小云的请假条作文

篇一：说到做到的小云

说到做到的小云

――富阳市实验小学二(3)班 孙康

夏天，小明懒洋洋地躺在床上，不肯起来，妈妈气得火冒三丈，叫道：什么时候了，还……终于，小明才不满意地上学去了。

小明的同桌小云是一个心地善良的人，常常帮助小明。这时，老师叫同学们做《课堂作业本》第15课，小明写着写着，停了下来，噢，原来是小明不会做这道题呀！小明左思右想，不敢动笔。最后，小明看了一眼小云的作业本，小云看见了，连忙用和蔼的语气对他说：“小明，做事情要靠自己的水平，不能抄别人啊！“

小明听了，羞愧地说：“对不起，我以后再也不抄你了！“

小云说：“这样吧，下午放学后，我来教你好啦……“

可是，不知是不是老天发怒了，大雨就像一个魔鬼，一直下着。咚、咚、咚，你猜谁来了？没错，小

云冒雨跑到小明家，小明见了说：“小云，你对我太好了！”

Xiaoyun said to do

Summer, Xiao Ming lazily lying in bed, would not, my mother was furious with anger, cried: When, and also ...... finally, Xiao Ming was not satisfied to go to school.

Xiaoyun Xiaoming at the same table is a good-hearted, often helps Xiao Ming. At this time, the teacher asked students to do, "class assignment of the" Lesson 15, written Xiaoming written, stopped, Oh, that is not of solving the problem Xiaoming ah! Xiaoming After much thought, not pen to paper. Finally, Xiao Ming looked Xiaoyun operating this, Xiaoyun saw and quickly with a gentle voice said to him: "Xiao Ming, do things on your own level, can not copy someone else ah!"

Xiaoming heard, shame: "I'm sorry, I did not copy you later!"

Xiaoyun said: "Well, the afternoon after school, and I'll teach you Well ......"

However, I do not know God is not angry, heavy rain like a devil, has been to sleep. Boom, boom,

boom, guess who was? Yes, Xiaoyun rain go home Xiaoming, Xiao Ming met said: "Xiaoyun, you are too good to me!" (Fuyang City Experimental Primary School 2 (3) class Sun Kang)

篇二：描写云的作文

向窗外远眺,放松一下视觉神经.看空中那片云,感觉那么干净,白得那么耀眼,白得那么放肆.我竟看出神了.

那一大朵,一大朵的云在空中舒坦着自己的身体.无边无际的蓝天是它们的世界.没有束缚,只有自由,他们过着自己想要的生活.云儿在天空中晒着太阳,不在意别人的评论,说它们像这样,像那样它们只是肆意的摆着自己觉得舒服的姿势,没有刻意模仿,它们不需要为别人过活,不苦恼于别人的看法,它们只是自由自在做自己,把自己的生命演绎得精彩.它们不需要别人的掌声,它们会为自己喝彩.它们为自己快乐的生活,放肆的欢笑,不羁的舞蹈.只要自己高兴就好.

看着这白得灼眼的云儿,我不禁想伸手去抚摸.我的心已经感受到了它的柔软,它的坚韧,它的快乐,它的微笑,它的悲哀......愿做一朵云. ... ...

天如碧海，云像海上的轻舟，静静地，轻轻地漂泊，生怕惊醒大海的酣梦。大的、小的、白色的、紫色的云块，看上去如褪了色的蓝布嵌了几枚图案。那图案一会儿像金鱼、像白鲸、像蟹爪、像骏马.......一会儿互相碰撞，互相招手，不愿亲近，又不忍分离。

一年四季，秋天观云是最好的时节。一天之中，傍晚的云最美。当太阳醉醺醺地落到房顶上时，云便展开了她那美好的容颜。

站在高处，放眼望去，万道霞光，从一扇薄薄的屏障中射出，那屏障便是云。红色、深红色，然后是蓝色、深蓝色。

太阳快落到地平线上了。云被太阳照得更加绚烂，在靠近太阳的地方，云朵更有魅力了。

云在太阳上轻轻飘着、飘着。一会儿像轻柔的棉絮，若飞、若停，招之若来，推之若去：一会儿像奔腾的骏马，向远处驰去，好像要奔赴疆场：一会儿像殿宇宫阙，连成一条弯弯曲曲、连绵不断的长城，金色的阳光勾勒出了殿宇宫阙的轮廓。 云边上，一个口儿一个口儿的，像被什么咬了似的。好像是被人吓怕的天狗不敢再去吃月亮，只好拿这五彩缤纷的云来充饥。

太阳继续下落。云还是那样灿烂辉煌、五彩缤纷，只是不像刚才那样刺眼罢了，倒像一个风华正茂的少女缅缅腆腆地站在面前，穿着彩色的衣裙，翩翩起舞。风缓缓吹过，她的衣裙轻轻摆动，优美极了。

太阳有些暗淡了。这时，又是一幅一幅迷人的彩云图出现了，这些彩云图又像彩色的绢绸和松软的棉絮制成的巨大雕塑，又如海市蜃楼，激发人们去遐想。 太阳完全落下去了，云也发暗了，呈现着红色，显得格外厚重。只有云边上还微微发着橙红色的光。

天黑了，云走了。月亮冉冉升起。大地显得安宁和谐、清澈豁然.......

今天，我一个人在家，闲着没事就在阳台上看着天空的云发呆。妈妈回家后，看

见我在阳台上，问我干什么，我说：“我在看云，你看它们不停地在动，还能变出各式各样的形状呢！”妈妈就让我把看到的东西写下来。

我看见有的云像弯弯曲曲的小路伸向远方，有的云像一座座大山一层层地堆得很高很高，有的云像皱巴巴的地图，还有的云像羊、狗、牛等各式各样大大小小的动物……看得我都快顾不过来了。

云还在天上一点一点地移动，一会儿，弯弯曲曲的小路变成了直直的了；大山被太阳染红了，像着了火似的；皱巴巴的地图变成了一个大水杯了。各式各样的动物也消散了，成了一条条小云带子……

这天空的景色真神奇啊！

抬头仰望天空，美丽的云在空中飘动，会使我的心情像云一样轻松。

天空中的云，千姿百态，变化万千;如果你一不留神，它就会变成另一朵云，让你找不到它，它在慢慢移动，有时会像一条龙，有时会像张着大嘴的鳄鱼，有时会像一辆你从未见过的豪华的汽车……

看！离我最近的那朵云，它好象是一位美丽的天使，她正在看我，仿佛是在邀请我去做客；再看，遥远的天边的云，更是形状不同，每一个都有着不同寻常的特点，天边的云颜色很浅，就像是所有的云都汇集到了那里，铺成一片。有一朵云，很像一座白色的宫殿，在宫殿的四周，有许多小岛围绕着，它仿佛向我铺开一张地毯，好象想让我走过去的样子。

晚上的火烧云，甚是美丽，它和白天的云彩不同。但人们都期望它出现在傍晚。因为民间有一句谚语“早烧阴，晚烧晴。”它的意思是早晨的时候有火烧云就意味着这一天是阴天，如果在晚上出现火烧云就意味着明天是晴天，所以人们很期望它出现在傍晚。

我曾经仔细观察过火烧云的形态，它是橘红色的，这深深的颜色几乎渲染了半边天，非常美丽。再仔细看它，它的颜色由浅黄色变成了橘红色，和天空的颜色合为一体，就像是美术里的水彩画一样美丽。

当天漆黑的时候，天空完全变成了黑色，看不到一朵云彩，只能看到无数个小星星在眨着眼睛。明亮的月亮挂在天空，为行人照明了前进的道路。

云，美丽的云，洁白的云，姿态万千，从天的这边飘到天的那边。

不久以前，有一位学者告诉我：“如果有人抬头全神贯注的看着天空，那这个人一定很寂寞，只有他抬头看天空中的云，那么他所有的烦恼都会消失的无影无踪。”我坚信这句话，每当我寂寞的时候，我都会抬头向天空望一下，真的如学者所说，我的所有烦恼都消失了。

抬头仰望天空，云在动，会使我的心情随着云一起飘动……

篇三：二年级作文集

写 话 集

姓 名：***

指导老师：*老师

班 级：二年级三班

学 校：***

目 录

有爱心的小明 ........................................................................ 5

秋天 ........................................................................................ 6

快乐暑假 ................................................................................ 7

救小鸟 .................................................................................... 8

帮妈妈做家务 ........................................................................ 9

小兔过河 .............................................................................. 10

操场真热闹 .......................................................................... 11

植物妈妈的办法 .................................................................. 12

堆雪人 .................................................................................. 13

拜年 ...................................................................................... 14

捡落叶 .................................................................................. 15

秋天的景象 .......................................................................... 16

海豚表演（场景描写） ...................................................... 17

老师，您辛苦了！ .............................................................. 18

春天来了 .............................................................................. 19

垃圾筒笑了 .......................................................................... 20

快乐的节日 .......................................................................... 21

救小鸭 .................................................................................. 22

快乐的十分钟 ...................................................................... 23

聪明的小羊 .......................................................................... 24

要下雨了 .............................................................................. 25

老师，我错了 ...................................................................... 26

扶老奶奶 .............................................................................. 27

扶老爷爷过马路 .................................................................. 28

小兔过河 .............................................................................. 29

快乐的课间活动 .................................................................. 30

爸爸的生日 .......................................................................... 31

助人为乐 .............................................................................. 32

过新年 .................................................................................. 33

让 座 .................................................................................. 34

妈妈说我做得对 .................................................................. 35

青蛙跳出井口以后 .............................................................. 36

可爱的小狗 .......................................................................... 37

夸夸自己 .............................................................................. 38

欢庆六一 .............................................................................. 39

云 .......................................................................................... 40

小白兔的雨伞 ...................................................................... 41

下雨 ...................................................................................... 42

如此示范 .............................................................................. 43

道歉 ...................................................................................... 44

帮助小白兔过河 .................................................................. 45

森林服装店 .......................................................................... 46

有爱心的小明

一天，小明正在散步。忽然，他看见有一位老爷爷坐在轮椅上，正准备上一个坡，他费力地转动扶手。可是，怎么也上不去。小明连忙跑过去说：?老爷爷，您坐好，我来推您。?老爷爷笑眯眯地说：?好啊！?小明使足了劲，把老爷爷推上了坡。老爷爷高兴地说：?谢谢你，小朋友，你真是个有爱心的好孩子。?小明说：?不用谢，这是我应该做的，再见！?这个故事告诉我帮助别人，快乐自己。我要向小明学习，将爱心传递。

篇四：文学写作基础 第七章 微型小说的写作艺术

第七章 微型小说的写作艺术

第一节 微型小说及其选材

一、微型小说的定义和特点

要义：微型小说是随着社会的发展（商品经济，城市节奏、科学技术等）而

兴起的一种新的小说类型，又称千字小说、小小说、超短篇小说等，以其篇幅短

小、构思新颖、立意深远而为读者所喜爱。

特点：

1.篇幅短小：小小说的篇幅短小，字数只有几百字到一千多字，往往通过撷

取生活中的一个镜头、一个场景、甚至是一个瞬间，反映人物在某件事或某个场

景中的片断行动，勾勒出人物的精神面貌，揭示出某个道理。它所反映的往往不

是人物的精神全貌，只是特定环境中的人物性格的某个侧面。

2.情节简单：情节冲突是小说的基本要素之一，情节简单并不意味没有情节

冲突，只是小小说的篇幅特点决定了它不可能有太复杂的情节，作者往往选取富

有典型特征的瞬间或镜头来表现人物特点。有很多时候，作者将读者能够想象到

的情节都尽量省略了，从而造成令人回味的效果。

3.人物集中：小小说中的主要人物通常只有一两人，次要人物很少，人物间

的关系也不复杂。通过人物间的语言、动作、心理等冲突展开故事情节。

有很多创作者在小说创作中有贪大求全的毛病，表现之一为时间跨度长，例

如总想在小小说中表现主人公传奇性的一生，结果落得“一地鸡毛”，没有一处

片断耐人咀嚼。表现之二为涉及人物多，乱哄哄你方唱罢我登场，喧宾夺主，而

主人公却不知到哪儿快活去了。

4.以小见大：篇幅的短小、情节的简单并不意味着其内容的苍白和思想的浅

薄，应该做到篇幅的短小与内容的博大、意旨的深远的完美的统一。一篇优秀的

小小说往往包含了作者对生活的哲理性的思考，对人生意义和价值的探索。

5.出奇制胜：意外奇笔式的结局，要随情节的发展层层深入地诱使读者产生

错误预测；要让读者既觉得“出人意外”，又“入人意中”，否则就不能调动思

维和想象。

二、微型小说的选材

因微型小说特点的原因，所以在选材上，微型小说的选材要精练并新颖。通

常来说，我们要尽量选择自己所熟悉的题材，摹写自己所熟知的生活。这里所说

的“熟知”有两层含义：一是自己亲身经历过、有过深刻感受的生活；二是自己

借助其它方式间接了解的生活，如借助影视作品、报刊杂志、网络聊天等方式感

知生活。进行小小说创作要尽量避免进入陌生的领域，如山盟海誓的情感纠葛、

变幻莫测的政坛风云、生死一线的江湖传奇等。

（一）写现实生活——摹写生活，刺恶扬善

1.校园生活：校园生活是我们熟悉的内容，但所谓“熟地无风景”，太熟悉

反而觉得平淡，无材料可抓，无话可写。真的如此吗？非也。平静的海面下往往

涌动着湍急的暗流，再宁静的校园也会有故事发生。或许，一场小小的争论，一

次不大的风波，一支短暂的插曲，都可以触动我们的写作灵感，演绎成为我们笔

下生动的画面。

豆角月亮

娟子上学前，最喜欢戴着眼镜，笑眯眯地看老师。她总是托着下巴想自己将

来的老师，会不会是这样？想啊！忽然自己就坐进了教室，一个戴眼镜的老师对

着自己笑，娟子也笑了，忽然一切又不见了，娟子揉揉眼，哦！原来是个梦。

又一年的夏天，娟子扎着羊角辫，背着小书包上学了。娟子发现讲台上的老

师戴着眼镜笑眯眯的，娟子好高兴啊！她好喜欢这位李老师，李老师笑起来像妈

妈，声音好听极了。李老师也喜欢活泼、可爱又聪明的孩子。

一天，李老师讲《月亮》这一课，她轻轻念着：“弯弯的月亮小小小的船，

我在小小的船里坐......”念完后，李老师问：“同学们，你们说弯弯的月亮像

什么呀？”

“像小船。”“对！这位同学说得对极了！”

“像镰刀。”“弯弯的月亮最像镰刀了。丽丽说得真好。娟子，弯弯的月亮

像什么呀？”

“老师！弯弯的月亮像外婆院里结的豆角。”娟子认真地说。

“哄！”教室里响起了笑声。李老气得脸发白。“娟子，不许说月亮像豆角，

听见了吗？”娟子低下头，她好委屈，她明明看见弯弯的月亮像豆角，为什么老

师会生气还不许说？她好不服气：弯月亮就是像豆角，就像！就像！

二十后，娟子也成为一名老师，她总忘不了那豆角月亮。她讲《月亮》那一

课时，也问道：“同学们，弯弯的月亮像什么呀？”有的说像镰刀，有的说像小

船，有一位叫李佳的小女孩怯生生地说像豆角。娟子好啊！娟子说：“李佳同学

说得正确，弯弯的月亮是很像豆角的。同学们！弯弯的月亮像什么？答案是丰富

多采的。不能只拘泥地说别人说过的，要说出自己的想法，新的想法。”

又二十年过去了，娟子老师仍不改初衷，仍教育着孩子们“豆角月亮”，她

不断地鼓励孩子说自己的话，说别人没说过的话。有一天，娟子老师收到一封信，

信是一位叫李佳的作家写来的。信里写着：娟子老师，我是您的学生，谢谢您没

有扼杀一个孩子的创造力和想像力，谢谢您的“豆角月亮”。

2.家庭生活：家庭生活是小说创作的永恒题材。父辈与子女的沟通障碍，上

辈与下辈的情感交流，传统与时尚的格格不入，还有父辈的情感危机对子女的身

心影响??凡此种种，我们又怎能无动于衷？怎能不想将它们现诸笔端？

红太阳绿太阳

画一个圆，然后再在周围画上许多射线，这就是太阳，旭旭是学画的。

旭旭每个周末都要到离家很远的老师家去学画。两年来，每周都是如此，爸

爸骑一辆自行车把旭旭放在后座上，旭旭的脸就靠在爸爸的后背上，他觉得很温

暖。他最幸福的时光往往就是在爸爸每个周末载他到老师家去的那条小路上，记

得有一次冬天，天气冷得厉害，爸爸依旧把旭旭放在车后载着旭旭到老师家去。

一路上，旭旭冷得发抖，拼命地叫着嚷着喊冷，可爸爸从头到尾没有说一句话。旭旭很奇怪爸爸为什么没有责怪他没有用，也没有安慰他，而是一句话也不说。

旭旭一直都想问爸爸关于这个问题，可是已经没有机会了。因为旭旭的爸爸妈妈离婚了，明天爸爸就要带着小保姆也就是现在的未婚妻离开这个家了。旭旭很难过，一个劲地在画纸上画着太阳，绿太阳，因为妈妈说太阳是绿色的，虽然小云阿姨也就是他的“后妈”说太阳是红色的，但是旭旭讨厌小云阿姨。他认为妈妈说的才是对的。画着画着，抬头看看日历，发现今天是礼拜六，也就是旭旭学画的日子，看来今天是去不了了，旭旭闷闷的想。

不知不觉爸爸走到旭旭身边，对他说：“旭，今天是你学画的日子吧，爸爸送你去吧？”旭旭心里想，哼，难道他想对我做最后一次的感情施舍吗，我才不稀罕呢！但是旭旭又是多么渴望和爸爸再走一次那条小路啊。“施舍就施舍吧，我接受了。”旭旭心里想着也就随爸爸出了门。

路上，月光照着两个人，投射出两个长长的影子，仿佛四个不认识的灵魂。爸爸开口问道：“你恨爸爸吗？”

“……”一阵沉默。

“我知道你恨我，但是……你还记得吗，去年冬天我送你去学画的路上，你冷，闹得厉害，可我一句话也没说。你知道为什么吗？”爸爸问，旭旭猛地一抬头，他当然想知道。

“我当时什么也没有说，我知道你冷，但爸爸也冷，我也是人，也有喜怒哀乐，我不开心的时候向谁说呢？你妈妈，她不会听，她只关心她的麻将，她的穿着……而我，和她根本无法沟通……我现在已经找到了能够和我分担一切的人了，我知道爸爸怎么对不起你，可是……”

第二天早上起来，爸爸已经走了，旭旭看着窗外刚刚升起的太阳，仿佛明白了什么。他走到桌前，把红笔拿了出来，慢慢的把绿太阳改成了红太阳，红太阳，真好看，就象旭旭脸上的笑容。

3.社会生活：选择我们熟悉的社会生活，避免露出马脚。

4.动物人生：转换小说主人公的角色，从动物的角度出发，以动物的眼光看社会、看人生。视角的转换往往能造成一种新奇的效果，对事物往往也能有全新的诠释，并给人带来耳目一新的感觉。

《因为俺是俺大亲生的》

俺是一只驴，今年十八岁。俺大说俺已经是成年驴了，俺为此兴奋的两宿没睡好觉，俺终于可以独立了。

回想俺成长的经历，俺真是不寒而栗呀！俺还有个同胞的兄弟，名字叫马驴。听起来真他妈别扭。可是名副其实，他长得的确马不像马，驴不像驴，很对不起观众。本来长得丑并不是他的错，这俺可以理解，但他却经常在大庭广众之下抛头露面，出来吓人，这让俺无法忍受！偏偏俺大，不知哪根神经出问题了，从小到大都袒护着他。

小时候，一有拉磨的活，俺大就让我冲锋在前，俺拉着磨转呀转呀，累得死去活来，活来死去，刚想休息一会儿，俺大却在后面伸着蹄子，红着眼睛说：“你小子敢偷懒，老子踹死你，快拉，要不中午一根草也别想吃！”你说说，有他那样当大的吗？啊？

可俺那兄弟呢？却在一旁闲站着，嘴里叼着几根草，幸灾乐祸地看着我。俺大却一脸笑意地向嘴里哼着小曲的他问着“冷不冷？热不热？渴不渴？饿不饿？”之类的问题！唉，羡煞旁驴呀！

到了该上学的年龄了，俺含着泪水向俺大说：“大，我要上学！”俺大沉默着拉着磨盘，一圈，两圈……

最后，俺大指着家里仅有的一捆稻草说：“孩子呀，家里只能供养一个驴娃念书呀！让你兄弟上吧，你再等等！”俺看出了俺大很为难，于是俺不哭了，俺牙一咬：等！俺就拉着磨，看着俺兄弟背着书包进进出出的过日子。一直等到今天。俺都十八岁了，却连扁担长的“一”字都不认识！唉，苦命的俺啊！俺打心眼里恨俺大！

今天，俺去找俺表叔——临村的一匹中年马拉家常，俺告诉俺表叔，俺要走了，要永远离开俺大！因为俺成年了，不想再受这鸟气了！

马表叔看着俺，很久才说：“娃儿呀，别恨你大呀！其实你兄弟并不是你大亲生的！你兄弟是一头骡子，难道你没看出来？他是你二叔和你马表姑的孩子呀！你大为了对得起你早逝的二叔，宁愿苦了你——他的亲娃儿呀！”

这话犹如晴天霹雳，震醒了我！原来我的童年因为俺与俺大血缘关系才变的非常痛苦！原来俺上不成学正因为俺大是亲大呀！

“大——”俺哭着向家奔跑。

（二）写历史传奇——“故”事新编，借古讽今：扩写、改写。

1.扩写：撷取历史故事的一个片断，紧扣历史人物的性格特征，丰富片断的内容，翔实地摹写出人物在紧要关头的心理、情态，借以表达出作者的写作意图。选择这类题材进行写作，一定要注意在熟知原著的基础上进行，尽量忠实于原著，否则，就会让读者误以为作者的文史知识有所欠缺。

例如：如高考优秀作文《赤兔之死》，其题材即选自《三国演义》第七十七回《玉泉山关公显圣洛阳城曹操感神》：“关公既殁，坐下赤兔马被马忠所获，献与孙权。孙权即赐马忠骑坐。其马数日不食草料而死。”作者尽情驱遣想像，将一匹马的传奇演绎得淋漓尽致。

2.改写：对名著或历史中的题材进行加工、改写，是近几年高考作文或平时作文中见得比较多的一种方式。相对于扩写来说，改写要显得轻松些，一般来说只要人物性格和原著基本吻合就行了，而故事情节则不必受到过多的束缚，完全可以按自己的意愿要求去设置。

（三）写虚拟世界——畅想未来，催人警醒——现实的延伸。

第二节 微型小说的写作

一、微型小说的结构

常见的有两种：切片式结构和串珠式结构

1.切片式结构：主要是指从纷繁的社会生活中切取一个小片段，精心构筑，使情节集中紧凑，折射出某一方面的社会问题或生活的某一本质。比如教材中的《婶婶的养子》。

2.串珠式结构：主要是指从时间跨度稍长的生活中，选取若干片段，想串珠子一样串联成篇，简要地展示人物的生活历程或事件的发展过程，比如说小说《祖》。

而汪曾祺的《陈小手》是这两种结构的结合。

二、微型小说的“凤头豹尾”

三、微型小说讲求环境描写的“淡抹”和“浓染”。

四、微型小说的创作方法

1.巧合法

《炮手》

一百多年前的一个冬日，法国军队向侵入巴黎郊外的德国军队发动进攻。 将军用望远镜仔细地瞭望着河对岸的小村。

“喂，炮手！”将军没有回头，高声叫道。

“是，将军！”一个脸色苍白的士兵应道。

“你看到那座桥了吗？”

“看得很清楚，将军。”

“看到左边的农舍了吗？就在丛林后面，那座红瓦白墙的房子。”

士兵的脸色煞白：“我看到了，将军。”

“这是德军的一个阵地，伙计，给他一炮！”

炮手的脸色更加煞白了。这时裹着大衣的副官们在凛冽的寒风中打颤，可炮手的前额却滚下了大粒的汗珠。他服从了命令，仔细的瞄准目标，开了一炮。

硝烟过后，军官们纷纷拿起望远镜。

“干得好，伙计！这座农舍看起来不太结实，它全垮了！”

将军连声喝彩，回头微笑着看看炮手。

可是他吃了一惊：炮手的脸颊上流下了两行热泪。

“你怎么啦，炮手？”将军不解地问。

“请原谅，将军。”炮手低沉地说，“那是我家的房子。在这个世界上，它是我家仅有的一点财产。”

2.误会法

《钱包》

他从饭店打完工，在回家的路上忽然被一个小个子亚洲人撞了一下，他警觉地一摸裤兜，发现钱包没了。

他立即用英语大叫：“Wallet， Wallet!”（钱包，钱包）。那撞他的人不但没有停，反而加快脚步跑开了。

他奋起直追，且边跑边用英语喊：“赶快站下，把钱包拿出来。”那撞他的

篇五：2011学年第一学期职高语文期末考试要求(11年11月)

2011年11月24日教研室教研会议内容传达如下：

2011学年第一学期职高语文高一、高二期末考试范围与要求

一、题型与分值比例

1、基础与阅读60分，90%来源于练习册。

1）基础：内容多数源自钱小云主编的练习册（包括语音、错别字、实词、虚词、病句、句子衔接、作家作品等），但提问方式、选项顺序等会有所改变。

2）现代文阅读4篇，三篇是课内阅读（题目基本不变），一篇是课外阅读。

文言文阅读1篇，是课内阅读。

2、书法5分

3、写作35分

应用文写作5分

大作文30分

二、具体要求

高一：

文言文阅读：《子路曾皙冉有公西华侍坐》，分值10分左右。

书法：默写《静女》，标点不作要求可以不写。分值5分。

应用文写作：便条（请假条），分值5分。

大作文：材料作文或话题作文，体裁多为记人叙事写景的记叙文，分值30分。 高二：

文言文阅读：《师说》，分值10分左右。

书法：默写《赤壁怀古》上阕，标点不作要求可以不写。分值5分。

应用文写作：通知（会议通知），分值5分。

大作文：多为材料加话题类作文，分值30分。

校语文大组

2011年11月25日

作文素材