作文,我眼中的刘老师

篇一：我眼中的刘老师

我眼中的刘老师

泰和中学 高一理A班 罗鑫

一个月前，我在家里写作业时，手机突然响了，我掏出手机，定睛一看，屏幕上的来电显示是我初中的班主任——刘老师，我顿时感到有些诧异，究竟是什么事呢。我接通了电话，刘老师熟悉的声音从电话中传来，“罗鑫啊……我希望你能写一篇文章，来谈谈你心目中我……”。其实我在毕业之后就想给刘老师写一篇文章，思考再三，终于在今天要下笔了，刘老师在我心目中的形象大概是这样的……

刘老师的语文教学是我记忆最深刻的。刘老师很早就提倡自主合作探究的教学方式，所以每次上课前他都要我们做好充分的预习工作。他的语文课堂的第一个环节就是检查预习情况、讨论预习中所遇到的问题，这样既活跃了课堂气氛，又给我们提供了交流学习成果的机会。要是问题还没有解决的话，同学们就会向刘老师求助，这时刘老师便会开始他生动的讲课。我们一边津津有味地听着，一边也在思考着刚才的问题。有的时候，问题被他一点化同学们就想出来了。同学们在感到骄傲自豪之余，也在赞叹刘老师教学技巧之高超。刘老师特殊的教学方式，使得学生学习语文的兴趣大大提高，也使得我们班的语文在班联一直名列前茅。

作为一名语文老师他无疑是成功的，同时作为我们六班的班主任，他也受到了同学的一致拥护和爱戴。即使现在我们都已经上了高中，当我们提起这位班主任时，心中也充满了无限感激。我们感激他在初中这三年这说长不长说短不短的时光里，一直给予我们支持与肯定。在我们得意时，他提醒我们在胜利时要保持冷静；在我们失望时，他告诉我们希望就在前方；当我们挫败时，他教导我们要以一颗平常心来对待。我觉得我们班还是一个特别有凝聚力的班级。刘老师从不让差生更差，当初有同学提议要把学习好的同学放在一起坐，但是刘老师听了马上就否认了，用他的话来说，就是要“避免严重的两极分化”。也正因为如此，同学们才没有以学习优劣来相互交朋友，而优生和差生都能在一起玩得很好，更没有人会因为学习差而被瞧不起。大家都是相互帮助、相互

促进、一起努力、一起进步。到了要分离的那天，大家互相都舍不得，原来昔日里吵口打架的冤家也变得互相依依不舍。这就是刘老师带出来的班。

在我看来，刘老师是个很会讲道理的人。叫同学去办公室是老师的“专利”，每当有同学犯了错误，刘老师总会叫他们到办公室坐一会。在进办公室之前，同学们都很紧张甚至有些害怕，怕被刘老师劈头盖脸地骂一顿，但是每次刘老师只(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:作文,我眼中的刘老师)是语重心长地教导我们，甚至有时候同学是哭着进去，笑着出来。我也进过办公室，记得那是因为我和同学打架（原因我就不说了，哈哈），由于是那同学有错在先，而我又是班长，自然刘老师先“教育”了他一番，至于说了他什么我记不清了，但我记得他跟我说的话。他对我说：“罗鑫，管理纪律的时候要注意方式方法，尽量少动手，你看看，打架不仅伤了大家的和气，还……毁了你在大家心目中的高大形象啊。”我听了之后，噗哧一声笑了出来，从此之后我就再也不会和别人打架了。

都说好的老师不仅仅是学生知识的灌输者，而且还是学生们值得信赖的好朋友。这句话一点也不错。还记得初中的时候，刘老师经常在休息日的时候带着我们爬山涉水。他总说：“读万卷书行万里路。”我们随着他的足迹到过吉安的白鹭洲公园，到过永昌麻州的蓊郁的樟树林，到过风景秀丽的天湖山山顶，到过晨光熹微的滨江大道……他像一个朋友一样，沿途中和我们开着玩笑，讲着新奇的故事，时间在笑声中流逝。对于我们来说，他已不仅仅是一个老师。告诉你一个小秘密，我们在私底下有对他的爱称，我们总是亲切地叫他一声“驹哥”。看起来这是不尊重老师的行为，但我很负责任地告诉你，不是的，我们之所以这么叫他是因为关系亲密，因为像朋友一样彼此之间分享着快乐分享着烦恼，所以才这么“不按常规”。

不管怎样，我们都很感激，在我们的人生道路上遇见了这样的一位老师，他认真，他负责，他是良师，亦是益友。时至今日，我们仍无法忘却刘老师的和蔼的面容，我们仍在怀念着与刘老师朝夕相处的三年时光。刘老师，我们永远都会记住你。

篇二：我眼中的刘老师

以前，在我的眼中，所有的老师都是一个样：严肃、公正、受人尊敬。我的父母也喜欢这样的老师。可是，现在，自从刘老师给我们上了《一碗水》之后，我就改变了对老师的看法。

这是三年前的事，那时候刘老师刚来我们学校。他选择我们班上第一节公开课。大家和他不熟悉，心里也没有底。不过这似乎没有影响刘老师上课的情绪，刘老师的课一下子就吸引了我们。我们都忘记了是在上课，就和刘老师一起说说笑笑。大家还没有回过神来，就下课了。

星期四，也就是昨天，刘老师又来给我们班上课。同学们都高兴得跳起来。昨天上的是鲁迅的《从百草园到三味书屋》。也许是上次大家觉得没有尽兴，这次一上课，就连那些平时在课堂上难开金口的同学也都积极勇敢地举手发言。

“章老师和我有什么差别吗?”刘老师开课的第一句话就这样问我们。同学们都很兴奋，答案也就纷纭起来。有人说：“您是男的，章老师是女的。”

“是吗?那么你是希望章老师变男的呢，还是希望刘老师变女的呀?”

哈哈哈哈!

讲台下笑声一片。

瞧!老师的威严就这样被这个刘老师“破坏”得一塌糊涂了。可同学们就喜欢这样的老师。这样的老师平易近人，让同学们感到非常亲切，也让我们更加喜欢刘老师了。

我眼中的刘老师，就是一个大顽童。

“现在不行了，想当年我可是很厉害的!”“想当年……”嗯?谁在那怀旧啊?那就是吾班“重量级”人物，教数学的王老师。

说起王老师，他的相貌真是让人过目不忘：短而直立的头发下是一脸的红包，这还不是最重要的，最重要的是，身材“长和宽”的比例有些失调。每次王老师进出教室的时候，总让人感觉这个门框有拓宽的必要。就冲这，王老师算是个“重量级”人物了吧。

王老师挺幽默的，看他上学期的开场白：“很荣幸，再次担任你们的数学老师。有些同学可能盼着新学期新气象，一个老师太单调。告诉大家一个不好的消息，很遗憾，我没被换掉。”数学是门比较枯燥的学科，整天埋在数宁堆里想想就头疼。可咱们的王老师有招，他速着个机会就活跃一下课堂气氛，还时不时地调侃一下同学，加上班长甘楠在旁边插嘴，俩人一唱一和，跟讲相声似的。

有一次上课，王老师想把一个问题一带而过，就把这个问题交给了许蒋将回答，许蒋将也答出来了。

可王老师随口问了句：“为什么?”没想到许蒋将这个才女回答得还真有才：“不知道。”王老师立刻停止对后面题目的审视，探出个脑袋，瞪圆了眼睛，嘴角上咧，肉堆在脸颊上，肌肉有点不正常地运动：“不知道?”趁许蒋将晃着头想辩解的时机，王老师发出尖尖的声音：“自己写的题目自己却不知道为什么?是抄的还是乱写的?乱写竟然也能写对?你有第七感啊?”全班哄堂大笑。捧哏甘楠插了一句：“你梦游时写的吧?”我跟着起哄：“那情有可原。”全班还在笑，最夸张的是郑映雪，笑得都发不出声音了，肥胖的身躯压在坚硬的课桌上，差点儿就要做人工呼吸了。最腼腆的是“唐诗小姐”，她捂着嘴，眼睛眯成了月牙。男生们更不用说了，个个笑声震天。“笑星”许蒋将只能把头埋了下去。谁知王老师还没说完：“能培养出你这个有超能力的学生是我的荣幸啊!”笑声本来消下去了一点，随后又爆发了。这节课内容本是枯燥的求长方体表面积，但给这一笑，课堂气氛活跃了许多。

王老师喜欢打篮球，球技本来是不错的，可就一点不好，盲目扔三分球。倒不是怕他不进，而是怕篮筐被王老师投出去的球撞趴下。那家伙可是，王老师扔一球，震得大地抖三抖!

虽然脾气有点暴躁的王老师发起火来很可怕，但大多数时候他还是把我们当他的孩子看待。祝愿王老师英武之气不减当年，用健康的身体去从事他所热爱的职业!

在我两岁的时候，当时妈妈很忙，就把我放在姥姥家，姥姥家在红庙路，于是就上了离我们最近的萌芽幼儿园。

上幼儿园的第一天，娘娘”来接我们的。她黑瘦瘦的，满脸笑容，像一个妈妈一样爱我们。 记得那次，天空下着暴雨，好多家长都闯进屋里，把自己的孩子连忙抱走了，仿佛这里发生了火灾。我左等右等，就是不见姥姥来，急得都哭了。“娘娘”连忙问我：“怎么了，家长没来接你吗？”我点了点头。“娘娘”二话没说，找了一把伞，一撑，然后像大鸡背小鸡似的，深一脚浅一脚地把我往家背。一路上，头上“滴答、滴答”地响，外面的雨水都要成河了，可我却没有感觉，一直到家里，我才看见老师的头发湿透了。那绝对不是汗，而是雨水。我说：“老师，您的头发湿了。”老师却说：“不是雨，是汗。”老师真好呀！

还有一次，我和一位同学玩，不小心摔倒了，把手碰流血了。我哭了起来，老师连忙把我抱到了一个小诊所，为我看病。在抹碘酒时，我痛得哭了起来。老师说：“你要是不哭，我就给你买糖吃。”我一听说有糖吃，立马紧紧地闭着嘴，不让自己哭，仿佛是一个不哭小英雄一样。等回到教室，吃糖的事我已经把它抛到九霄云外了。可是老师却真的给我拿来了糖，我纳闷地问：“给我糖干什么？”老师说：“你忘了，你抹碘酒时没哭，我应该奖给你一个棒棒糖的。”我恍然大悟：“噢，原来我抹碘酒时没哭啊！”老师真好呀！ 老师的恩情，我终身难忘，虽然我记不得她叫什么了，可我记得她叫“娘娘”。现在我坐23路回家，每次经过萌芽幼儿园门口，我都会想起我的老师“娘娘”，我的第一个老师“娘娘”，我的启蒙老师“娘娘”！

篇三：我眼中的刘、温老师

我眼中的刘、温老师

呵呵，提出这个题目，我自己都觉得不好意思，因为，我从未亲眼见过刘、温老师。就像其他战友一样，我熟悉他们甚于熟悉自己的学科老师，不为他们头上的光环，只为他们的人格魅力，治学精神、和奉献精神！

对老师使命的理解变迁

刘老师说：“老师是用来牺牲的”，他自己身体力行；温老师说：“当今大学教育忽视实践，只教学生钻宝塔尖，而不去了解实际” ，他自己的调查足迹遍布祖国大江南北。以前我们上小学时写作文时总会把老师比喻成园丁，但我们并不知道为什么会这比喻，只是后来接受的观念多了才渐渐明白园丁其实就是用最平凡、最质朴、最真切的工作方式抚养祖国的花儿健康成长。中学时学到李商隐的《无题》，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这让我最先想到的就是我们的老师，他们总是牺牲自己，恩惠别人。那时我们对老师使命的理解大概就是知识的传递。然而到了大学，面对学长学姐对我们的教导，“没有逃过课的大学生不是一个真正的大学生”，当时我不理解，但到后来的学习过程中慢慢发现的确是这样。有些老师明明知道自己讲的都是空话、套话，却还在那滔滔不绝，口若悬河，全然不顾学生们的听课感受（其实典型的老师就是我们的系书记），于是学生玩手机、说话、甚至逃课就是常态了。这时我明白，原来老师还应该教会学生去反思和批判自己和社会，在这反思和批判中找到属于自己的责任。如果按照传递知识的定义，那这些讲空话的老师其实也是在牺牲自己，但他们却没有照亮别人。这样的牺牲不免就充满了悲剧。

更为悲剧的有何只是我们的大学老师，例如明明全国的思想政治理论课大部分都成了课堂摆设（如果不是靠所谓考勤等强迫学生听课），而我们的教育主管部门在进行这门课的考察时却偏听一些吹毛求疵之辈的形式报告，而认为全国思想政治教育形式一片大好（我曾亲身参加这样的报告会），对于广大青年学子的思想困惑、人生困惑置之不理，说是什么当代大学生心理脆弱，心理不健康，应进行心理治疗，我真想骂他们一句，可那能解决问题吗？

是的，我们大学生思想偏激，这是我们的特点。是的，当前国家社会矛盾突出，深层次冲突一触即发。是的，国家当前的政策出发点是“稳定压倒一切”。可这样对大学生的想法（有些尽管是偏激的）实行管卡压要到什么时候，就算我们偏激，也只不过是把当前的一些矛盾揭露的夸大了一些，但我们的说的都是真言，比那些老师讲的空洞理论，大话套话要强百倍万倍。一个不能说真话的民族是个可悲的民族，一个不能教会青年学生说真话的国家是个没有前途的国家。

抬起头，我们还是可以看到一些老师正在用他们的行动来唤醒青年学生的责任和良知，刘老石和温老师就算一个，而在他们后面还有很多正在觉醒的大学老师！

刘、温老师，我们支农道路上的灯塔

中国认识三农问题的严重性始于2002年李昌平的《我向总理说实话》，这篇文章像一颗炸弹一样，把隐藏在底层的已经严重到不可收拾的三农问题引爆出来，让国内外学者和中央高层都感到震惊，至此便揭开了党中央解决三农问题的政策序幕。然而学术界已有一个一致的认同，温老师是中国正式提出三农（农民、农村、农业三位一体而且农民问题是第一位的）问题的第一人。早在上个世纪80年代，温老师就参与了中央农村政策部门的调研。在2003年CCTV中国经济年度人物对温老师的颁奖词中讲到“培训农民，用行动关注农村建设。走遍乡村，

十八年求解三农难题。一个低调的知识分子，只用双脚做学问”，这里面还忘了讲到一点，那就是他搞了全国的大学生调查，组织上千大学生到基层去帮助农民解决问题，这是任何一位当前的中国知识分子都未曾做到的事情。

说起大学生支农就不可不提到刘老石，它是当代大学生支农之父。他把几乎所有的精力都投入到全国各地风起云涌的大学生支农的运动中，指导和带领他们浩浩荡荡的到农村去，调查、扶贫、支教、建立合作社，推动文化发展。他用自己的激情和活力唤醒大学生，号召他们走出象牙塔，奔向田野，把自己的理想信念投入于农村，申之于农民。让数万名大学生摆托了游戏的虚无，摆托了绝望的呐喊。

刘、温老师不仅是农民利益的代言人，而且也是我们有志大学生的灯塔，他照着我们走向农村，走向属于我们的责任。

刘、温老师，我们精神追求的智者

我钦佩刘、温老师，因为他们是踏实做学问的人。我喜欢刘、温老师，因为他们是有理想和良知的知识分子。

温老师从来不相信任何从西方借鉴过来的理论可以不经任何试错、检验而直接用于中国现实，谈到现代大学教育，温老师最痛恨的是我们的教育体系把大学生都培养成了十足的西方理论的消费者，在消费的过程中慢慢失去的了对中国问题最起码的认识，现实与理论的差距越来越大。而中国现实问题的研究只有脚踏实地的从中国本身出发，亲身去考察，去体验，去论证，任何直接从国外搬过来的理论都是徒劳无益的。我曾在图书馆找到一些关于农民组织化的研究书目，读完之后给我最大的感觉就是作者挺没有主见的，总是说先进的国家的经验如何如何，全没有他自己对中国问题的深刻认识，有时即便涉及到一点，也是云里雾里的不得要点。国外的著作也读过一点，但有些总感觉他们的理论假设很不符合中国的国情，因为换做一般的中国人特别是未深受西方社会思潮影响的农村人肯定不会那样做，那样就违背中国人的伦理道德。你比如西方讲权利，讲经济理性，当中国人重情义，重伦理，这就是非常不同的，那么所有建立在这种基础的理论假设就可能不适合中国。

刘老石以青年成长为核心改革设计新的课程形式，分为实践和读书为两翼，并把如何做人、如何形成良好的道德和如何肩负时代使命作为讲课的主题；他以食堂里卖饭的小妹妹，门前站岗的保安，后院卖鸡蛋灌饼的阿姨等为对象，让大学们亲身调查，近距离感受社会现实。

刘老石和温老师把心贴向百姓和青年，把脚踏在大地，这样两个坚持理想和社会良知的知识分子，我不知道给怎样说好，但我有一个信念，那就是把刘、温老师当作自己的榜样，学着他们治学，学着他们做一个有良知的知识分子！

向刘、温老师致敬！

篇四：我心中的好老师

仁师

三堂中心小学六2班 张哲

敬爱的刘老师：

您好！四年了，转眼间我就到了六年级。您呵护我们这么久了，我们之间的情谊也不止师生关系了，以前的风风雨雨，我至今还很难忘却。而现在我们也懂事了，知道您以前批评我们都是为了我们的将来，刘老师，您是园丁，而我们则是祖国的花朵。

敬爱的刘老师，以前我没少惹您生气。记得有一次，你让我们在家里写试卷，而我没有听您的话，匆匆忙忙把试卷做完后，也没检查，就去看电视去了。到了学校，您改试卷时，发现我只考了62分，解决问题只对了一题，填空题全部错完，判断题只对了两个，就连计算题也全部错完??上课时，您把试卷发下来，当发到我的试卷时，您把我叫到讲台上，跟我说：“你看你错的，你到底在家有没有好好学习！”我看了您那生气的样子，非常害怕，心里怦怦直跳。可是您却没有打我，还让我把自己的凳子搬过去，温和地说：“你就在讲台上写吧，把错题全部改过来。”我改正错题的时候，您没少关注我，不时地在我面前停下来，还给我指指点点。看到这些，我的眼睛湿润了，我想：“刘老师，你打我吧，您为什么不打我？下次我再也惹您生气了！”

以前，我是班里有名的捣蛋鬼，好在班里打架。就像上星期，我一下子把张一帆的嘴捅烂了，我知道我闯了大祸，心想这次您非打烂我不可，谁知道您尽管很生气，还是没有打我，你只是不高兴地说：

“张哲，你又怎么啦？”我耷拉着头，一句话也说不出来。看着我那尴尬的样子，您的心软下来，语气也温柔了许多：“张哲，好孩子是不撒谎的，你还是如实交待问题吧。”我终于忍不住了，“哇”地一声哭了起来??

刘老师，我三番五次地惹事，您却一次又一次地原谅了我，您如此包容大度，真是一位不可多得的仁师！

敬爱的刘老师，如果可以的话，待我大学毕业后，我一定会报答您的恩情，并且从此再也不会惹你生气啦！

最后祝您福如东海，寿比南山！

您的学生张哲

2015.11.12

指导老师:刘淑萍

篇五：刘莹莹——我眼中的老师

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