一个快乐的人写外公

篇一：关于外公的作文：我的外公

关于外公的作文：我的外公

妈常说：＂你还记不记得小的时候你最坏最调皮，外公却最疼你．好东西都留给你吃．跟表姐吵架，外公都是护着你！＂是啊，他们有的东西我想要，爸妈不给的外公却能给．我一直都认为他是世界上最好的外公，或许只有我会这样认为！

我打开电话，“爸，什么事？”“啊min，外公不在了！”我的脑子一片空白！声音很清晰，我也听明白了，也许不相信自己耳朵，还是问了一次：“什么？”“外公不在了，你有没有空回去？”面对这突来的噩耗，沉默两三秒钟后，我才只说了一个字：“哦！”

挂掉电话，我没有哭，无力的跌坐在上地：无论如何我也要回去看外公最后一面。十多分钟后我就坐上了回家的车子，脑子里浮现起外公的脸庞，不禁想起从很小的时候就跟外公一起生活的快乐--我是外公带大的，包括表哥表姐他们都是！他为我们付出了太多太多，他对我们倾注了他全部的爱，但是我们呢？直到他离开，我们都没为他做过一点点有意义的事！总是让他操心，特别是我！

外公最疼爱的也是我。最让他操心的也是我！那时候的我是他们当中最调皮最坏的，经常惹外公生气，还会偷他的钱去打游戏机，现在想起来真该去吃屎,去吃屎了，一会见！

妈常说：＂你还记不记得小的时候你最坏最调皮，外公却最疼你．好东西都留给你吃．跟表姐吵架，外公都是护着你！＂是啊，他们有的东西我想要，爸妈不给的外公却能给．我一直都认为他是世界上最好的外公，或许只有我会这样认为！小的时候经常会跟表姐吵架，甚至动手，不管我是输是赢（百分之九十都是我输），外公都会先臭骂她．后来慢慢长大了，还是会跟表姐打架，我开始打赢表姐了，但是外公还是会先臭骂她，然后再跟我说道理！他什么都会，包括给我们做饺子、油条、面饼，连蛋糕都会！上学的时候我们从来不会去外面吃早餐，因为外面有得卖的外公几乎都会，还做得比外面好吃．而且我们不会两天都吃一样的早餐，比如今天吃包子，明天他就做米糕，后天就是饺子或者甜甜的八宝粥．让隔壁的小朋友们羡慕得流口水，才发现不光是我认为他是最好的外公！有时候我起很早就会趴在凳子上看外公做早餐，他总是会说：＂起这么早干嘛？快去睡一会，做好了早餐我就叫你们起来！

外公才高九斗，以前是个很受人尊敬的老师，还是校长．不仅什么都会还什么都知道，上知天文下知地理，所以他的外孙们成绩一直都是优秀的，除了我！自己天生就不是读书的料，根本不想读书只喜欢玩！但是每天也要被外公逼着做作业，记得有次我做着作业就偷偷跑出去，跟几个小朋友在学校的垃圾堆放火玩耍，不明白外公怎么会知道了．回去的时候外公问：＂作业不做跑去玩火？＂，＂没有啊！＂外公一摸我额头：＂不承认？额头还是烫的，敢说不是去玩火！＂（原来站在火旁边久了额头就会很烫．外公好厉害!）我无语，伏首认罪！

我不喜欢读书却很喜欢听外公说历史！上学的时候历史基本都不学，都是听外公说的，不过我懂的比他们还多．．．．．．

准备葬礼的时候来了很多人，一批又一批，看得出外公以前是很受人敬重的！我们也不停的在外公的遗像前上香跪拜．．．

外公的遗体就要入棺了！大人们让外婆待在房间里不要出来，我不明白，是怕外婆看见了伤心还是．．．。做法的道士让我们瞻仰遗体，我们轮流围着棺木转一圈，算是看外公最后一眼。轮到我了，我慢慢的走过去，终于再次看到外公慈祥的脸(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:一个快乐的人写外公)，瘦的已经不能再瘦，这时我的眼泪在眼眶里就快要冲了出来！如果看到别人这样的脸我会觉得可怕，但是我却好想伸手去抚摸他！很平静，带着一丝微笑又好像带着一丝牵挂。

没人知道什么时候，外婆从房间出来了，突然跑到棺木旁边看了一眼外公就捂着脸痛哭起来。看到外婆这个样子，我开始慢慢的抽泣，泪水终于涌了出来，没有声音，默默的！妈妈跟姨妈他们也都哭了．．．

封棺的时候表姐大哭着跑过去趴在棺木上喊着外公，她不想让他们把外公盖起来，这样外公就看不到我们，看不到外面的世界了。这时候我在想：自己以后再也不要跟她吵架了！以前我受伤，流血都没这么“哼哼”过，现在却控制不住自己的眼泪，第一次放声哭了出来，泪水不断。一时间哭声划破夜空，很凄惨很悲凉，每个在场的人都流泪了，包括拜祭上香、我不认识的！

我们守了一夜灵堂。第二天7：45分，天蒙蒙亮了，"$%^*(**&@..."做法的道士说了一大堆鸟语，然后一把刀“啪”的劈在棺木上的那个碗，碗分成了两半，掉在地上全碎了。一个声音叫到：“起棺”，抬棺木的几个大汉喊了一声就把棺木抬了起来。最小的表弟捧着外公的遗像走在前面，一大群批麻带孝的人跟在后面，我就这样一直在后面慢慢跟着外公“走”．．．

＂枯树回芽又逢春谁家荒野添新坟＂

篇二：做一个快乐的人

做一个快乐的人

【活动目标】

1．学会调整情绪，能较好地融入集体，在集体中与人合作，友善交往。

2．树立自信心，防范不安、冲动、孤独等心理困扰。

【活动内容】

小学生情绪心理辅导。

【活动形式】

游戏、小品表演、情境创设、问题讨论。

【活动对象】

小学一年级学生。

【活动时间】

40分钟。

【活动准备】

1．深入了解学生的心理状态，在活动中适当安排学生活动角色。

2．准备活动用具，如：写有“药方”的纸条、做“星星”的材料等。

【活动设想】

为了让学生学会调控情绪，排除情绪困扰，设置活动让学生 发现并倾诉出自己的心理困惑，向“心理医生”咨询如何调控自己的情绪，保痔愉快的心情，使学生初步掌握听音乐、唱歌等简单的自我调节情绪的方法，排解不良情绪。

【活动过程】

一、游戏导入

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？

众生：喜欢。

师：大家一起做“开火车，过山洞”的游戏，好吗？

众生：好。

（“呜??”，汽笛响，火车开，火车穿过山洞跑。学生开心地做游戏。）

师：在游戏中，大家有什么样的感受呢？

生：感到快乐，笑声咯咯。

生：心情愉快，很想接着玩儿。

（点评：创设愉悦的情境，让学生体会快乐。但该游戏内容在触及学生心灵的情感体验方面略显无力。）

二、看小品，谈看法

师：接下来，我们来看一个小品。

（表演：两个同学玩纸飞机，一同学不小心踩在另一同学的纸飞机上，两人互相争执，并动手打起来。）

师：看到这样的情景，你们有什么感受呢？

生：不团结、不文明，两个人打架，闹得大家心情不愉快。

（点评：通过角色扮演和问题讨论，让学生辫析“任性、不友好会给大家带来不快乐”。）

三、向“心理医生”咨询

师：在生活中，你们是不是也常遇到这种不愉快的事？大家能把心中的困扰告诉老师吗？

生：有时候我和同学为了一点小事闹意见后，不高兴，怎么办？ 生：有的同学对我发脾气，我该怎么办？

生：为什么有的同学孤僻，不喜欢与人交往？

生：有的同学把我的文具弄坏了，我不高兴，怎么办？

师（心理医生）：大家说得好，这些表现都是心理上的影响和障碍，导致情绪不稳定的。老师这里有几付排除不良情绪的“药方”，大家想不想试试看？ 众生：想！

（教师把写有“药方”的纸条发给同学。）

师：请拿到药方的同学念给大家听。

生：我拿到的药方是“唱歌疗法”。

生1：我拿到的药方是“听音乐疗法”。

生2：我拿到的药方是“笑一笑、乐一乐疗法”。

生3：我拿到的药方是“宽容别人、善待自己疗法”。

生：我拿到的药方是“助人为乐疗法”o－

（点评：通过学生的倾诉、咨询，让学生初步了解几种简单的调节情绪的方法。）

四、走进心理健康室

师：大家手里有这么多的药方，如何进行情绪疗法呢？咱们一起走进心理健康室去感受一下。

生1：瞧！这是“音乐疗法”！

（该生从录音机里放一首欢乐的曲子，一边跟着轻轻地哼着。）

生：这音乐多柔和啊！听了心情真舒服啊！

师：音乐疗法可以让情绪不稳定的人通过欣赏、感受音乐，使情绪、情感发生变化，从而达到在心理上自我调节的目的。音乐疗法目前正受到世界各国的普遍重视。

生2：这是“笑一笑、乐一乐疗法”。（该生向同学展示一本本的漫画。）看到一本本幽默漫画，笑得开心极了！在笑声中，我就不觉得寂寞了！

师：这一疗法就是要大家用微笑来激励自己。最新的医学研究发现，笑口常开可以减轻精神压力。笑，给人欢乐，又可使情绪得到宣泄。

生3：这是“宽容别人、善待自己疗法”。生活中，我们同学之间难免会有小矛盾，比如别人踩到自己的脚，其他同学碰坏了自己的学习用品，都要大方地说一声“没关系”。你就会发现，原来宽容、体谅别人也会使自己快乐。

师：宽容别人可以调节情绪，使人心情愉快，生活变得有滋有味。今天大家来到心理健康室，亲身体验到了什么？

生：心情愉快，很平静，不想生气。学会用各种方法调控情绪，解除烦恼，使自己快乐起来。

（点评：学生在心理健康室里，体验情绪疗法。学会调控情绪，使学生不良的心理、情绪得到疏缓。）

五、结束活动

师：最后，我们来做一幅《星空图》。以小组形式，把自己剪的“星星”错落有致的贴在版面上。每颗“星星”下面写上星星的名字和自己的名字。每一组就成一个星座。

（学生动手剪贴。）

师：看到这幅《星空图》，你们有什么想法呢？

生：好美的星空啊！每一颗星星都在闪光。我们的班级就象一个大星空。 师：在小组合作学习中，你觉得一个人快乐呢，还是和大家一起学习快乐？ 生：和大家一起学习快乐！

师：灿烂的星空图真美啊，要靠同学们一颗颗心的星，团结汇聚而成！每个人要想让自己这颗星星闪闪发亮，就要懂得调节自己的情绪，作一个快乐的人！ （最后，大家齐唱《小星星》。）

（点评：培养学生的团队合作精神和乐观的生活、学习态度。）

【专家点评】

这是在人际交往中学习情绪调控方法的心理健康教育活动课。教师巧妙地安排了两个活动形式：一是通过小品，让学生有感而发，倾诉了内心的烦恼。宣泄不良情绪是本括动的基本目标之一，但更重要的是学生必须掌握调控情绪的方法；二是创设了一个让学生感悟、体验的情境，使学生置身于“心理健康室”，在活动中掌握情绪调控的技能，而这一新奇的形式对于激发学生，特别是低年级学生的好奇心、求知欲是非常有效的，它使学生把在愉悦中获得的情感体验内化为一种品格特征，从而提高自身的心理素质，而这正是心理健康教育活动最终要达到的目标。

如果每一个活动环节的创设，包括游戏内容的安排等都能更深入地触及学生心灵的情感体验，那么，活动的效果会更好。（柯艳瑜）

篇三：一个快乐的人作文

一个快乐的人作文

一个快乐的人作文（一）

我有个朋友叫苏越星，头大大的，圆圆的，眼睛也是大大的，见人一脸笑容，露出洁白的小虎牙，胳膊腕又粗又壮，看上去精神抖擞，一看就是个开朗快乐的小伙子样！ 其实，我并不觉得他的烦恼比我少多少，就是他看待问题跟我不一样。比如：有一次，他的语文考砸了，可他还是笑呵呵的，我们很不解的问他为什么，难道一点都不在乎这次考试吗？他笑着说：“再难过，它也已经成为现实了，回头我吸取教训，好好补一补课，期末考试，我肯定能考得好！”他的态度总是那么乐观、开朗、又透着坚毅、自信，我们这帮“铁哥们”虽然都猜不透他是怎么想的，但都被他所感染和吸引。 记得还有一次，我们看见他因为调皮捣蛋被老师罚打扫教室卫生，可他像是主动自愿去做似的，满脸笑容地完成了整个教室的清洁。我有点不理解他的态度，回家时跟爸爸探讨这个事情，爸爸告诉我说：“苏越星调皮捣蛋不值得提倡，但他以平常之心对待处罚，能认识到‘这种事不管是开心地去做还是痛苦地去做都得做，还不如开开心心地去做’这个道理，这可见他的乐观通达，而这正是我们生活所需要的态度。”

之后，我和他成为最要好的朋友。他经常把我们大家逗得哈哈大笑。自从上学期当了“心情译站”的站长后，他还成为了我们的小小调解员呢。大家都认可他是我们的开心果。

他乐观、向上的精神得到了很多人的喜爱。毫无疑问他成了我们班人缘最好的一个，也是大家公认的“一个快乐的人”。

在我们的学习和成长中，烦恼难免少不了，只要能勇敢去面对，快乐自然也少不了。 一个快乐的人作文（二）

每个人都向往快乐，渴望快乐。那么什么是快乐，怎样才能得到快乐呢？

其实，快乐很简单，不用去学，不用去想，只要忘掉烦恼就可以了。忘掉烦恼，不去追究鸡毛蒜皮之类小事的是与非；忘掉烦恼，用一颗宽容的心去看待生活；忘掉烦恼，以真诚的爱对待身边的每一个人；忘掉烦恼，发自内心地去叫，去跳，去喊；忘掉烦恼，充满自信地去拼，去闯。因为只有这样，才能实实在在地感受生活，才能尽享生活的乐趣。这就是快乐。

那一次数学考试，特别顺利，因为我认认真真地做好了最后一题。开始的时候，我看着题目，在草稿纸上不停地东拼西凑，希望能借此得到某些灵感，就是这种灵感，让我突然之间似乎知道了答案。有了这些的推动，我拼命地算着，草稿纸上布满了我解题的过程与思路，这些都成为了正确、成功的垫脚石，猛然之间，我做出来了。快乐随之即来，不会停留一分一秒。这些用努力换来的成功，靠勤奋实现的目标，它们都是给人们带来快乐的源泉。

快乐之中，有理想，有目标，有奋斗，有拼搏，有汗水，有泪水，有成功，有失败，有毅力，有信念，有勇猛的斗志，有无限的热望。前进的路上有磐石，不畏惧，搬掉它，在搬掉磐石的同时，你就获得了快乐。生活中，困难时时在身边，只要与它抗争，快乐就蕴含在其中。只要用心发现，快乐时刻在我们身边。身处快乐的世界，拥有快乐的生活，挑战快乐的目标，充实快乐的心扉，感受快乐的音符，憧憬快乐的未来，实现快乐的梦想，这就快乐人的宣言。快乐乃人生之本，让我们拥有快乐，并将烦恼拒之门外吧！ 我们生活的这个世界很精彩，快乐会让我们平凡的生活多一点色彩，会让我们的未来更加缤纷。相信我，做一个快乐的人吧！

一个快乐的人作文（三）

人活在这个世界上，无非是为了使自己更加快乐幸福而已。

我一直都是这么想的。认真地过好自己的每一天，就必须用心去感受生活的点点滴滴，从每一件小事情去寻求下快乐，生活一定会更加充实。

曾记得哪位作家说过：“一个人的性格决定一个人的命运，如果说你喜欢保持你的性格，那么，你就无权拒绝你的际遇。”因为，人的一生无论怎样艰苦困难，都必须自己亲身经历，别人是无法代替的，生活是属于自己的。

而一个人只有在真正认识和了解自己时，才能拥有一个独立自主的性格，才有资格去选择自己的爱好和习惯，不要把快乐寄托在任何人的身上，快乐是自己寻找的。 学会快乐地生活，最重要的是要摆正自己的心态。其实每个人都有感情的波动，每个人都会有脆弱和坚强的一面，苦乐全凭自己的判断。每件事情的好坏，各人自有各人的看法，各人自有各人的道理。

不是有句成语：“谋事在人，成事在天。”如果一个人做任何一件事情总是患得患失，顾前想后，那肯定会影响自己的判断能力，这并不是说是个缺点或者是软弱的表现，但有时候这种犹豫不决的态度，优柔懦弱的性情确实会给你带来更多。

篇四：一个快乐的人

一个快乐的人

题目分析：

快乐的人包括很多，爸爸妈妈、老师、同学??很多人都是的，并且还包括我们自己。完成习作我们要明白这个快乐人的什么地方让你觉得她很快乐，介绍一件最能表现出她快乐的事情，让我们也一起快乐。

楚才杯曾经考过这样一个题目：他是一个开心。怎样，这两个题目相似吧

写人的文章不难，难在选材如何能够新，不俗套。先给大家几篇范文欣赏欣赏找找感觉吧！

范文一

只要说起快乐，我就要想到我的妈妈，我的妈妈啊！就是我们家的开心果。

我的妈妈脸圆圆的，长长的头发，小小的眼睛。

我的妈妈的眼睛有点小，我便开玩笑：“妈妈，你的眼睛好好玩，这么小？”

“今年流行小眼睛，小眼睛不好？还有档次些！”妈妈居然一边说一边洋洋得意！

我的态度：晕！知道吗？听人都说“豆儿眼”不好看的啦！ 还有一次，我一个人喜滋滋的躺在空调房里风心里那个乐呀，呵呵！这时，我妈忽然像幽灵一样飘了过来，说：“没那热！关吧！”

我不高兴了，大声说：“妈妈！你要我当热包子呀！”

妈妈说：“当包子怕什么，那才好！”便叫我：“小包子，来咬一口！”

我的态度：包子好？别给人吃了！不过老妈也是为我好！哟~好热！“电扇”！

你们说，我的老妈幽不幽默？

我的老妈也是“开心果”，总逗我们开心！记得去年中秋节，我们把桌子、好吃的??都搬到了阳台，可是，月亮呢？打退堂鼓了？看到我和爸爸到处找月亮，我妈开玩笑了：“来，我们把阳台上的大吸灯当月亮欣赏吧！”然后就唱起来：“看那圆圆的灯泡??”！

我的态度：老妈好幽默，不过听过民间传说“嫦娥奔月”，好象没听过“嫦娥奔电灯泡”的啦。

我的老妈本人也乐观，生病时，也非常乐观，不象有的人，生病时一副痛苦的表情。

俗话说：“笑一笑，十年少”！

这就是我的妈妈，“呵呵呵”哦！我的老妈又讲笑话了！

习作点评：

此文采用的方式属于列举法。这个方式是不是很特别。瞧小作者列举了自己妈妈的种种事例去展现妈妈的风趣、乐观。对于每一件事还给予了评价。其实细细看来事情都是小事，每个家庭都有这样的趣事。不信你收集一下，你也能写出来这样的文章的。

范文二

我只是一个普通的女孩，但是我却生活得佷快乐。

我，是快乐的我。我，因充实而快乐。五年级生活刚开始，我便加入了团委。因为元旦晚会快到了，最近的生活比较忙碌。同时又身为班干部，因此早上要收作业，中午要排练节目，下午又要去开会，生活相当充实。虽然如此，但是我感到很快乐。我可以从中锻炼到自己的能力，向不久的将来迈进一步。

我，是快乐的我。我，因简单而快乐。上学、吃饭、睡觉，我每天都过着简单的生活。其实，对我来说，我的需求很简单，只是给我更多的睡眠时间也就足够了。一天的学习生活结束后，我回到宿舍，二话不说，洗刷过后，也就蒙蒙胧胧、浑浑噩噩地趴在床上跌入了我渴望已久的梦乡。这个时候，也就是我最快乐的时候了。

我，是快乐的我我，因回忆而快乐。当我趴在桌子上回忆时，我会笑；当我望着蓝天回忆时，我会笑；当我坐在树下回忆时，我也会笑。无论身处何方，只要我在回忆一些开心的事情，我就会偷笑，惹得旁人把我当成傻子。即使如此，我仍爱回忆，回忆昔日自己的一举一动带给别人的快乐，以及别人逗我开心的所有片段。时间，也就停留在快乐的回想之中。

我，只是快乐的我。我明白，上天是公平的，世界上每个人一天也就只要24小时。但是，快乐是自己塑造的，我要快乐的过每一天。我要给自己快乐，同时给予别人快乐。我，只是我，一个快乐的

我。

习作评点：这篇习作老师欣赏是因为作者运用了排比段的写法，一段段地展开描写自己的快乐。每个段阐述了自己的一个快乐的理由。你一定也有属于自己的快乐。也有着属于自己快乐的理由。模仿这种写法，找几个理由展开写，你也能写出一个快乐的人来。不过因为这篇文章要求你们抓住人物的事件写。运用此法的时候一定记得每个理由的叙述过程中选一件小事展开写会更有说服力。

范文三

他是一个“开心果”

“我不想，我不想，我不想长大??”知道吗？没事的时候我最喜欢唱的歌就是这首“不怕不怕”。之所以喜欢这首歌，不是因为我喜欢这首歌欢快的曲调，而是因为我真的不想长大。要问我不想长大的理由。还得从我家的开心果谈起！

“开心果”名叫万俊琦，今年六岁了。和我小时候一样是一个天真活泼、聪明但有几分调皮的孩子。每天呀！他总是爬高爬低，在家里自娱自乐地玩着在我们看来幼稚得不能再幼稚的游戏。你看他，一会自己当小偷，一会又自己当警察把自己给抓掉。家里的小椅子是他的坐骑，家里的扫把会变成他的武器，就连那平日里再寻常不过的卫生纸，他也能拿来变成通往“羊村”的通行证。（他是喜羊羊的铁杆影迷。）

说起我家的这个“开心果”那还真的具有当笑星的天分。一家人聚在一起的时候，小家伙特别喜欢说笑话。这不，一家人在一起吃饭，他把刚刚端起的饭碗放下，闹着要给大家出一个脑筋急转弯。你瞧，他摇头晃脑地在那里故作神秘地说道：“从前，有一只狗，它跑到了沙漠，带足了粮食和水，为什么最后还是死了？”这个脑筋急转弯其实我早听过，但是还是故意装作不知道地问他：“为什么呢？”他见大家答不上来，兴致更高了，一脸的得意一边蹦跳着，一边笑个不停，半天才说：“哎！你们连这都不知道，因为沙漠上没有树，它给憋死了。”说完，不等大家反应，自己就哈哈哈地大笑起来。见他那滑稽的模样，大家也忍不住笑了。见大家笑得起劲，他兴致更高了：“我再给你们讲个笑话吧！”这一次，他干脆把凳子当作了舞台站了上去。一边比划着一边说：“有一天，上课的时候，小明想上厕所，他举着手告诉老师说：‘老师，我要上厕所撒尿。’老师笑着说：‘现在是课堂上，这样说不好，以后要去厕所得说文明一点。’小明连忙说道：‘老师，我的屁股想吐。’”弟弟一边说着，一边顿下身子扭动屁股，那样子真的让人觉得哭笑不得。要知道大家此时都正端着饭碗呢！

弟弟就是这样，成天乐呵呵的，从来不知道忧为何物，也不知道烦恼是什么东西。可我呢？其实以前我也和弟弟一个样，每天都开心得不得了。我不会因为自己的作业没做完而着急，也不会为自己因为幼稚而犯了错误而担心。哪怕我在家里也来那么一点创意，将自己的绘画作品贴到墙上也会因破坏了家中装修的协调而被爸爸妈妈教

篇五：一个快乐的人

一个快乐的人

一个快乐的人

李惟琛

我们家有一个快乐的人，她就是我的外婆。外婆是一名退休的小学教师，今年已经快70岁了，但她丝毫也不显老，看上去很精神。她现在定居北京，身体非常好，去年还被评为北京市海淀区的“健康老人”呢。

外婆是社区里的居民组长，她十分乐于助人。有一次，一家爸爸和儿子闹矛盾。外婆不厌其烦地为父子俩做工作。最后，父子俩和好如初，外婆也会心地笑了。

在奥运期间，外婆成为了一名奥运志愿者。当外婆把这个消息告诉我们的时候，我们也由衷地为她感到高兴。从那以后，外婆每天都要到小区里巡逻，一看到可疑人员，立刻警惕起来。虽然她每天回家都感到非常劳累，可她还是对这项工作乐此不疲。她说：“这可是在自家门前办奥运，百年难遇啊！”可以说，外婆为奥运献出了自己的一份力。我家抽屉里那张志愿者证书就是最好的证明。

外婆是一个非常乐观豁达的人。外公几年前去世了，大家都为外婆未来的生活担忧。令人高兴的是半年后外婆就走出了心中的阴影。她每天早上去锻炼身体，中午去老年和唱团唱歌、跳舞，周末和她的一些老伙伴们去游北京城。她的生活非常丰富，可真算得上多姿多彩！

这就是我的外婆——一个以帮助他人为快乐的人；一个以热爱祖国为快乐的人；一个以热爱生活为快乐的人。我爱我的外婆！

字数作文