作业帮轻松五十字作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 23:35:31 初中作文
篇一：轻松写作文
轻松写作文
如何让学生在写作时快快乐乐落笔，轻轻松松作文呢？我在作文教学中作了如下的尝
试。一、因人制宜，由“怕写”变“乐写”。刚开始学作文，学生的写作基础和潜能各不相同，起点也就各异。因此，在教学中教师要善于根据学生的实际水平，因材施教，分层制定难度适中的目标，实行因人而异的训练方法，鼓励学生在各自的“最近发展区”内尽可能地发挥出最好的习作水平，让他们都能够摘着“果子”，树立起写作信心。如后进生的作文我常采用“降低要求，差中找优，小处着手”。只要有一个词用得生动，或一句话写得好，或一个地方有新意，就给予鼓励，让他们觉得“我也会写”，由“怕写”向“要写”、“乐写”迈步，循序渐进，最后达到共同的目标。二、找“下锅之米”，为有源头活水来。学生写作文最苦恼的莫过于“无米下锅”。的确，没有米做不出饭，没有豆子榨不出油。那么，“下锅
之米”要从何而来呢？小学生积累材料，主要有以下途径：
1、在阅读中找。要写好作文，语言材料的积累是基础。只有厚积，才能薄发。教师要为学生创造大量阅读的条件，教给学生阅读的方法，让学生学会阅读，喜欢阅读，自主阅读。在读中自悟，在读中自得，撷取精华，记住其中的要点、自己的感受以及妙词佳句、古诗名句和名人名言等，分门别类地摘录在笔记本上。同时，鼓励学生朗读、背诵好文章。丰富学生的语言材料，这是作文前的不断蓄势、屯聚的过程。待作文时，学生遗词造句一触即发，得心应手，再不感到“心中有话写不出”。2、在生活中找。“生活是写作的源泉”。我们身边每天都发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些学生对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察，仅做生活的旁观者。因此，我们必须引导学生做生活的主人，鼓励学生参加各种有益活动，扩大学生的生活面。同时，必须引导学生学会观察生活，体验生活，主动获取写作素材。如单元作文训练《家乡的变化》，我让学生走出校园，贴近生活找事例。学生深入到日新月异的社会生活中去，或看，或听，或想，或问，捕捉到各种写作素材，有惊，有喜，有趣，学生有内容写，就能写得无拘无束，多姿多彩。有的写家乡色彩纷呈的广告牌、有的写爷爷爱好的变化，有的写晋江机场，有的写家乡特产土笋冻走向全国，有的写安平别墅区，有的写校园变化，有的写旧街老貌换新颜，有的写妈妈学英语、学开车，有的写家里工厂举办的网上博览会，还有的写外来人口的涌入??学生走进生活，思想活跃了，呈现出“领异标新二月花”的情景。3、在回忆中找。实践证明，提高学生的作文能力，坚持写日记是一个有效的途径，但这也会给学生造成较重的课业负担。我让学生将“日记”改为“日忆”，养成“每日一忆”的好习惯。只要求学生在入睡前，把一天中经历的事情回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想用它可以写成什么作文。如果每天都能“忆”起一两件可写之事，动笔时就不愁“无米下锅”。4、在交流中找。每个学生的兴趣、爱好、经历都各不相同。班里经常性地召开新闻发布会或素材交流会，为学生提供机会，实现信息资源共享，拓展素材积累空间。开阔了眼界，开拓了思路，作文时学生能从多角度、多方面看问题，形成了思维的新颖性和独创性，日久天长，一个个有创意的素材便“呼之欲出”。三、集思广益，更上一层楼。作文要流光溢彩，焕发生命活力，必须在打好草稿后不惮其烦、反复修改、精心打磨。采用自改自评、学生互评，家长评价，教师评议、循环修改等办法，可以集思广益，“取人之长，补己之短”，这样做对提高作文水平大有裨益。如单元作文训练《家乡的变化》，我在学生完成草稿后，让他们对自己的写作成果自改自评，自我检省。能进行自我完善的地方先自己修改，觉得有不满意的，又无法自我修改的地方要做上记号。接着小组学生互相讨论每一篇习作中哪些地方需要改动，该怎么修改，哪些地方写得好，值得学习。学生畅所欲言，主动参与，学会了接纳，学会了汲取，也学会了进取。然后我让学生把作文带回家和家长共同修改。家长对评价自己孩子的作文很有兴趣，并且要求也最高。因为写的是《家乡的变化》，大部分家长都能够较客观公正地评价学生的作文，和学生交流、探讨，
给学生以启发。在经过了交替进行，变换“口味”的修改后，我让学生再次自改作文，而后交上来让教师进行批改。最后，择取部分习作，在班上进行集体评议。四、体验成功，枝枝红杏出墙去。“宝剑锋从磨砺出”，经过一段时间的辛勤劳作，学生的作文水平上了一个档次，于是我通过举行展览、自编作文报、出班级作文选、网上发表作文、定期评选“进步之星”“希望之星”等形式，鼓励学生积极投稿、参与征文活动、参加作文竞赛，让学生体验写作的快乐，享受成功的幸福，以培养持久的写作兴趣。如《家乡的变化》一题，我班有三位学生参加了镇、市、省级的征文比赛，均获奖。另有一位同学的作文《我学会了悠悠球》在“市党90周年征文”中火二等奖。在各级作文刊物、少先队读物中学生发表的作文有《小红》《妈妈我爱你》等文章。在国家、省、市级的作文比赛中也有多位同学获奖。“枝枝红杏出墙去”，学生感受到写作所带来的欢乐，更乐于练笔，力争描绘“春色满园关不住”的场景，结出丰硕的果实
篇二：简单五步骤 轻松写作文
简单五步骤 轻松写作文
作者：侯培国
来源：《教师·下》2014年第07期
每到写作文的时候学生就觉得无从下笔，无话可写。通过多年的语文教学，我总结出了几点写作的方法，希望与大家共勉。
第一，语文老师要教给学生习作的方法，让学生懂得如何去写作文。这就要求语文老师在平时的语文课堂教学中，根据本单元的文体特点，在文本教学中注重语文教育的工具性特点，淡化语文人文教育的功能，结合具体课文重点向学生传授文章的写作特点，让学生从中学到习作这种文体的方法，把文本作为学生习作的模仿对象。比如人教版小学语文四年级下册第一单元是描写祖国山水景物的文章，在这一单元《桂林山水》一课的教学中，我重点让学生了解作者抓住漓江水静清绿，桂林山奇秀险的特点，理清作者的写作思路，并模仿课文例段写一段话，积累写作方法。在这一单元《记金华的双龙洞》一课的教学中，我重点让学生学习文章中作者按游览的先后顺序的有条理的表达方式，体会作者用词造句的准确性。通过课堂上的学习，学生为以后的习作打下了理论基础。
第二，增加学生课内阅读量，进一步巩固写作方法。在这一点上我采取了以文带文的教学方法，具体是学习课本上的一篇课文带一篇文体相同内容相似的文章，让学生总结两篇文章写作的异同点，并从中借鉴写作方法。课文中好的语言、好的方法、好的角度是那样的美不胜收，有许多优美的文章和片段，都是写作教学的好材料。叶圣陶先生曾说过：“课文无非是例子，凭着例子要让学生能够举一反三，练成阅读和写作的熟练技能。”课文中大部分是名家名篇，易感易学，从内容、句式、修辞、立意、语言风格、表达形式、写作技巧等方面都有可仿写之处，很适合学生模仿。对于这些课文，我们应该让学生多读多记，必要时背下来，积累的东西多了，到写作文时语言就会像涓涓细流，自然而然地从笔下“流淌”出来。
第三，加大学生课外阅读量，积累好词佳句。光凭课本上的几篇文章学生积累的词句太少，以至于出现了作文课上无话可写的尴尬局面，这就要求语文老师加大对学生词句积累的指导。教师可以布置学生写日记、摘记、读书笔记，把在课外阅读
第四，口语交际课积累写作素材。教师在口语交际课中要充分调动学生的积极性，鼓励他们踊跃发言。人教版教材在每一次习作之前都安排有口语交际的课型，目的是成为习作教学的
引子，为习作做好铺垫。比如，三年级上册口语交际课《说说我自己》，旨在让学生学会抓住自己特点概括地介绍自己。为了加强思维广阔性与深刻性的训练，我在教学过程中设计了讨论环节：你认为自己是个怎样的人？举出一到两件事情说明。因为学生的思维不受约束了，所以他们侃侃而谈。在此基础上，教材设计了习作，写一篇介绍自己的自主命题作文。课程标准强调：应该为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。那么，之前的口语交际课便为更好的展开习作教学打下了坚实的基础。学生在明确了特点都包含哪些内容后，从自己的外貌展开叙述，从而学会通过一件事情去凸显特点。 第五，作文课上认真修改，完善习作。文章不厌百回改，好文章都是修改出来的，鲁迅的名篇《藤野先生》也是经过了一百多次的修改才完成的。大作家都要反复修改自己的文章，何况是像我们这样才开始学习写作文的人，那就更要努力学会修改自己的作文了。这也是一种学习的能力。首先，一篇作文要完整，首尾呼应，有头有尾。部分同学的作文还是停留在一段一段没有关联的段落上。所以，在修改习作时，先要注意自己写的作文是否完整。如果不完整，就要及时修改开头和结尾的部分。因为一篇文章的开头和结尾很重要，写好了，就能起到画龙点睛的作用。其次，写作文时，一定要认真读题目的要求，写什么，怎样写，要注意什么问题，这些都要做到心中有数。否则，读题不认真就会造成偏题，写的内容和要求的内容不一致。所以，大家在修改作文时，要一个一个地读，看看内容写得是否正确，是不是按要求来写的。否则，即使你写得再好也等于零，因为你偏题了。再次，写作文要求书面整洁，正确使用标点符号，语句要通顺。我们的作文都是由一句一句通顺的句子组成的，如果你写的句子都不通顺，就很难让别人读懂你的作文了。所以，大家在修改作文时要从每句话入手，改正错别字，改正搭配不当的词语，改正错误的标点符号。最后，一篇作文修改好了，一定要多朗读几遍，读给自己听，读给父母听，读给同伴听，多读多听，有些不通顺的句子就会被找到，有些不合适的内容就会被发现。这样，才能更好地修改作文，作文才会越写越好。
通过简单的五步，学生学到了方法，积累了写作素材，写作能力自然会提高。
篇三：2014新作文素材---五十个小故事及启示
2011新作文素材：50个小故事及启示1
一、我的麦子熟了
14岁的高占喜，青海农家子弟，因为一次电视活动的策划，他和城市的一个富家少年互换了7天人生，节目打出的议题是“七天之后，高占喜还愿意回到农村吗？”七成的观众都预测，高占喜难以抵挡城市的诱惑，不愿意回去。谜底却提前揭晓了——当得知自己的父亲不慎扭伤脚的消息时，占喜立刻要求赶回家乡。“为什么急着要走？父亲的脚伤不是大事。难得来一次城里。”占喜只说了一句：“我的麦子熟了。”回村之后，占喜仍然五点半钟去上学，啃小半个馍馍当午饭，学习之余割麦挑水；仍然是补丁长裤配布鞋，刻苦读书不改初衷：“只有不断学习，才能真正走出大山，改变命运。”
［温馨提示］
“我的麦子熟了”、“只有不断学习，才能真正走出大山，改变命运”，这两句质朴的语言就是高占喜抵挡城市诱惑的内因。前者表明他始终未曾忘记自己担当的责任，后者表明他深刻明白改变命运最终要靠自己，分析这则材料一定要抓住这两处关键句来解读。由此我们就可以围绕“责任”、“奋斗”、“梦想”、“命运”和“心态”等方面来构思行文。
二、点亮一支蜡烛
那是临近高考的一个晚上，儿子正在家里复习功课，可突然停电了，儿子坐在书桌前不停地埋怨。父亲听见了，走进书房，对儿子说：“孩子，现在你要做的，不是诅咒黑暗，而是去点亮一支蜡烛。”父亲把蜡烛和打火机放到儿子的手里。儿子点亮了蜡烛，房间里重新亮起来。同样，面对人生的黑暗，我们要做的，不是一味地诅咒、埋怨，而是用行动去点亮一支支充满光明和希望的蜡烛。
［温馨提示］
行走在生活的风口浪尖上，我们不能一味地埋怨与诅咒，而要积极采取行动，化压力为动力，勇于进取，这样才会找到生命的另一个出口，看到人生的光明与希望。这则素材可用来应对“行动”、“力量”、“苦与乐”、“难与易”、“超越”和“成功”等
三、季羡林最难时也不丢掉良知
智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆艰辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。
［温馨提示］
这是季羡林先生被评为“2006年感动中国年度人物”的颁奖词。先生之风，山高水长，让人景仰。一介布衣，心有良知，妙笔生花，书生本色，让人为之倾倒。先生的人格与精神可以作为当代人做人的标尺，先生的风范与胸襟可以作为当代人处事的范本。这则素材可用来应对“芳香”、“人格”、“仰望”、“亮点”、“感动”、“做人”和“坐标”等话题作文。
四、发现自己
马克?吐温作为职业作家和演说家，在文学领域和演说领域都取得了极大的成功，成为世界范围内受人尊敬的文学家和演说大师。但是，他在选择文学和演说之前，曾经试图成为一名商人。他先是投资开发打印机，花费了整整3年的时间，最后把千辛万苦借来的5万美元全部赔光了。他又发现出版商因为发行他的著作赚了大钱，他很不服气，心想：我自己写了文章自己出版发行，所有的利润不都是自己的吗？为何不自己开一个出版公司呢？他于是又投资开了一家出版公司。但是，他不知道，写作与经商是截然不同的两件事，他很快就因为债务陷入了困境，出版公司破产了，他也陷入了更大的债务危机之中。经过两次经商失败的打击，马克?吐温终于认识到自己经商的无能，他彻底断绝了经商的念头，开始到全国巡回演讲，在演讲的间隙里埋头写作。很快，风趣幽默的马克?吐温名声大噪，成为全国知名的演说家，他脍炙人口的作品也迅速走红。
［温馨提示］
美国政治家富兰克林说：“宝贝放错了地方就是废物。”尺有所短，寸有所长。你也许兴趣广泛，掌握了多种技能，但是，在所有的长处中，总是有你的强项。成功者的原则是：去选择最能够使自己全力以赴的、最能够使自己的品格和长处得以充分发挥的职业。因为唯有充分利用自己的长处，才能够让自己的人生增值；相反，你总是选择自己的短处，你的人生就只能贬值。此则素材可用来应对“完美”、“长与短”、“成功”、“追求”、“奔跑”和“发现自己”等话题作文。
五、像水一样流淌
1982年，他终于流出大山，进入陕西省作家协会工作。1992年，正是由于农村生活的积累，使他写出了大气磅礴、颇具史诗感的《白鹿原》。他就是陈忠实。后来有人问他：“怎样面对困难与挫折？”老先生淡淡地说：“像水一样流淌。”像水一样流淌，这是岁月积淀的智慧。遇见困难，努力了，无法消灭它，不如像流水一样，在大山旁边寻找较低处突围，依山而行。只要我们不忘努力，不断奔突，也一样能够走出困境，到达远方，实现梦想。 ［温馨提示］
人生如水，不忘努力，不断奔突，就会获得成功。人生是无法预设的，但道路是可以选择的，梦想也是可以设定的。只要“像水一样流淌”，心朝大海，一定会春暖花开。此则素材可用来应对“成功的秘诀”、“成长”、“信念”、“追求”、“目标”和“磨炼”等话题作文。
六、换一种思维方式生存
一个非常著名的公司要招聘一名业务经理，丰厚的薪水和各项福利待遇吸引了数百名求职者前来应聘。经过一番初试和复试，剩下了10名求职者。主考官对这10名求职者说：“你们回去好好准备一下，一个星期后，本公司的总裁将亲自对你们进行面试。”一个星期后，10名做了准备的求职者如约而至。结果，一个其貌不扬的求职者被留用下来，总裁问这名求职者：“知道你为什么会被留用吗？”这名求职者老实地回答：“不清楚。”总裁说：“其实，你不是这10名求职者中最优秀的。他们做了充分的准备，比如时髦的服装、娴熟的面试技巧，但都不像你所做的准备这样务实。你用了一种超常规的方式，对本公司产品的市场情况及别家公司同类产品的情况做了深入的调查与分析，并提交了一份市场调查报告。你没被本公司聘用之前就做了这么多工作，不用你又用谁呢？”
［温馨提示］
从故事中可以发现，世上的事情有时就这么简单得让人难以置信：如果你墨守成规，等待你的只有失败；相反，如果你稍微动一下脑筋，对传统的思维方式进行一番创新，就可能获得成功。同学们可以从“充分的准备”、“超常规的方式”等角度思考作文的立意角度和材料选择，可谈“准备”、“创新”等对“生活”、“成功”的影响。
七、永远的坐票
有一个人经常出差，常买不到对号入坐的车票。可是无论长途短途，无论车上多挤，他总能找到座位。
他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢地找过去。这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。他说，这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。
他说，大多数乘客轻易地被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了，不大细想在数十次停靠之中，从火车十几个车门上上下下的流动中蕴藏着不少提供座位的机会；即使想到了，他们也没有那一份寻找的耐心。眼前一方小小的立足之地很容易让大多数人满足，为了一两个座位背负着行囊挤来挤去，有些人也觉得不值。他们还担心万一找不到座位，回头连个好好站
着的地方也没有了。他们与生活中一些安于现状、不思进取、害怕失败的人一样，永远只能滞留在没有成功的起点上。这些不愿主动找座位的乘客，大多只能在上车时最初的落脚之处一直站到下车。
［温馨提示］
生活真有趣，如果你只接受最好的，你经常会得到最好的。“耐心地一节车厢一节车厢地找过去”，这不就是一种生存和生活的智慧吗？同学们能够从故事中读到“自信”、“执著”、“富有远见”、“勤于实践”等主题，可以任选其一作文。
八、再试一次
有个年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。见总经理疑惑不解，年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是碰巧路过这里，就贸然进来了。总经理感觉很新鲜，破例让他一试。面试的结果出人意料，年轻人表现很糟糕。他对总经理的解释是事先没有准备，总经理以为他不过是找个托词下台阶，就随口应道：“等你准备好了再来试吧。”
一周后，年轻人再次走进微软公司的大门，这次他依然没有成功。但比起第一次，他的表现要好得多。而总经理给他的回答仍然同上次一样：“等你准备好了再来试。”就这样，这个青年先后5次踏进微软公司的大门，最终被公司录用，成为公司的重点培养对象。 ［温馨提示］
什么东西比石头还硬，或比水还软？然而软水却穿透了硬石，坚持不懈而已。也许我们的人生旅途上沼泽遍布，荆棘丛生；也许我们追求的风景总是山重水复，不见柳暗花明；也许我们前行的步履总是沉重、蹒跚；也许我们需要在黑暗中摸索很长时间，才能找寻到光明……那么，我们为什么不可以以勇敢者的气魄，坚定而自信地对自己说一声“再试一次！”再试一次，需要的是恒心和毅力；再试一次，你就有可能到达成功的彼岸！你的生活中有再试一次的经历吗？谈谈自己的收获和感悟吧。
九、天道酬勤
曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，但他小时候的天赋却不高。有一天，曾国藩在家读书，对一篇文章不知道重复诵读了多少遍，还在继续读，因为他还没有背下来。这时候他家来了一个贼，潜伏在他的屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点儿好处。可是，等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来覆去地读那篇文章。贼人大怒，跳出来说：“这种水平还读什么书？”然后将那文章背诵一遍，扬长而去！
贼人是很聪明，至少比曾先生要聪明，但是他只能成为贼；而曾先生却成为毛泽东主席都钦佩的人：“近代最有大本夫源的人。”
“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”那贼的记忆力虽好，听过几遍的文章就能背下来，而且也很勇敢，见别人不睡觉居然可以跳出来“大怒”，教训曾先生之后，还要背一遍书，再扬长而去。但是遗憾的是，他名不见经传。曾先生后来启用了一大批人才，按说这位贼人与曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天赋没有加上勤奋，变得不知所终。 ［温馨提示］
故事中，曾国藩并不聪明，但他留名千古；贼记忆力虽好，但却做着鸡鸣狗盗的勾当。看来没有人能只依靠天分成功。伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。可以围绕“勤奋”、“做人”等话题来构思作文。
十、大海里的船
英国劳埃德保险公司曾从拍卖市场买下一艘船，这艘船1894年下水，在大西洋上曾138次遭遇冰山，116次触礁，13次起火，207次被风暴扭断桅杆，然而它从没有沉没过。 劳埃德保险公司基于它不可思议的经历及在保费方面带来的可观收益，最后决定把它从荷兰买回来捐给国家。现在这艘船就停泊在英国萨伦港的国家船舶博物馆里。
不过，使这艘船名扬天下的却是一名来此观光的律师。当时，他刚打输了一场官司，委托人也于不久前自杀了。尽管这不是他的第一次辩护失败，也不是他遇到的第一例自杀事件，然而，每当遇到这样的事情，他总有一种负罪感。他不知该怎样安慰这些在生意场上遭受不幸的人。
当他在萨伦船舶博物馆看到这艘船时，忽然有一种想法，为什么不让他们来参观这艘船呢？于是，他就把这艘船的历史抄下来，和这艘船的照片一起挂在他的律师事务所里，每当商界的委托人请他辩护时，无论输赢，他都建议他们去看看这艘船。
它使我们知道：在大海上航行的船没有不带伤的。
［温馨提示］
在大海上航行的船没有不带伤的，在人生征程中的行者没有不经历坎坷的。律师独具慧眼，从一艘破船上看到了人生奋斗的哲理：虽然屡遭挫折，却能够坚强且百折不挠地挺住，这就是成功的秘密。分析这则材料的时候，一定要读懂船的经历所蕴含的哲理，要紧扣故事结尾的一句话来理解故事的主题，并由此提炼出“顽强”、“拼搏”等作文的话题。 十一、懂得双赢
醉心戏剧的某人，不顾亲朋的反对，毅然选择一处并不热闹的地区，兴建了一所超水准的剧场。
奇迹出现了。剧场开幕之后，附近的餐馆一家接一家地开设，百货商店和咖啡厅也纷纷跟进。没有几年，那个地区竟然发展得非常繁荣，剧场的卖座率屡创新高。
“看看我们的邻居，一小块地，盖栋楼就能出租那么多钱，而你用这么大的地，却只有一点儿剧场收入，岂不是太吃亏了？”那人的妻子对丈夫抱怨，“我们何不将剧场改建为商业大厦，也做餐饮百货，分租出去，单租金就比剧场的收入多几倍！”某人想想确实如此，就草草拆除剧场，贷得巨款，改建商业大楼。
怎料楼还没有竣工，邻近的餐饮百货店就纷纷迁走，房价下跌，往日的繁华不见了。更可怕的是，当他与邻居相遇时，人们不但不像以前那样对他热情问候，反而露出敌视的眼光。 某人终于想通了，是他的剧场为附近带来繁荣，也是繁荣改变了他的价值观，更由于他的改变，又使当地失去了繁华。
［温馨提示］
双赢是一种生存的智慧，也是一种处事为人的策略。人们常因建设自己而造就别人，又因别人的造就而改变自己。在这种改变中，不能忘记的是它的初始。否则，不但会迷失你自己，也会失去被你造就的事物。读了故事，可以知道所谓的“双赢”就是懂得合作、为人着想、利人利己。作文时可从这些方面去思考、斟酌。
十二、让失去变得可爱
一个老人在高速行驶的火车上不小心把刚买的新鞋从窗口上掉出去了一只，周围的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也从窗口扔了下去。这举动更让人大吃一惊。
“是这样，”老人解释道，“这一只鞋无论多么昂贵，对我而言都没有用了，如果有谁能捡到这一双鞋子，说不定他还能穿呢！”
我们都经历过某种重要或心爱的东西失去的事情，其大都在我们的心理上投下了阴影。 究其原因，那就是我们并没有调整心态去面对失去，没有从心理上承认失去，总是沉湎于已经不存在的东西，没想到去创造新的东西。
［温馨提示］
老人的做法看似不可思议，其实未尝不是一种聪明的选择。与其抱残守缺，不如就地放弃。失去不一定是损失，也可能是获得。面对失去，需要积极的心态；面对失去，要学会放眼未来。这正是我们作文时可以思考的角度。
十三、“我很重要”
战后受经济危机的影响，日本失业人数陡增，工厂效益也很不景气。一家濒临倒闭的食品公司为了起死回生，决定裁员1/3。有三种人名列其中：一种是清洁工，一种是司机，一种是无任何技术的仓管人员。这三种人加起来有三十多名。经理找他们谈话，说明了裁员意图。清洁工说：“我们很重要，如果没有我们打扫卫生，没有清洁优美、健康有序的工作环境，你们怎么能全身心投入工作？”司机说：“我们很重要，这么多产品没有司机怎么能迅速销往市场？”仓管人员说：“我们很重要，战争刚刚过去，许多人挣扎在饥饿线上，如果没有我们，这些食品岂不要被流浪街头的乞丐偷光？”经理觉得他们说的话都很有道理，权衡再三决定不裁员，重新制定了管理策略。最后经理在厂门口悬挂了一块大匾，上面写着：“我很重要！”从此，每天当职工们来上班，第一眼看到的便是“我很重要”这四个字。不管一线职工还是白领阶层，都认为领导很重视他们，因此工作都很卖命。这句话调动了全体职工的积极性，几年后公司迅速崛起，成为日本有名的公司之一。
［温馨提示］
这个故事冲击我们眼球、触动我们心灵的就是“我很重要”这四个字。是啊，任何时候都不要看轻了自己。在关键时刻，你敢说“我很重要”吗？试着说出来，你的人生也许会由此揭开新的一页。简单的四个字，却蕴含着丰富的内涵，有自信、有勇气、有意志，这些都可以成为你作文的话题或主题。
十四、谦虚是一种自省
央视10套《大家》栏目不久前做了一期特别节目，对一年来采访过的杰出老人作了一个回顾，特别摘取了主持人采访丁肇中、彭桓武、陈省身等大科学家时的情景。
主持人问试验物理大师丁肇中：“有人说您是一个少见的天才，您自己怎么看？”丁肇中回答：“不是。”主持人又说：“您很有天分，对不对？”丁肇中说：“不，我只是刻苦而已。”主持人采访著名理论物理学家、核物理学家彭桓武：“您觉得自己在两弹一星事业中，处于一个什么位置？起过怎样的作用？”这位曾获过国家自然科学一等奖、国家科技进步奖特等奖的老人说：“我只是其中的一员。中国的两弹一星就像一栋房子，我是大门前那两个石头狮子。”节目最后，主持人采访数学大师陈省身。主持人问：“您觉得自己在哪些方面超越了您的老师——几何学大师嘉当？”陈省身回答：“我并没有超越他。他的数学能力绝对比我高。”
［温馨提示］
“不，我只是刻苦而已”、“我只是其中的一员”、“我并没有超越他”，三位大科学家的回答多么谦虚！他们是多么令人尊敬啊！这些事例适用于“人生”、“品质”和“修养”等作文话题。
十五、灾难的馈赠
1924年,美国家具商尼科尔斯家突然失火。大火把家里的一切烧个精光,连同他准备出售的家具。
火灾之后,面对满地狼藉,心有不甘的尼科尔斯到处寻找,终于找到一块已被烧焦的红松木。他的目光,长久地注视着那块木头独特的形状和漂亮的木纹。
尼科尔斯找来一块碎玻璃片,小心翼翼地刮去红松木上的沉灰,接着用砂纸打磨光滑,然后又在上面涂了一层清漆。一番打理之后,那块烧焦的红松木呈现出一种温暖的光泽和特别清晰的木纹。
尼科尔斯灵机一动,若是将这种光泽与木纹应用到家具的制作上,生产出“仿纹家具”,效果应该不错吧?
灵感突至的尼科尔斯,立刻着手制作仿纹家具。果然,这种仿纹家具一问世,就受到了顾客的热烈欢迎。大家争相购买,尼科尔斯生意也就越做越好。
篇四：轻松作文 快乐入门
轻松入门 快乐作文
陕西省商南县城关小学 段春艳 （语文）
内容摘要：小学作文入门一直是语文教学中的重点和难点。 为了让学生轻松入门，快乐作文，应当引导学生大量阅读，积极参与实践活动，为学生动笔写作积累材料；降低难度，让学生容易动笔；激发兴趣，让学生乐于动笔； 巧妙指导，让学生善于动笔。
关键词：大量阅读 积极参与实践活动 降低难度 激发兴趣， 巧妙指导
走上讲台已有十几个年头了，一直带小学高段语文。自以为在教学方面尤其是在作文教学方面积累了丰富的经验，也经常为指导的学生作文屡屡获奖而洋洋自得。初次担任小学三年级语文的教学工作，看着学生交上来的第一篇作文，顿时傻了眼：大多数同学的作文语句不通顺、条理不清楚、东拼西凑、一塌糊涂??总之我拿着红笔无从下手，此时才知道自己高估了学生的能力。不愿服输的我痛下决心，一定要想办法让学生把作文写好。于是我上网查阅相关资料，网上有关小学作文教学的经验论文非常多，但这些经验论文或故作高深，云里雾里，或就事论事，过于肤浅，让人莫衷一是。就算在教学中一试,也许是因为不是自己的东西吧,用起来别扭,效果也不佳.后来我一想写作文不就是把自己见到的、听到的、想到的写下来吗？平时学生们说起话来一个个口若悬河，妙语连珠，为什么写起来就那么难呢？怎么会对写作文会有那么深的惧怕呢？怎样才能让学生轻轻松松入门，快快乐乐作文呢？我进行了一些大胆的探索和实践。一年下来，取得了较为明显的效果，现将我的一点经验与大家分享交流。
一、 引导学生阅读和实践，为动笔积累素材
引导学生从课外阅读中获取写作知识和生活经验是低年级作文教学的有效途径之一。80后作家郭敬明、韩寒，90后作家蒋方舟都是从小酷爱读书的典范。课本上的知识毕竟有限，远远不能满足学生的需求，因此我从多方面激发学生的阅读兴趣，开阔学生的视野。并针对阅读的内容、要求，举办相应的展示活动，从而加强学生的口语交际训练能力，为作文教学打下坚实的基础。例如我经常利用新课前的几分钟进行即兴演说，说一说自己刚刚读了哪些童话、诗歌、故事等，有什么收获；在阅读课上进行讲故事比赛、演讲比赛等，并评选出“故事大王”“读书小明星”等，极大地提高了学生读书的兴趣和能力，也为下一步的作文练习做好了充足的准备。此外，尽量多布置一些实践方面的作业：春天到了，领着学生观察校园和街道的变化；爸爸妈妈过生日，亲自动手制作一张贺卡并写上祝福的话；每个星期天整理自己的房间，做一件让父母高兴的事；学习小组之间每天利用5分钟说一说自己的新发现等等。让学生在参与实践的过程中养成细心观察，善于思考，认真倾听，用心感受的好习惯。同时也为学生动笔写作积累了丰富的素材。
二、 降低难度，让学生容易动笔。
刚进入小学三年级，孩子的书包里就装满了《作文宝典》、《作文大全》、《优秀作文选》，教师关于写作的要求也是很多，孩子们就会从心理上会觉得写作文是一件特重要特难的事。针对学生作文下笔难的问题，我首先分解这些要求，降低写作难度，让孩子轻轻松松进入习
作之门。
1、先写片段，再连缀成篇。
学生对于不易做到的事，会产生畏难情绪。比如要他写一篇内容很丰富的文章很难，但让他写三五十、七八十字的片段就容易多了，学生也乐于去写。有一次写小兔子，我特意找来一只小白兔，第一节课就只让学生观察它的外形，学生通过看一看，摸一摸，想一想，说一说，然后写一个片段。学生就很轻易地写出了小兔子的毛，它的颜色和手感，红宝石似的眼睛、三瓣嘴、短小而灵活的四肢，还有那绒球似的尾巴。为了让孩子尝试把内容写丰富，第二节课我特意让学生观察小白兔吃东西时的动作，让学生紧接着再写一段。然后回家问一问，上网查一查，了解小白兔的生活习性，再写一个片段。最后把这几个片段组合成成一片文章。经过这样的几次训练，学生的作文内容逐渐丰富了。
2、先放开思路，再相机引导。
写作文是一种个性化的行为，学生作文中有个性的语言才是作文教学的真正成功。因此指导作文时我先在思想内容上进行点拨，并鼓励学生多角度立意，多方面选材，多形式表达。对学生敢于表达不同的见解，进行大张旗鼓的表扬，哪怕是肤浅的、错误的见解，也要对其敢想敢说的精神给予充分的肯定。批改作文时，我力求尊重学生的原始表达，力求改在错误处，动在不当处，能不改的、不动的尽可能不改不动。对学生“ 个性”中值得发扬的优良品质要加以肯定和赞扬，
同时教师应引导学生养成良好的生活习惯和习作习惯，树立正确的价值观和人生观，在作文中学会做人。
三、 激发兴趣，让学生乐于动笔。
兴趣是最好的老师，只有学生对写作有了兴趣，从“要我写”到“我要写”。写作文对学生来说就成了一件乐事。我主要从三个方面来激发学生的写作兴趣。
1、给孩子一个感兴趣的话题，让他们写自己熟悉的生活。 我认为大多数孩子并不是天生就不爱写作文，要么他对要写的题目不感兴趣，要么是他对写作内容不熟悉。根据小学生的心理及认知能力，只有写自己熟悉的人和事，才会“有事可写、有话可说”，才能表达“真情实感”，因此我在命题和选材上都尽量贴近小学生熟悉的生活，写他们熟识的、易于理解的和他们感兴趣的真人真事，写他们观察到的实景实物，这样才能写得真实、具体、生动，才能达到“不说假话空话”的要求。有一次我无意中发现一个同学文具盒里有一张他们同学在一起过生日的照片，照片上孩子们的笑脸可灿烂了，于是我设计了这样一个话题：“看，你们笑得多么灿烂，什么事情让你们这么快乐呀？把当时的情境写下来，让我们大家都来分享你们的快乐好吗？”正是这些有他们亲身经历，有深刻情感体验的融入了自己喜怒哀乐的话题，激起了他们的写作冲动，所以他们爱写，写得有内容，有感情。
2、给孩子一个分享的机会。
新课标中说：“要鼓励学生的成就意识”， “要将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐”。实践证明，这一点非常重要，我从两个方面来落实这个要求的。
⑴ 写好评语，多多鼓励。
教学中我发现学生非常在乎老师写在作文本上的评语，所以我在给学生批改作文时，非常仔细，下批语和打分也非常慎重，生怕评价不准或言词过重影响了他们的信心。批改时力求做到：①尊重学生的原文，多评少改；②多找作文中的亮点，那怕只有一个词，一句话；③评语以热情鼓励赞扬为主；④指出问题时中肯、具体、方便学生修改；⑤不要吝啬，要舍得给学生打高的等级。
⑵与人分享，展示成果，满足学生成就感。
学生天生就有一种展示自己成果的愿望，以满足自己的成就感。我是这样做的：
① 在全班同学面前朗读班上的优秀习作和老师的评语。每当此时此刻，教室里非常安静，大家听得非常认真。受表扬的同学羞涩的表情中有掩饰不住的自豪，看着他们的表情我坚信他们下次还会写得更好。
② 每次的优秀作文固定展示教室后面的黑板上。主题是“小荷才露尖尖角，我的作文你瞧瞧”或是“我是咱班的大作家”的作文展览，那么多的同学、家长用羡慕的眼光来观看他的作文，他能不高兴吗？他能不对作文感兴趣吗？
篇五：五十天作文备考过五关
五十天作文备考过五关
作文天地
10-25 0006
五十天作文备考过五关
一、十一年高考作文命题回顾
高考作文命题形式：平稳中有变化变化。
(一)高考作文的命题的三种基本形式：命题作文、话题作文、材料作文。
（二）命题的规律是：一种形式的作文命题方式一般几年相对固定。一种形式变为另一种形式时讲究平稳过渡。
1999年到2005年话题作文一统天下，2006—2008过渡为材料作文。其中，2006、2007两年是两则材料对比的相对简单的材料作文，不易跑题。08年为一则材料，而且审题难度加大。
（三）材料作文的考查优势是有哪些？
1.突出限制性，防止随意性;
2.强化思辨性，弱化联想性；
3.强调材料的多样性，防止命题的可猜性。
（四）我们备考时应以练习材料作文为主，话题作文为辅。
二、高考作文评卷的特点
时间紧、任务重、天气热、空间小、速度快、分数准。
23万份试卷至少评两次，评卷量约为50万份。评卷教师100多人。评卷天数10天左右。每天评几百份试卷。平均评一份试卷不到2分钟。要求考生中心要明确集中，合乎题意；例证要切合观点，分析到位；结构要板块清晰，一目了然；语言要追求文采，富有感情；卷面要整洁大方，清楚易辨。
三、阅卷教师反感的作文类型
（一）审题——若即若离。
虽然近年来高考作文多以“话题作文”或是“新材料作文”出现，题目宽泛，不设审题障碍，但也并不是想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，
依然要在所给话题、材料范围内进行审题写作，不可抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰”。否则，就会不着边际，偏离话题。
规避：要加强审题训练，针对题目“辨字析词”，盯准“题眼”，尤其对于哲理性命题，涉及辩证关系的，更要深入分析题目的深刻内涵。审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。
（二）入题——千呼万唤。
高考作文因字数、时间的限制，不可能写得太多，但有相当多的考生往往出现“入题慢”的弊病，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来。引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开。
规避：多看名家精短美文，为我所用，在“实战”中寻找不足，总结经验。
（三）扣题——蜻蜓点水
有的考生写作文，从头到尾没有出现话题、材料的关键词或与之相近的表述，犯了扣题不紧的错误，看不出是就所给特定“话题”或是“新材料作文”而写的文章，这样得分自然不会理想。
规避：在行文时牢记“考纲”中对作文扣题一项的具体要求，依照标准去做，回想老师的相关叮嘱及传授的方法。
（四）立意——平庸病态，思想消极。
见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。可惜的是，在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。如有的学生在《假如记忆可以移植》中这样写：“我要把爱因斯坦的大脑移植过来，为自己发财致富??”2002年《心灵的选择》新婚夫妇二人登山。途中突遇暴风雪，迷了路，食物尽------丈夫吃了妻子的尸体活了下来----生与死就是这样，没有什么人可能想到的。与其双双死去，不如存活一个。这就是人们常说的心灵选择啊！这科是是非不分，强词夺理。由于思想格调不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。
规避：树立正确的人生观、世界观、价值观，突破定向思维、线性思维，走向逆向思维、发散思维，视角独特，出人意料又在情理之中。
（五）选材——陈旧苍白，张冠李戴。
有的学生作文材料陈旧苍白，缺乏厚重感。要么记叙一件事，有骨架没血肉；要么议论一个道理，观点+例子+结论，缺分析少论证；要么连例子都没有，翻来覆去，空谈漫议，写到哪儿算哪儿，凑够字数为原则。有的考生，言必称爱迪生、张海迪、爱因斯坦。有的考生，自编名言，企图蒙混过关。有的考生，人物张冠李戴，事件时空错位。
规避：积累材料。一是在高三这段时间里继续收集鲜活的材料，并选记一些名言警句；二是把长期以来的“库存”分门别类筛选一下，选择出可供用于写作的精品材料列出提纲。
（六）语言——艰涩难懂。
有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言，其实这是要冒一定风险的。阅卷教师对这类语言很反感，就会对考生有害无利。高考大纲对于作文的要求是语言通顺、用词贴切，文句有表现力。因此，考生应当尽量用优美、有内涵的语言来表情达意，要用最规范、最传统的语言来写作，最好不用或少用网络语言。
规避：平时写作时尽量不使用网络语言或少数人才知道意思的语言。
（七）思维——逻辑混乱。
1．有的考生，东拉西扯。段与段之间缺乏必要的联系，不知所云。
2．有的考生的作文，与材料若即若离，前后矛盾，逻辑混乱。
如：“鱼儿离不开水呀，瓜儿离不开秧，中国人民离不开共产党。这不就是世间万物特有的规律吗？”
“误解，是人们无意的举动，是人们善意的举动，不应过多批评，是社会和谐的一面镜子。”
一篇题为《逆爱——孩子成长的牢笼》的文章，写一个小孩偷笔，妈妈没有管，将这视为溺爱。（这简直是教唆！）
一篇题为《成功，走自己的路》的文章，先说小海龟是“怯懦的小海
龟”，接着将原材料添枝加叶叙述了一遍，最后说：“如果小海龟当时坚持自己的信念，不离不弃，不怯懦，也不会给这成千上万的海龟带来假信号。”
更有甚者，天上地上，玄妙绝伦，旁征博引，云山雾罩，隔山打牛，不知所云。
规避：平时说话写作讲究逻辑性，注意句与句之间、段与段之间的联系。
（八）文体——似是而非。
有的学生写的文章好像属于“四不像”的文体，因而阅卷老师难以读懂、把握这样的文章，判分就有争议。所以，一般说来，文体还是明朗为好。
规避：熟练掌握常见文体的特点：记叙以细致刻画为主，议论以分析说理为主，散文以情感真挚为主。
（九）结篇——虎头蛇尾。
有的学生由于没有分配好答题时间，以致在写作文时所剩时间不够了，有的考生来不及结尾，结果或用一句话硬断，或点上一串省略号，或干脆空在那儿。无论哪一种情况，都会被视为未完篇处理。因为阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看文章的整体，虎头蛇尾的文章是要被扣分的。
规避：考生平时要训练自己在大约45~60分钟内能够写出一篇完整作文的能力，最后交上的作文无论如何都应该是一篇结构完整的作文。
（十）卷面——乱涂乱改。
现在是电脑阅卷，字迹模糊、扫描不清就会丢失信息，老师看得吃力无疑会影响分数。我们都有这样的感觉：书写工整、卷面整洁的作文使人赏心悦目，印象分立即增加；而字迹潦草、涂改得难以辨认的答卷，无形中就会多扣几分。高考作文如果接二连三地出现错别字，就会被认为语文基础太差，得分也会大打折扣。2008年高考作文对错别字要求更高，每错一字扣一分，应予以特别重视。
规避：养成好的书写习惯，不会的字、词要查字典、词典
四、备考作文过五关
（一）过审题立意。
立意是一篇文章成败的关键。在高考评卷中立意准确与否也是影响学生作文成绩的一个极其重要的因素。在每年的高考中，都有一些学生，甚至是一些作文基础较好的学生，因为审题不清、立意偏差而严重失分。
写作要有充足的时间，一般以45分钟—60分钟为宜。
下面我谈谈新材料作文的审题。新材料作文即仅给材料不给话题的作文形式。审题材料一般为事例、故事、寓言或漫画等。对于故事、寓言或漫画型的题目，我们要把握材料的主要对象，确立作文立意的角度，从整体上把握其含义，切勿不分主次。如果材料中有观点性的词语，我们更不能放过，它们往往为我们指明了立意的方向。
1．一则材料：
（1）抓关键句法——善于抓住关键词语。关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。
材料多次用到的词语是关键词语。
（2）因果分析法——任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
（3）辨证关系法——任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系和角度，有利于立意构思作文。
（4）联系实际法——现实生活的某些思想、观点、行为往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。思路往往是由物及人(社会)。
审题：对于材料，首先要整体把握。材料的主旨就是你要写的议论文的论点，你所写的记叙文的中心思想。先根据材料中抓住关键词语，可以从肯定、否定和辩证地看待三个角度入手，分析归纳出一个鲜明的结论。若关键词语不明显，还可以通过因果、辨证关系来推主旨，最后要联系现实。审题时还要把握材料中的情感，是褒是贬。一般说来，一则材料中如果有对一个事物的两种看法，或对两种事物的描述，必须旗帜鲜明地赞成一方，反对一方。如《鱼可悲还是勇敢》、《做红松还雪松》。
2．多则材料：析异求同法。
近年来，新材料作文所给材料一般不只一则，对于多则材料，要认真分析、概括每一则材料的含义。各则材料意义相同的，可以利用“合并同类项”的方法进行概括、归纳，不能合并的可以写成关系型立意的文章。这种方法就是析异求同法。
例如2007全国卷Ⅱ高考作文题。
第一段文字说的是对待别人的帮助，不去感谢别人，不去感恩，为什么呢?因为害怕丢面子。第二段材料讲的是一个小女孩，根据自己的能力帮助别人以回报曾经资助过她的人。分析这二则材料的相异点，我们可以看出，材料取向性很明确，价值立场也很明确，显然是在否定前一种态度，肯定后一种态度。因此就可以得出二则材料的相同主旨——作为人要帮助别人，也要感恩，要知恩图报。
总之，写新材料作文，首先应仔细阅读材料，从整体上把握材料内容，概括出材料的主要信息，再透过表象分析比较，综合提炼，归纳出材料的题旨。只要掌握了材料作文的方法，就能够写好材料作文。
（二）过角度关
800字是规定的，这对于考生来说，那是 “如来佛”之手掌，12年的“本事”全要在这只“手掌”上表现出来，让阅卷者的“火眼金睛”看出你的水平
初中作文