生死时速打字游戏下载

篇一：金山打字(3)—打字游戏

大方县文惠实验学校集体学与教预设（实验）

篇二：第6课 打字游戏

第6课 打字游戏

一、 教材内容分析

《打字游戏》是浙江省摄影出版社小学信息技术三年级下册的第6课，属于综合练习课。通过前面三节课的学习，学生已经掌握了基本的指法。在本节课中，老师主要通过借助打字软件——金山打字通中的打字练习和游戏来巩固和提高学生的打字速度以及正确率，本课中的重点是熟练掌握字母键的指法 ，其难点是掌握能提高速度的指法技巧 。同时，在本节课的学习之后，希望激发学生学习打字的兴趣 ，在课余时间能多多练习。

二、 学习者特征分析

1、小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。

2、三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。

3、三年级学生处于水平二阶段，接受能力较强，而且纪律观念加强所以适当的队列队形变化练习有助于他们增强学生的集体主义意识。增强班集体的凝聚力。

三、 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、知识与技能目标

? 让学生进一步熟练字母键的指法 ? 通过打字软件进行打字练习

? 让学生了解和熟悉打字软件——金山打字通，对其产生兴趣，课后也可用于练习和

提高

2、教学重点、难点

重点：熟练掌握字母键的指法 难点：掌握能提高速度的指法技巧

3、过程与方法

4、 情感态度与价值观

a) 兴趣是最好的老师。通过适当游戏和比赛，激发学生学习打字的兴趣 ，在课余时

间能多多练习；

b) 培养学生的选择能力与团队协作精神。虽然比赛只有四个人参加，但是也是靠团队

的力量，只有正确的选择才能使获胜几率最大化，而正确的选择需要良好的团队协作精神；

c) 变被动的接受式学习为主动学习。如果课堂上老师直接布置练习任务，学生同样能

够提高，但是学生是被动的，兴趣缺缺；而练习、游戏、比赛的层层递进，使学生在不知不觉中转化为主动学习，使课堂在轻松和快乐中度过

四、 教学策略选择与设计

1、 由于本节课为综合练习课，没有采用导入，而是开门见山，直接进行打字热身，为接下

来的课堂内容做准备

2、 采用了操作与练习的教学模式，缩短了刺激——反应的时间间隔，使学生的正确操作和

联想(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:生死时速打字游戏下载)得到及时肯定，错误的联想和操作得到及时纠正，从而可较快地建立起联想知识结构并转化为长期记忆；防止了其他干扰；练习的不断变化可以增加学生学习的兴趣

3、 根据学习者的特征，采用比赛的教学方法，利用学生的竞赛心理来提高课堂的有效率，

同时增加奖励制度，使学生明白付出是有回报的

篇三：金山打字学习

第一课时 金山打字介绍

【课 题】 第一课 金山打字介绍

【教学目标】

1、知识目标：①学习拼音打字、五笔打字；②掌握操作键盘的方法和技巧。

2、能力目标：掌握操作键盘的方法和技巧。

3、情感态度和价值观：培养学生对计算机知识的初步兴趣。

【重 点】学习拼音打字、五笔打字；掌握操作键盘的方法和技巧。

【难 点】学习拼音打字、五笔打字；掌握操作键盘的方法和技巧。

【方 法】计算机教室、学生上机操作。

【课 时】1课时。

【教学过程】

1、打开“我的电脑”——“本地磁盘（D）”——“金山打字”主程序——进入“金山打字”主页。

2、用户登录——学前测试——英文打字、拼音打字、五笔打字、速度测试、打字教程、打字游戏——（如英文打字有：初级、高级、词组、文章等等练习。）——（而打字教程有：认识键盘、打字姿势、打字指法、练习方法、汉字输入法、五笔字型输入法、拼音输入法等等练习。）——（为

提高学生兴趣的打字游戏有：生死时速、太空大战、鼠的故事、激流勇进、拯救苹果等等练习。）

3、特别是“五笔字型输入法”值得我们好好学习。

4、学生练习25分钟。

【资 料】金山打字的“打字游戏”。

【板书设计】

1、打开“我的电脑”——“本地磁盘（D）”——“金山打字”主程序——进入“金山打字”主页。

2、英文打字、拼音打字、五笔打字、速度测试、打字教程、打字游戏。

【课后总结】

【作业布置】

篇四：第一课 金山打字介绍

第一课时 金山打字介绍

【课 题】 第一课 金山打字介绍

【教学目标】

1、知识目标：①学习拼音打字、五笔打字；②掌握操作键盘的方法和技巧。

2、能力目标：掌握操作键盘的方法和技巧。

3、情感态度和价值观：培养学生对计算机知识的初步兴趣。

【重 点】学习拼音打字、五笔打字；掌握操作键盘的方法和技巧。

【难 点】学习拼音打字、五笔打字；掌握操作键盘的方法和技巧。

【方 法】计算机教室、学生上机操作。

【课 时】1课时。

【教学过程】

1、打开“我的电脑”——“本地磁盘（D）”——“金山打字”主程序——进入“金山打字”主页。

2、用户登录——学前测试——英文打字、拼音打字、五笔打字、速度测试、打字教程、打字游戏——（如英文打字有：初级、高级、词组、文章等等练习。）——（而打字教程有：认识键盘、打字姿势、打字指法、练习方法、汉字输入法、五笔字型输入法、拼音输入法等等练习。）——（为

提高学生兴趣的打字游戏有：生死时速、太空大战、鼠的故事、激流勇进、拯救苹果等等练习。）

3、特别是“五笔字型输入法”值得我们好好学习。

4、学生练习25分钟。

【资 料】金山打字的“打字游戏”。

【板书设计】

1、打开“我的电脑”——“本地磁盘（D）”——“金山打字”主程序——进入“金山打字”主页。

2、英文打字、拼音打字、五笔打字、速度测试、打字教程、打字游戏。

【课后总结】

【作业布置】

篇五：小小按键快乐多(修改)

芜湖市三山区

2011年

中小学信息技术教学设计

三年级第一册第三单元活动12《小小按键快乐多》教学设计

单 位：芜湖市三山区龙湖中心小学 作 者：韩娟 邮 编：241203

联系电话：13365530202

电子邮箱：hanjuan160@sina.com 编 著：安徽省教育科学研究所

版 本：义务教育新课程实验教科书(非零起点) 年 级：三年级（第一册）

单 元：第3单元 键盘指法勤练习 时 间：二○一一年十月十日

三年级第一册第三单元活动12《小小按键快乐多》教学设计

一、设计思想

本课时以打字游戏形式来进行指法练习，形式是游戏，练习的内容是综合性的。主要采用“金山打字通”中的“鼠的故事”等游戏，几个游戏是有难度递增的，同一个游戏也可以设置不同的难度。 二、教材分析

教材设计介绍多个打字游戏，按“字母”→“单词” →“句子”这样的顺序来安排游戏的。需要强调的是教师在指导学生玩打字游戏的时候，要注意使用规范的指法和正确的打字姿势。同时，还要鼓励学生之间形成竞争，增加游戏的乐趣。 三、学情分析

学生已经掌握了鼠标的用法，计算机的一些基本操作，以及在前几课中学习了键盘中各个键的指法，本节课就是巩固学生在打字方面所学的知识，综合提高他们的打字速度。三年级的学生在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，因此在教学评价时可以多鼓励学生，让他们竞赛，来调动他们的学习欲望。 四、教学目标

知识与技能：

通过打字游戏来熟练指法规范指法和正确的打字姿势。 过程与方法：

学会通过游戏、比赛的方式来提高打字的速度和准确率。 情感、态度价值观：

1、规范打字的姿势和指法，使学生形成良好的打字习惯。 2、通过比赛和交流，锻炼学生的交流能力，共同提高打字速度。 五、教学重点与教学难点 教学重点：

（1）规范的指法和正确的打字姿势。 （2）游戏的设置 教学难点： 游戏的设置。

六、教学策略与手段

七、课前准备 八、课时安排：

一课时（45分钟） 九、教学过程

十、知识结构

学生已经掌握了键盘中各个键的指法，本节课主要是加强学生的盲打练习，提高打字速度。 十一、教学评价

本节课教师通过口头评价，小组内比赛，学生互评，学生自评的方式进行过程性的评价。 十二、教学反思

这节课主要是本单元知识点的总结，通过游戏的方式使学生愿意进行枯燥的打字练习，提高打字速度。由于本单元主要是通过游戏练习，所以要掌握好上课的节奏，让操作熟练的学生能够再有提高，操作能力薄弱的学生能顺利完成任务。在教学中，教师还要一直强调盲打，让学生了解盲打才能真正的提高打字的速度。

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