爸爸带我去爬树作文

篇一：《爸爸带我去爬树》习题及答案

《爸爸带我去爬树》习题及答案

一、看拼音，写词语

mǎn yì tí chàng chì jiǎo

( 满 意 ) ( 提 倡 ) ( 赤 脚 )

qīng sōng pán suàn lì hài

( 清 松 ) ( 盘 算 ) ( 厉 害 )

二、选字填空

贴 帖

妥（ ） （ ）补 （ ）近 服（ ） 报 抱

（ ）复 拥（ ）（ ）憾 （ ）道

三、选词填空

厉害 利害

（1）这件事对我们（ ）攸关。

（2）最后一次摇得更（ ）了。

满意 满足

（1）爸爸在下面仰望着我，很（ ）的样子。

（2）我们可以（ ）你们的愿望。

四、课内阅读

我开始担心起我能不能爬上树，爬树要有什么本事，要不要带一些手套、护膝??①我的想法，全都遭到爸爸的摇头，最后一次则摇

得更厉害了——爸爸说：“你难道不是猴子吗？”爸爸说：“人类本来就会爬树”爸爸说：“你爬上去就知道了！”

??②

我和爸爸躺在一个树丫的“沙发”里，爸爸在讲地球，讲人类远古在树上筑巢的“有巢氏”，讲国外现在真有人在提倡“爬数运动”，讲人经常回归自然的好处??③我一只手搂着大树，一只手搂着爸爸，恍恍惚惚中觉得心很大，又很深，很远??④

1.写出下列词语的反义词。

提倡（ ） 恍恍惚惚（ ）

2.文章有4处省略号，哪处表示的是话未说完？把序号填在横线上。

3.把“我”和爸爸躺着的大树丫比作“沙发”，是为了说明什么？

参考答案

一、 满意 提倡 赤脚 轻松 盘算 厉害

二、妥（帖） （贴）补 （贴）近 服（帖）

（报）复 拥（抱）（抱）憾 （报）道

三、1.利害

2.厉害

1.满意

2.满足

四、1.反对 精神抖擞

2. ③

3.为了说明我们回归自然，亲近自然感觉很快乐。

篇二：爸爸带我去爬树教学设计

《爸爸带我去爬树》教学设计

篇三：爸爸带我去爬树

《爸爸带我去爬树》教学设计

教学目标：

１、读通课文，按照爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后顺序了解课文的主要内容。 ２、通过品读重点词句，体会小作者爬树前、第一次爬树、第二次爬树、爬树后的心情变化。 ３、通过感悟文章主题，联系生活实际，培养学生积极主动地“回归自然—热爱自然—保护自然”的感情意识。

学情分析：学习兴趣浓厚，但创造性思维不够活跃！

教学重点:体会爸爸带“我”去爬树的深意，感受回归自然的乐趣。

教学难点：从小作者心情变化的描写中比较两次爬树的不同，渗透对比的表达方法。 教学过程：

一、课堂导入。自然就引出爸爸带我去爬树这一话题。

二、分组讨论，赏析全文。

导入时已经谈到了爸爸带我去爬树这一话题，提出第一个问题：爸爸为什么带我去爬树？ 板书“回归自然”，解决本文重点之后，提出第二个问题：文章是怎样表现这一主题的呢？让学生从写法角度入手赏析全文。通过讨论可知文章运用了对比写法，即我与父亲的对比和我爬树前后的心理对比来突出主题——回归自然。解决难点，为后文作铺垫。

三、合作探究，理解主题

文章通过“爬树”来突出“回归自然”，可现实生活中“爬树”又不太可能。引导学生思考：应该怎样回归自然？有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受与我们共同分享？顺势我提出第三个问题：为什么要“回归自然”？学生分组讨论后得出“回归自然”因为热爱自然，我们应保护自然，有基本的公德和环保意识。这时我板书“热爱自然”、“保护自然”。

四、课堂练习

训练学生把城市人“回归自然”的设想用文字的形式记录下来。或把亲身经历和感受记录下来。

五、课堂小结

大自然给我们美的享受和陶冶，我们在回归自然的同时，应积极主动的热爱自然和保护自然让我们为保护美好、健康的大自然去共同努力吧！

六、作业：写一篇作文，题目是《爸爸带我去＿＿＿》

篇四：(北师大版)六年级语文下册 爸爸带我去爬树

《爸爸带我去爬树》练习

一、看拼音写汉字。

jiāo qū hù xī shuǐ qú guì shù

( ) ( ) ( ) ( ) xìn lài xī yì huǎng hū zh

( ) ( ) ( ) ( )

二、形近字组词。

郊（ ） 熟（ ） 猾（ ）

效（ ） 塾（ ） 滑（ ）

三、把词语补充完整。

不（ ）不（ ） 熟（ ）熟（ ） 不（

大（ ）小（ ） 名（ ）妙 （

四、回答问题。

1.解释词语：

热身赛：

2.爬树的时间、地点、对象。 ù cháo 梢（ ） 稍（ ） ）一（ ） ）惚惚 ）（

3.“我”是怎么爬树的？

4.为什么先要热身？表现了爸爸的什么用意？

5.“我”爬上树后的感觉怎样？这种感觉说明了什么？

篇五：爸爸带我去爬树

《爸爸带我去爬树》导学案

主备人： 审核人：

课题：《爸爸带我去爬树》 课型： 自主展示 总课时：一课时 分课时：第一课时

学习目标：

1、文章的情节结构。

2、理解文章的深刻含义。

学习重难点：体会爸爸带我去爬树的深意。体会对比手法的运用。 学习流程

●复习检测

（1） 爸爸带我到什么地方去爬树？

（2） 爸爸是怎样教我爬树的？

（3）爸爸为什么带我去爬树？

●交流协作，分组讨论。

1、提出第一个问题：爸爸为什么带我去爬树？。

2、作者爬上了树，心里有怎样的感觉，猜想回答。

3、提出第二个问题：文章是怎样表现这一主题的呢？

4、我们为什么要“回归自然”？

●展示激励

●拓展延伸

同学们，你们有没有在大自然中经历过类似的事情呢，说出来和大家分享一下。

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:爸爸带我去爬树作文)

●我来闯关

一、比一比，再组词。

列（ ） 切（ ） 筑（ ） 搂（ ）难（ ）烈（ ）

彻（ ） 巩（ ） 楼（ ） 滩（ ）

二、根据语境选择合适的词语。

徐徐 慢慢 缓缓

1、随着一声启迪响，火车（ ）地开动了。

2、在妈妈的怀抱中，我（ ）进入了梦乡。

3、伴随着观众热烈的掌声，舞台上的幕布（ ）落下。

必须 必需

1、外出旅游时，我们要带一些生活（ ）品。

2、我们（ ）遵守学校的各项规章制度。

体裁作文