天上月如钩

篇一：九上古诗鉴赏 精编

九上古诗鉴赏精编

1、 从物侯角度分析“五月天山雪，无花只有寒”的原因。

天山海拔高，温度低，气候严寒。

2、 “五月天山雪，无花只有寒”在诗中有什么作用？

天山上见不到春风杨柳的景色；含蓄地表达了报国的可贵精神。

3、 “笛中闻折柳，春色未曾看”有哪两层含义?

写出天山海拔高，气候严寒，衬托将士不畏艰苦；表达守边将士的思乡之情。

4、 “晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”对表现将士有何作用？

表现守边将士夜以继日守卫边关英勇杀敌的可贵精神

5、 “宵眠抱玉鞍”的“抱”能换成“枕”吗？

不能，“抱”写出将士枕戈待旦的高度戒备，准备随时迎击敌人，而“枕”是安心入睡，没有这种效果。

6、 的典故,表达将士杀敌报国的决心。

7、 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”表达将士什么情感？

表达守边将士思乡之情和对朝廷不关心他们生活的不满之情。

8、 “黄河远上白云间，一片孤城万仞山”展现怎样的画面？

向西远远望去,黄河好像从白云中流出来一般,在崇山峻岭中,一座孤城,城门紧闭。

9、

10、 苏轼《惠崇〈春江晚景〉》展现了怎样的画面？

竹林之外有三两枝盛开的桃花，江水渐渐转暖，戏水的鸭子最先察觉，满地蒌蒿，江岸长出短短的芦芽，这正是河豚将要上市的时候。

11、“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”两句环境描写的作用是什么？

烘托将士跃跃欲追的场景，引人联想，产生言有尽意无穷的效果。

12、《关雎》第一章是如何运用“比兴”的？作用是什么？

用雎鸠比喻君子和淑女，通过雎鸠和鸣引出淑女是君子的好配偶。表现君子和淑女之间情感的真诚纯洁，也暗示淑女具有贞洁的品德。

13 、《关雎》四、五两章想象了君子和淑女欢庆娱乐的场景，其用意是什么？

表现君子追求美好婚姻的愿望

14、《蒹葭》每章开头写景的作用是什么？

点明季节，借景起兴，引出下文；渲染萧瑟冷落的气氛，衬托人物凄惋的心情。

15、《蒹葭》交代意中人行踪飘忽不定是为了体现什么？

追寻者执著的精神不变。

16、简述《关雎》和《蒹葭》各自表达的主题。

《关雎》描写一个男子爱慕、追求、思念一个女子，反映他追求美好婚姻的愿望。 《蒹葭》描写一个热恋者对意中人的急切追求和可望而不可即的惆怅失望的心情。

17、结合《关雎》和《蒹葭》的内容分析重章叠句的表达作用。

使内容递进，逐步深入地展现君子对淑女的追求和思念，增强诗歌的音乐美和节奏感。 使内容递进，逐步深入地展现热恋者对意中人的执着追求，增强诗歌的音乐美和节奏感。

18、比较《关雎》和《蒹葭》写法上的异同。

同：都采用重章叠句的形式和兴的表现手法。不同：《关雎》侧重叙事，《蒹葭》没有明确具体的故事，在情感韵味上，《蒹葭》更浓郁一些；在艺术手法上，《蒹葭》兴的特点更突出。

19、《相见欢》上阕描绘了怎样的画面？

词人默默无语，独自一人登上西楼，天上残月如钩。梧桐遮蔽的寂寞幽深的小院关锁着清冷的秋天。

20、《相见欢》上阕写景的作用。

渲染孤寂凄凉的环境气氛，为下阕抒情作铺垫。

21、《相见欢》下阕是如何写“离愁”的？这样写有何妙处？现在人们用这一比喻有什么含义？

用剪不断理还乱的丝缕来比喻愁思的纷繁和难以解开。把抽象的情感形象化，显得生动，便于读者理解。现在形容人内心的烦乱或某些事情难以解决处理。

22

23、简要赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。

运用对偶，将自然现象与人的感受相结合，抒发了伤春怀旧之情。

24、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”包含怎样哲理？

一切必然要消逝的美好事物都无法阻止它的消逝，但在消逝的同时，仍然有美好的事物再现，生活不会因为消逝而变得一片虚无。

25、《龟虽寿》中“神龟虽寿，犹有竟时，腾蛇乘雾，终为土灰”包含什么哲理？ 万物的生命都是有限的。

26、对“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”作简要赏析。

运用比喻对偶，抒发诗人积极进取，渴望建功立业的雄心壮志。

27、简要赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

运用比喻生动形象地写出雪压冬林如梨花盛开的美景。

28、《白雪歌送武判官归京》从内容上分为哪两部分?两部分关系如何？

分为“咏雪”和“送别”两部分，“咏雪”为“送别”作铺垫，衬托惜别之情。

29、“山回路转不见君，雪上空留马行处”表达诗人怎样的情怀？

表达作者对武判官的依依不舍和旅途艰难的担忧。

30、描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”展示的画面。

道路顺着山势转过弯去，终于望不见你的身影，雪地上空留着马踏过的蹄印。

篇二：九上古诗鉴赏 精编

九上古诗鉴赏精编

1、 从物侯角度分析“五月天山雪，无花只有寒”的原因。

天山海拔高，温度低，气候严寒。

2、 “五月天山雪，无花只有寒”在诗中有什么作用？

天山上见不到春风杨柳的景色；含蓄地表达了报国的可贵精神。

3、 “笛中闻折柳，春色未曾看”有哪两层含义?

写出天山海拔高，气候严寒，衬托将士不畏艰苦；表达守边将士的思乡之情。

4、 “晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”对表现将士有何作用？

表现守边将士夜以继日守卫边关英勇杀敌的可贵精神

5、 “宵眠抱玉鞍”的“抱”能换成“枕”吗？

不能，“抱”写出将士枕戈待旦的高度戒备，准备随时迎击敌人，而“枕”是安心入睡，没有这种效果。

6、 的典故,表达将士杀敌报国的决心。

7、 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”表达将士什么情感？

表达守边将士思乡之情和对朝廷不关心他们生活的不满之情。

8、 “黄河远上白云间，一片孤城万仞山”展现怎样的画面？

向西远远望去,黄河好像从白云中流出来一般,在崇山峻岭中,一座孤城,城门紧闭。

9、

10、 苏轼《惠崇〈春江晚景〉》展现了怎样的画面？

竹林之外有三两枝盛开的桃花，江水渐渐转暖，戏水的鸭子最先察觉，满地蒌蒿，江岸长出短短的芦芽，这正是河豚将要上市的时候。

11、“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”两句环境描写的作用是什么？

烘托将士跃跃欲追的场景，引人联想，产生言有尽意无穷的效果。

12、《关雎》第一章是如何运用“比兴”的？作用是什么？

用雎鸠比喻君子和淑女，通过雎鸠和鸣引出淑女是君子的好配偶。表现君子和淑女之间情感的真诚纯洁，也暗示淑女具有贞洁的品德。

13 、《关雎》四、五两章想象了君子和淑女欢庆娱乐的场景，其用意是什么？

表现君子追求美好婚姻的愿望

14、《蒹葭》每章开头写景的作用是什么？

点明季节，借景起兴，引出下文；渲染萧瑟冷落的气氛，衬托人物凄惋的心情。

15、《蒹葭》交代意中人行踪飘忽不定是为了体现什么？

追寻者执著的精神不变。

16、简述《关雎》和《蒹葭》各自表达的主题。

《关雎》描写一个男子爱慕、追求、思念一个女子，反映他追求美好婚姻的愿望。 《蒹葭》描写一个热恋者对意中人的急切追求和可望而不可即的惆怅失望的心情。

17、结合《关雎》和《蒹葭》的内容分析重章叠句的表达作用。

使内容递进，逐步深入地展现君子对淑女的追求和思念，增强诗歌的音乐美和节奏感。 使内容递进，逐步深入地展现热恋者对意中人的执着追求，增强诗歌的音乐美和节奏感。

18、比较《关雎》和《蒹葭》写法上的异同。

同：都采用重章叠句的形式和兴的表现手法。不同：《关雎》侧重叙事，《蒹葭》没有明确具体的故事，在情感韵味上，《蒹葭》更浓郁一些；在艺术手法上，《蒹葭》兴的特点更突出。

19、《相见欢》上阕描绘了怎样的画面？

词人默默无语，独自一人登上西楼，天上残月如钩。梧桐遮蔽的寂寞幽深的小院关锁着清冷的秋天。

20、《相见欢》上阕写景的作用。

渲染孤寂凄凉的环境气氛，为下阕抒情作铺垫。

21、《相见欢》下阕是如何写“离愁”的？这样写有何妙处？现在人们用这一比喻有什么含义？

用剪不断理还乱的丝缕来比喻愁思的纷繁和难以解开。把抽象的情感形象化，显得生动，便于读者理解。现在形容人内心的烦乱或某些事情难以解决处理。

22

23、简要赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。

运用对偶，将自然现象与人的感受相结合，抒发了伤春怀旧之情。

24、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”包含怎样哲理？

一切必然要消逝的美好事物都无法阻止它的消逝，但在消逝的同时，仍然有美好的事物再现，生活不会因为消逝而变得一片虚无。

25、《龟虽寿》中“神龟虽寿，犹有竟时，腾蛇乘雾，终为土灰”包含什么哲理？ 万物的生命都是有限的。

26、对“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”作简要赏析。

运用比喻对偶，抒发诗人积极进取，渴望建功立业的雄心壮志。

27、简要赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

运用比喻生动形象地写出雪压冬林如梨花盛开的美景。

28、《白雪歌送武判官归京》从内容上分为哪两部分?两部分关系如何？

分为“咏雪”和“送别”两部分，“咏雪”为“送别”作铺垫，衬托惜别之情。

29、“山回路转不见君，雪上空留马行处”表达诗人怎样的情怀？

表达作者对武判官的依依不舍和旅途艰难的担忧。

30、描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”展示的画面。

道路顺着山势转过弯去，终于望不见你的身影，雪地上空留着马踏过的蹄印。

篇三：诗词赏析

《水调歌头》苏轼

1、词的上片极写作者在“天上”“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。

2、简析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中划线词语的表达效果。 答：“转”和“低”两个动词准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉;“无眠形象生动地表现出月光在夜色下流转的场景，暗示时间流逝，词人由于思念亲人，彻夜难眠之情。

3、说说你对“但愿人长久，千里共婵娟”的理解。

答：惟愿兄弟彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。这是对一切经受离别之苦的人们的美好祝愿，表达了词人豁达乐观的情怀。

《山坡羊〃潼关怀古》张养浩

1、曲子开头描写潼关的地势，作用是什么？

答：在潼关路上望西都，自然引发历史兴亡的感慨；写潼关之险，意在说明历代王朝仍然难逃灭亡的命运，突出了主题。

2、你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中，哪个词用的好？说说理由。 答：“峰峦如聚”，群山好像从四面八方聚集而来，一个“聚”字，既写出了群山包围之中的潼关险要地势，又赋予了潼关四周山峦生命和意志，它们守卫着潼关。 或“波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。

3、诗中“兴，百姓苦；亡，百姓苦”怎样理解？

答：一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。这两句议论揭示封建政治给人民带来的困难，非常精辟。抒发作者对统治阶级残暴的贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情。

《行路难》李白 1、“金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么？ 答：描绘了隆重而丰盛的宴会场面；反衬作者悲愤、失望的情绪。 2、诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗？谈谈你的看法。 答：不是写实，此处“冰塞川”、“雪满山”用其象征意义，象征人生道路上的艰难险阻，象征前途渺茫。

3、分析最后两句诗中“破”“挂”妙在何处。 答：“破”“挂”使整首诗有一种气壮山河之势，表现了诗人随性与豪迈，同时，表现了

诗人即便仕途坎坷却依然满怀信心的浪漫主义情怀。

4、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”为后人称道，试作简要分析。

答：尽管前路阻碍重重，但总有一天，可以乘风破浪，到达理想的彼岸。这两句诗突出地表现了诗人倔强的性格和执著追求理想的强大精神力量。 5、本诗题《行路难》，纵观全诗，作者的人生态度是怎样的？举例说明。

答：积极、乐观，对前途充满信心；如结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句，作者对前途任然充满信心。

《己亥杂诗》龚自珍

1、这首诗写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里的复杂心情：既有离别的忧伤，也有回归的喜悦，更有继续以身报国的信念。

2、请用第一人称描述“浩荡离愁白日斜，呤鞭东指即天涯”所呈现的内容。

答：夕阳西下,我怀着无边无际的离愁，挥动马鞭,离京东去, 打算回到那远在天涯的家乡. 3、“落红不是无情物，化作春泥更护花”中的“落红”指什么？寄托了诗人怎样的情怀？ 答：“落红”指落花，暗指自己辞官。作者以花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。 4、“落红不是无情物。化作春泥更护花。”是这首诗的精华所在。请自选一个角度（或语言，或诗意，或情感，或哲理）写一段鉴赏性文字。（40字以内）

答：①从语言上谈，这两句诗语言精美，用新奇的比喻表现自己的理想和信念。这两句移情于物，表达了对新生命的赞美。

②从含义上谈，这两句诗是说飘落的红花并不是无情物，即使化作春泥，也要去滋养呵护着花儿。③从情感上谈，这两句诗表现了积极的人生态度，意境高远，表达了诗人对理想和信念的执着追求。④从哲理上谈，花落归根，化为春泥，正可以孕育新的春天，反映了大自然生生不息的规律。

《赠从弟》<其二>刘桢

1、展开联想和想象，描绘首二句中松树的形象。

答：高高的山上，苍翠的青松傲然挺立，迎着山谷中瑟瑟的秋风，毫不动摇。 2、三、四两句诗中的两个“一何”表达上各有什么不同？

答：第一个突出谷中风的迅疾凶猛；第二个突出青松的雄健挺拔。

3、这首诗通篇赞美松树不畏风霜冰雪、傲然挺立的高贵品质的主旨是什么？

答：旨在勉励从弟勇敢面对一切困难，坚忍不拔，保守自己的节操。实际上，作者也是

以松树自况。

4、这首是运用哪些技巧来写松树？结合全诗简要分析。

答：对比、反衬，把青松与寒风放在一起对比，以寒风的凛冽反衬青松的坚忍不拔。 5、全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的感情？

答：象征手法；全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚韧的情怀，1、“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”两句历来以奇特贴切著称，请对其进行赏析。 答：这一句比喻新奇而独特，自然贴切而富于生活气息。将不尽的流水与无穷的烦恼联系起来形象的写出诗人面对理想与现实的矛盾所带来的烦忧苦闷，似水难断。 2、你怎样理解李白诗中的“愁”？

答：李白的愁不是闲愁逸恨，不是消极无为，不是无所事事形成的，是因为他有雄心壮在自勉中也勉励从弟做一个坚强的人。

《送杜少府之任蜀州》王勃 1、“无为在歧路，儿女共沾巾”一句中，“无为”的意思是无须、不必，表达了诗人豪迈旷达（爽朗乐观）的思乡感情。

2、简述你对“海内存知己，天涯若比邻”两句诗其中蕴含哲理的理解。 答：诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。

3、这首诗中的“海中存知己，天涯若比邻”是千古名句。说说它好在哪里。

答：语言形象而凝练，饱含深情而寓哲理。自古以来，写离别的诗大多感情悲伤，基调低沉，而这两句则全无悲伤之情，写的昂扬乐观，能给朋友安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。

《登幽州台歌》陈子昂 1、理解词语：

悠悠：形容时间久远和空间的广大；怆然：悲伤的样子；涕眼泪。

2、这首诗是诗人登幽州台有感于燕昭王求贤若渴、礼贤下士的史事而作。诗中，作者通过抚今追昔的感慨，深刻表达了诗人生不逢时、怀才不遇、壮志难酬的悲愤。同时由于它是在平定契丹叛乱时写的，其中也包含了希望平定叛乱、巩固国家统一的爱国感情。 3、“古人”指的是像燕昭王那样礼贤下士，求贤若渴的明君；“来者”指的是后世的贤明君主。“独”字表达了作者孤独寂寞凄凉的心境。整首诗通过采用直抒胸臆的表现手法，表达了诗人的思想情感，具有苍凉悲壮的感情基调。

4、这首诗在遣词造句上没有什么特殊之处，千百年来却一直不减它动人的力量。试谈谈你对这首诗的理解，并分析它在艺术表现上的特色。

答：这首诗传达出时间的绵长无尽，以及个人置身其中的孤独，唤起的是人类共有的那种在广袤的时空中常不知自己置身何处何去何从的茫然感。艺术上表现的最大特色是直抒胸臆，不借助具体的景或事，而开感情本身的力量来打动人。

《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白

志，有兴邦济世的抱负，这种苦闷体现他积极进取的精神。 3、这首诗通过高楼饯别的描写，抒发了作者怎样的情怀？

答：对岁月如流水，年华虚度的烦恼，对黑暗现实的不满，对怀才不遇的愤怒，对自己才华的自信，对理想一定会实现的执着。

《早春呈水部张十八员外》韩愈

1、这首诗用“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把这句诗所呈现的景象描绘出来。这两句诗写出了早春草色的什么特点？ 答：在细雨的滋润下，小草偷偷钻出地面，远远望去大地呈现一片淡淡的青青之色，当诗人走时小草又似乎悄悄躲了起来，让人看不清什么颜色了。 2、赏析“酥”字的精妙之处。

答：此字足见春雨之润滑。以酥为喻，让人感到春雨的可贵。 3、请从多角度赏析“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都“。

答：运用对比的手法，进一步突出初春的美好；最是一词，强烈的表达诗人对早春的热爱和赞美之情。

4、请你谈一谈这首绝句所揭示的一般性道理。

答：一切美好的事物，最好的时节是它的萌生阶段，它正朝着极盛的方向前进，给人以希望好盼头。

《无题》李商隐 1、“丝方尽”中的“丝”在文中谐音“思”，属双关语，暗指对情人的思念。 2、理解“东风无力百花残”的意境。

答：点明季节和环境，营造离别的悲伤，凄凉的意境，以暮春衰残之境映衬别离之情，倍增哀怨。融情于景，达到情景交融的效果。

3、试分析一下“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义、艺术特色及在今天现实生活中的延展意义。

答：以春蚕吐丝、蜡炬成灰来喻对所爱得人至死不渝的忠贞情感；运用对偶、比喻、双关修辞表现感情，形象生动，贴切感人。现在也表达对理想的追求，对事业的无私奉献

精神。

《相见欢》李煜

1、这首小令是南唐李后所写，借以表达他的亡国哀思。其感情基调是凄婉。

2、这首词如泣如诉，凄婉感人。请根据你了解的作者经历，展开合理的想象，用准确的语言把上阕所表现的画面具体地描述出来。

答：诗人无言的独上西楼，天上残月如钩，梧桐遮蔽的幽深小院，更加寂寞，关锁着无法消散的清冷的秋。

3、体会词中“锁”字的妙处。

答：既写出冷月的清光照着梧桐的疏影，寂寞庭院，重门深锁的清冷环境，又写出词人被深锁院中，悲愁无尽、寂寞无比的心境。 4、“剪不断，理还乱”是用什么比喻什么？有何妙处？现在人们用这一比喻，有什么新意？

答：比喻纷繁、难以解开的愁思，仿佛使人看到离愁就像一团转动的乱丝，紧紧纠缠这人，无法摆脱，极其形象的写出了愁思的特点。现在用来形容人内心烦乱，或形容某事难以解决。

《登飞来峰》王安石 1、这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么？ 答：比喻眼前的困难、障碍、挫折。

2、最后两句运用了什么修辞手法？揭示了怎样的人生哲理？

答：借景抒情，作者表明自己站得高，看得远，不怕改革的非议、阻挠，具有勇往直前、无所畏惧的的进取精神。

《苏幕遮》范仲淹

1、上片的“芳草无情，更在斜阳外”，在全诗中有什么作用？

答：过渡作用。因芳草地延伸到极远处而触动别恨，无情正体现感情的深浓；同时也带出了“情”，由写景到抒情。

2、下片的“好梦”指什么？为什么说“明月楼高休独椅”？

答：指回家和家人团聚的梦。回应上片所写的景色，都是登楼所见，独自登楼会增添怅惘之情，不能消愁。

3、从情与景关系角度，侧重赏析词中“寓情于景”部分。

答：这首词上片写景，下片抒情，情景相映。上片开头两句点明季节：青碧瓦蓝的天，

铺满黄叶的地。这首渲染空阔清冷的氛围。接着，诗人放眼远望，秋景连绵无际，如波浪一样往前伸展，同远处的江水融合连接。一句一景，景景暗含诗人的思乡离愁。上片“芳草”暗喻离情，下片直抒怀想思远之情。通过对秋景的描写，抒写思乡之情、羁旅之思。

《望江南》温庭筠 1、“过尽千帆皆不是”这句话是什么意思？作者通过什么来写她的一次次失望？这体现了主人公怎样的心理？

答：她看到许许多多帆船从楼前驶过，但都不是思念的人的归舟。作者通过她看遍一艘艘驶过的客船，来写她的一次次失望，充分地体现了她从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦。

2、词中表面写悠悠的江水，实则暗喻思妇的脉脉含情和对心上人的思念，这是借景抒情的表现手法。

3、描述一下“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”所呈现的画面。

答：看遍一艘艘驶过的客船，任然没有等到自己思念的人，夕阳欲落未落，对失望女子含情脉脉，不忍离去，悄悄收着余晖；不尽的江水似乎也懂得她的心悠悠无语离去。 4、这首词表现了什么样的感情？你觉得艺术上有什么特点？ 答：表现盼人不归的失望和惆怅。艺术清新淡雅，朴实自然。

《渔家傲 秋思》范仲淹

1、这首词所写的塞下风景“异”在哪里？ 答：“异”字统领全部景物，全词围绕异分别写了大雁南飞、边声四起、孤城落日等景象。雁去、边声、落日孤城，渲染出西北的荒凉，也暗示将士的思乡之情。 2、描绘“衡阳雁去无留意……长烟落日孤城闭”的画面，怎样理解这一画面？

答：南归的大雁成群结队地飞着，似乎没有一点留恋的意思。军乐和边塞的各种声音混合在一起，在落日余晖和烟雾缭绕的群山中，一座孤城城门早早关闭。 3、请你谈谈对“人不寐，将军白发征夫泪”的理解。

答：夜深了，可是睡不着，将士们头生白发眼含热泪。表现了戍边将保家卫国却士壮志难酬、思念故乡的感情。

4、这首词的上下阕分别运用的什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？ 答：上阕侧重描写，下阕侧重抒情。保家卫国的爱国豪情，壮志难酬的凄苦和浓重的思乡之情。

《江城子 密州出猎》苏轼

1、本词上阕叙事，记叙了出猎的盛况；下阕抒情，抒发了渴望报效朝廷的豪情壮志。 2、描绘“锦帽貂裘，千骑卷平冈”所展现的画面。你认为此句哪个词该重读，为什么？ 答：“天下事”，指收复失地，统一祖国的大业。抒发了作者抗敌救国，建功立业的爱国情感和报国无门壮志未酬的悲愤。

2、描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面，并说说前两答：戴着锦缎做的的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。“卷”字应该重读，它是席卷的意思，极言出猎队伍行走之快，人数之多，表现出猎者高昂的情绪、抖擞的精神。

3、词中“鬓微霜，又何妨”用了什么修辞手法？表达了词人什么心境？言外之意是什么？

答：反问。表达了词人不服老的心境。言外之意是：我虽然年纪大了，但我仍能跃马疆场，迎击来犯之敌。 4、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾画了一个怎样的形象？表达了作者怎样的心情？

答：勾勒出一个挽弓劲射、英武豪迈、气概非凡的英雄形象。运用典故，表达了词人渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的豪情壮志 5、说说词中的三个典故，分别表达了什么意思？

答：孙郎射虎：以孙权自比，写出词人老当益壮，具有少年的狂气。

冯唐持节：以魏尚自比，希望得到朝廷的重用，渴望能有建功立业的机会。 射天狼：表达自己抵御入侵，为国建功的决心。

《武陵春》李清照 1、“风住尘香花已尽”描写的是晚春景象，晚春景象象征什么？ 答：象征词人自己美好的日子已经成为了过去。

2、这首词的最后两句历来为人们称道，请简要赏析。

答：用比喻的修辞，把看不见摸不着的愁，比作有重量的物体压在心头，连船也载不动。比喻新奇，化抽象为具象，生动形象地写出自己内心沉重的哀愁。 3、词人是如何表现自己的愁苦心情的？ 在词中，通过两个外在的行为“日晚倦梳头”“欲语泪先流”表达自己内心浓重的哀愁，哀愁重的使她无心打扮，甚至不可触摸，一想起便会泪如雨下。用“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，把无形的愁具体化，以船载不动了渲染愁之重。夸张奇特的再现了作者寡居后的凄楚心情。

《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾

1、根据你掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指什么？

句词营造了一种什么样的氛围？

答：兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲。将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。 3、词中“沙场秋点兵”的“秋”的作用，并赏析这句。 答：。"秋"字点明了作者回忆中战争的季节，也表现了战争一触即发的紧张.肃杀的气氛。五个字紧凑有力，渲染出战争浓烈的气氛，我们仿佛看到，威严的将帅正战争高高的检阅台上，披坚执锐的战士神情肃穆，随时准备去同敌人厮杀。 4、赏析“可怜白发生”。 答：。“可怜”两字至为沉痛，为壮志难酬表示出极大的愤慨。前九句写得酣畅淋漓，反衬了这一句的分量，这也正是对苟且偷安的南宋朝廷的有力批判。以这五字作结，词尽而意不尽，正是大家手笔

《卜算子 咏梅》陆游

1、哪些意象点明梅花生长的环境、写梅的生长环境有什么作用？

答：意象：驿外、断桥、黄昏、风雨。环境特点：荒僻残破，苍茫、冷清。恶劣的环境烘托梅花顽强、高洁的品质。

2、试分析“已是黄昏独自愁”中“独”字的作用。 答：“独”，独自的意思。梅花独自开放独自凋零，独自经受风吹雨打。作者以花自喻，表达了自己政治上受排挤和打击的孤独愁苦之情。

3、结合诗歌内容谈谈你对“零落成泥碾作尘，只有香如故”的理解。

答：即使凋零，被碾成尘土，依然保持清香。作者借花自喻，表现自己虽受排挤但坚贞不屈，冰清玉洁的品格。

4、本词所用的主要艺术手法是什么？并简要赏析。

答：托物言志。诗人以花自喻，在梅花那种虽凋犹香的神韵中寄托了作者生则高洁，死则留芳的人生追求。

《商山早行》温庭筠

1、诗中哪些景物体现了早？

答：晨起、鸡声、月、霜等景象。

2、请用生动的语言描绘“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的画面。

答：一声鸡啼打破了清晨的宁静，一弯月亮还挂在茅店外的天空；板桥上结了一层薄薄的冰霜，早行的游子已在上面留下了奔波的脚印。 3、前人评论“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联为“意象具足，始为难得”，请分析。 答：①这两句诗用十个名词构成，每字一个物象，合起来有无穷意蕴。②这十个名词所表现的都是具有特征性景物，都表现出“早行”之“早”；写早行的情景，绘声绘色，如在目前。 4、诗歌表达了作者长期漂泊在外的游子孤寂之情和浓浓的思乡之情 。 《醉花阴》李清照 1、．“佳节又重阳”中的“又”换成“是”字可不可以?为什么? 答：不可以。“又”字说明这种节日思念亲人的愁情已不是第一次出现，更增添了愁之深、愁之苦。如果是“是”字，则没有了这种味道。 2、“玉枕纱橱，半夜凉初透”中的“凉初透”是虚写还是实写？该如何理解？ 答：既是实写，又是虚写。实写天气渐渐转凉，虚写心中因为思念远方的亲人而产生了凉的感觉，体现了思念之痛。 3、“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”是千古名句，请仔细体会它究竟有何妙处。 答：形象地写出了一个因爱而愁、因愁而瘦的黄花美人的形象。 《从军行》杨炯 1、全诗采用的是虚实结合的写法，其中，首联采用实写的写法，先交代赴边缘由及心中所感，中间两联采用虚写的写法，描写想象之境，反映军威战况；尾联采用实写的写法，表达从军赴边的强烈愿望。全诗富有浪漫主义的色彩。 2、最后两句采用的是直抒胸臆的抒情方式，既表现了作者忠君报国和建功立业的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态，读来令人豪情满怀。“牙璋”“凤阕”“铁骑”“龙城”采用的都是借代的修辞手法。 3、首联中“照”字用得非常生动传神，富于表现力，说说它的表达作用。 答：、“照”是“照亮”的意思；本句的意思是“边塞的报警烽火传到了首都，照亮了长安”；用夸张手法，突出强调了外患严重、战事紧急的军情 ，使人仿佛真的看见战火就在眼前，渲染了紧张的气氛。紧张的局势，势必引起诗人的关注，自然而然的引出下文的“心中自不平。 4、展开想象，描述“雪暗凋旗画，风多杂鼓声‘所展示的画面，并做一点赏析。 答：大雪漫天飞舞，天色昏暗，使军旗上的图案颜色变得模糊黯淡了；狂风呼啸，战况激烈，凛冽的寒风夹杂着紧急的战鼓声和呐喊声。

① 两句诗运用景物描写，以战地风雪烘托出战场的紧张和肃杀气氛，以自然环境中风、雪的冰冷、无情代替了对血腥战场的直接描绘； ②分别从视觉和听觉方面，以象征军队的“旗”和“鼓”表现了出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声的激励下奋勇杀敌的悲壮激烈的场面。 5、“宁为百夫长，胜作一书生”一句体现了作者怎样的情感？ 答：抒发了作者投笔从戎、驰骋沙场、保边卫国的壮志豪情。表现了作者对唐军将士气壮山河的精神面貌及当时唐王朝强大国势和举国上下一往无前的民族心态的赞美。 《月下独酌》李白 1、请赏析“花间一壶酒，独酌无相亲”中“独”字的表达作用。 答：、“独”是孤独、独自的意思。春天幽静的月夜，月色溶溶，花香袭人，令人惋惜的是诗人自饮自酌，竟无一人陪诗人共饮。诗人下笔点题，突出一个“独”字。使环境的优美与人心的寂寞相对照，更加突出了诗人的孤寂。 2、请赏析“举杯邀明月，对影成三人”中“邀”字的表达作用。 答：“邀”是“邀请”的意思，诗人因自己坚持高洁的品质，得罪了权贵，早已无人往来了。在这良辰美景之中，诗人难以排遣这种孤独和寂寞，环顾左右，只有一轮孤月相伴，只有一轮明月可邀，凄寂之情溢于言表。但明月也是高洁的意象，“邀”字，以物为友，既表现了孤寂之情，也寄寓着品质的高洁。 3、“暂伴月将影，行乐须及春”一句体现了诗人怎样的性格特点？ 答：诗人不耐孤独，邀月携影，高歌起舞，开怀畅饮，体现了他善于自我排遣寂寞的超脱旷达情怀。 4、“永结无情游，相期邈云汉”，此二句表达了诗人怎样的志向？ 答：“永结”与“相期”表明了作者在无边寂寥的天地中，宁愿永与月、影为伴，醉酌孤独，也不愿同流合污、阿谀奉承的高洁志愿。 5、诗人与明月之间亲密欢愉的举动表达了作者怎样的思想感情？ 答：诗人与明月之间的欢愉，反衬出诗人在人世间由于政治失意、怀才不遇的寂寞、悲愤和孤傲，从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶，也表现了诗人不与世俗同流合污的高洁人格和善于自我排遣寂寞的旷达情怀。 6、本诗通过奇妙的想象，描写了一个以月影为伴的诗人畅饮歌舞的奇特场面，表达诗人什么情感？ 答：抒发诗人壮志难酬、宏图难展、无人可共语的极度寂寞孤独之情。

篇四：诗词

描写端午节的优美诗句

1、端午临中夏，时清人复长。 --唐 李隆基《端午武成殿宴群官》

3、官衣亦有名，端午被恩荣。细葛含风软，香罗叠雪轻。 --唐 杜甫《端午日赐衣》

8、五日长蛟虚问祭，九关雕虎枉招魂。 --宋 宋祁《屈原祠》

12、彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬣。佳人相见一千年。 --宋 苏轼《浣溪沙 端午》下阕

13、入袂轻风不破尘，玉簪犀壁醉佳辰。--宋 苏轼《浣溪沙 端午》

中秋诗词

1.《十五夜望月》 （唐）王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

3.《中秋》 （唐）李朴

皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声

平分秋色一轮满，长伴云衢千里明

狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生

灵槎拟约同携手，更待银河彻底清。

4.《八月十五夜玩月》 （唐）刘禹锡

天将今夜月，一遍洗寰瀛。

暑退九霄净，秋澄万景清。

星辰让光彩，风露发晶英。

能变人间世，攸然是玉京。

6.《中秋月》 （宋）苏轼

暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

7.《太常引》 （宋）辛弃疾

一轮秋影转金波，飞镜又重磨。

把酒问姮娥：被白发欺人奈何！

乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑。人道是清光更多。

8.《彩云追月/中秋》 （当代） 刘周

花在此时落，月在此时圆

人间天上，歌起舞飞旋

凤鸟还巢，更无狼烟

寂寞了美婵娟。

波涌万种缠绵，海底倒映天

不教浮云将月蔽，心想太平万万年

10.《天竺寺八月十五日夜桂子》 （唐）皮日休 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。

至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。 －－（《全唐诗》）

11.《中秋》 （宋）戴石屏

把酒冰壶接胜游，今年喜不负中秋。

故人心似中秋月，肯为狂夫照白头。

12.《一剪梅》（宋）李清照

红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。

此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

13.《春江花月夜》（唐）张若虚

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明！

14.《嫦娥》 (唐)李商隐

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

15.《古朗月行》 (唐) 李白

小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

仙人垂两足，桂树何团团。

白兔捣药成，问言与谁餐？

蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。

羿昔落九乌，天人清且安。

阴精此沦惑，去去不足观。

忧来其如何，凄怆摧心肝。

16.《望月怀远》 （唐）张九龄 海上生明月，天涯共此时。

情人怨遥夜，竟夕起相思。

灭烛怜光满，披衣觉露滋。

不堪盈手赠，(huán)还寝梦佳期。

17.《中秋抒怀》

喜迎中秋庆团圆，欢乐笑语万里传。

桂枝明月祝福贺，音好花开成佳缘。

18.《我的思念是圆的》（现代）艾青 我的思念是圆的/八月中秋的月亮

也是最亮最圆的/无论山多高、海多宽 天涯海角都能看见它/在这样的夜晚 会想起什么？

我的思念是圆的/西瓜、苹果都是圆的

团聚的人家是欢乐的/骨肉被分割是痛苦的 思念亲人的人/望着空中的明月

谁能把月饼咽下？

19.月下独酌 (李白)

花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

20.夜静思 (李白)

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

21.月夜 (刘方平)

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

22.嫦娥 (李商隐)

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

八月十五夜月 (唐 杜甫)

篇五：七年级语文下册 第7课 月迹阅读练习 苏教版

第二单元 七、《月迹》

【片段阅读】

我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。举着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥的颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。 奶奶说：“月亮是每个人的，它没有走，你们再去找吧。”

我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。

院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上弯，就大呼小叫：“月亮在这儿!”

妹妹几乎同时在下弯喊道：“月亮在这儿!”

我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河跑，哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定会有的。噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。

我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：

“你们说，月亮是个什么呢?”

“月亮是我所要的。”弟弟说。

“月亮是个好。”妹妹说。

我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无迹的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的映章吗?

大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。

1．“月亮是我所要的。”弟弟说。“月亮是个好。”妹妹说。奶奶说，月亮是属于我们的，每个人的。如果问你“月亮是个什么”，你怎么回答?

_________________________________________________________________________

2．文章结尾说“大家都觉得满足了”，反映了孩子们什么样的心理?文章抒发了一种什么感情?

_________________________________________________________________________

3．举例说说文中哪些地方用了拟人的手法，哪些地方用了想象的方法，这样写的好处是什么。

（一）

三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来：看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每个人倒了一小杯儿，说：

“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”

我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。 奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。”

（二）

我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：

“你们说，月亮是个什么呢？”

“月亮是我所要的。”弟弟说。

“月亮是个好。”妹妹说。

我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？

大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。

4．两段选文中的孩子们，一会儿争执，一会儿“相依相偎地甜甜地睡了”，你是如何理解他们的争执的？

5．结合选文（一），说说奶奶高明在哪？《童年的朋友》的外婆又高明在哪？

6．如何理解语段（二）中弟弟妹妹所回答的话？

7．孩子们把月亮看成是自己“按在天空的印章”，想象无比奇特。你从中读出了怎样的情趣？若是让你发挥想象，请你说说月亮是什么。

阅读《月迹》选段，回答8－12题

我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。

“奶奶，那月上是什么呢？”我问。“是树，孩子。”奶奶说。

“什么树呢？”

“桂树。”

我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好象有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。

奶奶瞧着我们，就笑了：

“傻孩子，那里边已经有人了呢。”

“谁？”我们都吃惊了。

“嫦娥。”奶奶说。

“嫦娥是谁？”

“一个女子。”

哦，一个女子。我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。

“有三妹漂亮吗？”

“和三妹一样漂亮的。”

三妹就乐了：

“啊，啊！月亮是属于我的了！”

三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来；看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”

我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。

奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。”

我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上、磁花盆儿上、爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。

院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”

妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”

我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的，噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。

我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：

“你们说，月亮是个什么呢？”

“月亮是我所要的。”弟弟说。

“月亮是个好。”妹妹说。

我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？

大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。

8．假如你就是文中的一个孩子，请你用简洁的语言告诉大家你们做了什么。

9．奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。”请你跟孩子们一起找，写出你们在哪些地方找到了“月亮”，并分别指出这些地方的“月亮”具体指什么。

10．从选段最后有关“月亮是个什么”的对话中，你认为在孩子们的心目中，月亮还只是天上的那轮明月吗？请结合选段的相关内容作简要说明。

11．你喜欢文中的奶奶还是喜欢孩子们？结合文章说说你喜欢的理由。

12．古人咏月的诗篇很多：

材料1：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”

（李白《静夜思》）

材料2：“秦时明月汉时关，万里长征人未还，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”

（王昌龄《出塞》）

材料3：“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。”

（李煜《相见欢》） 请你就以上某一首诗或你所知道的其他古代咏月诗，说说古人和课文作者对月的理解有何不同。（说明：如果比较的是你所知道的其他某首古代咏月诗，在分析时应写出相关的句子）

【课外类文】 月光下的探访

李汉荣

①今夜风轻露白，月明星稀，宇宙清澈，月光下的南山显得格外端庄妩媚。斜坡上若有白瀑流泻，那是月辉在茂密的青草上汇聚摇曳，安静，又似乎有声有色，斜斜着涌动不已，其实却一动未动，这是层出不穷的天上雪啊!

②我爬上斜坡，来到南山顶，是一片平地，青草、野花、荆棘、石头都被整理成一派柔和，蝈蝈弹奏着我熟悉的那种单弦吉他，弹了几万年了吧。这时候曲调好像特别孤单忧伤，一定是怀念着它新婚远别的情郎。我还听见不知名的虫子在唧唧夜话，说的是生存的焦虑，饥饿的体验，死亡的恐惧，还是月光下的快乐旅行?在人之外，还有多少生命在爱着、挣扎着、劳作着、歌唱着，在用它们自己的方式撰写着种族的史记。我真想向它们问候，看看它们的衣食住行，既然有了这相遇的缘分，我应该对它们提供一点力所能及的帮助，它们那么小，那么脆弱，在这庞大不可测的宇宙里生存是怎样的冒险，是多么不容易啊。然而，常识提醒我，我的探访很可能令它们恐惧，最大的帮助就是不打扰它们。慈祥的土地和温良的月光会关照这些与世无争的孩子的，这么一想我心里的牵挂和怜悯就释然了。

③我继续前行。我看见几只蝴蝶仍在月光里夜航，这小小的宇宙飞船，也在无限地做着短促的飞行，在力所能及的范围内探索存在的底细，花的底细。此刻它们是在研究月光与露水相遇，能否勾兑出宇宙中最可口的绿色饮料?

④我来到山顶西侧的边缘，一片树林寂静地守着月色。偶尔传来一声鸟的啼叫，好像只叫了半声，也许忽然想起了作息纪律，怕影响大家的睡眠，就把另外半声叹息咽了回去——我惊叹这小小生灵的伟大自律精神。我想它的灵魂里一定深藏着我们不能知晓的智慧。想想吧，它们在天空上见过多大的世面啊。它们俯瞰过，超越过多么多么多的事物，它们肯定从大自然的灵魂里获得了某种神秘的灵性。我走进林子，看见一棵橡树上挂着一个鸟巢。我踮起脚尖，发现这是一个空巢，几根树枝一些树叶就是全部的建筑材料，它该是这个世界最简单的居所了．然而就是它庇护了注定要飞上天空的羽毛；那云端里倾洒的歌声，也是在这里反复排练。而此时它空着，空着的鸟巢盛满宁静的夜光，这使它看上去更像是一个微型的天堂。

⑤如果人真有来生，我期望我来生只是一只太阳雀鸟或知更鸟，几粒草籽、几滴露水就是一顿好午餐。然后我用大量时间飞翔和歌唱。我的内脏与灵魂都朴素干净，飞上天空，不弄脏一片云彩，掠过大地，不伤害一片草叶。飞累了，天黑了，我就回到我树上的窝——我简单的卧室兼书房——因为在夜深的时候，我也要读书，读这神秘的寂静和仁慈的月光。

(有改动)

1．作者用诗一样的语言叙写了一次充满诗意的月夜探访，按“示例”，说说作者探访了哪些对象。

【示例】弹奏单弦吉他的蝈蝈

2．第②段和第④段，作者流露的情感是不同的，请分别用一个词加以概括。

第②段： 第④段：

3．说说第④段画线句子的深刻含义。

4．一次月夜探访，竟让作者产生了做一只鸟的奇特想法，说说产生这种奇想的原因。

5．选文中有两个画线的句子，请任选一句加以评析。

①斜坡上若有白瀑流泻，那是月辉在茂密的青草上汇聚摇曳，安静，又似乎有声有色，斜斜着涌动不已，其实却一动未动，这是层出不穷的天上雪啊!

②飞累了，天黑了，我就回到我树上的窝——我简单的卧室兼书房——因为在夜深的时候，我也要读书，读这神秘的寂静和仁慈的月光。

【参考答案】

【片段阅读】

1．根据奶奶的话，可以回答：月亮是属于任何人的共同财富。

2．寻找月亮，其实也是在寻找梦想和希望。找到了月亮，也就有了希望，心里便踏实 了，满足了。文章抒发了对未来的美好憧憬和对幸福的渴望追求。

3．略

4．孩子们因妹妹漂亮如嫦娥羡慕、嫉妒起争执，其实是他们对月亮的热爱。

5．面对孙辈们的争执，奶奶是这样处理的：她给每人倒一小杯甜酒，指出每人酒杯里都有一个月亮，并让他们喝下去，把月亮珍藏在自己心里，而且还进一步引导他们去寻找月亮，进一步激发孩子们的兴趣。《童年的朋友》中的外婆主要用自己坚强的个性及对生活的乐观来影响外孙的，用平等的态度来对待外孙。

6．月亮太美，所以希望得到；月亮象征着一切美好（大意对即可）。

7．孩子们可吞长河的气概：天空是我的作品，是我的财富。我们是月亮的主人，是天空的主人！

8．我们在院中望月、饮月、寻月，在河边、在沙滩上追月寻月议月。

9．（1）葡萄叶上、磁花盆儿上、爷爷锨刃儿上、沙滩上，指月光。（2）河水里，指月的倒影。（3）眼睛里，指月影。

10．不是。（1分）这里的月亮已经升华为每个人的理想、美好愿望，丰富的想象力了。文中的句子有：只要你愿意，它就有了哩。或“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”

11．喜欢孩子。理由：充满好奇心，有丰富想像力，有大胸怀，对美好的事物充满向往。 喜欢奶奶。理由可从“充满热情”、“童心未泯”、“教育有方”等方面说。

12．文章借月亮表现孩子的童心的美好，奇特的想像，表达对美好事物的向往，给人温馨融洽向上的感觉；而材料一（材料二或材料三）抒发思乡（战乱或离别）给人带来的愁苦之情，带有伤感之色。

体裁作文