烛光里的微笑电影

篇一：烛光里的微笑 2

《烛光里的微笑》观后感

——对自己负责，就是对学生、家人负责

这是一部挺老的电影了。在上个世纪90年代，当时教育界普遍倡导教师无私奉献的精神，甚至不惜生命的代价。身为未来的教师，我认为我们对孩子要有无私的爱，但前提是要爱自己！随着时代的变迁，我们越来越多的人认识到老师也是人，不是神，他也有自己的生活，也会生病，也会累，也会发脾气。我希望大家不要把教师神话了，他也是一位平凡的老百姓，但他会播撒更多的爱与责任给学生。

在《烛光里的微笑》这部电影中，我深深地为王老师那种对学生无私奉献的爱所感动、折服。她使教师光辉的形象越加耀眼、熠熠夺目。王老师那种对教育的热忱、对学生的负责、对孩子们的关爱是我们每个老师都应拥有的，爱心、信心、责任心始终是每位教师与生俱来的品质，特别是小学教师，他们是最可爱的人，因为你可以看到洋溢在他们呢身上的是无限的爱得光辉，他们对孩子的爱似乎总是比别人多得多，他们是几十个孩子的爸爸妈妈，不仅教会孩子们科学文化知识，更是叫他们如何做一个有礼貌的孩子、如何与同学老师家人相处、如何学会独立生活等等。这些看似琐碎的事，我们小学教师却对此乐此不疲。在与孩子往的过程中，我们很享受，特别是看到孩子们一点一滴的进步时，我们是打心眼里为他们开心，就像是看到自己孩子的成长一样。我很享受小学教师这个职业，不仅是因为我喜欢和孩子打交道，更是喜欢他们的那份难能可贵的童真，更喜欢启发他们，教导他们，成为他们的良师益友。

其实大一的时候我便做了一名校外辅导员，收获很多：不论是从班主任、任课老师汲取到的经验还是自己和其他校辅一起组织班队活动，我收获最大的是与孩子心贴心交往的那份快乐，那是建立在信任的基础之上的爱，我爱他们就像爱自己的弟弟妹妹一样，我一见到他们就会情不自禁地微笑：他们就像快乐的小鸟，自由自在地享受阳光的温暖、快乐歌唱！有时他们的顽皮也是我快乐的源泉，但他们犯错：打架、骂人时，我也会毫不留情地批评他们，但内心有种恨铁不成钢的难过与不忍，看着他们沮丧难为情地低下头，甚至流下悔恨的眼泪时，我心里也不好受，但批评教育也是为了他们好啊，老师只希望孩子们健康快乐成长，身心都健康，不希望一时的姑息纵容酿成今后的大错。唉！其实有时候自己心是软了点，不忍看到孩子伤心，但我会坚持一切为了孩子身心健康全面发展的大前提之下对他们进行批评教育。

这又让我不得不说《烛光里的微笑》中，王老师冒雨去寻找不堪母亲偶达到的丽萍同学。那么大的暴雨，王老师一脚深一脚浅，拖着生病的身子大声呼唤着丽萍，最终找到了已经在大雨中哭晕过去的丽萍，并把她送回了家。王老师可以说对班上的每一个同学进行因材施教的教育方式。像对待小丽萍，王老师了解到她家状况——爸爸抛弃妻女，妈妈有病不能干重活，母女俩靠糊纸盒为生。沉重的家务活常常使小丽萍上课迟到。内向、不善言语的她也常常成为同学嘲笑、捉弄的对象。我很同情小丽萍，也很好奇王老师怎样关怀这样的学生，怎样在维护她尊严的前提

下帮助她。在一次班会活动上，王老师讲述了丽萍同学是怎样的一个勤奋、懂事、孝敬的好学生、好女儿。同学们为之感动的同时，自发倡议给丽萍举办生日会。当同学们捧着生日蛋糕、唱着《祝你生日快乐》歌时，丽萍落泪了，同学们对她的理解使她重新回到了班集体这个充满温暖的大家庭中，孩子在一步步成长，不是吗？ 《烛光里的微笑》中，还讲述了几个典型的学生故事，他们或顽皮或游走在道德与法律的边缘，不过，最终我们王老师用爱与责任感化了他们。从中，我们师范生可以借鉴王老师的处理方式，但大前提都是一样的：对学生的爱、对教育的爱。 本部影片我挺不满意的是王老师最后的逝世！感觉为什么老师都要“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呢？我们要在对自己身体负责的基础上才能对学生负责呀。像这位王老师对教育“鞠躬尽瘁死而后已”的精神是值得我们学习的，但王老师有没有想过她把自己累得死去后，那她那群可爱的学生们怎么办，在王老师看似对孩子们负责的背后其实不然，她一牺牲生命为代价，最终离开了深爱她的学生们、家人的身边。所以，我想，我们老师在进行爱的教育的同时，要对自己的生命负责，要知道，对自己负责就是对你身边人负责呀！难道王老师在和孩子们郊游犯病逝世就不会师孩子们产生强烈的负罪感吗？这点真的不好，王老师，你知道不，孩子们会因此而内疚一生的，他们会认为是自己害死了老师，如果不是出去郊游，王老师还和他们在一起呢！可以说，在这一点上，王老师是残忍的，她留给学生的也许是一辈子都难以释怀的阴影。总而言之，教师们请珍爱自己身体吧，它不仅是你自己的，它更是你学生、家人的，你要对他们负责，首先就要对自己负责，从对自己的身体负责开始吧！

我立志当一名可爱的小学教师，当然，我会对我的学生负责到底的，让他们在家人、老师给予的爱的包围中，幸福健康成长。

篇二：电影《烛光里的微笑》观后感

电影《烛光里的微笑》观后感

杨小庄小学 冯津东

曾经有人说过，演电影的是疯子，看电影的人是傻子。我知道每一部电影都是一部虚构小说的演化，或者说是作者内心情感的表现，从某种程度上来说都带有主观色彩，带有虚构性。然而今天这部《烛光里的微笑》电影却深深地触动了我的心弦。

这是一部挺老的电影了。在上个世纪90年代，当时教育界普遍倡导教师无私奉献的精神，甚至不惜生命的代价。身为教师，我认为我们对孩子要有无私的爱，但前提是要爱自己！随着时代的变迁，我们越来越多的人认识到老师也是人，不是神，他也有自己的生活，也会生病，也会累，也会发脾气。我希望大家不要把教师神话了，他也是一位平凡的老百姓，但他会播撒更多的爱与责任给学生。

影片中的王双铃老师用自己纯洁的心、宽大的心、温柔的心默默地给每一位同学送去温暖；在平时教学中热爱并尊重后进后，做好后进生的转化工作；她有着一心只为孩子的忘我精神，她用自己最真挚、最炙热的爱温暖着孩子的心灵，也照耀着我们的灵魂。

王双铃老师的身体很不好患有心脏病，在开学的时候她依然坚持上班，毅然接手了一个新的差班一个班，而是默默地用她那炙热的爱温暖了每一位同学的心。最终默默的献身事业。

那位经常上学迟到而沉默无言的女学生，在她的热情关怀、帮助下，终于振作起来了，使她有了进步，重新有了欢乐。另一位同学，因在父母赌博的影响之下，亦开始走上了邪路。但还是在这位不辞辛

劳的园丁帮助、启示下正直的成长起来。

老师给予学生的帮助、关怀看起来是多么的平凡，但对于学生而言却是极大的鼓励，对于王老师来说，已是尽职尽责的了。由于为教育事业默默的操劳，使她无形中形成了一种晚期病症。人的生命仅有一次，但为了事业，为了后一代的健康成长，她却把自己置之度外。终于由于过度劳累及病魔的无情，她倒下了，永久的倒下了。王双铃老师的一生，就是这样默默的、默默的奉献给了她热爱的教育事业与学生们。

影片最后在银幕上现出了一片摇曳的烛光，这片烛光给人们的感觉温暖而楚痛，王双铃老师的学生们哭了，银幕前的观众也被感动得热泪盈眶！

看过影片，我们感受到王双铃老师那对学生满腔的爱与高度的责任感。我认为正是这两点令她全心地为学生付出而无怨无悔。虽然她没有自己的亲生子女，但却有几十个孩子发自肺腑深情地叫她“妈妈”；尽管她仅是一位收入不高、地位也不太高的小学老师，但她却以其高度负责、满腔热忱的工作态度让人肃然起敬，征服了所有的人；也许很多人不理解她，但她无疑是幸福的、满足的。

同样身为人师，透过王双铃老师形象令我们不禁反思我们自身的工作：对待学生是否能再多点爱；对后进生是否能再耐心些；对工作是否能再多投入一些、忘我一些??

我立志当一名可爱的小学教师，当然，我会对我的学生负责到底的，让他们在家人、老师给予的爱的包围中，幸福健康。

篇三：电影《 烛光里的微笑》观后感 (2)

电影《 烛光里的微笑》观后感

荥阳市第六小学 李君梅 暑假期间，我观看了《 烛光里的微笑》这部感人的影片， 内心受到深深地触动。

影片讲述的是上海市一位普通小学教师王双铃的感人事迹。王老师是一位和蔼可亲、人人都敬仰的老师。她患有心脏病,本该在家静养的她却整天忙于自己的工作，不是上班就是家访，以至于每天晚上回到家中都累倒在床上。王老师主动请缨接下了别的班主任都不愿意接的乱班，一句“我来试试吧”暗含了王老师敢于接受挑战，不辞劳苦，不怕困难的敬业精神。

当她第一次进四二班这个乱班时， 就挨了一“枪”,可是她并不因为学生没有像其他班那样专心晨读而生气，似乎一切都在她的预料之中，一切都做好了准备。她没有责罚孩子们,反而还若无其事的看着孩子们,没有责备，没有制止，而是静心等待孩子们安静下来。等班里稍微安静之后,她用自己独有的方式拉近与调皮学生的距离,当时就让那几个调皮学生格外吃惊，对老师刮目相看。 王老师为周丽萍同学巧妙的地解围方式使大家结束了对她的嘲笑。为了了解孩子们的心声,她让班里每个孩子说一句话,对老师提出要求,从孩子的言谈话语中明确自己今后的努力方向。

当学生李小鹏的父母因非法盗卖黄色录像带被公安机关抓了,王老师把小鹏带到自己家里,像母亲一样关怀他、爱护他,使得李小鹏从老师那里感受到了家庭的温暖。看到李小鹏这样的情况，她想起了陶行知老先生的教育箴言“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，因为李小鹏的爸爸也是她的学生，走上犯罪道路让她感到自责，体现了王老师无时无刻不在关心学生的成长和前途。王老师冒雨去寻找因为家庭原因而失踪的周丽萍，并鼓励她重新拾起努力学习的决心。她像对待自己孩子一样，在医院里陪因车祸而差点失去一条腿学生路明聊天，鼓励他克服困难鼓起勇气站起来。后来她 在领孩子们郊游时突然晕倒而永远离开了。学生满怀悲痛,自发地在班

里为她举行了追悼会。在王老师生前最喜欢的烛光里,所有的孩子似乎一夜长大，孩子们仿佛再一次看到了老师那亲切的微笑。

电影给我感触最深的是王老师对学生深深的爱。在王老师的眼里没有调皮和捣蛋，只有孩子们的活泼可爱和成长。在王老师的生活里没有训斥与惩罚，有的只是讲道理，鼓励和宽容。她温柔的话语就像春雨一样滋润着每个学生的心田，浇灌着他们幼小的心灵。是王老师对学生无微不至的爱使她不愿意放弃任何一个学生，哪怕是大家公认的最坏的学生。她允许学生们有犯错的机会，给他们成长的空间，教会他们这样长大。她自己没有孩子，却把学生当成自己的孩子看待，强烈的责任感使她把工作放到了第一位，以至于延误了病情。用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”形容王老师的一生再合适不过了。

作为一名教师，遇到调皮捣蛋的学生在所难免，这些学生的改变或许就在我们老师对待他们的态度，是一味的训斥还是寻找原因？是放弃不管还是耐心开导？或许我们的一个慈爱的眼神，一句鼓励的话语，一次轻轻的抚摸可能就会让孩子感觉到自己被关心。 我们要向王老师那样有足够的宽容心。一个再优秀的班级总会有几个问题学生,对待问题学生要有一个宽容的心。面对在自己家里吃住的李小鹏“偷钱”,她不急不躁,耐心询问孩子拿钱做什么了。学生路明在校园里被车撞伤了腿之后,他的妈妈不问青红皂白到王老师的家里无理取闹,让王老师赔他孩子一条腿,面对失去理智的路明妈妈,王老师不作任何解释,还跑到学校看望他。 人非草木,孰能无情,怀着这样一颗宽容的心对待学生,并用这样的亲切话语贴着学生的心灵走,学生怎能不为之动容,改正错误。

作为一名老师,要有一颗无私奉献的心。这在王老师的身上体现得淋漓尽致。学生李小鹏的父母被公安机关逮捕后,她主动承担抚养李小鹏的义务, 带小鹏看望自己服刑的父母，为小鹏过11岁生日、点歌;冒雨去寻找走失的周丽萍，并用自己的钱为进步很大的她买了书包很文具盒作为奖励??,这样的事不胜枚举,处处透着这位普通的人民教师“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献之心。王老师喜

欢烛光，她对学生总是满脸慈祥的笑容，烛光里的微笑正是对王老师为学生无私奉献的真实写照

比起王老师，我做得远远不够，但我相信在以后的日子里，我会对孩子多一些宽容，多一些理解，多一些爱，我会在自己平凡的工作岗位上用自己的实际行动诠释师爱的真谛。

篇四：再看《烛光里的微笑》

再看《烛光里的微笑》

当我还是一个天真的师范生的时候，第一次看了电影《烛光里的微笑》。感觉那是一部令人感伤的影片。在宿舍大谈观后感时竟不知天高地厚地刻薄一句：不够深刻，太琐碎了，有煽情的嫌疑！ 那么，教师的生活应该是怎样的呢？

毕业后的我满怀憧憬地编导着我的每一天。我就是主演！在临近滇池的太史小学，经常穿着自己织的红毛衣，配上天兰色牛仔裤，高高地扎着一束马尾，过着崭新的每一天。对别人嗤之以鼻的学前班工作我却舍得全身心地投入，常带着孩子们在长长的防浪堤上散步，爬到虎山顶上讲故事，坐在草地上，每人擎一朵绒绒的蒲公英，虔诚地把它的种子吹得老远老远??我不漂亮，但年轻的心是美丽的。我因此大做文章——《良好的开端是成功的一半》、《我自豪，我是一位教师》便是我得意的“杰作”。回顾起来令人哑然失笑，但那决不是我夸夸其谈，兴许那是多数初为人师者必然的心路历程吧！

理想与现实毕竟是有差距的，当面对现实中种种困惑的时候，我有些动摇了，仅仅是碍于面子，倔强的我才勉强坚持了下来（当初可是我不顾父母的坚决反对选择的师范哟！），只是那段时间我真的很消极，偏偏那时电影频道常常放《烛光里的微笑》，我叹息着调开频道，我不要过这种格式化的生活，让那些老于世故的人一看，一听，便知道你是老师，甚至戏谑地说：“小学老师？”我不愿意看见主人公那张清瘦的脸，尽管王双铃老师的形象不错，但我总觉得过于凄然了——

那是一种病态的美。

应该说我还算一个有恒心的人。在不断的教学实践中，我克服了自身的弱点，认真搞好日常工作，以一颗平常心去对待每一次考试，终于，我又找回了积极与乐观，并深刻地体会到：就我的性格而言，在乡村小学教书就是我实现自我价值的地方，这辈子，我认了！

07学年伊始，和学生一起看《烛光里的微笑》，感触颇深。

影片带着那鲜明的时代特色，把一个兢兢业业的，人们心目中定了型的老师形象再现在我的面前。王双铃老师的确是位好老师,影片中多次出现的烛光强调着她将像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人。尽管我仍然抑制不住地流了泪，但我却真心地想说一句“王老师，何苦来！带病坚持工作的敬业精神固然令人敬重，但我以为不应该提倡这种做法。人活着需要担负很多责任，对家人，对工作，对社会??但我们首先得对自己的身体负责，才能谈得上为他人，为社会的付出。兴许是十年浩劫给八十年代的青年留下太多的遗憾，许多人不惜以夸父逐日的劲头追赶事业与学业的进程。那份顽强，那份执着是新新人类难以想象的，有的人甚至付出生命的代价。陈景润、蒋筑英不也是英年早逝的吗？

看完影片，思绪仍流连其间。教了十五年的书，我完全能理解小学教育工作的繁重了。其中不乏曾经热情奔放的师范生在这份繁重面前变得如拉磨的驴，按部就班的转完一个星期，再送走一个学期，一个学年??琐碎是相同的，不同的仅是相同的教室里坐着面孔常新的学生。没有工作热情的人工作起来是被动的，更何况教育工作，尤其

是小学教育，是需要我们倾注感情的。王双铃老师对学生的爱震撼着我，我板起面孔做老师的时候是常有的哦！只是，唉！王老师，您若是有人们今天的健康意识的话，就不该让孩子们面对流泪的蜡烛。

教育工作需要爱心的付(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:烛光里的微笑电影)出，教育工作更需要激情的投入。再看 《烛光里的微笑》，我只想轻吟着那首《我怎样才能长大》的主题曲慢慢地老去??但愿新时期的老师们不仅拥有知识与智慧，更要有一个健康的体魄，我们需要蜡烛的献身精神，但我更希望所有的老师都是长明灯，只要不断地加油，灯盏里就会跳动有不灭的生命之火，我们就能照亮更多人前进的路！

篇五：《烛光里的微笑》观后感

《烛光里的微笑》观后感

韩庄子小学曹延松

《烛光里的微笑》观后感

曾经有人说过，演电影的是疯子，看电影的人是傻子。我知道每一部电影都是一部虚构小说的演化，或者说是作者内心情感的表现，从某种程度上来说都带有主观色彩，带有虚构性。然而今天这部《烛光里的微笑》电影却深深地触动了我的心弦。

影片讲述的是上海一位普通教师的感人事迹,王双玲老师和蔼可亲,人人都尊敬她。有一天,王老师接了一个差班,不仅成绩不好,连课堂纪律都是倒数第一。早上,别的班都在读书,而他们班却是欢歌笑语、自由自在。王老师知道后,不但没有责罚他们,还跟他们讲道理。于是，王老师决定这节课先不教课文，而是教同学们怎样长大，让他们懂得做人的道理。

老师的讲话深深地吸引了大家。王老师有心脏病,医生说必须要在家里休息两个月,但王老师为了同学们还是坚持去学校上课和家访随后的日子里，王老师了解到许多同学的家庭背景，放学后还经常到他们家里做家访，了解他们的生活，了解他们的感受，并细心照顾那些有困难的同学。比如，周立平同学与他的妈妈相依为命，全靠妈妈糊纸盒赚钱供他上学，渐渐地，他妈妈的脾气变得很怪。有一次，周立平放学回家后准备写作业，可是他妈妈却执意要她去干活，周立平不肯，妈妈就大发脾气。周立平一气之下就跑了出去。这天晚上，外面狂风暴雨的，周立平还没有回家，妈妈开始着急了，冒着大雨四处寻找，最后找到了王老师家。王老师一听，二话没说，就冲进了滂沱大雨里，一直找到半夜，，终于在一个旧厂房找到了周立平，她小小

的身子披着一块塑料布，全身已经湿透，正冻得发抖呢。妈妈紧紧地抱住了她，母女二人失声痛哭，而浑身湿透的王老师疲惫的脸上则露出了微笑。又如班里有一个名为小鹏的学生，他的父母因非法赌博、倒卖黄碟被公安局抓捕。小鹏沾染上了父母的恶习，成了一个游手好闲的孩子。王老师了解他家里的情况，就把小鹏领回自己的家，像慈母一样照料小鹏，使小鹏第一次感到了家庭的温馨。王老师就是这样用心爱着她的每个学生。用自己那宽广的胸怀，像温柔的春雨一样，滋润着每个学生的心田，浇灌着他们那幼小的心灵。爱戴王老师的同学也越来越多了。可是，不幸的事情发生了。有一次，为了庆祝同学们取得好成绩，王老师带全班出去郊游。刚爬到半山腰，正当同学们兴高采烈的时候，王老师突然晕倒了，她就这样永远地走了，再也没有回来。

在电影的结尾，每个同学的桌上都点着一支小小的蜡烛，烛光里闪着同学们晶莹的泪花。只有照片里王老师的脸上，仍然挂着同学们熟悉而亲切的微笑。她就是这支蜡烛，燃尽了最后的一滴烛泪，用最后的烛光照亮了同学们的心灵。

在中国，在那个贫穷的年代，在那个贫困的村落，在人们思想较落后的时代，有那么一个“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的乡村教师，自己无子无女，但视学生如亲子一般，给他们温暖的爱意，予他们无尽的师情。她无私奉献，她不求回报。当自己学生因父母犯罪被抓的时候，她主动给予学生以母亲般的关怀，她对这个受伤而寄人篱下的学生说过这样的话，她说：“我不求回报，只要你以后又出

息就是对我的最大回报！”很感动，不但男孩的眼眶里溢满了感动的泪水，我的双眸也情不自禁地打起滚来了！一切为了孩子，在她身上足已证实着，她不顾自己虚弱的身躯，亦然坚强地走访，亦然地关切着那些需要关心的孩子！最终那些曾经被别人认为已经顽皮到无可救药的孩子，也深深地被这位女教师打动了，最终这些孩子不负她的期望，都变成了乖巧懂事的好孩子。而这时的自己却在“烛光里的微笑”中留下了最灿烂的一幕，带走了微笑，带走了喧嚣的世界，却留下了不朽的灵魂。不朽的灵魂，无悔的人生，将爱洒满人间，用爱温暖冰冷的世界，无疑她是伟大的。她的感人事迹正诠释着她平凡而又伟大的一生，在静默中悄悄地绽放出爱的光芒。伟大的园丁，无怨无悔地将自己的一生奉献给了平凡而又神圣的教育事业上，这不正是我们当今社会所贫乏的吗？

我认为一部优秀的作品不在于它真实与虚构，更多的是在于它给我们带来了什么。是否能够触动人们内心的心弦？是否能够引起我们的共鸣？是否能够在某种程度上引起当代人的反思与借鉴？我想这是作品，也是作者最终的目标吧！而《烛光里的微笑》却是一部扣人心弦的好作品，有着深刻的教育意义，它给我们刻画了一个真实而又平凡的生活画面，然我们在艺术的创作中感受真实的社会，体会人生的意义所在。不少人都为之深切地触动过，感动过，我自然是其中之

一。不论是作为一名学生，还是作为一名教师，亦是我们可亲可敬的父母，这部电影无疑给了我们一个广阔的思考空间。在当今这个繁杂而又绚烂的世界，家长应该如何来面对孩子，老师应该如何教育学生，

以及孩子应该怎样处理好老师与家长的关系？这些都是值得我们重新思考的问题，在这部电影中我们似乎可以找到答案！

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