一只大猫带五只小猫

篇一：我是一只大猫 图谱

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我 是 一 只 大 猫

我 的 声 音 很 大 喵 喵 喵

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我 是 一 只 小 猫

我 的 声 音 很 小 喵 喵 喵

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我 是 一 只 大 猫

我 的 声 音 很 大 喵 喵 喵

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我 是 一 只 小 猫

我 的 声 音 很 小 喵 喵 喵

篇二：2015年考研政治分析题35题题目及答案

2015年考研政治分析题35题题目及答案

35.结合材料回答问题

让大猫小猫都有路走

计划经济时期全靠国家管理市场，市场边角被忽略，很多小商品没人去生产，有些新的市场需求也没人去注意。非公有制经济的特点是只要市场有需求，它就会去满足。要保证各种所有制经济依法平等使用生产要素，公平参与市场竞争，同等收到法律保护，就需要重视中小企业融资难的问题，经济学家成思危讲过这样一则寓言：著名科学家牛顿养了两只猫。一只大猫一只小猫。他在墙上开了两个洞，一个大洞。一个小洞，有人笑话他说，你还是大科学家呢，开一个洞就够了，小猫也可以走大洞嘛。牛顿说不对，如果两个猫同时要出去，那大洞肯定被大猫占住了，小猫就无路可走。要真正解决小微企业的问题，就要建立真正为小微企业服务的小型银行，让大银行服务大企业，小银行服务小企业。因为从商业角度说，大银行本身就嫌平爱富，嫌小爱大。小微企业市场风险很大，交易成本也高。跟大企业签一个1亿元的合同，相当于跟小企业签20个500万的合同。现在居民和企业手中有大量存款，而小微企业却贷不到款。这就需要一条通道，这条通道就是社区银行等中小银行。发展民营的、小型的金融机构有利于解决好小微企业的融资困难。大企业是我国经济的脊梁，小微企业是血肉。没有大企业国民经济站不起来，但是如果小微企业垮了，那国民经济不成了骨头架子了吗？十八届三中全会以来，国务院陆续出台了关于大力扶持小微企业健康发展的多项政策，国务院常务会议也多次强调要加快发展民营银行等中小金融机构，为小微企业减负添力。2014年11月，李克强总理在浙江考察时再次对民营银行长期致力于服务小微企业给与了充分肯定。为小微企业打开直接融资大门，是开创性的制度安排。一大批有巨大市场潜力的小微企业将会成长为支撑中国经济转型升级的参天大树。

摘编自光明网(2013年11月15日)、新华网(2014年11月21日)

(1)现阶段我国发展社会主义市场经济为什么应坚持"让大猫小猫都有路走"?(6分)

(2)如何更好地发挥非公有制经济在经济发展中的作用？(4分)

答案解析： 第一问参考答案：“大猫”指公有制经济，“小猫”指非公有制经济，我国基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展，要毫不动摇地坚持和发展公有制经济，要毫不动摇地鼓励和支持引导非公有制经济的发展。公有制是社会主义经济制度的基础，我国还处在社会主义初级阶段，生产力还不发达，还需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济，一切符合“三个有利于”标准的所有制形式都可以也应该用来为发展社会主义服务。公有制经济和非公有制经济在经济发展中都做出了重大贡献，而现阶段我国经济发展处在新常态

阶段，经济增长速度减慢，各种制约非公有制经济发展的体制机制还存在，非公有制经济能够更好地解决就业，更好地促进经济的发展。

第二问参考：非公有制经济包括个体经济、私营经济、外资经济和混合所有制中的非公有制成分。毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展，是坚持和完善社会主义初级阶段基本经济制度必须遵循的原则。一是要坚持权利平等、机会平等、规则平等，废除对非公有制经济各种形式的不合理规定，消除各种隐形壁垒，鼓励有条件的私营企业建立现代企业制度。二是要完善产权保护制度，国家保护各种所有制经济产权和合法权益，保证各种所有制经济依法平等使用生产要素，公平参与市场竞争，同等收到法律保护，依法监管各种所有制经济。三是积极发展混合所有制经济。充分发挥市场在资源配置中起决定作用，处理好政府与市场的关系。四是大力发展小微企业，完善小微企业的融资途径，促进小微企业的快速发展，促进非公有制经济在经济发展中发挥更大的作用。

篇三：教案大猫和小猫

教案大猫和小猫

一、 活动目标：

1．尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。

2．尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。

二、活动准备：

大猫、小猫的图片

三、活动过程：

（一）导入，学习大猫、小猫唱歌的声音。

1．师：今天，老师带来了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是谁呀？

谁会像猫咪一样唱歌？（带领幼儿学唱喵喵喵喵喵）

2．师：看，猫来了。听听看，有几只猫。（出示图片，模仿大猫和小猫的叫声）你听出来有几只猫咪？他们的声音有什么不一样？

3．师：声音大的猫咪是哪一只？（大猫）声音小的猫是哪只？（小猫） 二、

4．师：我们来学学它们的声音好吗？大猫的声音怎么样？小猫

的声音呢？

（二）听辨两段音乐

1．师：它们想和我们一起做游戏呢，听，谁走在前面，是大猫还是小猫？

——教师弹奏两段音乐。

2．师：谁走在前面，为什么？大猫的声音怎么样？

（三）学唱歌曲

1．师：大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己喽，听！我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。你们认识它了吗？它是谁？它的声音怎么样？

师：小猫也想来介绍自己呢！它是谁？它的声音怎么样？

2．师：你们喜欢大猫还是小猫唱歌的声音？变成大猫就用大大的声音唱歌，变成小猫就用小小的声音唱歌。先变谁？（师幼一起唱）变变变，变成大猫啦，大猫要唱

歌喽！我是一只（），我的声音很（），喵喵喵喵喵。

3．师：现在我来变，你们来唱，好吗？

（四）仿编歌曲

1． 师：唱的真好听，把其他小动物也引来了。听，谁来了？（汪汪汪）大狗会怎样介绍自己？（带领幼儿一起介绍）小狗呢？

2．师：请你们回去问问爸爸妈妈还有哪些小动物还会唱歌，好吗？

篇四：大猫小猫

过程：

1．小猫出场

师：今天，我们小二班回来几位动物朋友，你们听听谁来了。喵喵喵（清唱） 师：哦，是猫。再仔细听听它们的声音有什么不一样？

幼：一个声音大，一个声音小。

师：原来是有两只猫来了。

2、认识图谱，学唱歌曲

师：它们要给我们表演唱歌，我们一起来听听。

（边清唱完整歌曲，边贴图谱）

师：两只猫咪都出来表演了，看看脚印你知道是谁先场表演的吗？

幼儿举手回答。

师：你从哪里看出来的？

幼：大脚印是大猫。。。。

师总结：大猫的脚大大的，嘴巴大大的，脑袋大大的，声音也是大大的。 小猫的脚小小的，嘴巴小小的，脑袋小小的，声音也是小小的。 （动作幅度夸张，声音有大小之分）

师：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵。

我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵。

（边读歌词，边指认图谱）

师：我们

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