作文纽扣里的微感动

篇一：钉纽扣——习作教案

学会钉纽扣—习作设计

设计理念：游戏一直是孩子们比较喜欢做的事情，在游戏中引导学生学会看、学会听学会想，这样作文变得不再会令学生头疼，亲身体验才会有所感悟。五年级的孩子已经具备一定的动手制作能力，所以这节课我决定带孩子们玩钉纽扣的游戏。游戏时主要是引导学生说说1、纫针的方法及感受，2、钉纽扣的方法及感受，3、感悟到了怎样的人生道理。通过小游戏达到培养学生语言表达及写作训练的目的。

活

动目标

1．在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。

2、增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。

3、能够在游戏中学会写作，通过亲手实践钉纽扣，孩子能将所听所看所感深入写作中。

2．使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人的良好品质。

活动重难点：

重点：在有限的时间内，将纽扣准确漂亮的定在规定位置上。

难点：通过亲自动手钉纽扣学会观察、学会思考、学会写作。

活动准备：

教师准备：各式各样的扣子、针、线、布、剪刀、彩笔等。

活动过程：

一、 激趣导入：

师：同学们，要求你们准备的工具都准备齐全了吗？。

生：

师：谁来猜一猜今天我们要进行什么游戏呀？

生：钉纽扣（通过准备的工具学生较容易回答）。

师：同学们真聪明，今天咱们就玩一个钉纽扣的游戏，看看谁的小手最能干。都准备好了吗？

生：准备好了。

二、游戏过程，玩中有感

（一）教师讲明游戏规则

规则：现在准备的布上画一个熊猫头的图案，然后在规定时间内将准备好的纽扣分别钉成熊猫的眼睛、鼻子和嘴巴。

（二）教师说明游戏注意事项

由于本次游戏的工具是针、剪刀，所以在游戏过程中，要提醒孩子们注意安全，和同桌的距离要适当，针离自己眼睛的距离要适中。

写法指导：孩子对钉纽扣这项活动都比较感兴趣同时又有些担心，生活中他们是不会做这些事情的。

（预设场景一）师：看你笑的最灿烂，说说你的想法

生（预设）：当听到这个游戏的时候我想唉老师怎么想了这么个游戏难为我们啊。 生（预设）我简直想放弃了，这个太难了我可办不了。（引导学生多注意同桌及全班学生的反应）

（三）开始游戏

1、画图案

师：孩子们，刚刚讲的游戏规则和注意事项都听明白了吗？

生：明白了

师：好，孩子们真聪明，准备好了咱就开始了！

生：好（孩子们已经跃跃欲试）

师：先请同学们将你们准备好的彩笔和布放在桌子上准备好。

生：做好准备

师：现在请同学们在你们准备好的布上画出一个熊猫头的图案（不要求非常美观，只要勾勒出轮廓就可以）

生：认真仔细的画着图案。

2、在图案上钉纽扣

师：同学们画的图案真是各式各样，多姿多彩。现在请同学们将纽扣、针、线准备好。

生：迫不及待

师：同学们看都你画的熊猫头的眼睛、鼻子和嘴巴了吗？

生：看到了

师：现在就请同学们将钉扣钉成熊猫的眼睛、鼻子和嘴巴，好不好？ 生：按耐不住

师：咱们可是有时间限定的奥，规定时间十分钟。看谁能既快速有美观的将纽扣钉上。

生：既兴奋又担心。

师：钉纽扣的第一步是什么呀？

生：纫针

师：好，我们就从纫针开始，部分男同学，老师很期待你们的表现奥。 师：准备，开始！

在学生的忙碌中教师喊停。

写作指导：几分钟的时间里学生们忙的焦头烂额，有的同学轻而易举的将线穿在了针孔里，有的同学却很难完成这小小的第一步。此时孩子们心中肯定有所感悟，这时老师摇身变成一名记者，随机采访几位学生。引导孩子能够用流利的语言表达出自己纫针的方法，以及当时的内心感受。

（预设场景一）师：xx今天你真棒，居然成了咱班的纫针大王，采访一下，你是怎么纫针的。

生：（预设）针孔实在是太小了，线又那么粗，怎么才能将针轻而易举的纫进针孔里呢？唉，有了，这个还真难不到我，我将线使劲捻一捻不就行了，于是我用

力的将线往一个方向捻使它越变越细，最终线就穿进了针孔里。

（预设场景二）师：xx看你急的满脸通红的，你纫针的时候怎么想的？

生：（预设）啊？居然是纫针，这不难为我这个大男生吗？不过没关系，看我是怎样凭我的无敌手打败女生的。

（预设场景三）唉？Xx你居然还没纫上啊？着急吗？心里怎么想的？

生（预设）看到别人都纫生了，我却怎么也纫不进去，我左看看又看看越看越着急，正当我想努力冲关的时候，却被老师喊了停。

师：同学们做的真认真，说的也很棒，咱的游戏将继续进行。准备好了吗？ 生：准备好了！

师：开始!

部分同学能够完成第一个纽扣时教师喊停

写法指导：又是一轮激烈的拼搏，老师继续当记者，采访一下台下的劳动者们。教师主意引导学生点面结合的进行写作。

（预设场景一）师：xx你挺厉害的已经将第一颗纽扣钉好了，和同学们分享一下你的绝招好不好？

生：（预设）其实我也从来没钉过纽扣，当我纫好针时就看见纽扣上有个孔，我便小心翼翼的将针从纽扣的孔里穿过去。一针两针为了能够快速的完成任务我也不管三七二十一了，总之能够固定住扣子就行。

（预设场景二）师：xx你还没完成第一颗纽扣你觉得自己哪里比别人慢了。 生（预设）：打结这个地方

师：说说你的想法

生：眼看马上要将第一个纽扣缝好了，可是一个大难题出现在了我的面前—打结。怎么才能打个结呢？又不能系，又不能不打，这可怎么办，正当为难时便听老师无情的喊了停。（引导孩子点面结合）

师：xx你也没完成，哪个地方难倒你了？

生（预设）：针从下边往上穿的时候老是找错地方。

师：说说刚才的场景吧

生：开始缝了，我自信满满的将针扎进了布里，可是当针从布下边往上穿的时候不是离扣子太远就是正好顶在扣子上，这可怎么办呢？真是急死人了。

师：大部分同学已经完成了第一颗纽扣，接下来还有更大的挑战，同学们做好准备了吗？

生：做好了

师：好的，开始！

当部分同学完成三颗左右的纽扣时教师又一次喊停。

写法指导：同上，主要是引导学生说出时间一分分过去自己的内心感受。

三、游戏结束，总结感受

师：时间到，停

写法指导：

（预设场景一）师：大部分学生已经完成了自己的作品。看着你的熊猫头像你真的想说。

生（预设）：哎呀，真是不容易啊，这小小的四颗纽扣我还真是小看了你，竟然

费了我这么大的功夫。

生（预设）：这次的游戏真难啊，可把我这个大男生给整惨了，又是纫针又是钉扣，下次可真得好好学学钉纽扣了。

生（预设）：我觉得我们日常生活中真得在家好好的跟妈妈学学针线活，这样不但会学会了一门技艺还能帮妈妈干些力所能及的事情。

师：是啊，生活中我们确实需要多学习一些事情，这样对自己是有好处的，还能帮助爸爸妈妈做些事情，这不是一件两全其美的事情吗？

四、妙笔生花，巧添题目

引导学生为自己的作文加一个新颖又独具特色的题目。

篇二：第一粒扣子作文

读《第一粒扣子》有感

作者：一六镇中心小学103班 郑琳丹 指导老师：邱运洪 这个学期我们发了一本书叫《第一粒扣子》，我觉得这个书名很有趣，我一个星期就把这本书读完了。在书中，习近平爷爷说：青少年社会主义核心价值观的培养十分重要，就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。总书记的“人生就像扣扣子”，通俗易懂、很富启迪。我们青少年正处在价值观形成和确立的时期，是一个人成长、做人、成才的关键时期。理想指引人生方向，信念决定事业成败。穿衣服系扣子，扣子扣错了，可以重新扣，可是，人的一生只有一次青春，走错一步就很难回头。青少年面临的选择很多，关键是要以正确的世界观、人生观、价值观来指导自己的选择。相信很多人平时穿衣服都有扣错纽扣的经历：当扣错第一个纽扣之后，接下来经常会“一错再错”。青少年阶段的人生，正如第一个纽扣于整个穿衣过程，非常关键。不同的是，纽扣扣错了可以重来，而人生则是一条单行道，是不能返回的了。所以，人生第一粒扣子，绝对不能扣错。

人生道路怎样选择呢？找准方向，就找到了人生的奋斗目标。万事开头难，难就难在要选择好正确的第一步。我们为什么不可以像钱学森、袁隆平、刘银宝、吴菊萍······他们一样，把自己的人生奉献给国家、社会和他人呢？在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生。青少年能认清肩上担负的责任和使命，就会知道扣子该从哪里扣起，就会让自己的人生道路越走越光明。

事实上，对于每个人而言，不管长大后做什么事都应该铭记“扣好第一粒扣子”这句话，使之成为我们的座右铭。扣好第一粒扣子，之后扣好每一个扣子，人生的每一步才能走好！作为当代有志的青少年，应该明确自身所处人生阶段的重要性，也要明确国家和民族所处发展阶段的重要性，并把自己的人生理想融入到宏大的社会发展蓝图中。这是确保自己人生第一粒纽扣不错位的关键。我想，一个青年如果立志报国，他就会如饥似渴地学习理论知识，就会以伟人的人格为

榜样去塑造自己的人格，就会以热爱祖国、服务人民为荣。这样的青年，就会传递社会正能量。

当代青少年要从现在做起，从自己做起，让社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，在生活、学习、工作中落实爱国、敬业、诚信、友善的宝贵品质，让自己的良好品行形成巨大社会价值，让自己人生的第一粒扣子永远闪烁着的光辉。让社会主义核心价值观的种子在我们每个少年儿童心中发芽、茁壮成长起来吧！

篇三：扣纽扣

扣纽扣

沾益县盘江镇荣兴小学六年级 李寺瑞

三月第三周 早晨，一缕缕金丝线从窗户里照射进来，照在地上，照在床上，照在一个

“小瑞，快起床了。”这是妈妈在亲切地叫我。

我迷迷糊糊地爬起来，用手去摸索衣服。找到了，我用手一拉，衣服就被我拉过来了。我不管三七二十一，抓起衣服就穿，摸到一个纽扣就扣一个。洗漱好后，我就和妈妈、弟弟坐在一起吃早饭。正吃着，弟弟突然发出一阵“哈哈哈”的笑声，我莫名其妙，心想：怎么了，弟弟为什么要哈哈大笑呢？ “你看什么没扣好？”妈妈拉了拉衣领，我愣了一下，看看我的衣服，才来。 原来，我的第一粒纽扣扣错，剩下的纽扣都会扣错。人生的每一步路就像路。

指导教师：顾媛媛

篇四：小学作文：我学会了钉纽扣

我学会了钉纽扣

福建省三明 梅列区东安小学六年三班 张婷

今天老师教我们钉纽扣。

老师先拿了一根线，舔了一下线头用手捻了捻线头，穿进针眼，把线拉得一样长，用手在线尾上绕了一圈，搓了一下，结就打好了。老师拿出了一件旧衣服，和一枚有四个扣眼的纽扣，把纽扣放在布上，用大拇指压住，开始缝了。老师把针从下面穿上来，反复几次，逢成了一种“X”形的样子，然后在布的下面，把针压在那儿，把线在针上绕几圈，把针穿出来，纽扣就钉好了。

我回到位子上，自己也逢了一遍。当我把线从底下往上穿时，一不小心刺到了我的大拇指，还好只是碰了一下。当我第二次往上穿时，我居然找不到刚才穿的洞眼了!我刺刺这边，刺刺那里，始终找不到洞眼。最后，还是刺进去了。缝好了，我拿给老师看。可是，老师皱了皱眉头，对我说：“啊呀!钉反了。”我只好回到位子上重新钉过。这次，我仔细看了看纽扣，分出了正反。这一次，我应该钉正了。我把钉好的纽扣拿给老师看，老师点了点头，说：“嗯，这次钉对了，结也打的很好!”我美滋滋的回到了坐位上，心想：我终于学会钉纽扣了!

今天我真高兴，因为我学会了钉纽扣!

篇五：小学作文：第一次缝纽扣

第一次缝纽扣

一个星期六的中午，天气太热了，我急匆匆地脱下衣服，无意中发现自己的衣服掉了二颗纽扣。我想：“妈妈白天干活很辛苦，晚上又要看店，不如我自己动手。”我决定自己缝纽扣。

于是我找来了纽扣、线和针，开始穿线，针眼小，线软，我穿了好一会儿才把线穿了进去。可是，我没在线尾打结，“丁”的一声，针掉在了地上。这可把我急坏了，我扒在地上东找找，西找找，可怎么也找不到。一旁的妈妈见了笑着说：“针掉到了地上，快去拿块吸铁石吸吸看。”我找来了吸铁石，一试，果然找到了针。

下一步该缝纽扣了，我左手拿着?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路团郏沂帜米耪胂撸墒钦牒孟裨诟易鞫裕鲜窃谖业氖种干稀Ｅ刍姑环旌茫种溉幢淮脸隽搜Ｎ抑缓萌デ虢搪杪琛Ｂ杪枰槐呤痉陡铱矗槐叨晕宜担骸胺炫凼保笫职醋∨酆鸵路保荒馨雅鄣亩囱郯醋。悦庹氪恋绞种干希沂帜谜氪臃疵娲┕ィ椿丶复危詈笤诜疵娲蚋鼋帷！?/p>

我吸取了开始缝时的教训，按妈妈教的方法，小心翼翼地把针穿过去，上一针，下一针，最后打了个结，一颗纽扣终于缝好了。

我看着两颗新缝的纽扣，一颗是妈妈缝的，一颗是我缝的，开心地笑了。

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