一元硬币观察作文

篇一：四年级观察作文一枚硬币导学案

人教版小学四年级语文上册第二单元作文导学案设计

学写观察作文——观察一元硬币

写作内容 ：学会写观察作文

写作目的 ：

1、学习观察方法：眼、耳、手、脑并用，养成有顺序地观察，细致观察，全面了解所观察的对象的好习惯。一定要亲历亲为，在观察实践中抓住事物的特点，掌握第一手习作所需的材料。

2、本次观察实践活动是在老师指导下，观察一元硬币。

3、注意在观察的过程中所发生过什么有趣的事情？把观察过程和你最想告诉别人的内容（观察收获）详细写下来。

4、对作文草稿认真进行修改加工，成为一篇自己最得意的习作，积累到个人作文集里面。题目可以用《一元硬币》。

课前准备：为每位学生准备一枚菊花图案一元硬币。

教学时数 ：三课时

第一课时 习作指导

教学过程：

一、导入新课。

老师拿出一个装有40枚一元硬币的小铁盒子，当堂摇动，让学生听听发出的声音，可用哪个词来描写？接着让学生猜猜，盒子里可能装着什么？

师：这是一个大家既熟悉又常用的小物品，可以说人人都喜欢它，你能当众介绍一下它吗？

老师一边分发硬币，一边让学生准备发言。

二、新授。

1、指名试说，师生共同点评。着重从以下几点入手：

a、看着硬币，你能当众介绍一下吗?

b．比比谁说得全面些？谁有新的发现?

2、鼓励同学们积极发言，根据同学讲过的内容进行补充。 鼓励学生点评同学的发言。

3、老师引导学生有顺序地细致观察一元硬币。

⑴、整体观察：形状、大小（直径、厚度、重量）、制作材料等。方法：用眼看、动手量、动脑估，上网查。

附：一元硬币为钢芯镀镍，直径25.00毫米，边厚1.85毫米，单枚质量6.05克。

⑵、局部观察：正面有哪些内容？大大的“1”字有什么含义，你有什么感受？反面是什么图案？样子？有什么寓意？你还想到了哪些？

附：

菊花历来被视为孤标亮节、高雅傲霜的象征，代表着名士的斯文与友

情。

菊花因其在深秋不畏秋寒开放，深受中国古代文人的喜欢。 菊花是我国传统名花，有悠久的栽培历史。

菊花有其独特的观赏价值，人们欣赏它那千姿百态的花朵，姹紫嫣红的色彩和清隽高雅的香气，尤其在百花纷纷枯萎的秋冬季节，菊花傲霜怒放，它不畏寒霜欺凌的气节，也正是中华民族不屈不挠精神的体现。今日菊花仍然为我国十大名花之一。

所以把菊花设计到了中华人民共和国一元硬币上面。

⑶、想想它的用途，你还有哪些要说的？

⑷、比较：和同桌的硬币进行细致比较，说出两枚硬币的不同点。 ⑸平时使用一元硬币时，你还遇到过什么故事没有，仔细想想，跟同学交流。

4、回顾一下今天的观察活动，你有什么感受？

若让你把它写下来，你还会觉得无话可写吗？下面请大家以《一元硬币》为题，写一篇同题作文，记下今天的观察所得，你行吗？

师：写时先得构思，想好要从哪几个方面去介绍硬币，要表现一个什么主题，怎样做到有条理地叙述。注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容详细写下来。

5、学生起草，教师巡视。

课后小记：

如果学生平时没有留心观察过什么，也说不出来，这种情况下让学生写观察作文，老师就要重新设计导学案。本节课前老师准备每生一枚硬币，然后引导学生当堂观察，当堂作文。在观察过程中，引导学生听、看、量、想，看外形，说制作、想用途，全面了解，叙述清楚。这样，学生作文就有了内容可写，会觉得作文容易多了。

第二课时 作文草稿

教学过程：

1、学生继续独立完成习作草稿。

2、先完成草稿的同学开始自己修改作文，养成认真修改习作的好习惯。着重于用词是否得当，句子是否通顺，意思是否清楚。

第三课时 指导修改 作文定稿

（一）学生自读自改

1．同学们，白居易曾经说过这样一句话：好诗不厌百遍改。你知道是什么意思吗？

2．今天我们在课堂上完成了一个习作，也要像白居易说的那样，做到什么？（好文不厌百遍改。）

3．自己先来读一读你的习作，读的过程中就会发现有的地方需要修改，这是读的第一个目的；而文章三分写，七分读，写得好，还得读得好。这就是读的第二个目的。自己读一读，改一改。

4．在读的过程中，你修改了哪些地方？是怎么修改的？

（二）师生合作评改

1．谁愿意把自己习作的精彩片段读给大家听一听。

学生互评：他完成的习作中，哪些令你欣赏？哪些地方，你觉得还需要修改，请你帮忙提出来。

2．师生集体评改。

（三）生生合作评改。

1．不到1０分钟的时间里，我只批改了两篇作文，我想在1０分钟的时间里，把全班的作文都批改完，有没有好办法？

2．你们都是我的助手，请你们来帮助我，一要用“～”标出好词佳句，并在其旁边写上好在哪里？二要修改片断中不恰当的字、词、句。要记住：学会赞美别人，这可是一种美德；善意地给别人提出意见，更是一种美德。

3．展示学习成果。（出示三位欣赏别人的，出示三位修改好的。）

（四）学生再读再改

同学给你评改完了，请你细细地读一读，看看哪些地方你赞同，哪些地方你有自己的想法？一会儿，按照你自己最后修改的读给大家听一听。

（五）学生构段成文

1．在课堂上，我们完成了习作的重点部分，要想完成整篇习作，你想一想：在这段话前面，还应该写些什么呢？

2．硬币，我们并不陌生，以前你们有没有这么多的发现呢？通过多个小帮手的帮助，我们有了太多太多的发现。此时，你最想说的是什么呢？这就可以作为你习作的结尾。

3．这篇习作的题目可以叫《观察日记一则》。既然是观察日记，谁来说一说日记的格式？

（六）作业：

1、把今天的习作誊写到自己的作文集里，以后有了新发现，还可以再改。

2、今天的习作后，你可以运用学到的观察方法，走进生活，观察你喜欢的事物，及时写下你观察中经历的有趣的事情和获得的新发现。多多积累作文材料，考试时就会在短时间写出优秀作文。

篇二：小学生作文——一元硬币

一元硬币

二（2）班 卲景行

在我们的生活中，一元硬币是我们经常

用到的。它是圆形的，它的大小和我爸爸的大拇指指甲盖差不多。它穿着银光闪闪的外衣，如果一不小心掉了，会发出清脆的声音。它正面的中间写着大大的“1”字，上面是“中国人民银行”的几个小字。在“1”的左下角有“YIYUAN”，右下角有“元”。“1”的下面还有“2012”，代表它是2012年造的。它的反面有一朵大大的菊花，花的周围是“中国人民银行”的拼音。我忽然又发现它的外环还有字母“RMB”，它代表人民币的意思。

你们别看一元硬币小小的，它的奇特之

处有

篇三：初中优秀作文一元硬币

一元硬币

初春时节，咋暖还寒，天气总是带着些顽童的任性，前几天还晴空万里，今天下午就气温骤降，开始飘起了牛毛细雨。

我同往常一样在经过地下通道时，喝了一杯咖啡，暖暖身体，然后往家里走。

在经过地下通道出口楼梯中段的平台时，我瞥见了一个乞丐。他穿着单衣，披着脏乱的篷布，四肢着地匍匐在地道的角落，正在向过往的行人乞讨。布满褶皱的手，从他斑白的篷布中伸出，颤抖地摇晃着手里正抓着的破瓷碗，乞求路人给一点零钱。他的下巴几乎就要碰到地面了，带着一长串胡须的嘴巴哆嗦着，似乎在不停地念叨着什么，已经有些僵硬的脖子一次又一次地向路人点头，冻疮与皱纹布满了他青白色的脸庞。

看着他身上的破布，包裹在加厚棉衣中的我不禁升起了一股寒意，心中有些不忍，走上前去，掏出钱包，准备将

剩余的零钱递给他。因为右手拿着笔记本，左手还夹着一盒笔，习以为常地拿钱包的动作此时变得有些笨拙。乞丐依然抖动着他的破瓷碗，看着我。其实，我大可不必为了施舍他几角钱而弄得自己手忙脚乱的。这时，钱包夹层中散落着的一枚一元硬币跌落了出来，发出了清脆的响声它在地上滚动了两圈，停在我与乞丐的中间。

老者的手，伸着。

我停下掏钱包的动作，以为他会拿走那一元硬币，然而，出人意料的是，他的手顿了顿，并没有伸向那枚硬币，而是在空中扬了扬，再指向那枚硬币，最后，像是怕弄脏我白色的鞋子似的，在我的鞋前的地面上拍了拍，以引起我的注意。我从他的眼神里读出了一种善良，一种淳朴若水的善良。

我把手中的本子和笔装进棉衣的口袋，随即弯腰从地上拾起了一元钱，并迅速拿出钱包里的几元钱，一起放进了他面前空荡荡的破瓷碗里。“买两个馒头

吃吧！”我说，然后走进了雨幕。

回到家中，我任在回味着他那份善良，眼前总是浮现他那质朴的眼神，那是一种沁人心脾的芬芳，那是一种难以名状的淳朴……

篇四：一元硬币

一 元 硬 币

中垾镇庙集小学五（1）班

万 秦 飞

一个天气晴朗的星期天，我到表姐家做客。

表姐热情、大方，大我两岁，待我很好，跟我是无话不谈的朋友。这天，我无意中发现她的书桌上摆放着一个精致的小盒子。我把玩着盒子，对它爱不释手，忍不住打开盒子，发现盒子里仅仅放了一枚很普通的一元钱硬币。我好奇地问表姐：“姐，这么漂亮的盒子怎么就放了一元钱？”表姐连忙把盒子夺了过去：“别弄脏了。”我有点不高兴了：“这么小气？我不要你的宝贝盒子！”表姐满脸赔笑：“盒子，你拿去，但是一元钱得留下！”我狐疑地问：“这一元钱是什么了不起的宝贝吗？”表姐看着我满脸狐疑的样子，神秘而自豪地说：“这可是枚有故事的硬币哟！”

“那也是个星期天，我坐公共汽车到巢湖，刚上车，就听到车上的‘吵闹’声。

‘这可怎么办？我身上确实没带零钱。’一位戴着眼镜的胖叔叔站在投币箱前急得满头大汗。

司机一边开车，一边频频回头，长满络腮胡子的脸上写满不屑：‘我这是无人售票车，自备零钱。没零钱上来干什么？’

‘我、我，我以为有零钱，没有想到……你看，我只有一百的，总不能投下去吧？’

‘你这种人我见得多了，今天你别想混下去。没钱，下车。’司

机踩住刹车，打开车门。

‘你这个师傅怎么说话呢？我好不容易等到车……’

‘那就坐到终点站，到公交公司换钱！’

‘同志，我真的有事，不能耽搁。能不能行个方便，下回我补上？’ 听到这儿，我明白了事情的来龙去脉。我脑门一热，从口袋里掏出了一枚硬币，‘咣当’一声，扔进了投币箱：‘叔叔，一元钱我帮你交了。’

哪位叔叔感激地看着我，问：‘小姑娘，你叫什么名字，是哪个学校的？我好还钱给你。’

我很女汉子似的：‘一元钱而已，什么还不还的?’

可是，那位叔叔很是执着，我告诉了我的学校，心里也不当回事：有谁会白痴到坐车还一元钱呢？这不过是他好面子、糊弄小孩罢了！

新的一周开始了，我们结束了一天的学习，我轻松地背着书包走出校门。忽然，我看见一位胖胖的叔叔焦急地张望，似乎在寻找什么人。咦，那不就是哪位公交车上‘一元钱憋死的英雄汉’吗？哪位叔叔也很快地发现了我，兴奋地大喊：‘小雷锋，我终于等到你了！’他快步走到我面前，郑重地说：‘还你的钱。’‘不就一元钱吗？扔到地上不一定有人捡，不值得还。’

叔叔反驳道：‘嗯……那不一样。你这一元钱是雪中送炭，我还一元钱是我的诚信。谢谢你！’”

表姐说完故事后，颇为激动地说：“飞飞，你说，这一元钱是不是很珍贵？”

一元钱激起了我心中的涟漪，我感到诚信如一缕阳光温暖我的心。

批语：

习作采用了“小中见大”的手法，取材于生活中一件经常发生的小事，写得极为传神。语言生动、幽默，通过语言、动作、神态等描写展现了人物性格，形象鲜明。 (指导教师：周春芳）

通讯地址：巢湖市中垾镇庙集小学五（1）班

邮政编码：238074

联系电话：0551-88612271

篇五：小学作文硬币

硬币

1角硬币

我有一个闪闪发光的1角硬币，这枚硬币在阳光的照耀下发出耀眼的光芒。这枚硬币有18毫米宽，1毫米厚，可它却只有2克重。

在银光闪闪的硬币上，最显眼的就是那个大大的“1”字了，仔细一看，你会发现“1”字里有一条条笔直的线。“1”字的右下角有一个“角”字，在左下角铸着“1角”这两个字的拼音－

“YIJIAO”。在“1”字的下面铸着这枚硬币的生产日期，想知道这枚硬币是在哪一年生产出来的吗？是2007年，够新潮了吧。在这枚硬币的边缘上还铸着六个小字一中国人民银行。

再看看背面吧，首先映入眼帘的是一幅美丽的兰花图。上面铸着一根根尖锐的小草，一个个等待开放的花苞，还铸着一朵朵争奇斗艳的小花。想知道这几朵是什么花吗？它是闻名于中外的花中君子一兰花，它还有“天下第一香”的美称哩！硬币的上边缘铸着“中国人民银行”的拼音一ZHONGGUORENMINYINHANG。

一元硬币

今天，我看见 鲍 老师拿着许多硬币一个一个的投入水中，我想 鲍 老师这是在干什么呀？我跑过去问：“ 鲍 老师你是不是要帮这些硬币娃娃泡个澡呢？” 鲍 老师神秘地说：“上课你就知道了！”

上课了！ 鲍 老师说：“同学们把手伸出来，我给你们每人一个硬币。”突然有一个同学开玩笑说：“老师你是不是给我们买吃的呀 ? ”哈哈哈??教室里传出一片笑声。

鲍 老师笑着说：“当然不是了，我是要你们观察它。”

我观察了一会，发现如果它转动起来就会像一个小银盘，在阳光的照射下还会闪闪发光呢。

它的图案可漂亮了！它的正面刻着“中国人民银行”，还有一个大大的“ 1 ”字一个小小的“元”字，右边还有几个字母“ yiyuan ”，最下面有“ 2000 ”几个数字。我问 鲍 老师什么意思， 鲍 老师告诉我这个就是哪一年制造的。我是 2001 年出生的，而它是 2000 年制造的，我对 鲍 老

师说：“它比我大上岁。” 鲍 老师笑着点了点头。

我翻到了反面一看，啊！一朵美丽的牡丹花，还围着一圈字母呢！它的侧面有“ rmb ”三个字母，鲍都是告诉我“ r ”就是“人”的意思，“ m ” 就是“民”的意思，“ b ” 就是“币”的意思。

我还把它放到嘴里尝了尝，呀！是铁的味道而且还凉凉的，我把它从上空丢到地板上，一阵“叮叮”的声音呢，我又往桌子上一丢“咚”的声音发了出来。

通过这一节课，我知道了一枚小小的硬币竟然有这么多有趣的东西，看来只要仔细观察就会有大收获呀！

今天这课真有意义啊！

大家好，我是一枚硬币。我的外形玲珑可爱，我身穿银灰色的衣服，在阳光下闪闪发光。衣服的一面有着一枚庄严的国徽，看着国徽会让你想起雄伟的天安门，为国捐躯的革命烈士。国徽下面是“中华人民共和国”七个字，国徽周围是这七个字的汉语拼音大写，呈半圆形。最底下标明了我的出生年份：1996年。啊！我今年已经10岁了，时间过得可真快啊！衣服另一面印着盛开的牡丹花，上面写着“1元”字样。 我还有个兄弟，他和我一样大小，可他身上没有国徽，他的衣服上印着的是一朵菊花，身子边沿还刻着三个大写字母：RMB。告诉你吧，这是人民币的字母简写。 原来我的家在一家豪华的大银行，现在我四海为家，在超市、在菜场、在饭店??到处可以看到我那忙碌的身影。我的作用可大了，可有的人一点也不爱惜我，我还曾被人肆意践踏。同学们，热爱祖国就从爱我做起吧！

今天，我看见 鲍 老师拿着许多硬币一个一个的投入水中，我想 鲍 老师这是在干什么呀？我跑过去问：“ 鲍 老师你是不是要帮这些硬币娃娃泡个澡呢？” 鲍 老师神秘地说：“上课你就知道了！”

上课了！ 鲍 老师说：“同学们把手伸出来，我给你们每人一个硬币。”突然有一个同学开玩笑说：“老师你是不是给我们买吃的呀 ? ”哈哈哈??教室里传出一片笑声。

鲍 老师笑着说：“当然不是了，我是要你们观察它。”

我观察了一会，发现如果它转动起来就会像一个小银盘，在阳光的照射下还会闪闪发光呢。

它的图案可漂亮了！它的正面刻着“中国人民银行”，还有一个大大的“ 1 ”字一个小小的“元”字，右边还有几个字母“ yiyuan ”，最下面有“ 2000 ”几个数字。我问 鲍 老师什么意思， 鲍 老师告诉我这个就是哪一年制造的。我是 2001 年出生的，而它是 2000 年制造的，我对 鲍 老师说：“它比我大上岁。” 鲍 老师笑着点了点头。

我翻到了反面一看，啊！一朵美丽的牡丹花，还围着一圈字母呢！它的侧面有“ rmb ”三个字母，鲍都是告诉我“ r ”就是“人”的意思，“ m ” 就是“民”的意思，“ b ” 就是“币”的意思。

我还把它放到嘴里尝了尝，呀！是铁的味道而且还凉凉的，我把它从上空丢到地板上，一阵“叮叮”的声音呢，我又往桌子上一丢“咚”的声音发了出来。

通过这一节课，我知道了一枚小小的硬币竟然有这么多有趣的东西，看来只要仔细观察就会有大收获呀！

今天这课真有意义啊！

硬币游戏

今天，王老师带我们做了一个有趣的游戏。这个游戏跟硬币有关。硬币能有什么新花招？我想着。

只见王老师在黑板上写了9个字：看硬币，听硬币，猜硬币。就这样怎么玩呀？“这太容易了吧！”我轻声说道。

王老师先让大家用眼睛观察硬币。只见我的五分硬币正面边上镶着一圈像小麦编织而成的丝带。上面还写着“伍分”两个大字。反面是一幅图画，画的是天安门。画的上方有五颗银光闪闪的星星，美丽极了。

接着王老师又让我们听了各个硬币的声音。5元钱的声音很沉重，5角钱清脆一些，1毛钱让人感觉有一点儿闷闷的，1块钱是“咚——嘀哩嘀哩”

最后是“猜硬币”。王老师让我们面向黑板报，由她来把硬币丢在桌上给我们听。我们要猜出硬币的顺序。教室里骤然鸦雀无声。“咚??”“五元！”大家不约而同地大叫。“嘘！别说，等你们写完作文以后，我再公布答案！”教室又安静了。“咚叮??”我忙做好记号。“叮叮??”“咚——嘀哩??”一枚枚硬币从老师手中滑落。“恩”王老师沉思了一会儿，“我们现在公布答案！”大家高兴得跳了起来。“听好！”老师公布答案了，“5元！”“ye”同学们激动极了。“5角！1角！1元！”老师每公布一个答案，教室里就响起一片欢呼声。我更是乐得合不拢嘴，因为我全对！我的耳朵真灵。我自豪地想。

这个游戏一定会让班级同学的作文水平提高不少吧！

体裁作文