作业帮以史为鉴作文100
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 23:25:21 小学作文
篇一：以史为鉴
以史为鉴，开创未来
忆往昔，山河破碎，同仇敌忾，怀杀敌卫国心。看今朝，中华崛起，众志成城，圆中华复兴梦。今逢抗战胜利七十载，当缅怀历史，前事不忘，后事之师，继承革命先烈遗志，弘扬抗战精神。我们要以史为鉴，珍惜和平，为圆梦中华而奋力前行！
时光荏苒，如白驹过隙，自抗战胜利已有七十载，伴着雄壮的国歌，我仿佛又看到了那段峥嵘抗日的艰难岁月……
我看到了，1931年的“九一八事变”后，日寇铁蹄肆虐，见我国土，杀我国民；我看到了，1937年的“七七事变”后，国家生死存亡，全国同仇敌忾，驱寇杀倭，保家卫国；我也看到了，无论是在正面战场还是敌后战场，无论是国军还是八路军、新四军，无论是军人战士还是普通百姓，都用自己的生命和鲜血妆点了每一寸山河每一分土地。一次次会战、一次次冲锋、一次次围城、一次次呐喊、一次次奇袭，一次次浴血奋战、一次次同归于尽、一次次弹尽粮绝、一次次英勇牺牲。在为民族独立而进行的艰苦卓绝斗争中牺牲的，有数以百计的将军，更有数以万计的黎民百姓。你可记得，“黄埔之英，民族之雄。”的抗日英雄戴安澜，在异国他乡，在71年前的缅甸野人山山区丛林，面对日军的追击堵截，一支英雄的部队，国民革命军陆军第200师官兵在师长戴安澜的带领下，跋山涉水，艰苦奋战，最终戴师长在突围中不幸腹部中弹，壮烈殉国。你可记得，聪明机智的抗日英雄王二小，王二小牺牲时才七岁，在日本鬼子扫荡一条山沟的时候，为了掩护几
千名老乡和干部，他不顾自己的生命危险，把敌人带进了八路军的埋伏圈。气急败坏的日本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石头的上面。干部和老乡脱离了危险，小英雄王二小英勇牺牲了。你可记得，视死如归的狼牙山五壮士，抗战时期，晋察冀军区一分区一团七连战士马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才五位英雄，为掩护群众和主力撤退，毅然决然地把敌人引上了狼牙山棋盘陀峰顶绝路，在子弹打光了的情况下，纵身跳下了万丈悬崖，用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇。“视死如归本革命军人应有精神；宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统。”这是当年晋察冀军区司令员聂荣臻为狼牙山五壮士纪念塔题的词。你可记得，……
而今，我们纪念这场伟大的胜利，就是要永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的无辜死难同胞；永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士；永远铭记参加抗日战争的老战士、爱国人士、抗日将领；永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女；永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人。铭记这段历史，是因为它继承革命先烈遗志，凝聚和弘扬了抗战精神，对“听党指挥，能打胜仗，作风优良”的军队建设具有重要意义。铭记这段历史，是因为它的悲壮惨烈与不屈抗争应该成为民族的集体记忆，更是希望从中汲取智慧启迪，获得开创未来的现实力量。
抗日战争对于我来说，是一段未曾亲历的特殊历史，但通过缅怀历史，使我认识到了日本军国主义给我们中华民族带来的沉痛灾难，也正是这段历史使我们认清了日本侵华战争的本质，也使我明白了只
有国家富强、民族团结、社会稳定、国防强大才不会挨打、不会被欺辱，才能巍然屹立于世界民族之林。
大难兴邦，百折不挠。以史为鉴，开创未来！今天的中国已今非昔比，正昂首阔步步地朝着富强、民主的方向大步迈进。我们青少年儿童一定要珍惜这来之不易的美好生活，继承革命先烈的遗愿，追寻先辈们的足迹，奋发图强，圆梦中华。我们相信：以史为鉴，才能开创未来！
篇二：以史为鉴 红领巾领先
以史为鉴 红领巾领先
为增强广大师生的爱国意识、国防意识，培养师生的责任感和使命感，尚店镇焦庄中心小学在少先队活动中广泛开展了系列纪念“9.18”事变爱国主义教育活动。
我校利用黑板报、宣传画廊等展出“9.18”事变相关的专题内容，营造爱国主义教育的浓厚氛围；利用广播及多媒体，与全校师生重温“9.18”历史事件。在5.6中队中开展“爱国
通过系列教育活动的开展，进一步增强了学生的爱国意识，同学们表示，要牢记历史，勿忘国耻，刻苦学习、奋发向上，，珍爱和平为中华民族的复兴而努力学习。
（辛纪秋 张凤娥 王建峰）
篇三：以史为鉴,学做人做事
以史为鉴，学做人做事
时间老人似乎不知疲倦，不断地推动着人类这几千年的历史，不曾因为某人、因为某事而停下几许。
古人云：“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。”他们不止给后来者的我们留下了许多宝贵的物质财富，还给我们留下了一笔笔可以受益一生的精神财富——历史的“衍生物”，时时督促和激励着我们。
由于历史的广泛我不能一一道来，所以我从我所学的专业角度来谈谈自己读史的感悟。我学的市场营销，毕业后主要的工作任务是把公司的东西推销出去。而把东西推销出去的第一步，就是把自己推销出去，使顾客喜欢你相信你，顾客才可能买你的产品。怎样才能让顾客信任你呢？巧言令色、花言巧语，还是乱说骗顾客？都不是。那该怎么做呢？别急，让我们翻开历史，细细看看古人是怎么做的。
秦朝时，有个叫商鞅的人起草了一个改革的法令，但是怕老百姓不信任他，不按照新法令去做。就先叫人在都城的南门竖了一根三丈高的木头，下命令说：“谁能把这根木头扛到北门去的，就赏十两金子。”不一会，南门口围了一大堆人，大家议论纷纷，都不相信，你瞧我，我瞧你，就是没有一个敢上去扛木头的。商鞅知道老百姓还不相信他下的命令，就把赏金提到五十两。没有想到赏金越高，看热闹的人越觉得不近情理，仍旧没人敢去扛。正在大伙儿议论纷纷的时候，人群中有一个人跑出来，说：“我来试试。”他说着，真的把木头扛起来就走，一直搬到北门。商鞅立刻派人传出话来，赏给扛木头的人五十两黄澄澄的金子，一分也没少。
由此可见要想让别人信任你，必须要讲诚信，言行必出，做事做人要用上自己百分百的真心和诚心。不能为达成目的----把东西卖出过去，而欺骗顾客。要以顾客为中心，把产品卖给需要它的顾客，全心全意为顾客服务。
历史长河承载着过去的人与事，给我们这些后来者留下了一个个足迹，似余音寥寥，让我们知道他们曾经来过这世界。
以史为鉴，学做人做事。让我们用心汲取古人留下的宝贵的精神财富，认真走好人生的每一步吧！
高三:丁丁
篇四：806姚林琳以史为鉴
以史为鉴，振兴中华
说起历史，人们常常想到的便是“以古为鉴，可以知兴替”。
寻阅那厚重的历史史册，我翻开了那鲜红的一页，只见当中写着四个大字：抗日战争！我不由得想起，今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年！是中国人民八年抗战最终取得胜利结果，宣告成功的日子！望着那鲜红的书页，我们仿佛看到了原本清饥荒谅的街头拥满了人，他们笑着，叫着，跳着，抒发着内心的狂喜与自豪。不论何地，都能看到一片欢腾景象，有人冲出门口，大喊大叫；有人笑中有泪，手舞足蹈；有的满怀感激，叩头跪拜……
再往前翻，人群则渐渐消散，满脸横肉、肆无忌惮的日军在我们祖国的土地上做着丧尽天良的事。1937年12月13日，繁华的南京都城就遭到了这些恶狼们的袭击，手无寸铁的无辜人民和放下武器的战士们全都成了待宰的羔羊，而这些训练有素，冷心冷血的恶狼们侵入南京城后，不久开始了大型屠杀，却不是为了“食物”，而只是为了他们不敢告人的目的。我们的三十多万同胞尽数被他们的血盆大口囫囵吞下，无数家庭妻离子散。而人们什么也做不了，只能看着他们的同胞被屠残，被杀戮。光辉而发达的南京城一夜间变成了人间地狱。远远地，我好像闻到了鲜血的气息，听到了妇女的哭喊，看到了嫣红的山岗，心灵的冲击远胜视觉。
我合上书页，却仍久久不能自拔，沉浸其中。思绪纷乱，一片混沌。我心烦意乱的站起来，却突然发现自己被柔和的金光笼罩。书不知何时翻了页，我看到一片金光，仿佛正接受着心灵的洗涤，感到心神舒畅。走上前去，在天使般梦幻的光晕中，我看见了新中国的缩影，是的，一面五星红旗正迎着朝阳冉冉升起，这不正是我们的中国吗？她的嫣红来自于战场，来自于人民。那无数个抛头颅洒热血的夜晚是有由那灿灿生辉的星子见证的啊！那星子见证过无数成败与荣辱，见证了朝代的兴替。而她，她包含着战士的不甘，人民的怨声载道，却纯洁天然，不染一丝杂质，只留下一份钢与铁的气魄在其骨血之中！
眼下，往昔的血泪历史已经过去，新中国无数的“中国梦”也在逐渐实现。自九十年前开始，中华儿女便渴望圆梦，希望一雪前耻；如今，国人们终于能够扬眉吐气一番，一扫之前的委靡之气！
以史为鉴，振兴中华，这样的任务寄托在国人身上，寄托在我们身上，寄托在新一代的青少年身上！我们在勿忘国耻，居安思危，努力学习以报效祖国！
班级：806班 姓名：姚林琳
性别：女 指导老师：陈蕾
篇五：2015考研英语(二)大纲解密之写作备考——以史为鉴
2015考研英语（二）大纲解密之写作备考——以史为鉴
来源：文都教育
今天，考生翘首以盼的2015考研大纲如期面世；据悉，2015考研英语大纲较之去年没有实质性变化，这无疑为广大考生吃了一颗定心丸，无论是考英语一还是考英语二，大家都可以延续之前的复习内容。结合2015考研英语二新大纲，鉴于写作分值的重要性，文都教育的英语老师建议英语二的考试尤其注意写作这个选项的复习。大纲中对于写作这个专项的题型设置和考查要求如下：
第四部分 写作
该部分由A、B两节组成，主要考查考生的书面表达能力。共2题，25分。
A节
考生根据所给情景写出约100词(标点符号不计算在内)的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等。共10分。
B节
要求考生根据所规定的情景或给出的提纲，写出一篇150词以上的英语说明文或议论文。提供情景的形式为图画、图表或文字。共15分。
针对上述大纲要求，英语二考生如何破解2015考研英语写作复习呢？首先，大家可以安心，应用文部分也就是小作文的复习重点仍然是书信、然后是通知，而对于备忘录、报告等形式的应用文有简要的了解即可；短文写作部分也就是大作文复习的主流仍然集中在图表作文上，尤其注意柱形图，因为过往5年的英语二大作文真题有4年考的都是柱形图，其次注意表格，再接下来要注意对饼形图和线形图。
此外，文都教育的英语老师建议英语二的考生在复习写作这个专项时务必重视历年真题的重要性，这里说的历年真题不仅包括2010到2014年英语二的历年真题，也包括英语一的历年真题，这就意味着英语二的考生对于1991-2014考研英语历年作文真题要了如指掌（考研英语试卷从1991年开始才有写作这个专项），例如2014年英语二的大作文真题是写一篇有关20内城乡人口数量变化对比文章，而1991年的作文题目是“Where to Live—— in the City or the Country ”，这两个话题显然有高度重合之处，试想如果2014的考生能对历年作文真题进行系统复习，相信他在考场看到会笑道最后。然而，人生没有如果，对于2015考研的考生，我们能做到的是就是以史为鉴，以
真题为鉴，尤其不能一叶障目，不仅要关注英语二的写作真题，还要熟悉英语一的写作真题；同时紧扣大纲要求，做到知己知彼，百战不殆！
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