大学教会我诚信论文

篇一：形势与政策论文 大学生诚信教育

大学生诚信？说来都要让人家质疑我们的教育水平。因为这本是每一个公民都应拥有的基本素质，无奈何我国人口基数大，受国情限制，没能实现这一点。但连接受高等教育的“大学生”都要向他们强调这一点的话?

当前，大学生在诚信方面存在突出问题是毋庸置疑的。

日常言行缺乏诚信，背信违约。具体表现为：到图书馆借书，拖延不还；家庭并不困难却要申请助困补助；有的借钱不还；有的制造各种假证书??

信贷缺乏诚信，恶意拖欠贷款、学费，银行和高校处境为难。近几年来全国许多高校也几乎是不约而同面临着严重的学生欠费问题。这其中除了一部分学生确实是无力负担高额的学杂费外，更深层次更本质的原因还应当归结于大学生的诚信危机。目前，我国全社会的个人信用体系尚未建立，这也使得一些大学生钻了法律的空子。国家助学贷款是以对大学生的充分信任为前提，是一种依靠人们的信用为“担保”而发放的贷款，，而现在国家助学贷款推行难，关键就在于大学生的信用状况不能让银行放心。如果大学生的信用问题得不到解决，状况得不到改善势必影响国家助学贷款政策的健康持续贯彻执行。

考试缺乏诚信，考试作弊，屡禁不止。尽管各高校都制定了严格的监考制度，不仅对考场纪律有严格规定，而且对监考老师的职责也有严格的考核，但学生的作弊方式还是层出不穷，无奇不有，作弊的手段也是防不胜防。过去作弊者被发现其自身感到羞愧，要承担很大的舆论压力，而现在周围人对作弊者的行为表示理解，甚至可以抱以同情。对学生而言，不断发展的通讯技术大大降低了作弊的“成本”，这个成本不仅是操作手段上的，周围学生的看法、舆论的宽容是一个更重要的方面。而当前大学生的作弊现象也由“个别”迅速发展成为“群体”或“团体”作弊。

就业缺乏诚信，求职履历，弄虚作假；就业签约，无故悔约。随着高校扩大招生，大学毕业面临就业压力越来越大。有些学生在求职履历上大做文章，涂改成绩、夸大事实、制造假证件、虚构经历，绞尽脑汁玩手段。在关于就业诚信的调查中，作为一种品质，诚信体现出很强的相对性特征。历次调查中，高达60％以上的学生认为求职过程中简历的适当修饰是可以理解的；而更有相当数量的学生认为就业签约后再找到自己更满意的单位然后违约是可以理解的?

针对大学生出现的诚信危机，我们不能简单地归结为大学生道德品质下降。人是社会的人，大学生亦是社会中的群体，同样受社会各种思潮和现象的影响。大学生发生诚信危机的原因在于历史积淀、社会环境、家庭教育等多方面的负面影响，以及教育内外部诸多因素的影响。

长期以来，在中华民族的文明发展史上，虽然形成了 “人而无信，不知其可也。大车无，小车无，其何以行之哉？”等有关诚信的警言名句，但在封建社会长期的专制下，人们的诚信意识也存在着扭曲的一面。历史上“逢人只说三分话，未可全抛一片心”、“老实人易吃亏”等格言古训，导致大学生在受教育的过程中潜意识里诚信意识的匮乏，历史积淀中的带有“世袭”观念的残余还在影响着当代大学生。现实社会中的失信之风、不文明之事被有些大学生所接受和效仿。在日常生活中，眼花缭乱的虚假广告、随处可见的假冒伪劣产品；还有企业、经营者的拖欠赖帐、偷税漏税，走私骗汇；一些单位摆花架子、搞形式主义、浮夸虚报欺骗??社会中的不诚信现象如此泛滥，即使在象牙塔中的大学生，也难免不受其影响。加之，大学生受到生活经验的“教育”，老实人总是吃亏，尤其是吃眼前亏，遵循诚信法则的人并不能得到太多的实惠，相反那些处处行事与诚信相悖的人常常能够得到意想不到的好处。这些对于涉世不深的大学生来说，无疑是一种极端不良的影响和诱惑。

在法制领域，目前我国还没有个人信用评估体系、没有失信惩罚机制，没有相应的立法规范实施，在公民诚信体制上国家在立法、司法、执法上没有达到很好的统一。一时之间，在现代社会之中坚守诚信未必符合当前的时代精神之类的论调在一定程度上占据了的上风。

诚信虽然在观念上得到尊重，但是在现实中却没有明显的约束力。

长期教育中，学校、家庭重智育而忽视对大学生的诚信教育，教育环境和手段不利于学生培养诚信的品格。我国的学校和家庭教育长期以来，强调的智育教育，即取得高分，而忽视对学生的德育，认为此类东西对于培养人才来讲可以缓行。学校教育中，智育的首席位置乃德育教育之无法比拟，尽管学校也在不断开展德育教育，但往往也只注重受教育者对社会的绝对服从，而不够重视学生道德认识、道德态度和道德行为的统一。对受教育者来讲，更多的是一味的讲大道理，而对大学生的生活细节和身边小事的教育不够。另外，教师台上红色旋律，台下失信作假的现象也时有发生，在这样的教育环境中，如何培养出学生诚信的品格呢？

在家庭教育中，家长在诚信意识和行为上不能起到子女的榜样。有的家长教孩子要勤奋学习，不要贪玩，自己却夜夜扑在麻将桌上；有的家长教孩子要文明，不要吵架、斗殴，而他们夫妻之间却打骂不停；有的家长教孩子要诚实、不要弄虚作假，而他们自己却常常当着孩子的面做一些弄虚作假的丑事??如此的家教之中如何培养诚信。从深层次上来说，大学生诚信道德建设中的各种现实不良现象的趋从代替了对价值理念的引导。

责任意识的淡薄、反思能力的缺失是大学生诚信危机的内动力。当代大学生的生活经历基本上是从学校到学校，缺乏对个人与社会，现实与未来、社会的阴暗面的全面理解和认识。同时由于理性思辨和分析选择能力还不够，很容易使我们大学生将观察了解的一些社会消极现象当作社会本质，从而误导我们失去诚信观念，甚至出现与公民道德规范相背离的行为规范。

学校诚信教育效果甚微。众所周知，近几年不仅是高校，各类各级院校都十分重视学生的诚信教育，大有从娃娃抓起之势，然而收效不佳。一来学校不够重视教师在诚信素养、教育价值观、职业道德、专业水平在诚信教育中的作用；二来教育方式、方法简单，大多以灌输、说教为主，将德育教育视为政治说教，或把德育教育当作知识“传输”，忽视情感教育；三来高校的德育管理体制不够完善。由于高校德育管理尚未形成完整的体系，这给大学生不守诚信提供了可乘之机；四来学校在具体执行各种规章制度的过程中出现的不公正和不诚信，也潜移默化地对大学生的诚信教育产生了负面影响。最后，诚信机制未能引入关系学生切身利益的范畴，也使得学生诚信意识不强。

大学的教育应培养学生学会做人、学会做事、学会认知。大学生涉世不深，对于信用和诚信的认识不清，如果再没有给予足够重视和正确引导，就很容易被不良的社会现象误导，同时又还没有通过足够丰富生活的阅历来体验道德素养对一个人的生存所发挥的重大作用，更为重要的是，对道德失范所带来的后果还没有足够的认识。因此，我们呼唤建立规范、科学、操作性强的大学生诚信教育体系。

要切实有效地加强大学生诚信教育，必须构建一个科学合理的诚信教育体系，将诚信教育作为一项系统工程进行，最好从组织制度和思想三方面来抓。

一、组织方面：

要注重辅导员、班主任环节的建设。辅导员、班主任与学生接触多，交流多，对学生影响广泛，必须选择素质水平高、善于做思想政治工作并具有较强教育管理能力的人员充当。同时要注重辅助组织学生会、学生社团等在教育者和学生之间起到桥梁纽带的作用和他们自身良好诚信形象的“榜样效应”，从而有力地带动同学。

二、思想观念方面：

要充分认识到诚信是高校生存和发展的基本道德要求；要把诚信作为高校和学生行为的基本规范，注重学生诚信意识的培养；要把诚信建设摆在思想道德建设和精神文明建设的首位，将诚信视为一种文化在高校和大学生群体中传承发扬。

三、制度方面：

高校诚信教育到目前为止，只有少数几所高校出台了学生学术道德规范管理条例，并且还仅限于研究生。高校诚信道德建设仅靠正面教育缺乏约束机制，那么诚信将仅存在于理想认识中。建立规范、科学、操作行强的大学生诚信道德建设体系，应当着重从以下方面入手：

建立健全各种诚信制度和诚信道德建设制度，以强化诚信教育；

建立诚信的考评体系和相应的信誉档案；建立学生诚信或个人信用档案，逐步实现系统内联网，并与教育部门的全国学籍网连接，收集学生在各方面的诚信表现，并将其作为就业、毕业、评奖的重要指标；

在高校中积极拓展诚信监察渠道，如建立公示制度、申请和听证制度以及加强学术活动的舆论监督和建立举报奖励制等；

在学生自育时要强调诚信道德建设；

深化大学生诚信实践教育，通过丰富多彩的课余活动，建立诚实守信的校园氛围； 培育社会的诚信道德文化，构建社会诚信文化系统，在环境建设中要体现诚信道德建设，引导学生共建和谐校园?

总之，高校的诚信教育的效果是事关国家的繁荣富强、民族的兴旺发达和社会主义事业的兴衰成败的大事，是事关高校的生存与发展、学生的前途与命运的根本任务。全体高校教育工作者都应该重视大学生诚信道德建设，并积极探索诚信教育的新方法、新举措，真正培养出新一代诚实守信、德才兼备的高素质人才，共创新时期健康文明的和谐校园。

篇二：大学生形势与政策论文-大学生诚信教育论文【免费下载】

摘 要：诚信教育是构建社会主义核心价值体系的重要组成部分，以社会主义核心价值体系为指导，分析了大学生诚信缺失的现状和原因，并从加强高校诚信教育，建立健全诚信教育的约束机制，构建学校、家庭、社会三位一体的诚信教育模式三个方面就如何加强大学生诚信教育进行了探讨。

关键词：社会主义核心价值体系；大学生；诚信教育

文章编号：1672-3198（2012）08-0044-02

党的十七大指出：切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。这就为高等学校提出了用社会主义核心价值体系教育和培养青年的时代任务。诚实守信是社会主义荣辱观的重要内容，大学生诚信教育作为构建社会主义核心价值体系的重要基石，同时也是高校思想政本文世纪论文网(www.21cnlunwen.com)提供治教育的组成部分。然而，近年来，大学生群体里诚信缺失现象凸显，引起了社会的高度关注。加强对大学生诚信道德的培养，用社会主义核心价值体系引领大学生提升诚信道德，对建设社会主义核心价值体系，培养社会主义合格的建设者和可靠接班人具有十分重要的意义。 1 当前大学生诚信缺失的主要表现及成因

通过调查我们发现，多数大学生的诚信状况是良好的，积极向上的，但个别学生的行为也令人担忧，表现出了一些不诚信的行为。归纳起来主要表现在以下四个方面：一是学习方面，表现为作业抄袭、考试作弊替考、逃课旷课、论文抄袭；二是生活方面，表现为轻易许诺、失信于人、两性交往过程中的不诚信现象；三是经济方面，表现为拖欠助学贷款或学费、违约欺骗、骗取困难补助；四是就业方面，表现为简历造假、随意毁约。

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人是社会的人，大学生作为社会中的一个群体，同样也受到社会各种思潮和现象的影响。大学生诚信缺失的原因在于社会环境、学校家庭教育、制度约束，以及教育内外部诸多因素的共同作用。

（1）市场经济的负面影响。当代大学生在成长的过程中除了接受传统的教育外，也受到了市场经济体制所带来的影响。由于市场经济体制还不够健全，诚信保障机制没有完全建立，市场经济的趋利性和效益原则导致了拜金主义、功利主义、个人主义思想的滋生，淡化了部分人的大局观念和社会责任意识，致使社会上出现了诚信缺失的现象，从而也影响了大学生诚信意识的树立。

（2）学校诚信教育缺乏系统性。大学的诚信教育是学生树立正确的价值取向的重要途经，但目前一些学校诚信教育尚未完全进入课堂，一些学校的诚信教育对学生提出了应该怎么做的要求，却没有具体的引导学生怎么做的方法，以及做得怎么样的约束措施，一些诚信的活动流于形式，没有起到应有的效果。从诚信教育的内容、形式、方法，到诚信教育的功能、模式、理念等都缺乏广而深的系统探讨。

（3）家庭对诚信教育的缺失。家庭是社会最基本的单位，家庭教育是大学生诚信教育的基础性工程，家长的素质及道德水平对于孩子的教育起着关键性的作用。然而，部分家长对于孩子的教育更多的关注于智力的开发和对书本知识的学习，而忽视了对“做人”的教育。个别家长自身一些诚信缺失的言行也潜移默化地影响着孩子，使得部分学生对于诚信的认知出现了偏差。

（4）缺乏必要的诚信约束机制。“制度好，可以使坏人无法任意横行；制度不好，可以使好人无法做好事。”目前高校没有形成一套标准来有效评估大学生的诚信状况，没有相应的规章制度的约束，学生有了失信行为不能及时得到相应的惩治和教育。

2 切实加强大学生诚信教育的途径

诚实守信是中华民族的优良传统，是做人之本，立德之源。诚信教育是构建社会主义核

心价值体系的重要内容，如何将诚信这种价值观根植于大学生的内心深处对大学生的成人成才起着重要的作用。切实加强大学生诚信教育可以从以下几个方面入手：

（1）全方位、多渠道加强大学生诚信道德教育。

第一，加强诚信教育要充分发挥思想政治课的主渠道作用。教学内容上与时俱进，针对当前社会中出现的不诚信的问题给予正确的教育和引导；教学形式上将灌输法与讨论式、启发式教学结合起来，引导学生树立诚信意识。通过学习市场经济的运行规律、改革开放中出现的某些问题帮助学生懂得诚信是发展社会主义市场经济的必然要求；结合社会主义荣辱观和公民基本道德规范帮助学生理解诚信是社会主义道德建设的必然要求；结合人际交往准则、人的社会性帮助学生深刻理解诚信是基本的道德准绳及自我约束；结合学习法律基本原理，帮助学生深刻理解诚信是社会主义法制建设的必然要求。

第二，将诚信教育贯穿于高校教育过程的始终。要想从思想上、行动上彻底消除大学生的“失信”意识，彻底根除 “失信”行为，必须将诚信教育贯穿于教育过程的始终，从初等教育到高等教育，从公共课到专业课，都要将诚信作为教育的重要内容之一。在对学生传授专业知识的过程中把握时机，将诚信教育渗透进去，使得学生在学习专业知识的同时提高诚信道德修养，实现教书与育人的统一。将诚信和职业道德、个人发展、成人成才结合起来，提高对诚信的认识和认同。教师除了在课堂上“诚信”育人，在课堂外也应把诚信做人的要求贯穿在作业、教学实践、论文设计等各个教学环节中。

第三，以社会主义核心价值体系为指导，积极开展诚信教育实践活动。“道德必须在实践中习得并在实践中得以体现。”发挥社会主义核心价值在诚信教育中的导向作用，通过开展丰富多彩的社会实践活动，如勤工助学、社会调查、公益活动、志愿者服务、顶岗实习等，培养大学生诚信的价值观念和职业道德素养，让学生亲身感受诚信的重要性，做到知行合一，使学生逐渐从心理上认同诚信原则，内化为信念，从而用以指导自己的言行。

（2）建立健全大学生诚信教育的约束机制。

诚信教育既要有诚信规范的指引，又要靠示范机制的促进，更要靠规章制度的约束。完善的大学生诚信制度保证了诚信的施行，大学生诚信品质的培养，除了需要道德力量的自律，同时也少不了制度规范的他律，二者相互补充，缺一不可。

第一，建立大学生诚信档案。就犹如社会上的银行信用记录一样，诚信档案既是学生的财富，同时也对学生是一种约束。诚信档案将成为学生在校时综合测评、评定奖学金、评优评先、入党考察、保送研究生等的重要依据。通过实行记录的电子化联网管理，在学生毕业时，诚信档案将同学生的人事档案一起交给用人单位，将学生的诚信记录延伸到社会。 第二，建立健全大学生诚信测评体系。首先，确定诚信测评体系的各项指标，内容要全面，应基本涵盖学生的学习、政治、经济、人际交往、就业等方面，通过量化的数据、行为实事来对学生的诚信度加以说明；其次，确定诚信测评的标准，把大学生诚信状况划分为不同的级别并对应相应的标准，以便参照定位；再次，多途径对学生的诚信度进行测评，可采用学生自评、同学互评、老师评议、社会团体、实习单位评议。

第三，建立健全大学生诚信监督机制。不断健全和完善诚信监督机制，充分利用校园网络、广播台、宣传栏、校园刊物等舆论宣传阵地有效的实现其监督功能。如设立诚信“红榜”

和“黑榜”，实现对诚信行为的奖励和对不诚信行为的惩罚。学校应积极拓展监督的渠道，建立举报奖励制度、公示制度、申述制度、听证制度，加大对大学生诚信行为、诚信评价过程及结果的监督力度。

（3）构建学校、家庭、社会三位一体的诚信教育模式。

诚信缺失是一个社会问题，大学生诚信教育是一项系统而长期的工程，仅仅依赖于高校是远远不够的，大学生诚信教育应引起学校、家庭和社会的共同关注和普遍重视。学校教育、家庭教育和社会教育各有特点，各有优势，其功能和地位各不相同，应将三者结合起来，形成以学校为主体，家庭和社会为两翼的三位一体的诚信教育体系。

篇三：大学生论文

个 人 简 历(一)

求 职 书（二）

应聘职位：

个人简历（四）

篇四：试论大学生诚信问题 思想政治教育毕业论文

河北师范大学

高等教育自学考试本科毕业论文

题目：大学生诚信缺失现状及其对策

考 生 姓 名：牛晓乾

考生所在单位：

邯郸县康庄中心小学

准 考 证 号：

204503406128

导 师 姓 名：

张 钦

专 业：思想政治教育

完成日期：2009年3月1日

大学生诚信缺失现状及其对策

摘要：诚信是中华民族的传统美德，诚信对于提升整个民族的道德水准，促进社会稳定等方面有着极其重要的意义。当代大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，他们的诚信状况直接关系到我国社会主义事业的稳定和发展。但是当前大学校园里失信现象频频发生，诚信严重缺失，大学生的诚信问题也面临危机。究其原因，主要是在于来自社会、家庭、学校和自身等多方面的因素造成，由此可见，大学生诚信重建的意义就尤为重要，而要真正的解决大学生的诚信问题，提升大学生的诚信地位，必须对大学生进行必要的诚信教育，还要完善现行的各种诚信机制等。

关键词：大学生 诚信 缺失 重建

一、大学生诚信的意义

古人云："诚者，开心见诚，无所隐伏也；信者，诚实不欺，信而有征也。"诚信，即诚实守信，是言行与内心思想一致，不伪装，不虚假，说话算数，讲信誉。诚信是一个社会赖以存在的道德基础，是人的良知在客观环境中的一种外露，是人的一种心理活动的外在表现。诚信的核心一是诚实，二是守信。诚信是做人的基本原则，也是人的活动中相互联系的道义凭借。人无诚信，无以立身；国无诚信，无以邦交。

诚信是中华民族的传统美德，是全人类所认同的道德规范。诚信，对于提升整个社会的道德水平，促进经济的发展、符合先进生产力的发展要求，社会的稳定等方面具有重大的意义。而作为当代大学生是国家的未来建设者和接班人，他们的诚信状况将直接关系到我国社会主义现代化建设的顺利进行。大学生作为社会未来发展的生力军，毫无诚信可言的大学生会阻碍生产力发展的脚步，是对生产力的破坏；诚信是传统文化的精华，又是先进文化的重要内容，大学生对中国的传统美德不予继承，是对传统文化的亵渎，会导致社会文化失落，使道德认识水平下降，更与先进文化的前进方向背道而驰；诚信体现了最广大人民的根本利益，祖国人民培养大学生成才，大学生应该以感恩的心回报社会人民，如果不讲诚信会严重损害人民的利益。

1、诚信是大学生安身立业的前提和基础。大学生是社会发展的希望，市场经济的蓬勃发展，要求当代大学生在掌握一定专业知识的同时，必须在伦理道德领域不断地完善自我。在经济社会中，只有德才兼备的人才能受到社会的青睐，有才无德或者有德无才都难以立足于社会。诚信是当代大学生的立身之本，是大学生人际交往的基石，是大学生健康人格的要素，是大学生实现自我价值的重要保障。

2、诚信是大学生全面发展的重要内容。公民道德建设实施纲要把诚信写进了中国公民的

二十字基本道德规范，这一规范在全国引起了强烈反响。对于大学生来说，个人信用首先就体现为遵守诚信原则的敬畏精神，并把诚实信用作为自己安身立业的基点，无论对工作，还是对学习，都要做到笃行不倦，脚踏实地，任劳任怨；都要树立实事求是、言而有信、无信不立的观念；都要养成表里如一、言行一致的行为习惯。

3、诚信是大学生安生立命的关键。

现代社会中，人们越来越看中诚信的品质。大学生在校学习只是一个暂时的阶段性的过程，最终我们还是要走入社会，走入市场。在将来的求职中，诚信将成为用人单位对求职者的素质要求，诚信必将成为大学生的安生立命之本，这就要求我们要做诚信规范的力行者。目前更重要的是造成社会对大学生的信任危机。社会把大学生一贯视(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:大学教会我诚信论文)为高素质人群，给以充分的信任和关心。但是由于由诚实、守信方面出问题而导致社会成员之间的不信任，导致社会信任度的降低，不仅在量的方面大幅减少，在质的方面也大幅下降，这会使信任危机强化为社会危机，直到社会系统的崩溃。从而也就能够明白为什么各个民族的各种文化都把诚实守信作为最基本的道德规范。诚信者付出诚信，诚信者也收获诚信。诚信者收获的信任，是诚信者拥有的社会资源，它足以使诚信者安身立命。

由此，在全社会都在倡导"诚信"的今天，作为接受文明教育最充分的大学生，更应该身体力行，做文明之先风，不做有损个人名誉和国家利益的事情。

二、大学生诚信缺失现状

1.考试作弊严重。目前，考试作弊问题已成为大学生诚信缺失的首要问题，大学生的不学无术的话题已屡见不鲜，那么对于他个人的成绩的索取就会直接导致大学生拉下文明的面纱，去违背道义，进行考试作弊。

2.恶意拖欠学费。目前高校中大学生欠费问题成了一个烫手的山芋。一方面，教育改革，国家规定大学生实行缴费上学；另一方面，国家又强调不允许一个大学生因为贫困交不起学费而辍学。学校面对大量的农村学生和众多的父母为城市下岗职工的学生，不容易弄清谁是最困难的，这就给有意欠费者造成可乘之机。学校虽然实行了奖、贷、缓、助、免等一系列的政策，但是面对众多困难学生，学校并没有摆脱困境。有一种比较奇怪的现象：一年级欠缴学费最少不足5%；二年级后，不按时缴还助学贷款利息和本金的学生越来越多，大约20-30%；毕业班成了欠费追缴工作的老大难。尽管有的学校实行"三证"扣押、担保等措施，但仍然有不少毕业生就是不还款，以至于有的学校不得不开起了毕业证书仓库。这样的局面长期下去，又会给学校办学、银行借贷，乃至于整个社会的信誉带来不良影响。

3.拒还国家助学贷款。国家助学贷款旨在帮助贫困大学生完成学业，为国家造就更多人才。然而这种多方受益的方式却正面临尴尬--学校操心，银行担心，公众寒心。这主要是由于许多贫困大学生找到工作后就把还贷的事推得一干二净，撇得清清楚楚。

4.捏造虚假履历。部分毕业生为了能在众多应聘者中引起用人单位的注意和重视，使出浑身解数使自己的材料精彩夺目、完美无缺，甚至言过其实。如伪造课程成绩和英语、计算机等等级考试证书；虚构在学校期间的任职情况；编造社会实践经历；采取"偷梁换柱"的方法摇身一变，变成"三好学生"、"优秀学生干部"。

5.学生随意毁约。从毕业生就业情况来看，当每年的毕业生"求职大战"接近尾声时，违约高潮也随之而来。一些毕业生抱着"骑驴找马"的心理，找到更好的单位之后，马上就违约。违约虽然是个别学生的行为，但损害了学校的声誉。失信、弄虚作假现象，不仅极大地损坏了当代大学生追求真理、文明向上的形象，冲击了素质教育的实效，而且对大学生将来步入信用经济时代的职业生涯是非常不利的。

三、大学生诚信缺失的原因

1．社会因素--社会不良风气的影响。当今社会上的确出现了许多信用缺失的现象：假冒伪劣商品充斥市场；政府官员贪污腐败屡见不鲜；证券机构欺诈公众聚敛钱财；文化市场盗

版迭出，屡禁不止。这些都给年轻的大学生们带来了负面影响，使他们原有的价值观和世界观受到冲击甚至开始动摇，滋生了企图投机取巧的不良行为。失信惩罚机制的不完善和社会信用评估体系的不健全使失信者不能得到相应制裁，客观上助长了大学生淡漠诚信的心理。

2．家庭因素--家庭教育乏力。现实社会中的家庭普遍存在的问题是，家长只关心孩子的学习成绩和日常生活起居，忽视道德品质方面的引导。少数家长全然不管学生的一切，任凭孩子"自由发展"，有时甚至把错误思潮带回家中，对孩子产生负面影响。也有的家长自己不诚信，表面上冠冕堂皇，实际则弄虚作假。教育子女说真话，自己却假话连篇，使子女"日渐染而不知今"。这些对学生的诚信品质养成都是不利的。

3．学校因素--约束机制匮乏。不少学校德育教育重灌输，轻实践；重提升，失去生活基础；太封闭，没有走向现实生活，缺乏开放性。有的学校过分强调"社会本位"，忽视人的德育，导致德育功能缺乏，市场泛化，德育科学化，以考分取人。对学生的诚信教育产生负面影响。

4．大学生自身的因素--缺乏自我修养。大多数大学生在意识上能清楚地分辨是非，知道该做什么与不该做什么，他们在认识上是积极的和正确的，并且在努力追求内在品格的自我完善，但他们的自控能力又相对较弱，规范自己行为的自觉性往往又比较欠缺。由于受社会上错误道德观的误导和各种错误的表象所迷惑，大学生往往不能很好地把握自己，并表现出与诚信背道而驰的行为模式。

四．大学生诚信重建的对策

1、加强制度建设，加快诚信社会的建设步伐。建设诚信社会是一项长期工作，是一项系统工程，需要全社会的共同努力。我们必须加强全社会的诚信教育，建立起一套完整、可行的监督和约束机制，着力构筑一个诚信的环境、诚信的社会。只有真正达到管理上重视、制度上健全的时候，诚信才不只是一句空话，违反诚信原则的人才不敢为所欲为，对大学生的诚信教育才会更有成效。

2、培养大学生追求真理、崇尚科学的精神，发挥校内外的监督作用。在思想政治和专业教育中，要把对大学生的诚信教育作为重要内容，鼓励他们追求真理、崇尚科学，培养他们坚持真理、探索真理的高尚品质，懂得什么是真理，什么是谬误，什么是应该提倡的，什么是应该反对的，什么事情可以做，什么事情不可以做，树立诚信光荣、弄虚作假可耻的坚定信念。同时，发挥校内外舆论监督的作用，褒奖大学生的诚信行为，谴责违背诚信原则的行为；建立赏罚分明的机制，加大失信者的失信成本，使其为自己的不诚信行为付出巨大的代价；使规规矩矩、一诺千金的守信者能心安理得地得其所应得。

3、加强研究，创新诚信教育的方法和载体。必须要认清形势，更新观念，不断开创诚信教育的新办法、新路子。要改变以往就德育抓德育的做法，把诚信教育与教职工职业道德教育和教学水平提高及促进学生全面成才健康成长等方面有机结合起来，采用新办法，研究新思路，开拓诚信教育新局面。要把诚信教育寓于各种学习和活动中，让学生在做中学、学中悟，体会诚信对社会、对事业、对个人发展的重要性，促进学生综合素质的提高。在工作作风上要求实，克服形式主义，走过场、雷声大雨点小都是要不得的，一步一个脚印，扎扎实实地推进诚信教育。

4、建立诚信度评价体系。在诚信教育越来越受到重视的今天，建立大学生诚信度评价体系是深化诚信教育的基础性工作。诚信度评价体系的内容应包括诚信教育规划、诚信度评价的内容、措施、评价过程监督以及诚信奖惩措施等，测评内容应包括学生在校期间学习生活的各个方面，包括学习诚信评价、生活和工作诚信评价、就业诚信评价等，要建立具体的测评指标及权重指数，要有相关的机制和措施。

5、把网络开辟为诚信教育的新阵地。针对网络发展的新趋势，高校应以创新的姿态，积极参与到网络中去，把网络开辟成思想政治工作的新阵地。要把网络作为反映学生思想动态

的晴雨表，及时掌握学生思想动态，随时开展思想政治教育工作，并与一些诽谤、谣言等有害信息进行针锋相对的斗争。

诚信教育是一项长期而艰巨的任务，面对学生的精神文化需求不断增长，面对世界范围内各种思想文化的相互激荡，诚信教育有很多新情况、新问题和新矛盾需要研究解决，我们必须积极探索新形势下诚信教育的特点和规律，把诚信教育提高到一个新的水平。

加强大学生诚信建设已成为高校刻不容缓的任务。它是一项全面而系统的工程，需要社会、家庭，学校通力合作。具体到学校应从以下几方面着手。

第一，大学教育，诚信先行。高校应改变传统教育中重智轻德的现象，将诚信教育纳入到学校教育体系当中。而且德育教育中的诚信教育应贯穿大学生教育的始终。因此无论是入学教育，专业教育还是毕业教育，均应将诚信的内容加进去。在德育课的课时安排中，应加大诚信教育的比例，而且在校园的各项活动中，均应将诚信的理念渗入其中。

第二，教师育人，诚信为本。诚信建设是一项全面而系统的工程。而教师在这项工程中起的作用不可小视。因为高校教师除承担大学的授课任务外，还应扮演着学生人生道路的领路人的角色，他们的一言一行对学生起着潜移默化的作用。因此有必要加强教师队伍的诚信建设。这就要求学校在办学理念上，要坚持诚信原则。对钱学交易在教学工作中的干扰，对那些硬性将自己出版的书籍摊派给学生的行为，请客送礼才让学生过关等不良行径，学校一经发现，严惩不贷。另外在师德建设中要坚持杜绝教师学术剽窃，论文抄袭等不良现象，只有正本，方能清源，而良好的师德必将对学生的诚信教育起到积极作用。

第三，完善诚信机制，构建诚信砝码。搞好诚信教育，单靠道德教育规范是很难达到预期目的的。要培养大学生诚信理念，完善的约束机制不可或缺。因此要制定健全的制度对学生的失信行为进行监督、约束和引导。如上海大学率先建立国内首份大学生信用档案，对学生的学习成绩，信用记录进行电子量化管理。而10月18日下午，我院的诚信教育工程也已启动。学校将从学习、经济、生活、择业等四个方面对学生的信用状况进行评价，这就使学生在日常的行为中多了几分约束，而这必将对我院的学风、校风建设起到积极的作用。 因此大学生讲诚实守信，重在实践，贵在养成。诚信不是自然而然产生的，也不可能一蹴而就，要靠长期的教育培养和实践养成。我们还要积极组织开展多种形式的实践活动，让青年学生在实践过程中，全面学习广大人民群众的诚信品质，深刻认识诚信在社会生活中的地位和作用，深刻体会诚信在人的成长、事业发展中的重要性和紧迫性，自觉把诚信认识化为诚信意识，主动把诚信理念变为诚信行为，让我们每个人都在心中深深地埋下一粒诚信的种子，精心培育，相信不久的将来我们就能迎来诚信的春天。

篇五：大学生诚信课题论文

大学生应如何诚信做人、诚信做事

诚信这一范畴是由“诚”和“信”两个概念构成的。“诚”

指真诚，诚实；“信”指信任，信用和守信。“诚信”二字联系在一起，表达的是两种境界的统一。一种是诚的境界，一种是信的境界。诚的境界与信的境界二者既有区别，又有联系，总体上二者是一种互促互补的关系。“诚”与“信”合起来便成为人们日常生活，工作，交往中最重要的的一个道德标准，是公民道德建设的重点。 公民道德建设以诚实守信为重点，既是对中华民族传统

美德的弘扬，又是对当代中国道德建设实践的正确反映。加强公民道德建设，要以诚信为本、操守为重、守信光荣、失信可耻为基本要求，增强全社会的诚实守信意识。诚实就是真实无欺，既不自欺，也不欺人；守信就是重诺言，讲信誉，守信用。 诚实和守信是统一的。就个人而言，诚实守信是高尚的人格力量；就单位而言，诚实守信是宝贵的无形资产；就社会而言，诚实守信是正常秩序的基本保证；就国家而言，诚实守信是良好的国际形象。

中国自古关于诚信的名言警句不胜枚举，诸如“人而无信，不知其可也”， “三杯吐然诺，五岳倒为轻”， “一言既出，驷

马难追”等等，几千年来，有关“一诺千金”的佳话更是不绝于史，广为流传。时代的进步也推动着观念的更新，随着社会主义现代化的发展，社会生活巨大而深刻的变化赋予了诚信这一传统美德更多的时代内容。 诚信是讲究方方面面的。在社会中，商业、工作、生活、交友……都要讲究诚信，人们需要诚信维持关系；商业需要诚信来维持自己的生计，维持与其它公司的合作。诚信可以使他人对自己有好感，诚信也可以让自己的事业和生活得到提高。诚信小到可以使自己的身心得到提高，大到可以使自己一举成名。诚信能够帮助自己取得在事业上的成就，也能取得在生活上的快乐。

而在大学校园里，学习上，工作中，生活中，交往中……大学生需要诚信来树立自己健全的人格品性，为自己进入社会做好品德招牌。学习求知是学生的天职，也是大学生生活的重心。学习中的诚信主要体现在学习态度和学习过程中。青年大学生要有明确的学习目的、强烈的学习动机，学习态度积极认真，学习刻苦努力。诚信要求青年大学生在求知学习中要勇于寻求发现和了解客观世界的新现象，研究和掌握新规律；要求青年大学生能不懈地追求真理；要求青年大学生能够认真、严谨、实事求是地用实践检验理论；要求青年大学生不盲从权威，用批判的态度审视一切；要求青年大学生认真对待作业、考试，

实实在在求学。所以，实实在在知识的获得离不开诚信。在参加课余活动和工作时我们大学生要以诚实守信为基础，虚心求教，不断学习，提高自己的能力，踏实稳当做事，相信我们会快速成长，学会很多知识，不仅体现在道德层面，而且表现在理想、信念层面会得到许多课本上得不来的知识，。我们大学生在业余时间要多结交朋友，与人相处以和为贵，也就是广交善缘；做人原则最好是外圆内方，圆为处事交际手段，方要为自身原则；要做到这些就必须要以诚实守信为基础。诚信能够帮助大学生在学业上取得成绩，也能为未来进入社会做了一个好的铺垫。 由此可见，加强大学生诚实守信教育显得尤为重要，它是一个对大学生，对社会都起着重大作用的道德基本要求，表现在：加强大学生诚信教育是发扬中华民族优良传统的必然要求 ；加强对大学生的诚信教育是保持共产党人本色，巩固执政党地位的必然要求；加强对大学生的诚信教育是建设社会主义市场经济的必然要求；加强对大学生的诚信教育是大学生成才的主观条件。分析来说，诚实守信是中华民族的优良传统，当大学生将诚实守信塑造成为一种中华民族的道德品牌，有助于大学生发扬中华民族优良传统传统，是一种积极影响力的扩大与散播；诚实守信是一名共产党员的基本品德，从教育大学生开始为党员打好道德基础；我国正在发展社会主义市场经济，人们对经济利益的追逐日益强烈，而市场经济的道德和法制建设则相对滞后，唯利是图、坑蒙

拐骗的违法行为大量滋生，其中最普遍的方式是欺骗。由此导致人与人之间、个人与单位之间、单位与单位之间产生各种形式的不诚信行为，这些行为直接成为发展市场经济的一种破坏力量。因此，加强诚信教育直接关系着我国的经济发展和社会发展。 最后一条更是跟大学生的生活和学习紧密相关，从个人发展的角度来看，诚信不仅是个人的一种道德情操，也是孕育其他道德品质的基础。诚信的品质渗透在生活的各个层面，小到不说谎话，大到忠诚于自己的祖国，都是诚信的不同表现形式。其他的道德品质，如宽容他人、理解他人、平等待人、与人为善等，都离不开诚信的基础，相信拥有诚实守信品质的大学生在今后的道路上会走的更加顺畅。

当今大学生中存在着很严重的诚信危机，这已经越来越成为所有高校教育工作者面临的一项严峻的课题。那么，大学生如何诚信做人诚信做事就是一项迫在眉睫的需要考虑的问题。 其实我们这一代人现在缺乏的就是诚信

中国教育的失败也恰恰在此

从小学开始

我们的老师和家长就不断警戒我们

要好好学习

可是好好学习是为了什么呢？

我们现在只是为了学习而学习

把其他人性的善良之至不管

我们的言行

我们的素质

我们的修养

我们的道德何在？

公交车上我们看到老弱病残者是否主动让位？

大马路上，公园里我们是否做到了不随便乱扔果皮纸屑？

我们中国的传统美德—尊老爱幼，我们是否做到了孝顺父母？

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