校园夏令营活动的作文

篇一：快乐夏令营作文

快乐夏令营作文

快乐夏令营

四（5）班 薛禧玮

今天是7月5日，对我来说是个令人兴奋地日子。因为这天我们学校和余杭实验小学将开展一次夏令营1+1手牵手活动。

下午一点钟的时候，我迫不及待地催促着妈妈把我送到了学校。到了学校一看，哇塞！已经有不少同学来到了多功能厅了。不大一会，余杭实验小学的同学们坐着大巴来到了我们学校。我想他们的心情应该会和我一样，无比的激动，因为我是第一次参加这样的夏令营活动。当同学们坐好在位置上时，主持人老师先发表了欢迎词，然后逐一报着我们事先编好的号码。当老师报到“凤鸣湖实验小学九号薛禧玮和余杭实验小学的九号王伊丹”时，我那颗激动不已的心差一点“蹦”出了嗓子眼。

只见一个和我个头一般高，浓眉大眼，但看上去比我结实的小女孩向我走来时，我高兴极了。她就是我的夏令营的伙伴——王伊丹。刚开始我们见面时，大家一句话也没说，不过通过老师安排参观“空三师”后，我们就成了无话不谈的好朋友了。等活动结束以后，我和王伊丹高高兴兴地坐着爸爸开的车回家了。

第二天，妈妈特地向单位请了一天假。首先带我们去了科技馆，可美中不足地是科技馆没开门，于是妈妈就决定把我们带到赭山公园的游乐场。在那儿，我和王伊丹就像放飞的小鸟，自由自在地玩耍。等我们玩遍了所有的游乐项目后，妈妈又把我们领到了动物园，我和王伊丹手牵手走在动物园里，看着小动物们玩耍嬉闹着??

快四点的时候，妈妈和我把王伊丹送到了学校。虽然我们只接触了一天一夜，不过我们在一起聊学校，聊学习，聊课外生活的点点滴滴，使我们彼此有了很深厚的感情。

就在即将分别的时候，我俩不由自主地拥抱在一起，我们约好明年再见！

教师点评：时间虽然很短，但是友谊地久天长。薛禧玮同学和爸爸妈妈热情招待了余杭的小朋友，一起学习，一起游戏，一定会终身难忘的。

篇二：夏令营活动作文

夏令营活动作文

夏令营活动作文

杜文豪 52班

盼星星，盼月亮，终于盼到了北郊小学的暑假夏令营。一开始，我还是满怀期待的，到了那里，我更是欣喜若狂，因为今年的夏令营和往年的夏令营沧海桑田，我是看在眼里，喜在心里：今年肯定很好玩。

带着“疑问”,我走向报名处去报名今年还发了一个成长手册，我找到我的那一个一个小队。开始了我们的两天一夜的夏令营生活。

首先，我们先是破冰之旅，听起来是不是很有意思，我们要破冰了，其实是我们小队成员互相认识认识。然后是我是小小解放军，我们戴上营帽，去参加了一个多小时的>军训。接下来，我们拿自己的带来的有价值的物品去菜场换菜包饺子，我们小队换来了很多肉和很多蔬菜，这下下午可以包饺子了。吃过午饭，我们开展了素质拓展游戏，在这，我们知道了团结。在水世界，大家在水里嬉戏，乐的合不拢嘴。第二天，我们进行了城市穿越活动。但是，在这两天的所有活动中，最有意思的还是素质拓展游戏、城市百家饭和城市穿越。素质拓展游戏分别是车轮滚滚和南水北调，车轮滚滚是要用十几张报纸粘成一个长方形，一个小队的成员站在里面，利用前面的成员和后面的成员的移动，长方形慢慢移动，这样，只要哪个队先到达终点，那个小队就获胜了。我们小队一开始领先，接下来因为有两队向我们“撞来”,我们损失过重，只得停下来修一修，最终，我们小队获得了第六名。南水北调是我们小队十个人每人一个半管接水，我们获得了第五名的好成绩。城市百家饭，我们拿自己的成果开始包饺子，我们小队一共包了182个饺子，品种是五花八门，在我们品尝着自己亲手包的饺子，心里乐得开了花。在城市穿越这个活动时，我们全体队员出动卖报纸，在这个活动中，我们的小队员杜子娴同学单凭自己甜甜的小嘴，就卖出了十九份报纸，厉害吧。当然，这次活动也让张子扬同学学会了遇到事情要勇敢面对。这次活动可真有意思。

这次夏令营活动，也让我明白了许多，我要感谢老师，也要感谢校长，希望我下一次还能参加这样的活动。

篇三：关于开展青少年夏令营活动

关于开展青少年夏令营活动

[摘 要] 本文对当前青少年夏令营活动的现状、存在的问题进行了深入的思考，并结合实际工作，论述了少儿图书馆开展青少年夏令营活动的优势、意义和作用。

[关键词] 青少年活动 夏令营 少儿图书馆

[中图分类号] G252 [文献标识码] B

[Abstract] The(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:校园夏令营活动的作文) paper thinks about the present situation and existent problems of the librares' carrying onsummer camp activity of teenagers, and discusses the advantages, significance and functions about thehildren's library carrying on summer camp activities of teenagers combing with my library's practical work.

[Key words] Teenagers activity; Summer camp; Children's library

谢智勇

随着人民生活水平的不断提高，夏令营开始由精英青少年走向普通青少年，夏令营的内容越来越丰富、形式越来越多样化。与单纯的旅游不同，青少年夏令营既是一种教育方式，也是一种娱乐休闲方式。但是，近年来，在青少年夏令营的举办过程中存在着很多问题，如管理混乱、收费过高、安全没有保障等等。本文结合温州市少儿图书馆近年来开展夏（冬）令营活动的实际情况，谈谈对开展青少年夏令营活动的几点思考。

1 青少年夏令营活动的现状

自1999年国家为中小学生“减负”的政策出台后，青少年夏令营活动热潮涌起。如广之旅2000年就以“学校教育的有益补充，素质教育的有效途径”为主题，推出了一批夏令营活动项目，如工农兵修学营、生态考察营、科技奇趣营、民俗风情营、井冈山革命老区寻踪营等；北京航天国际旅行社也组织了航天科技夏令营，推出了包括中华航天博物馆、航天育种基地、火箭发动基地等在内的数个景点；还有一些旅行社组织了赴境外了解异域历史、强化英语的夏令营等。

然而，这些活动大多存在着如下问题：

1.1 活动形式单一，缺乏吸引力。

许多旅游企业在涉足青少年旅游市场时，并没有考虑青少年自身的特点，开发出来的产品针对性不强、形式单一。有些只是把成年人的旅游产品简单地“克隆”套用在青少年学生身上，有些则是简单重复课堂上的内容，形式老套，乏善可陈。尽管也有些企业对学生旅游市场进行了研究，但设计的线路很单调，一个专题下来，不是学校校园就是科研场所，青少年旅游线路陷入了单一的境地。

1.2 没有考虑学生的消费水平，收费太高。青少年夏令营活动正成为旅游客源市场的新宠儿，这已成为不争的事实。旅行社进入夏令营市场，为学生们提供了更多的机会和更广的选择空间。以前夏令营是“三好学生”的专利，现在只要付钱，每个学生都可以参加各类夏令营。 但问题在于，有的旅行社缺乏举办夏令营的经验，打着夏令营的招牌，过分追求利润。一些受到非议的所谓的“夏令营”，其实是观光旅游团，缺少夏令营应有的教育因素。除了与国 外校际对口互访的出境夏令营外，一些旅行社组织的出境夏令营名为学英语，费用动辄两三万元，而出境时报的则是旅游团，与夏令营根本沾不上边。还有的旅行社、景点为了增 加市场吸引力，邀请教育机构合办夏令营。但这种简单的联手带来不少问题，尤其是有些少年宫和学校的夏令营组织者，缺乏与旅行社合作的经验，运作不规范，侵害了学生的 权益，遭到投诉。

1.3 夏令营变成了培训班

在升学压力下，不少机构让夏令营成为“第三学期”，用于补习学校的课程。不少假期辅导班在“减负”的呼声中以夏令营的名义开办，“作文集训营”“英语夏令营”、、“数学夏令营”??这些打着夏令营幌子的辅导班也很有市场。不少家长表示，现在孩子的升学竞争越来越激烈，压力越来越大，那么长的假期单纯让孩子玩太可惜了，于是很多父母便义不容辞地给孩子报了名。一些社会机构举办的夏令营，往往在广告中将活动内容说得尽善尽美，但活动开始后 便降低了活动的质量。而对于学生来讲，他们反映最多的是“夏令营变成了培训班，营员得不到真正的放松和休息” 。

2 开展青少年夏令营活动的意义

2.1 青少年自身全面发展的内在要求

大力开发青少年的夏令营活动，为青少年提供良好的活动环境和机会，将大大促进青少年自身的全面发展。一是有利于青少年的群育。70年代后期出身的青少年多数是独生子 女，缺乏“群”的生活体验。而夏令营是矫正这一弊端的有效途径。通过夏令营，培养学生“群”的观念，去其自私之弊，使之互相爱护、互相关心、互相扶助。夏令营能使孩子 少小就意识到自己是社会一分子，应对家庭、他人、社会尽义务。如我们的“走向交大”夏令营，住的是学生公寓，虽

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各 抒 己 见2006(2)然只有短短的几天时间，大多数孩子又没有经历过， 但却都

很快适应了这种集体生活，并学会互相照应，形成了较强的集体荣誉感。二是有利于青少年熔铸坚毅的性格、顽强的意志，培植节俭的作风、刻苦的精神。夏令营使青少年在求取 各种真知、新知、活知的同时，还能锻炼精神、意志、毅力。三是有利于青少年养成完美的情操、健全的人格。夏令营活动往往能通过情绪体验与道德判断，使青少年接触自然、接 触社会。四是有利于青少年技能训练，尤其是专项夏令营活动，青少年在轻松、活泼、自由的第二课堂切磋、启迪，可

收第一课堂难收之效。

2.2 克服家庭教育的缺点，弥补学校教育的不足。

当今，很多青少年学生都是独生子女。在家里，他们深受父母的溺爱，缺乏社会实践知识，独立生活能力较差；在学校，虽然素质教育的呼声很高，但应试教育还占有很大成 分。学生的动手能力和实践能力不强。而暂时远离家庭和课堂去旅游，不仅要有自理、自立的生活能力，还要有坚持不懈的顽强意志， 是对学校教育的一个很好的补充，是素质教 育的极好场所。

我们的夏令营，不住豪华宾馆，吃的是简单的饭菜，每天还要孩子们自己动手叠被子、铺床单、洗衣服，让这些从小衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”们初次体验到劳动的艰

辛，也享受到劳动的快乐；集体生活，提高了孩子们的沟通交流能力，培养了孩子们的团队合作精神；走出家门，孩子们开阔了眼界，了解不同城市、地区的风貌，接触到更多的 新思想；离开父母的庇护，锻炼了孩子们的生活自理能力。

2.3 素质教育的需要

素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。素质教育是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体青少年学生、全面提高青少年学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体诸方面的发展为基本特征的教育。 教育部制订的《基础教育课程改革纲要》显示，中

小学课程将作重大调整，如小学和初高中都开设了综合实践课。这样，作为具有研究性学习和社会实践性的夏令营活动的开展，就得以较好地与素质教育结合起来了。因而，大力 开展青少年夏令营活动，适应了素质教育提出的根本目的——全面提高青少年学生的基本素质，使青少年在夏令营活动中学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体和学会

审美，为培养他们成为“四有”公民奠定基础。

3 少儿图书馆开展夏令营活动的优势

3.1 品牌优势

少儿图书馆是青少年社会教育机构，长期的公益服务在小读者、家长和社会上树立了良好的社会形象，已经形成了自己的品牌。在我馆开展夏令营活动的过程中，这方面的体会很深。今年我馆与当地的一家旅行社同时推出夏令营项目， 宣传内容基本相同， 结果我们共举办了8期夏令营，而旅行社却无法成行。在夏令营活动的组织过程中，我们也在极力打造品牌。目前，我们已经初步树立了自己的三大夏令营品牌：一是“走向名校”系列，我们已经成功举办过“走向清华” 、“走向复旦”、“走向交大”、“走向浙大”等7期夏令营；二是英语夏令营系列，我们利用培训部从加拿大聘请的英语顾问， 成功举办了“西安行”英语夏令营、“林坑行”英语夏令营；三是“农家乐”系列，让孩子们住在楠溪江畔的农家里，做麦饼、摸螺蛳、打草绳、挖草药等农家日常劳作活动，令孩子们乐不思归。

3.2 管理优势。

每期夏令营都有鲜明的主题、详细的活动日程，有开营式、闭营式，授营旗，有营员手册，出营报，举行营火晚会，每个孩子还要给家长写一封信。每期夏令营都分若干小队， 每队6-8 人，每个小队都配备了对儿童心理非常了解的辅导员。除了旅行外，还有各种让孩子发挥创造能力的游戏，许多活动由孩子们自己创意，自己组织，激励孩子们充分展示 自己的能力。我们还配备随营医生，确保营员的安全。

3.3 策划活动的优势

读者活动是少儿图书馆的一项重要工作内容，我们有策划活动的丰富经验。在夏令营活动组织过程中，我们深深体会到除了规范的操作程序以外，富有教育意义的主题也是这 些夏令营深受欢迎的一大原因。我们充分利用组织活动的经验，通过调查研究，抓住青少年有家长关注的主题策划夏令营的活动内容。事实证明，图书馆开展夏令营深受欢迎。

3.4 图书馆间的合作优势

图书馆间的合作，也是少儿图书馆开展夏令营活动的一大优势。在我们举办“走向浙大”夏令营时，就得到了浙大图书馆的大力支持， 叶鹰教授为小朋友们做专题讲座，介绍 了国内几大高校的情况，并对浙大的历史、现状及发展的前景做了详尽介绍，还向小朋友们推荐图书，教导小朋友在中小学阶段该如何选择图书，如何阅读。在“走向厦大”时则 得到了厦门少儿图书馆的帮助，在上海的几次活动，也都得到了上海少儿图书馆和相应大学图书馆的大力支持。这些都充分体现了少儿图书馆举办夏令营的优势。将来随着少儿图 书馆更多地举办夏令营，还可以互为目的地设计夏令营。比如，我们的“走向浙大”夏令营在杭州的活动可以由杭州市少儿图书馆来帮助设计和实施，而杭州少儿图书馆的夏令营 也可以安排在温州。这样既可以节省人力，又可以节约开支。

好的夏令营应让孩子开眼界、学知识，与正规教育形成互补。孩子们辛辛苦苦学了一个学期，在假期内就应该自由活动，这样可以拓宽视野和知识面，了解更多的课外知识，激发学习兴趣，以获得全面的发展。夏令营很必要，但受到家长、学生信赖和欢迎的夏令营还为数不多。所以，少儿图书馆应重视青少年夏令营活动的开发，发挥自身的优势，真正把少儿图书馆办成青少年的第二课堂。

[作者简介]

谢智勇 男，温州市少年儿童图书馆馆长。

[收稿日期：2005-09-28]

参考文献 :

李 玲. 暑期旅游. 中小学生当家[N]. 中国旅游报, 2000.7

温 前. 学生旅游热羊城[N]. 中国旅游报, 2000.7

赵幼芳. 试论我国国内的青少年学生市场[J]. 旅游学刊, 1996(4) ·111·

篇四：作文夏令营

家长，别让作文毁了孩子前程作为一个家长最痛心的事恐怕就是在孩子长大后，面对残酷的竞争中，因为能力的问题而后悔，因忽视过程而遗憾！我市的一个孩子，考上了上海名牌大学。入学后他发现，他的同学琴、棋、书、画样样精通，唯他不行，十分羞愧，不得不利用业余时间背着吉他，满大街的拜师求艺。他对来探望他的母亲说：“我小时候你们为什么不让我学吉他？”母亲说：“那不是因为你不爱学吗，所以没给你报。”孩子说：“一个小孩子有几个愿意学的，不都是父母逼着学的吗？”母亲无语！这不是故事，这是一位母亲心痛的表白！作文十分重要，作文=1/2语文 学好作文是小考、中考、高考的需要：莘莘学子十年寒窗，最后决定命运的仅一张考卷而已，不论中考、高考作文永远占语文总分的一半以上，可谓一篇文章定终身！学好作文是从容应对未来就业压力的需要：将来的社会无论发展到什么程度，电脑始终不能替代人的大脑，文笔好的人始终都是各个职场最抢手的凤毛 麟角家长请给您的孩子作出一次选择吧，不要让那位母亲的叹息发生在您身上我市家长在学生作文问题上存在的三大误区是什么？区之一：低年级孩子到底该不该学作文？美国哈佛大学发展心理学教授加德纳提出的多元智能理论中指出，人的智能至少包括八种：语言智能 逻辑、数学、空间、运动、音乐、美术、人际关系！而语言智能被列为八大智能之首，作文则是培养语言智能的重要手段。专家指出：幼儿时期的孩子，是掌握语言的关键时期，在这一个阶段，孩子能够接受和掌握80%的语言。而小学时期（一年级开始）是运用和组织语言、建立语言思维的最佳时期，组织和运用语言的最佳手段就是作文，错过这一时期就会对人一生的语言掌握产生无法弥补的影响。狼孩的故事就是这个道理！因此，低年级孩子必须接受正规作文培训。误区之二：写好作文是学校老师的事情？中国小学教育压力十分大，因为中国孩子的小学教育，尤其是语言教育要拿出至少三年时间从拼音、识字、组词开始。等孩子稍大一点的时候，数理化、政治等学科接踵而至，让学生应接不暇。学生作文培训只作为语文课堂教学当中的一个有限的教学部分，而忽视了专业的作文基础培养。命题式作文教学，例文的模仿，单纯的老师讲学生写的教学模式，无法拓开学生的作文思维，难以发挥学生丰富的想象力和创造力，导致学生的作文思维在应发展阶段而没有得到最大程度的发展。因此让孩子学好作文单靠学校的老师是不够的，学生需要专业、专门的作文培训！误区之三：作文写得好的孩子不需要作文培训！1+1=2，作为一道数学题，孩子答对了。但是如果孩子写一篇作文，我们说写得很好、较好或一般，没有一个明确的衡量标准，只能从作文的篇幅、词汇量上去考证。真正作文的衡量标准是什么？那就是中高考满分作文标准。那么，那些所谓的好作文或者作文写得好，能符合中高考满分作文标准吗？就很难说了。因此我们说，作文差的孩子要专业的作文培训，作文好的孩子也需要专业的作文培训。因为专业的作文培训，才能把孩子的作文从写不好到写好，一步步引

向中高考满分作文标准，金笔作文就能做到这一点！开封市孩子的作文现状是什么？1、写作文没兴趣，不喜欢写作文，语言枯燥匮乏，应付成一份居多；2、缺素材，无东西科可写，中心不突出，思想不明确，强拼硬凑；3、记流水账现象十分严重，描写具体事物不清晰，即表情不真、达意不准！正是由于上述原因导致菊城中小学生作文学习出现了三怕现象，即学生怕写作文，因为不会写；老师怕教作文，因为不知道从哪个方向教；家长怕辅导作文，因为不知道从何下手！金笔作文就能够解决上述问题。“金笔作文”的优势在哪里？ 1、 品牌作文优势明显：金笔作文是目前菊城唯一一家专业的品牌作文培训，表现在：师资力量雄厚、专业；有数十年作文教学经验的名校老师组成的专家团队支持教学；课程设置紧紧围绕目前中小学生作文现状和直接面向中高考作文而设计的，效果明显、持久。2、 教材、教法正规，检测手段完善：正规的教材、专业的教法、分阶段教学、因人而异、因材施教，各阶段教学有科学的检测系统，使每个孩子自从入学之初开始都能根据自身特点逐阶段提升，直到达到理想效果。学生有感受、家长有体会。3、 理念超前、方法独特：言为心声，语言是思维的外壳，金笔作文在提高孩子写作成绩的同时注意对孩子性格、情操的培养和熏陶；以先做人，后作文的优秀理念让孩子学会感动、感恩、感谢家长，感谢社会，培养文明健康的文风，寓教于乐，让孩子在快乐的气氛中学习、成长。4、 培训效果显著，考试作文成绩直线上升.5、 打造金笔小名人，培养金笔小作家！金笔作文培训的最终目标除中高考满分作文外，还有一个目标就是在培训形式上对学生采用文学式的启蒙，达到让每个学生成为文学创作名家的目的。建立广泛的学员优秀作品推荐发表平台，先后在国内外近三十多种知名报刊、杂志上发表学员作品数百篇，如《少年科普报》、《中国小作家杂志》等全国性刊物均有金笔学员作品专版。 组织金笔作文优秀学员参加各种类型的东夏令营，计划在2008年，与香港新华人民出版社联合举办“暑假香港夏令营活动”

阅读是人类获取知识的重要途径，对提高学生的素质、健全学生人格有着重要作用

学会阅读是人生一笔重要财富。营造良好的家庭阅读氛围，是让孩子爱上阅读，并共享 早期阅读带来的美好时光，就是孩子积累这笔财富的第一桶金。

孩子阅读的重要性及阅读兴趣的培养

在当今的国际经济、科技竞争越来越围绕人才和知识竞争展开的时代，

作为语文教育重要组成部分的课外阅读必须加大实施力度，增强未来意识和创新意识。新时代的教育是素质教育的时代，素质教育给了学生更大的学习空间。其中，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使

学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。以下是我就课外阅读所要论述的一些观点。

一、课外阅读的重要性

(1)课外阅读对学生的学习有着重要作用

正如苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。”我们必须力争“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”。学生的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径。学生从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，而是意识性的知识，需要再消化才会吸收。学生可将自己从课内学到的知识融汇到他从课外书籍中所获取的知识渠道中去，相得益彰，形成“立体”的牢固的知识体系。

（2)课外阅读对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。

阅读是一种审美实践，对此，我们可以从文本本身的角度看，读物是一个美的世界，其中包含了自然美、社会美和艺术美等等方面的美学因素；从读者的角度看，在阅读美文和文学作品过程中，读者需要亲自经历审美感知、审美联想和想象、审美愉悦等一系列完整的审美心理活动，因而有助于形成和完善读者的审美情趣，对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书可以影响人的一生”这句话是有道理的，当学生进行阅读时便会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。(3)课外阅读有利于学生思维能力的培养

阅读教学的重要目标之一就是使学生具有独立阅读的能力，为他们的终身学习打下基础。课内阅读教学，除了培养学生的阅读兴趣，更侧重的就是使学生“学会运用多种阅读方法”。要掌握这种阅读方法，还要通过大量的阅读，并形成一种习惯。让学生的独立阅读能力，更多地需要在课外阅读实践中逐步养成。阅读拥有广阔的思维空间，课外阅读当中充满了丰富的智力活动。学生通过长期的阅读实践可以形成熟练的阅读心智技能，可以品尝到智力劳

动的愉悦。他们在形成和发展阅读能力的同时，发展了思维能力，激发出创造潜能。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，拓展思维空间，提高阅读质量。

(4)课外阅读可以丰富学生知识，扩大视野。

通过看课外书籍，可以开阔视野，增长知识。如：通过看《人与自然》、《动物知识百科》等书，可以更多地掌握动物方面的知识，也可以了解到动物和环境、动物和人类的关系，增强爱护动物、保护动物的观念；看《科幻小说》可以增长科普方面的知识，还可以培养从小热爱科学的信念；看了英雄人物的事迹，可以体验到英雄人物成长的心理历程，体会到英雄人物勇敢、坚强的大无畏精神，从而更好地激发学生的爱国热情，树立远大的理想；看了历史、地理方面的书籍，可以上晓天文，下知地理，饱览祖国的大好河山，纵览上下五千年的历史文化渊源；看了外国著作，可以放眼世界，了解国外的风土人情??总之，让学生在书的海洋中遨游，将会使他们学到课本上学不到的知识，取得长远的知识效益。

二、课外阅读兴趣的培养

“读书破万卷，下笔如有神”。老师应该鼓励学生多读课外书，并积极指导阅读。“兴趣是最好的老师。”如何激发小学生的课外阅读兴趣，让学生主动积极地遨 游书海、采珠拾贝呢？我们不妨从以下几个方面入手，来激发学生的课外阅读的兴趣。

（1）激发课外阅读的兴趣。首先，针对小学生爱听故事的特点，利用读报课、班会课讲一些有趣的故事、寓言，读一些词句优美、情节感人的文章，培养学生的读书兴趣。其次，根据学生仰慕英雄、名人的特点，讲一些名家爱读书的故事，鼓励他们热爱书籍，从书籍中吸取无穷无尽的语言营养、精神食粮。这种“名人效应”所产生的力量也是不可低估的。

（2）推荐课外阅读的资料。学生阅读的积极性激发起来了，可适时向学生推荐合适的课外读物，并进行阅读指导，让学生有书可读。

（3）借活动效应激发兴趣

开展各种形式的读书竞赛活动，是激发学生课外阅读兴趣的有效手段之一。

定期举行“课外阅读最佳兴趣小组”、“小李杜”、“成语城主人”、“故事大王”等评比，为学生提供展现自我的舞台，让他们充分享受成功的喜悦。

除此之外，还要引导学生进行社会调查，进行各种语文实践活动，使学生的语文素养得到提高，让学生终身受用的读写能力得到提高。课外阅读对于提高学生的各方面能力起着举足轻重的作用，而对于提高学生课外阅读的能力而言，兴趣是基础，是前提，是动力。教师只有在平时的教学中处处做有心人，才能激发学生课外阅读的兴趣，真正提高学生的语文素质，取得满意的教学效果。

篇五：夏令营作文

九日时光

九天，对我来说有多少？在我无所事事的时候，它可能是九年，在我时间紧迫的时候，它可能是九小时。然而，有一件事却把我整整九天的时光浓缩成了几分钟，甚至更少。

就在今年夏天，我参加了未来英才夏令营活动。迎接我们的是一群活泼，潇洒的大学生。在和他们相处的日子里每天我都很开心，快乐。时间过得很快，转眼已是第六天了，也是九天中最让我难忘的一天。

那天中午，我整理好行李便早早地来到学校。这时各班人数都已到齐，大队长一声令下，我们便朝着目的地进发了。

烈日当空，万里无云，炽热的阳光烘烤着大地。大家酷热难耐，汗水浸透了我们的衣服。可同学们仍然兴致勃勃。来到华侨新村，首先映入眼帘的是一个很大的荷塘，上面开满了荷花，水下的鱼儿无忧无虑的游着，景色十分迷人。前面的博物馆更是让我们眼前一亮，那独特的造型，精妙绝伦的雕琢工艺，以及馆身古典、雅致的漆色，把这座农村里的博物馆装点得古色古香，优雅迷人。走进馆内，一件件珍贵的马帮文化遗产立即呈现在我们眼前，看着那些精美而又陈旧的古老遗产，不由得把我们的思绪拉入了古历史中。接着，我们一一观赏了村里的美景、、、、、、夕阳西下，我们不得不依依不舍的离开了。

美好的时光总是那么短暂，第九天了！老师们要走了，有的同学掩盖不住心里的悲伤，不禁潸然泪下，我也不列外。每当我回忆起那幸福快乐的几天，不由得暗暗沉思：时光这个奇妙的东西，是它带来了时间一切美好的东西，但随着时间的流逝，它又把这些美好的时光带走了，留下的只是一幅幅苍白的回忆。当我们再次回眸那段美好的时光时，才发现原来它是那么的珍贵，那么的遥不可及、、、、、、

愉快的假期

这个假期是我小学中最快乐的假期。因为在这个假期中，我不仅认识了来自全国各地的大哥哥，大姐姐，还让我学会了怎样画一个人的头、吹画、点画、捏泥人等有意思的活动。

怎样画好一个人的头呢？首先要画好一张脸，这可不简单哟，人的脸有瓜子脸、苹果脸。如果你画的是“瓜子脸”，就要先画好一个椭圆形，然后在椭圆中画上两只眼睛，中间画上鼻子，鼻子下面画上嘴巴，这样一个头就基本画好了。当然，我们还可以把他打扮的更漂亮些，可以给他画上各种型式的头发，并在头发上加上一个发卡，蝴蝶结等。

怎样吹画呢？先把水粉调好，然后取一点放在白纸上，再用一根吸管吹。你可以想怎么吹，就怎么吹。但是要找对方法，这样吹起来就不费力了。你一定没

想到吧，竟有如此简单的绘画方法。

其中，捏泥人是同学们最喜欢的活动。在这之前，我们需要准备好小粉面、面粉、盐巴，温水、一个盆，一根竹签。先把面粉放在盆里，加上少量的盐巴，再放上一些小粉面，最后加上适量的温水，使劲用手揉，面揉好了就可以捏泥人啦。此时，我先捏了一个椭圆形插在竹签上，再捏一个较大的椭圆形插在竹签中间，接着捏一些手、脚粘在较大的椭圆形上，接着我把捏好的眼睛和装饰品都粘了上去，就这样一个奥特曼就做好了。最后，老师帮我们拿到火炉上烤，烤好后，同学们给他们上好自己喜欢的颜色。瞧，我的小泥人漂亮极了。

这个假期我学到了好多在课堂上学不到的知识，真是太棒了。我期待着下一次夏令营的到来。

愉快的假期

这个假期我过得非常快乐，因为我参加了夏令营活动。因为在这个假期中，我不仅认识了来自全国各地的大哥哥，大姐姐，还让我学会了很多绘画的方法。比如，吹画、点画、捏面人等等。

其中，我最喜欢的还是捏面人。

活动开始前，我们需要准备好小粉面、面粉、盐巴，温水、一个盆，一根竹签。先放上面粉和少量的小粉，再拿半杯盐调成水放在面粉上揉搓几分钟，就可以捏了。我一开始捏了一朵玫瑰花，却不太满意。这时我看到小龙哥哥捏了一个小刺猬，非常精致。在我的请求下，小龙哥哥收我为徒了，我们先把面团分成三份，拿了其中的一份捏成圆形，然后我那剪刀剪了很多条小刺猬身上的刺，一切准备好后，我用铅笔在它的脸上点了两只小眼睛，和一个鼻子。一只精美的小刺猬就做好了。大家都夸我做的不错，两位姐姐还给我的小刺猬拍了几张照片。真是有意思。

时间过得很快，一转眼就到了分别的时刻，我们都依依不舍的留下了眼泪。 最后，我们和大哥哥、大姐姐约定下次一定还要参加这样的活动。我只希望这一天能够早点到来。

小学作文