小蝌蚪要长大

篇一：长大真好

大班组 设计者： 授课者：

篇二：小动物怎样长大

设计意图：

中班孩子对动物特别感兴趣。它们十分渴望多了解动物，与小动物亲近。一次吃鸡蛋的时候，有个宝贝问我小鸡是不是藏在这个鸡蛋里，引发了班里孩子的热烈讨论。兴趣是孩子最好的老师，为了满足孩子的求知欲，我搜集了以小鸡为典型重点讲解，以蝴蝶、青蛙为活动延伸了解，设计了这一节关于动物成长的课。在这节科学课里，用思考验证的方法来告诉孩子真正的答案，让孩子们从开始就被课程内容深深吸引，带着浓厚的兴趣开始学习。希望通过这节课，让幼儿对小动物的生长有一些初步的了解，培养幼儿的观察力，以激发幼儿对动物的探究。

活动目标： 1、能够根据小鸡的成长过程特征来观察分辨动物成长前后的变化。

2、将动物成长用简单的音乐动作表达，更形象的感知

3、初步培养幼儿仔细观察小动物的情感，以及爱护小动物的意识。

活动重点：仔细观察小鸡的成长变化，以及小鸡出壳的具体动作。 活动难点：能够区分动物成长前后的变化 活动准备：课件PPT，律动音乐 母鸡妈妈头饰 活动过程

一、活动导入部分：母鸡下蛋，音乐律动，吸引幼儿的兴趣

小朋友，母鸡妈妈快要生鸡蛋宝宝了，咱们去看看母鸡妈妈吧，看看它是怎么把鸡蛋宝宝生下来的。 让我们跟着音乐来学学母鸡妈妈的样子吧 （播放音乐，跟随舞蹈）

二、观察鸡蛋课题导入，激起幼儿的好奇心

①出示鸡蛋，引起好奇

母鸡妈妈终于把鸡蛋宝宝生出来了，老师把鸡蛋宝宝也带来了，你想看看它吗？（想） 小朋友，鸡蛋宝宝是什么形状的（椭圆）你想摸一摸它吗？我们一起来摸一摸，然后请你告诉老师，你摸到的是什么感觉？

<引导幼儿说出一些鸡蛋的外观特征和手感：椭圆，坚硬，易碎> 那，你们知道小鸡最后是从哪里出来的吗？

有的小朋友说是在鸡蛋里，那我们来看看鸡蛋的里面到底有没有小鸡 <打碎鸡蛋，让幼儿近距离一一观察，说出蛋黄蛋清> 那么，小鸡在哪里呢，小朋友?

小鸡确实是在鸡蛋里，但是，却不是每个鸡蛋都会变出来小鸡，是需要有母鸡妈妈来孵鸡蛋才行。 但是，有个小朋友却不相信，偏偏自己要去孵小鸡，我们来看看他究竟孵出小鸡没有？ ②故事讲述，使幼儿理解母鸡妈妈孵小鸡 （ppt课件讲述故事《爱迪生孵小鸡》） 提问：小朋友，爱迪生最后孵出小鸡吗？(没有) 谁才能孵出来？（母鸡妈妈）

对，是母鸡妈妈。鸡蛋在母鸡妈妈温暖的身体下一点点发生了变化，咱们一起去看看发生了什么变化吧？

③小鸡成长PPT讲解，使幼儿了解小鸡的具体变化过程

在幼儿的强烈好奇心中，神秘的播放PPT，让幼儿观察小鸡各个时期的不同样子。 针对ppt以及讲解进行提问

第一幅：鸡蛋刚刚从母鸡妈妈的肚子里生出来，打开之后和我们看到的是一样的，有什么在里面啊（蛋清蛋黄）

第二幅：过了几天，蛋黄的部分发生了变化，出现了一些血丝凝结，开始形成了小鸡的眼睛

以及其他地方。小朋友，哪里发生了变化？出现什么了？

第三幅：又过了几天，哇，你看看鸡蛋壳里的小鸡，已经长出了脑袋羽毛翅膀，它蜷缩着身体在蛋壳里面呆着，你觉得它舒服吗？你想想鸡蛋壳那么小，小鸡已经长成了。 第四幅：对，当然不舒服了。所以小鸡想怎么样？（出去）

那，他会想什么办法出去呢？（提示幼儿尖尖的小嘴，还有翅膀，屁股）

第五幅：小鸡在小朋友的动脑筋之下也想到了这些办法，于是，蛋壳被打开了，小鸡的那个部位先出来了？（头）然后是身子，最后是脚。

第六幅：小鸡伸伸懒腰，哎呀，终于出来了，外面的空气真新鲜。

④音乐舞蹈《小鸡出壳》，对小鸡出壳具体过程进行巩固，加深印象

只有鸡妈妈才能孵出来小鸡，然而小鸡的出壳却要靠自己它都能用哪里呢？（用嘴巴，用屁股，用翅膀。） 你们看老师现在变成谁了？（母鸡妈妈）

母鸡妈妈来了，那鸡宝宝在哪里呢？谁愿意做老师的鸡宝宝，跟着老师一起来学学小鸡出壳？ <小鸡出壳音乐起，在老师带领下进行小鸡出壳动作的一些有趣复习>

三、活动延伸：观察蝴蝶、青蛙的成长变化

①观察蝴蝶的成长变化

小鸡宝宝出生了，还有两只小动物也吵着闹着要长大，我们来看看是谁啊？ <表演蝴蝶飞翔的动作，引起小朋友注意>

1、出示蝴蝶图片，以及蝴蝶成长示意PPT进行简单讲解。

第一幅：蝴蝶，先是一颗虫卵，非常的晶莹剔透。像水晶球一样。

第二幅：等春天来了，虫卵慢慢的变成了毛毛虫。在树叶子上面爬啊爬，非常快乐。

第三幅：小朋友，你知道毛毛虫有什么本领么？老师来告诉你吧，它们会吐丝结茧，给自己穿了一件厚厚的非常严实的一副，小眼睛也藏起来。于是就变成了一个虫蛹。吊挂在树枝上。 第四幅：又过了一段时间，毛毛虫在自己的“衣服”里慢慢发生了变化，褪去了脚，生出了翅膀，非常想要去外面的世界看一看。于是，小蝴蝶就挤破“衣服”，头先出来，渐渐的张开了翅膀开始飞翔。

这个时候美丽的蝴蝶就出现了。 ②观察青蛙的成长变化

那另一位小动物，在哪里在哪里啊？瞧，它来了——呱呱呱 。 是谁？ （青蛙）展示课件，边播放边讲解 第一幅：青蛙妈妈把小宝宝生在了河边，这些小家伙看起来圆圆的，挤在一起，不知道在说些什么？ 第二幅：过了一段时间，圆圆的小家伙长出了一条长长的尾巴，变成了谁？（小蝌蚪）

第三幅：大约过了一个半月之后，小蝌蚪尾巴的根部开始慢慢膨胀起来，小朋友看，尾巴的旁边长出了什么东西，小小的，还会动的?（腿）它长在前面还是后面？（后面）所以叫后腿。

第四幅：小蝌蚪想，不能光长个后腿啊，这样我怎么游泳呢，而且还和妈妈长的一点都不一样，于是，小蝌蚪又长出了前腿。而且也不想要这个长长的尾巴了，它要长得更像妈妈一些。妈妈又没有尾巴呢,宝贝们？（没有）

第五幅：尾巴在慢慢的变小，慢慢的消失。

第六幅：哈哈，我终于和妈妈长的一样了，小青蛙高兴的叫了起来。它是怎么叫的呢？（呱

呱）

五、情感教育

小朋友，我们今天看了那么多的小动物宝宝，它们都慢慢长大了，而且和它们刚出生的时候，相比有什么变化？（鼓励幼儿说出变化大）。它们能够成长，非常不容易。所以，希望你能够爱护小动物，不要伤害它们，要做它们的好朋友。现在春天到了，万物复苏，各种动物植物也都开始生长了。我们看到柳树发芽了，小草慢慢变绿了，小燕子马上要飞回来，老师现在带小朋友出去看看它们是怎么成长的，怎么变化的，回去之后咱们可以把它们讲给爸爸妈妈听，好吗？

篇三：语言：长大真好

活动内容

语言《长大真好》

活动目标

1、学习用轮流的方式相互介绍小蝌蚪、毛毛虫、小宝宝对长大的喜悦情绪。

2、在集体中说话，并能用较完整的句子讲述自己小时候和现在的变化。

3、运用“长大真好！可以……”的句式来说说自己长大的喜悦和期望。

活动重点

学习用轮流的方式相互介绍小蝌蚪、毛毛虫、小宝宝对长大的喜悦情绪。

活动难点

运用“长大真好！可以……”的句式来说说自己长大的喜悦和期望。

活动准备

多媒体课件、小时候的照片

活动过程

1、播放小蝌蚪与毛毛虫的成长历程图。

提问：你知道小蝌蚪和毛毛虫长大后，会分别变成什么吗？

2、播放CD欣赏儿歌

3、邀请三位小朋友装扮成小蝌蚪、毛毛虫和小宝宝。

（1）请幼儿分角色表演儿歌。

（2）鼓励幼儿仿照儿歌的句式创编儿歌。

（3）引导幼儿讨论：“长大为什么好”。

4、请幼儿拿出小时候的照片，想一想并提问：什么事情是小时候不会做，要长大了才会做？

5、引导幼儿讨论，说说自己对长大的期待，学习“长大真好！可以……”的句型。

篇四：语言：长大真好

教育教学设计

篇五：语言教案1-5

第一周常规教学（第一课时）

活动目标：

1、培养幼儿良好的安全意识

活动准备:图片

活动过程：

一导入

教师出示图片，请幼儿观察图片上的小朋友，他们做的对吗？为什么？

二．安全知识

1.讲解在教室中的安全知识：喝水。上厕所。排队等方面来讲

2.讲解户外的安全知识

（1）上下楼梯不推不挤，靠右侧上下

（2）在户外玩大型玩具时排好队，不跑不闹

（3）在教师的视线范围内活动，不要到处乱跑

3.午睡时的安全知识：

睡觉时安静入睡，不要站在床上打闹，以免摔下床。

4.晨检的安全知识：

（1）不要在口袋书包里装入尖锐的，危险物品

（2）不要随便把东西往鼻孔里塞进去，以免发生危险。

5.讲解：防火防震的安全知识

6.巩固练习，示范演习

课后反思：

幼儿能清楚知道哪些事情是对是错，但是还缺乏必要的认识，不能够真正做到，还需多加引导。

第一周常规教学（第二课时）

活动目标：

1、培养幼儿良好的学习习惯

2、让幼儿掌握一日生活的行为规范

活动准备:图片

活动过程：

一、导入

1、教师出示图片，请幼儿观察图上小朋友的做法哪些正确?哪些是错误的，为什么？

2、请出幼儿说一说

二、日常卫生习惯

1、讲卫生，饭前、便后要洗手。

2、勤换衣服，勤剪指甲。

3、吃水果时要先干净。

三、爱护公物

1、爱护课桌椅，不在墙上乱画。

2、保护好学习用品。

四、基本常识

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:小蝌蚪要长大)

掌握急救电话号码

火警119、匪警110、急救中心120

五、课堂常规

1、上课认真听讲，不随便下座位。

2、课堂中有事要举手向老师报告。

3、学习写字的姿势

4、学习写作业时的习惯

5、让幼儿积极回答问题课后反思：

课后反思：

孩子需要老师的鼓励才会做的更好，我们需要让孩子树立正确的常规训练。

第二周长大真好（第一课时）

活动目标：

1、知识目标：感受诗歌的稚拙美，学习运用“长大了，我就可以——”创编诗句。

2、过程方法目标：活动体例：散文童诗

活动重难点：引导幼儿会用“长大了，我就可以??”创编诗句

活动准备:小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。

活动过程：

一、组织教学

弹奏律动：小蝌蚪

律动表演，谈话激趣导入

教师提问：“小朋友，老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?”

(教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问：“小朋友，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗??它们长大了好吗?”(板题《长大真好》)

幼儿认真观察画面，积极思考作答，齐读课题。

二、看图欣赏整体感知

1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵

组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。

2、探究交流

提问：你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图片)

举手回答问题，请个别幼儿来粘贴图片。

教师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友，并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。

3、结合自己扮演的角色运用：“长大了，我就可以??”说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。

提问：小朋友，说说为什么长大好哇?

同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解

4、发散思维

请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：“什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的”?

5、观察、思考作

三、练习说话

1、引导幼儿用：“长大了，我就可以??”说一句话，逐一发表自己对“长大”的想法

四、拓展延伸

1、教师提出问题：“如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?”练习说“长大了，我就可以??”的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。

2、思考回答

五、课堂小结

小朋友今天学习的兴趣真浓!知识掌握的也很快，并能大胆讲话，和小伙伴们一起愉快的学习，你们真棒!我给你们鼓鼓掌

体裁作文