你别问这是为什么ppt

篇一：仿写《你别问这是为什么》

（一）妈妈给我两个甜甜的棒棒糖， 我偷偷地留下一个。 你别问，这是为了什么？

爸爸给我买来一双暖和的棉鞋， 我一定不把它穿破。 你别问，这是为了什么？

哥哥送给我两个漂亮的芭比娃娃， 我选出最可爱的一个。 你别问，这是为了什么？

清晨，我把它们放在窗前， 托风婆婆带给远方那个—— 卖火柴的小女孩。

风婆婆带着快乐和喜悦， 在圣诞节的夜晚，

来到了卖火柴的小女孩面前。

小女孩穿上暖和的棉鞋， 再也不会寒冷, 她吃着甜甜的棒棒糖， 抱着可爱的芭比娃娃， 幸福得就像天使一样......

白色的冬天，彩色的雪花， 红色的圣诞夜，暖色的季节。 我愿我们的世界充满爱！

我愿卖火柴的小女孩快乐永远

（二）姐姐给我一本童话， 我一定细细阅读。 你别问这是为什么？

爸爸给我拍了一叠照片， 我一定好好保存。 你别问这是为什么？

哥哥送我一支钢笔， 我一定把他灌满墨水。 你别问这是为什么？

晚上，我把它们放在床头， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问这是为什么？

我要把照片与她分享， 把钢笔送给她写字，

与她在那儿一块倾听最美丽的童话。

你想知道她是谁?

请去问一问安徒生爷爷—— 她就是卖火柴的那位小姐姐。

篇二：你别问我这是为什么

你别问我这是为什么

刘倩倩

妈妈给我两块蛋糕， 我悄悄地留下了一个。 你别问我，这是为什么?

爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别问我，这是为什么?

哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的一页。 你别问我，这是为什么?

晚上，我把它们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。

你别问我，这是为什么?

我要把蛋糕送给她吃，

我要把棉衣送给她去挡风雪。 我要和她 在一起唱那最美丽的歌。

你想知道她是谁吗?

那你就去问问安徒生爷爷吧—— 她就是卖火柴的那位小姐姐。

篇三：你别问这是为了什么教案

《你别问这是为了什么》教学设计

永城市第一小学 刘晓梅

教学目标：

1、学生能正确、流利地朗读课文。

2、随文识字，就字扩词，选词造句。

3、规范书写生字，感受汉字的形体美。

教学重点、难点:

1、指导朗读，识字是本课教学重点。

2、指导积累词句和生字书写是本课难点。

教学方法：

示范法、激励法、情景创设法、谈话引导法

学习方法：

合作交流、自主探究、实践练习、比较理解

教学过程：

课前一吟

第一课时

一、谈话导入，质疑课题

1、导入新课：有一个小女孩，名叫刘倩倩，她吃蛋糕时，会留下一块；穿棉衣不把它弄破；她还选出了最美的一页歌片，留下来。你别问这是为什么。今天我们就来学习一首儿歌《你别问这是为什么》。

2、师板书课文题目，生齐读课文题目。

3、学生自主质疑：看到这个题目你想提出什么问题？

4、老师激趣：想知道答案吗？完成这节课的学习任务以后，问题的答案就会

出现在你的心里。

5、课件出示学习目标：

学习目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、认识课后生字，会给生字扩词。

3、规范、正确书写生字表里的字。

（指导学生默记学习目标。）

二、朗读课文

（一）、大屏幕出示自学指导一： （5分钟后看谁是朗读小能手）

1、自由朗读诗歌标出小节，圈出生字。

2、同桌轮读诗歌，互相纠正错误。

3、小组合作齐读诗歌。

★ 朗读要求：正确、流利。

（二）、展示预设

1、自学质疑：学生自由读课文，圈画出生字。

2、合作释疑：同桌轮读课文，互相纠错，师相机巡视指导。

3、展示评价：①指名朗读展示，师生共同检查并纠正错音、读 错之处。

②根据朗读情况评出朗读小能手。

③出示课文，指导学生齐读。

三、认字扩词

（一）出示自学指导二：

1、同桌合作，互相拼读生字，纠正错音。

2、小组合作给生字口头扩词。

（4分钟后看谁是扩词、说话小能手。）

（二）展示预设

1、合作释疑：组内交流给生字扩词，选词造句

2、展示评价： ①课件出示带拼音的生字，小组认读。

②出示去掉拼音的生字，认读。

③指名汇报组的词语。

3、巩固深化：课件出示有关词语，指导读、记，并激励学生在以后的学习过程中注意积累词语。

四、书写生字

（一）出示自学指导三：

1、小组交流，说说怎样记住并写好这些生字。

2、完成课后描红并练写生字。

（5分钟后看谁是记字、书写小能手）

1、合作释疑：组内交流识记生字的好方法。

2、展示评价：指名说说识记生字的好方法，集体交流。

3、巩固深化：①大屏出示田字格的字，学生跟着书空。

②老师在田字格中示范板书汉字，边写边强调重点笔画

的位置。

③老师说笔画指导学生描红，学生自由练习书写生字。

老师提醒书写姿势。巡视指导。

④展示个别同学书写的字，针对书写的好坏进行评价和

相应的书写指导。激励大家认真练字，争取写一手好字。

作业：

1、抄写课后生字并扩词。

2、练习有感情地朗读课文。

板书设计：

11、你别问这是为了什么

篇四：《你别问这是为什么》教案

你别问这是为什么

教材分析：

《你别问这是为什么》一课是西师大版二年级语文下册第三单元一篇围绕儿童选材，易于引起学生共鸣的现代儿童诗，诗中的“我”把蛋糕、棉衣、歌片放在枕头边，托梦给卖火柴的小女孩，希望小女孩不再饥饿、不再寒冷，并且能在一起快乐的唱歌。一位纯真、善良的孩子跃然纸上。

教学目标：

知识与技能：

1.运用学过的识字方法，认写本课生字，做到书写规范、端正、整洁。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会主人公纯真、善良的美好心灵。

3.背诵课文。

过程与方法：

1、反复朗读，读中认字，理解课文，体会情感；

2、图文配合，配上音乐，借助形象直观的手段帮助学生理解、感悟。

情感态度与价值观：

培养学生同情弱者、关心他人、乐于助人的美好品质。

教学重难点：

1.认写本课生字。

2.能用多种形式读、背诗歌。

教学准备：

教师：动画片《卖火柴的小女孩》的片段。

学生：布置学生阅读《卖火柴的小女孩》这篇童话故事，读后有自己的感想。

教学时间：

1~2课时

教学过程：

一、谈话引入，激发兴趣

师：有一个小女孩，名叫刘倩倩，她吃蛋糕时，会留下一块；穿棉衣不把它弄破；她还选出了最美的一页歌片，留下来。你别问这是

为什么。今天我们就来学习一首儿歌——《你别问这是为什么》。 （师板书课文题目，生齐读课文题目）

二、听读课文，引出故事

1.听童声朗诵。

2.提问：课文中的"她"指的是谁？

3.看动画片《卖火柴的小女孩》片段。

4.提问：听了这个故事你有什么想法？

三、初读课文，学习生字

1.生自由小声读课文，数一数这首诗共有几节。勾画出生字、新词，多读几遍。

2.小组内提问互相学习。

3.检查认字、记字情况。

4.字形分析，写字指导。

四、读悟结合，体会感情

1.自读课文，读正确，读通顺。

2.指导朗读，体会感情。

（1）学习1~4小节。

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:你别问这是为什么ppt)

A.你认为该怎样读？（轻轻地读，读出神秘的语气。）

B.抽读、评价。

C.同桌抽读，互相评议。

D.齐读。

E.找规律，指导背诵1~4小节。

（2）学习第5小节。

A."我"的梦飞到哪里了？

B.想象和小女孩在一起时的情景，并说一说。

C.引导学生读出欢快的语气。

（3）学习第6小节。

A.简介安徒生。

B.推荐读《卖火柴的小女孩》，读后有自己的感想。

（4）朗读并背诵。

A.想象情景，自由朗读，互评互议。

B.自选方法，背诵全诗。

五、拓展延伸，激发情感

观看贫困山区的孩子们生活和学习的情景图片，你想带给小女孩或贫困山区的孩子们一些什么呢？给他们说几句话，也可仿照课文儿

歌的样式写一首小诗，送给他们。

篇五：你别问这是为什么.教案

你别问这是为什么

盛堡小学 张小红

教学目标：

1. 认识、并能正确书写本课个生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 体会小作者善良、关爱他人的可贵品质，从而懂得关心别人，生活将会更加美好。 教学准备：

动画片《卖火柴的小女孩》、视频《偏远山区 贫困孩子》、教学课件

教学过程：

一：引入课题

1. 看动画短片《卖火柴的小女孩》，激发学习兴趣。

2. 让生谈感受。

3. 有一位小朋友看了这个动画之后，不但很同情卖火柴的小女孩，他还用自己的实际行动表达了对小女孩的关心。想知道她是怎么做的吗？

生：想。

这个小朋友把自己对小女孩的帮助写成了一首小诗，这首诗的题目是《你别问这是为什么》

4. 今天，我们一起来学习这篇课文。

二：初读课文，学习生字。

1. 自由地读课文，把课文读通读顺。

2. 标出课文有几小结。

3. 小组内学习生字。

4. 检查生字认读情况。

（1）

（2）

（3）

（4） 齐读生字。 识记生字，生介绍识记方法。重点提示“枕”是翘舌音而且还是前鼻音，说话练习 开火车读 抽生读

三：朗读课文，学习课文

1. 齐读课文

2. 抽生读课文（师生点评）。指导读句子（你别问这是为什么）

3. 分组读课文（男、女生赛读）

4. 小组内读课文

5. 和身边的小伙伴读课文

6. 谈体会。读了课文，你知道了什么，用自己的话说给小伙伴听。

7. 教师检查学生学习情况。想“我”把哪些东西送给谁？

8. 你做过类似的事情吗？你想对作者说点什么？

四：课文拓展

同学们，学习了这篇课文，我们知道了小作者有一颗关心他人，帮助别人的爱心，你们今后打算做一个什么样的人呢？（关心别人、帮助他人、一个有爱心的人）其实，卖火柴的小女孩只是安徒生爷爷笔下的一个童话人物，在现实生活中，在我们同一片蓝天下，在我中华民族的土地上，还有许许多多吃不饱饭，穿不暖的孩子。严寒酷暑，他们忍饥挨饿，但，他们从不屈服，一直坚强地生活、学习，只为有一个更好的明天。他们就是这一群偏远山区的贫困儿童。（看视频《偏远山区的贫困儿童》，说感受，仿写句子）

初中作文