我字图片五颜六色

篇一：小班语言五颜六色的小老鼠

小班语言活动《五颜六色的小老鼠》（文学活动）

活动时间：2013年5月 执教者：张小燕 活动目标：

1、能根据图片内容，有序观察图片并大胆讲述。

2、能用“红红的××”“黄黄的××”“蓝蓝的××”等句式进行表述。

活动准备：

1、经验准备：幼儿认识红、黄、蓝、绿等常见颜料的名称，有画水彩画的经验。

2、物质准备：老鼠叫声、小猫头饰、大排笔人手一支

3、材料配套：教育挂图《领域活动﹒语言﹒五颜六色的小老鼠》

4、环境创设：创设小猫的家（厨房的场景）

活动过程：

一、情境创设，出示小老鼠，激发幼儿兴趣。

二、逐一观察、理解并讲述挂图。

1、出示挂图③，引导幼儿观察和讲述。

提问：你在这张图上看见了什么？为什么它身上会五颜六色？猜猜这是什么地方？

2、出示挂图①，继续观察讲述。

提问：你在这张图上看见谁？它在什么地方？两张图哪里不一样？（重点引导幼儿讲述地点和老鼠颜色）

3、出示挂图②，鼓励幼儿继续讲述。

（1）提问：小老鼠在做什么？它的表情怎么样？它最后怎么样了？

小结：原来它在身上涂上很多的颜料，所以变成了五颜六色的。

（2）扩展想象，运用句式：还有什么东西是红红的（黄黄的、蓝蓝的）？谁能用“红红的（黄黄的、蓝蓝的）来说一句话？

4、出示挂图④，幼儿大胆观察讲述

提问：小老鼠怎么了？它的心情怎么样？

三、教师完整讲述挂图，帮助幼儿理解图片内容。

1、教师讲述挂图，帮助幼儿理解挂图内容

提问：①为什么小老鼠要把身上涂成五颜六色？

②为什么涂成五颜六色还是被小花猫给抓了？

小结：小老鼠觉得颜料很好玩，就把自己涂成了五颜六色，后来发现变得不像自己了，就

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:我字图片五颜六色)

大胆的去厨房偷吃东西，结果就被小花猫给抓住了，这个故事告诉我们不管我们怎么打扮，自己还是自己，不会变成别人的，千万不要去做坏事哦！

2、鼓励个别幼儿讲述单张挂图。

四、配乐表演，大胆讲述内容。

1、分发道具，配乐情境表演《五颜六色的小老鼠》

要求：大胆开口讲述故事，动作夸张，表情到位。

2、教师小结：你们觉得老鼠最后会被猫吃掉吗？（自由想象：吃掉、利用智慧逃走了或者被救了等）

活动延伸：

1、将幼儿活动操作材料和头饰分别投放到语言区和表演区供幼儿讲述和表演。

2、请家长引导幼儿续编故事，说说小老鼠最后到底怎么了？

附：

《五颜六色的小老鼠》

一只灰老鼠跑到了书桌上，它看见了五颜六色的颜料和画笔，瞪大眼睛想：这些颜料和画笔可以用来做什么呢？对了，可以上色彩，我来试一试。老鼠一手握住大画笔，一脚踩在颜料管上挤颜料，用笔蘸了颜料往自己的身上涂色：把红色往嘴巴涂，变成了红红的嘴巴;把黄色往身上涂，变成了黄黄的身体;把蓝色往腿上涂，变成了蓝蓝的大腿。涂呀涂，涂得好开心呀！真有趣，老鼠变成五颜六色的了！五颜六色的老鼠跑到厨房，大口大口地偷吃面包。没想到，大花猫还是一下子就找到了它，一把抓住了这只五颜六色的老鼠，它高兴地哈哈大笑。

篇二：多彩的图画

十二 多彩的图画

——欣赏图画，展现图意

【训练内容】

1．抓住图上景物特点具体描写。

2．学习按一定顺序记叙的方法。

3．学习抒发感情的方法。

【教学目标】

1．能抓住图上景物的特点，具体地描写，并做到按一定顺序说

话、写话。

2．培养学生观察能力，表达能力和抒发自己情感的能力。

3．培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。

【教学重点】

学会有序地观察，按一定顺序有条理地表达。

【教学难点】

善于联想和想象，把句子说生动。

【教学准备】

1．学生自备纸、彩笔。

2．教师备1—2幅图画。

【教学方法】

观察法、实践与写作相结合。

【教学过程】

第一课时(35分钟)

（出示第一张幻灯片）亲爱的同学们大家好，欢迎大家走进今天的快乐课堂，我们的快乐列车又要出发了，你们都准备好了吗？老师今天可是还有准备神秘大奖呦，看谁表现的最好老师就送给谁。（出

示第二张幻灯片）

好了，闲话不多说，让我们进入今天的第一关：积累加油站（出示第三张幻灯片）

一、读经典，我快乐（出示第四张幻灯片）

1、指导孩子读《弟子规》。2、简单释义。3、熟读第一节内容。

二、学习古诗《相思》（出示第五张幻灯片）

1．读诗 2。释义 3．背诵

三、谚语格言读一读（出示第六张幻灯片）

1．读一读 2．释义 3．把你最喜欢的一两句背过

四、我读得又快又准。（出示第七张幻灯片）

1．自己认真读一读。2．比比谁读得。

五、词语小超市（出示第八张幻灯片）

1、关于“想”的词语你知道哪些？

2、读并理解“小超市”里的词语。

六、寓言故事大家讲（出示第九张幻灯片）

1．读一读。2．释义。

第二课时（35分钟）

一、讲故事，导入新课。

1．导语：同学们，你瞧老师手里的这幅图画好看吗？你从图上看到些什么？为什么觉得它好看呢？美丽的图画让人赏心悦目，给我们带来美的意境，美的享受，而且可以让这种美很久地保留在画纸上，让人们去欣赏它。

从古至今，有多少画家、艺术家给我们创作了多少美丽的图画，使我们领略了大自然的雄奇壮观，生活里的美好情景。

你是不是也喜欢图画，也会自己动手绘制出心中的美景呢？

今天，我们就自己动手来画一幅画，表达出你对生活美好的感受，画你最熟悉的情景，最喜欢的东西。

让我们进入今天的第二关：美图秀一秀（出示第十张幻灯片）

2．学生动手画一幅画，教师随机指导。

（1）要求图画主题鲜明，抓某一处景或物来画，不要面面俱到。

（2）要求画面内容清晰简洁，布局合理。

（3）要求画自己最熟悉，平时掌握的较好的情景画。

（4）要求画面色彩鲜艳，层次清楚。

（5）图画能反映你的心愿、情感，对生活的理解。

（6）画稿右下角留出写姓名和年月日的位置。

3、画好了，要认真地审视一下，加以修改。相邻两个人可以交换欣赏，提出建议。

第三课时（40分钟）

一、激发写作欲望

1．欣赏自己的画作，并说一说：

（1）图上画的是什么？

（2）你先画了什么？接着画了什么？然后画了什么？最后画成了什么？分别用了什么颜色？（着重要求学生按一定顺序把景物介绍清楚）

（3）你为什么喜欢这幅画？

（4）看到自己亲手画出的美丽图画你想到些什么？

（5）如果你画了几只小动物，那你告诉大家，他们在干什么？他们会说些什么，做些什么，想写什么？

2．议一议：

刚才咱们也都说了说自己画的画，那接下来咱们就进入今天的第三关：我手写我心，把你的画动手写下来吧。（出示第十一张幻灯片）

二、学生习作，教师巡回指导

1．要求学生将自己的画放在桌子左上方，边看图边写作。

2．要求按观摩顺序有条理地写作：可以从上到下或从下到上；可以从远到近或从近到远；可中间到周围或从周围到中间；把主要情景写具体，描写细致一些。

3．把你的感情表达出来。

要有想象或联想，使句子更生动、形象。

4．坐姿端正，执笔姿势正确。

三、交流评价

1．自评自改

写完后，仔细读。看写出的故事和自己理想的内容是不是一样。还有哪些词句可以写得更生动、更具体、更形象。

2．相互评改

相邻的同学可以交换阅读，并提出修改意见。教师随机评点，并提出修改意见。选出一两篇较成功的文章请作者读给大家听，让同学们欣赏。

四、教师总结、拓展

1．说说你在今天的写作中有什么收获？你最得意的是什么？

2．小结绘画能给我们带来美好的享受，让我们感觉很开心。绘画与写作一样需要我们认真观察生活，抓住事物的特点，有主有次。按一定顺序来表达。希望大家以后能发现更多的美，创造更多的美。

我们来猜个谜语吧：

远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。（画） 画可以让春天永驻，让美景长存，让人赏心悦目。希望大家以后能画出更多更美的画。

【板书设计】

多彩的图画

开头： 1、开门见山 2、提问式

铺开洁白的纸，拿起漂亮的彩笔（五颜六色）

中间： 先?? 画??

然后?? 又画??

接着?? 再画??

最后?? 一幅美丽的画??

结尾： 感受式

自然结尾

篇三：文字图片：总有一种力量让我们泪流满面

文字图片：总有一种力量让我们泪流满面

每个人都有他自己的路，

失败者的不幸在于他们不想走自己那条路，总想走别人的路。这里是开心岛，感谢您的点击阅览，祝您愉快。

篇四：PPT中文字变色的特效

PPT中文字变色的特效

1、用矩形工具画一个矩形图，将矩形图颜色填充为黑

矩形中输入文本框，将文字的字体加粗，文字颜色填充为

2、将矩形右键单击，弹出一个对话框，点击“另存为”

，色，然后在白色

保存类型为JPEG格式。

3

、删除文本框与刚才的矩形图，然后插入刚才保存的图片，对图片字体部分进行设置透明色

4、画一个圆形，填充效果为预设—

5、对填充效果进行自定义动画设置，添加效果为强调——陀螺旋，再对陀螺旋进行设置

6、对圆形进行右击，出现叠放次序，将圆形图设置为底层

篇五：ppt图片上添加文字

Ppt中的图片上如能加以文字说明，则能使观看者更加清楚，能更加将讲演者的意思表达明白。以下是ppt中图片上添加文字的步骤：

1. 点击“插入”将图片插入ppt中。

2. 再次点击“插入”， 选择“文本框”，将文本框插入ppt中。

3. 文本框有“水平”和“垂直”两种，根据你添加的文字要求自行选择。

4. 选择好后，在PPT上面单击左键一下 就会出来一个文本框，将文本框移到合适的位置，

就可以直接在文本框内添加文字啦。

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