玩皮球作文

篇一：猴子玩皮球

在一片美丽的森林里，有一棵茁壮的大树，还有一片绿油油的草地，草地旁还有一条宽阔的小河。一天早晨，四只小猴拿着皮球到草地上来玩。 玩着玩着，一只小猴一不小心把皮球扔进了河里。小猴们都急坏了。一只猴子爬到树上观察情况，其他三只在七嘴八舌地争论该怎么办。这时，一头大象刚走过来，它们连忙请大象帮忙，大象 答应了。它下水用鼻子把皮球吸了上来。小猴们连声说：“谢谢您！”大象笑着说：“不用谢！”猴子们又在大树下开开心心地玩了起来。

一天早晨，猴子们在湖边玩起了拍皮球，他们玩得可起劲了。皮球一会儿到东，一会儿到西，像个胖乎乎的小天使。突然，猴子小月一脚远射，过了几秒钟，只听见 “咕咚”一声，大家回头一看，叫道：“哎呀，不好，皮球掉进湖里了！”猴子们都急得满头大汗，有的用树枝拨，有的用尾巴勾，可是皮球反而越推越远。这可怎么办呢？过了一会儿，小李想出了个好办法：就是让力气最大的小宏到河对岸去，用特别大的石头砸皮球，皮球会移向对方，我们就可以拿着球了。猴子们都拍手赞成。小宏按照小李的方法去做，果然拿回了球。 你瞧，他们又开始玩起来了。

一天，小猴子们在河边的草地上玩皮球。它们玩得正开心，一不小心，球掉进河进了。怎么办呢？一只猴子想出办法来了。它跑回家里，拿了一个救生圈和一条绳子，把绳子系在救生圈上，套住皮球，拉到岸边，小猴子把皮球捡起来。小猴子们又开心地玩皮球。

一个风和日丽的早上，四只小猴在河边绿油油的草地上玩球。正当它们玩得高兴的时候，突然听见咚的一声。原来是一只小猴一不留神把皮球扔到了河里，没有球玩了，大家都很着急。突然，他发现不远处有一根木棒，就想出好办法来了。这只猴子捡起地上一根长长的树枝走到河边把球拨了回来。皮球捞上来了，小猴子们又高高兴兴地玩起来。

一天早晨，四只猴子在河边玩皮球，一只小猴用力一踢，一不小心把球踢进了河里，他不好意思地爬到了树杈上，呆呆地坐在那儿想办法，其他的小猴子也在商量把球捞上来的办法。正在这时，猴爸爸来了，小猴子把事情的 经过跟猴爸爸说了一遍。猴爸爸说：“你们可 以把尾巴拴在树上，连成一条绳，像荡秋千一 样，就可以把皮球拿上来了。”猴子们照着爸爸的说法去做，果然把皮球给 拿了上来。四只小猴又快乐地玩球了。

星期六的早上，四只小猴子一起出去玩。他们来到小河边，一起玩球。他们正玩得高兴，一只小猴子一不小心把球踢进了小河里。猴子们都抓耳挠腮，很着急。一只小猴子爬到树上找球，发现球并不是 太远。他突然想到了一个办法，让猴子们找一些长点的木头，做成木筏，然后驾着木筏去捞球。他们捞到了球，又开心得玩起来了。

篇二：和姐姐、弟弟玩皮球

和姐姐、弟弟玩皮球

回到家，弟弟还没放学，我就让奶奶帮我们找到皮球，准备玩皮球。

我们拿着皮球，开始玩了。我先踢给姐姐。超级 “火焰球”的声音一落，我像风一样踢过去，结果姐姐没接着儿，就跑出去捡，笑的我都肚子疼。刚上场，姐姐就输了！

第二次，是姐姐给我踢。姐姐要踢的时候，我特别紧张，精神增加了许多。姐姐向我踢了过来，我一下子跑去姐姐踢得球的方向跑去，接住了姐姐踢得球，心里展现出我的威武。

姐姐有些不服输，决定在比一次，这一次谁赢了谁就是冠军。我答应了姐姐，心中充满信心。因为前几局都是我赢了，这次肯定还是我赢。

比赛开始了。姐姐踢给我。姐姐让我想天上看，说有一朵云想我。我迫不及待得向天空望去，刚抬头不一会儿，姐姐就坏笑了一会儿，向我踢了过来球，那时我正在找像我的那朵云，没注意到姐姐把球踢了过来。这时，球碰到了一个水桶，我看了一眼，原来是球，这时才知道我被姐姐骗了。

最终我输了。这件事让我明白了一个道理：骄傲使人落后，虚心使人进步！

篇三：19.玩皮球

19 玩皮球

[教学目标]

认知目标：

1、在语言环境中学习“球、买、画、拍”四个生字。认识笔画“竖折”。

2、认识复韵母ao、ou、iu，并读准它们的四声。

能力目标：

1、初步学习复韵母ao、ou、iu，能读准它们的四声，能拼读与ao、ou、iu组成的音节。

2、朗读儿歌，做到不加字、不漏字，熟读成诵。

3、能在老师的指导下在田字格中按笔顺描写“画、买、拍”3个字。

情感目标：

在朗读、学习儿歌的过程中，感受“我”拍皮球时的快乐。

[教学支点]

德育点：

引导学生在诵读这首儿歌时联想自己平时游戏或活动时的情景，从而引发他们学习的积极性。

渗透德育点的操作步骤：

（1）介绍自己喜欢游戏的规则。

（2）看图，说说皮球上画了什么？把图意说完整。

教学过程：

一、 看图说话，揭示课题。

1、你喜欢玩游戏吗？你会玩什么游戏，简单介绍一下游戏规则。（落实德育点）

1、出示课文插图，请小朋友看图说说图意。

师：说说图片上画了什么？再仔细看看这个皮球上面画着什么？那谁能把句子说得更具体些呢？

师：你们都非常棒，把这张图片的意思说出来了。图片中的这位小朋友也把自己玩皮球的情景写了下来。

2、揭示课题，齐读课题。

二、 朗读儿歌，整体感知。

1、听录音，听清生字的读音，初步感知儿歌。

2、再听录音，指读课文。（要求学生听到哪儿，手指指到哪儿。）

3、听老师读课文，边听边圈出生字。

三、识字学拼音，熟读儿歌。

（一）学习生字“球、买、画、拍”。

1、学生交流找到的生字，教师随机出示生字卡片。

2、你认识哪个字？有什么好办法记住它？

“拍”：做做动作，理解字义；找找“提手旁”的字，巩固旧知。

“球”：王加求。注意“求”的第三、四笔是“点、提”和“水”不一样。 “画”：找朋友

“买：与买意思相反的是“卖”

3、比一比，看谁词语说得多。

球——皮球、 玩——游玩、

（二）朗读儿歌，熟读成诵。

1、教师范读儿歌。

2、学生仿读儿歌。

3、学生赛读，互相点评。

4、同桌合作，尝试背诵。

（三）认读复韵母ao、ou、iu，拼读音节。

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:玩皮球作文)

1、 今天，我们又要学习3个复韵母，它们就藏在这个生字中。

2、 出示带生字的音节：球（qiú）、小（xiǎo）、猴（hóu）、头（tóu）

3、出示：ao、ou、iu，并借助顺口溜认读它们的四声。

4、采用多种形式拼读音节： qiú、xiǎo、hóu、tóu

5、指导观察图片，寻找“发现”，掌握正确的标调方法。（i、u在一起，调号标在后。）

四、复习巩固。

1、拼一拼.

2、创设情景，拼读音节“nǎiniú、hēigǒu、xiǎohóu、huāmāo”。

五、指导写字

1、学习笔画：竖折（一笔写成，拐角处顿一顿，“折”要有角）

1、教师指导，学生描写生字“买、画、拍”。

2、教师巡视，纠正学生写字姿势。

[布置作业]

基础作业：

1、正确抄写本课生字。

2、拼一拼，再给音节标上正确的调号。

hai ou you piao mi hou tao pi qiu

海鸥图 邮票图 猕猴桃图 皮球图

多元作业：（任选一题完成）

1、读句子。

①小猴子们在草地上快乐地做游戏，玩得可高兴了。

②妈妈给我买（mǎi）了一个红气球和一个蓝气球。

2、请聪明的你们赶快回家找一找，哪些玩具上的图案含有复韵母ao、ou、iu，编成儿歌告诉大家好吗？

篇四：课上玩球记

课上“玩球”记

六年级 孔 溢

“发射——”随着一声令下，我手中的弹球火箭般地飞了出去，撞到墙上又反弹了回来，“砰”的一声，砸在我的脑袋上。

要说起这弹球呀，最近可是风靡全校，更风靡了我们全班，就连许多女同学也不能免俗，下了课都在楼道里玩。

“音乐课在教室上自习。”当班长一宣布这个消息，全班同学都疯狂了。一上课，侯老师先强调了一下纪律，然后我们便开始自习。我掏出作业，埋头苦写，可写了一会儿，就感觉十分没劲。手在桌洞里掏来掏去，突然，我摸到一个圆圆的小球，拿出来一看，呀，是张晨的弹球。终于有东西玩了！我把球往地上一扔，球被高高地弹起，从“高空”中潇洒地落下，落入我的手中，呵呵，这小小的弹球，竟有如此的魔力，怪不得班里有如此多的同学痴迷于它呢！

我又扔下去，这次弹得更高了，我刚想去接，一只大手从空中伸过来，抢走了我的弹球，谁？老师？我抬头一看，一张粉嘟嘟的娃娃脸，原来是后桌小孔。我伸手去抢，可他握得太紧，他笑着说：“我玩会儿！”他把手往后一摆，本想吓吓我（这时老师正对着他），可弹球却自己跑了，撞在黑板上，又落在地上，不好，“返航”路线不对，正好落在老师那丰满的臀部，然后又反弹出去，我和小孔吓呆了，眼睛直视对方，又同时转向老师，可老师好像没有一点知觉，我悄悄地松了口气，捡起球，把它放在桌子上，不敢再碰它。可我转身借东西的功夫，弹球却神秘地“失踪”了。我不得不趴在地上，寻找那“淘气”的弹球，椅子下，没有，桌腿缝里，没有，该找的地方都找了，一点儿蛛丝马迹都没有，就在我束手无策时，弹球自己从桌洞里滚了出来。原来，弹球先从桌子上滚到我衣服上，我一起身又滚到桌洞里，一场虚惊，否则，我可要赔money了。

唉！这“淘气”的弹球，总是让我心惊肉跳，以后课上可是不能再玩了?? （指导老师：张吉路）

篇五：玩气球游戏作文

玩气球游戏

在一堂作文课上，老师拿来了一些气球和我们一起玩，我们就像吃了蜂蜜似的高兴极了。

老师轻轻地走到桌子前，缓缓地弯下腰，拿起一个绿色的气球，放在嘴边，大口大口的吹起来。嘴巴鼓鼓的，就像里面塞了一个大馒头。吹完第一口气，气球变成了一个大苹果那么大；吹完第二口气，气球变成一个大橙子那么大；吹完第三口气，气球已经有小西瓜大小。吹完气球后，老师紧紧地捏住气球的小嘴，轻轻的摇晃，气球好像在向我们打招呼“小朋友们，你们好”。老师把球 用力的按在桌子上，突然把手松开，气球火箭般飞了出去，就像老鼠见了猫四处乱飞。

老师把吹好的气球扎了起来，请小朋友们做拍气球的游戏。有的同学小心翼翼的，生怕气球落到地上，气球像施了魔法，在他的手上跳来跳去；有的同学目不转睛的盯着气球，跑来跑去，就像一只淘气小猴子。

接下来，老师把我们分成了两组，搞气球对抗赛。她站在两个同学中间，轻轻的将气球抛向空中。一个同学手疾眼快，用力把气球拍过去。气球一下子被打到房顶上弹了下来。对面的那个同学也不含糊，一个海底捞月把球救起，使劲把球打了过去。他们两个你来我往，比赛非常激烈精彩，我们都为他们捏了一把汗。

做完游戏后，老师让我们把气球抛向天空。五颜六色的气球在天空飘扬，就像一群小姑娘在翩翩起舞，空气中洋溢着我们的欢笑声，这真是一堂精彩而有趣的作文课。

体裁作文