图图的智慧王国

篇一：智慧王国里的争吵

智慧王国里的争吵

很久以前，在一片鸟语花香的大森林背后，有一个和平的智慧王国。智慧王国由一个个城堡组成，每天都会从里面传出欢歌笑语。智慧王国里的老国王快要死了，国王对他的三个帅气、勇敢聪明的儿子说：“我给你们每个人5文钱，一间大房子，让你们在一个星期内拿5文钱买东西把大房子装满。”王子们听后都纷纷跑出去买东西去了。

一个星期的期限到了，国王先来到大儿子的大房子里，只看到一堆堆的枯草，国王很失望。国王又满怀希望地去看二儿子的大房子，一打开门，只看到许多的木头，但没有填满。国王拖着沉重的大腿一步一步地来到小儿子的房间。推开门一看，国王大吃一惊，只看见一只蜡烛的光把整个房间都点亮了，国王非常满意。可是大儿子和二儿子不同意了，说是要看谁找的老婆最漂亮，谁就当国王。他们的父皇同意了。于是，三个儿子又各自去忙了。

大儿子走在路上，看到了一个漂亮的姑娘，就把她带去给父皇看，老国王不是很满意。二儿子在城堡里转了一圈，发现一块大石头上坐着个漂亮的姑娘，也把她带去给父皇看了，老国王也不是很满意。小儿子跟随着一片洁白的羽毛来到了一个小湖边，突然，从小湖里蹦出来一只戴着皇冠的青蛙国王，小儿子就和它一起玩了起来，就在小儿子要回家时，青蛙国王对他说：“我有一个女儿，不知你是否喜欢？”于是，小儿子就跟随着青蛙国王，看到了貌美如花的青蛙公主。就高高兴兴地把她带到了父皇身边。老国王把三个姑娘都逐个又看了一

遍，还是觉得小儿子带来的姑娘最漂亮。可是大儿子又不服气了，说：“哼！有本事就让她们比跳远，看谁厉害！”小儿子同意了，因为他带来的是青蛙公主，所以肯定是第一名，三个姑娘跳完以后，果真是小儿子带来的青蛙公主最厉害。

就这样，小儿子稳稳地当上了国王，当然了，他带来的青蛙公主也当上了皇后，他的两个骄傲自满的哥哥只当上了一个小地方的王。

姓名：曹宣 班级：四年级二班 学校：元阳县民族小学

信奉的格言：知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ——孔子 点评：小作者想象丰富，以老国王临死前选接班人为线索，串联成了一个完整的故事。构思巧妙，匠心独运。

指导教师：张宝福

（此文荣获元阳县民族小学2011年作文竞赛四年级二等奖）

篇二：用快乐和智慧构筑童心王国

杨红樱系列作品推荐课

一、学习目标

1、推荐杨红樱系列作品，掀起读书热潮。

2、巩固读书的一般程序，转化为自觉的阅读行为、习惯。

3、注重培养学生带疑阅读的良好习惯。

4、运用“扣题阅读”进行阅读质疑、分析、品味，提高阅读效率

二、学习重点

注重培养学生带疑阅读的良好习惯

三、学习难点

交给阅读方法，透过文字感知情感。

四、学习过程

一、导入新课

老师看到每个同学都带来了一本书，虽然这些书的名字不一样，但是他们的作者都是同一个人，她就是---

（板书）杨红樱

二、读经典语录初探作品风格

1、杨红樱阿姨是怎样的一个人呢？别着急，咱们未见其人，先看其言。(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:图图的智慧王国)同学们，请大声读一读下面几句话。

（课件）

（1）、图书馆是个好地方，是个使人终生受益的地方。不要老让孩子们坐在教室里，带他们到图书馆去吧！他们一生都会感谢这个带他们走进图书馆的人。

（2）、年纪小小的孩子，怎么会有那么多的不快乐？

（3）、我喜欢有孩子的地方。有孩子的地方，就有美丽的故事要发生。

2、这是老师从杨红樱阿姨的经典语录中摘录的几句话，你对那句话感兴趣，谈谈自己的想法？

3、学生自由发言，根据学生发言相机板书

三、了解杨红樱及其作品

1、让我们一起认识这位用快乐和智慧为我们构筑童心王国的作家

（课件出示 杨红樱照片）

2、照片中的杨红樱阿姨真是浑身洋溢着优雅的气质， 2010年杨红樱位居中国作家富豪榜第一名，这正是由于杨红樱系列图书的成功创作和创记录的发行。

四、看封页预知作品内容

1、重温阅读程序，巩固阅读习惯

师：老师知道有的同学现在就想一睹为快，别着急，我们读书要有良好的习惯，还记得我们的读书程序吗？

（课件出示）读书的一般程序

先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边读边想，不懂之处做上符号，阅读全书后在理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。

2、找一名同学读

3、师：那我们就从这些颜色各异的封皮读起。首先看看书的题目，一定要记住“题目是文章的灵魂”，再看看封皮上的图画，图画的背景，画中的人物，甚至色彩和线条所表现的情绪，能不能从封皮中就能预知到一个精妙的故事？

4、学生自读封面。

5、把自己读到的内容，读到的故事，讲给同桌同学。

6、全班交流自己从封皮中读到的内容

五、看目录简介形成阅读期待

1、过渡：从书的封皮就让我们看到了一个五光十色的世界。到底故事是不是同学们预测的这样？想不想打开书本去看一看？别着急，读书要有良好的习惯，别忘了阅读的程序下一步应该是看内容提要或者目录。

2、自读内容提要或者目录

3、学生交流

4、教师语言激励激发阅读欲望。

六、片段指导重视生命感悟

1、提出阅读小建议：

童话系列、笑猫日记系列，要深入作者幻想的世界，体会作者的写作意图。

校园系列、非常系列，不仅要关注动人的情节，鲜活的人物，更要注意语言的特色。

2、自读《一头灵魂出窍的猪》片段，感悟作者的写作意图。

3、自读《小大人丁文涛》片段，体会作者的写作特色。

4、总结：读书都应该注重对生命的感悟，从中获得快乐，获得力量。

七、交换空间，分享阅读

1、交换理由：也许另一本书的魅力远远超过手中这本，也许手中的书已经读过，想和别人交换分享。

2、交换方法：结合封皮和目录，用精彩的语言向同学们简单介绍你手里的这本书，充分发挥语言的魅力，激起同学们阅读的渴望之情，交换到自己想要读的一本书。

3、、学生进行交换。

八、教师总结，重点推荐

校园系列中也有做不完的作业，各有特色的老师，可爱风趣的同学，还有闯不完的祸，教不完的劲，和数不清的感动的回忆，你可以发现，生命的天空原来是这般的绚丽多彩。

笑猫日记系列讲述的是那些从严冬写到金秋的故事，相信你将会在快乐中、在智慧温暖的文字中，发现一条通向童心王国的秘密通道，会开始生命中最初的思考??

九、布置作业

杨红樱的系列作品推荐课就要结束，别忘了两周后举办杨红樱系列作品阶段读书推进会上。带上自己的读书卡，写出书评。愿好书伴我们度过快乐的童年，愿智慧伴随我们一生的成长。

板书设计

杨红樱系列作品

用快乐和智慧

构筑童心王国

篇三：语文王国智慧园

倒贴“福”字？（ ）

语文王国智慧园 A.宋 B.明 C.清 D.民国

20下面哪个选项是”四书”的构成（ ）

游者： 所在团队： A大学.中庸.论语,尔雅 B大学.中庸.论语.孟子 同学们：语文不仅是一门基础学科，它还是我们日常交际C大学.孝经.论语.尔雅 D大学.孝经.论语.孟子 的工具。我们应当熟练地掌握和运用我们祖国的语言，同时也21.就你对孔子的认识，你认为他的星座应该是属于：【 】 要尽情体会学习语文的乐趣，接下来就让我们一起去语文王国遨游一番，做做大脑的有氧呼吸，我预祝你们旅途愉快。 现在我们出发 ,在登机前,机场人员告诉我们,如果你能答对以下问题,你就能获得免费参加此次旅游的机会,看看你的运气如何? 一.选择题 1 . “但愿人长久，千里共婵娟”，其中婵娟指的是什么？ A 月亮 B 姻缘 2. 王先生的QQ签名档最近改成了“庆祝弄璋之喜”，王先生近来的喜事是： A、新婚 B、 搬家 C、妻子生了个男孩 D、考试通过 3. “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，这里的“屠苏”指的是： A、苏州 B、房屋 C、 酒 D、 庄稼 4. 我国的京剧脸谱色彩含义丰富，红色一般表示忠勇侠义，白色一般表示阴险奸诈，那么黑色一般表示： A、 忠耿正直 B、刚愎自用 5.为了多了解推翻满清、建立民国的详细经过，政学乘坐时光机来到清朝末年。走着走着，看到前面有个人背影很像国父，便出声叫住他。请问政学喊的哪个名字，并「没有」引起国父的回头注意和答腔？【 】 (A)喂！中山先生！ (B)嘿！孙文！ (C)逸仙！逸仙！(D)嗨！国父！ 6. 为了自然科报告的需要，婉容上《鸟类百科大全》网站搜寻资料。请问她所打的四组关键词中，哪一个是「查询不到」内容的？【 】 (A)鸿鹄 (B)鸿儒 (C)鸱枭 (D)昏鸦 7. 在下列四个晋宏所做的动作里，哪一个没有「拍」的意思？ 【 】 (A)打球 (B)打寒噤 (C)打人 (D)打蚊子 8 . 为了更加了解小令、中调、长调在字数上的相关规定，佳燕依照国文老师的推荐，到图书馆借阅《草堂诗余》这本书来当参考。请问佳燕应该往哪一类的书架上去找，才能找到这本书？【 】 (A)近体诗 (B)词 (C)曲 (D)新诗 9.我国现存最早的史书为（ ） A《春秋》 B、《左传》 C、《尚书》 D、《史书》 10、古琴最初只有五根弦，代表着金、木、水、火、土。后来又增加了两根弦，这两根弦代表：（ ） Ａ、天、地； B、南、北； C、阴、阳； D、文、武。 11、我国古代兵家的书列于（ ） A.经 B、史 C、子 D、集 12、下列不属于“十三经”的是（ ） A、周易 B、尚书 C、史记 D、尔雅 13、我国史书的主要体裁，所谓的“正史”的体裁是（ ） A、纪传体 B、编年体 C、纪事本末体 D、政书体 14、我们常说的“鸿雁传书”源自以下哪个历史故事？（ ） A、苏武牧羊 B、文姬归汉 C、梁山伯与祝英台 D昭君出塞 15、“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”中的皮匠其实是“裨将”的谐音，请问裨将指什么？（ ） A、副将 B、制鞋匠 C、主将 D、军师 16.张贴“乾坤定矣，钟鼓乐之”的对联表明：( ) A 、有人升迁B、有人考上大学C 、有人结婚D、有人过大寿 17、有关江南四大才子的故事和传说很多，江南四大才子中哪一位是历史上可能不存在的？（ ） A唐伯虎； B文征明；C祝枝山；D周文宾 18.厦门大学校训“自强不息，止于至善”中的“止于至善”出自（ ） A《论语》 B《诗经》 C《大学》 D《太平经》 19．民间有个习俗：过年时,把“福”字倒贴在门上；在春节联欢晚会上,也时有倒写“福”字的舞台背景。虽然我们都知道这是借“福倒了”的谐音“福到了”以图吉利,但从何时起 (A)争强好胜，表现欲强的牡羊座(B)优柔寡断，多愁善感的金牛座 (C)公正无私，博爱仁慈的天秤座 (D)处处桃花，风流文雅的射手座 二. 拿到免费机票的你一定欣喜万分, 如果你觉得上面的题不过是小菜一碟，那么，下面到”谜宫”去试试身手吧，你敢接受挑战吗？

（一）把你答案填写在括号里。 1. “黄河远上白云间，一片孤城万仞山” 中 “仞”相当于 。 2、“天下兴亡，匹夫有责”是思想家 的名言。 3、“精忠报国， 三字冤狱千古白” 是纪念名将 。 4、“才高八斗”最初用于形容曹操之子 。 5、《诗经》分为风雅颂其中记载宗庙祭祀的乐歌是 。 6、“近朱者赤，近墨者黑”与“ ”包含有同样的思想。 7. 莎士比亚的四大悲剧是 。 8.在《论语》中，孔子是很生活化的孔子，有自己的喜怒哀乐、爱恨离愁。请根据论语填写内容。 孔子曾做过自我的评价，一次楚国大夫叶公向子路打听孔子的为人，孔子说 （填原文） （二）猜迷：

1、猜人名：古屋（ 猜现代作家 ）（ ）禁止放羊（猜唐代诗人）（ ） 废物（猜《水浒传》人物）（ ） 三令五申（猜《西游记》人物）（ ） 2、猜书名：鬼话连篇（我国古典名著）（ ）大声疾呼（鲁迅著作）（ ） 3、猜成语：愚公之居（ ）螃蟹上街（ ）九寸（ ）五指（ ）手拿谜语猜不出（ ）大合唱（ ）改奏为春（ ） 4、猜国名：一心赚钱（ ）零售（ ）砸不烂的核桃（ ）他们两人都不见了（ ） 今天（ ） 5、猜本国地名：人人都笑你（ ）夕阳西下（ ）一路平安（ ） 6、字谜：空中飞人（ ） 半部春秋（ ） 一斤八两（ ）只因自大一点，惹得人人讨厌（） 一半在水里，一半在空中，把它凑一起，家在山东（ ） 多一笔，教学生；少一笔，带士兵。（打两字）（ ）（ ）两个幼童去砍柴，没有力气砍不来；归家又怕人笑话，躲在山中不出来。（ ） 7.考记性 相信刚从“谜宫” 出来的你一定为自己的智商感到得意，那么，接下来就到 “知识库”去参观一下，顺便看看你的记性如何。我出上句，你能对出下句吗？

千里之行，（ ） 前事不忘，（ ）金玉其外，（ ）鞠躬尽瘁， ( ) 物以类聚，( )项庄舞剑，( )百足之虫，( ) 近朱者赤， ( )言者无罪，( )宁为玉碎，( )当局者迷，( ) 尺有所短，( )以子之矛，( )欲加之罪，( )仁者见仁，( ) 司马昭之心，( )勿以恶小而为之，( ) 良药苦口利于病，( )既来之，( ) 只许州官放火，( ) 书到用时方恨少，( )水至清则无鱼( ) 7.补歇后语 如果你是个具有幽默感的人，你一定知道不少有趣的歇后语，这一站就是你神往的“趣味邂逅岛”。你能给下列歇后语补出下半句吗？ 聋子的耳朵--- 屎壳郎戴花---- 猪鼻子插大葱--- 电线竿当筷子-- 韩信点兵--- 麦秆吹火---- 水仙不开花---- 一只筷子吃面条--

卒子过河--- 手电筒--- 横交（ ） 综复杂

拿到鸡毛当令箭---- 雷声大雨点小--- 3、取之不（ ）人皆（ ）难而（ ）退两（ ）舍难 （ ） 马掌钉在马屁股上---- 老鼠爬进书箱里-- 9. 当编辑 有趣的歇后语一定让你想开怀大笑，接下来，让我们测一测自己是否有能力在语文王国里找一份合适的工作！ 蕙萱的姨姨到某杂志社应聘编辑一职，该杂志社出了一篇错误百出的文章作考题，蕙萱的姨姨把试题拿了回来想考一考正在读高一的蕙萱，你能找出下面文章中的错别字吗？希望你能认真答题，如果回答的不错，将来可以考虑当编辑哦。文章如下： 发行经理小董非常赞成刘总的发言。前些日子，华东地区在山东菏泽召开订货会，他在现场做阵。他说：“刘总的发言言简意骇。这些年在市场的薰陶下，我最大的体会是，一定要实施精品战略。我们的′夜读文丛‵之所以能在书市上深受亲睐，在读者中不胫而走，就是因为这是一套别出心栽的精品书。这套书不仅选题新颖，作者人选整齐，犹为人称道的是，作者能站在时代的至高点上，用入目三分的文笔针贬世道人心，揭示生活真缔，从而起到震聋发聩的作用。可见，出书只有独辟溪径，才能出奇致胜。”小董的感慨，引起了很多编缉的共鸣。 订正： 三、过成语关。成语桥刚接受完编辑能力的测试，在你的面前出现了一条河，河对岸非常的热闹，你想过河去看看。河上只有一座桥，桥主说：“这座桥叫‘成语桥’，要过此桥，你得过成语关。 1、先填填这些带“马”的成语吧 （ ）马加鞭 （ ）马功劳 （ ）马行空 （ ）马识途 （ ）梅竹马 （ ）猿意马 （ ）马看花 （ ）马观花 （ ）兵买马 （ ）鹿为马 （ ）马当先 （ ）马齐暗 （ ）马奔腾 （ ）马单枪 （ ）驴非马 （ ）群之马 （ ）马厉兵 （ ）翁失马 （ ）人瞎马 （ ）困马乏 （ ）戈铁马 （ ）马找马 （ ）水马龙 （ ）仰马翻 （ ）崖勒马 （ ）荒马乱 （ ）丝马迹 2、填省、市名称读成语。 把下面的成语补充完整，所填的字应组成我国省、市的名称 重于泰（ ） （ ）山再起 同舟共（ ）（ ）征北战 人山人（ ） （ ）辕北辙 五湖四（ ）（ ）是心非 跃然纸（ ）（ ）阔天空 人定胜（ ） （ ）津乐道 掌上明（ ）（ ）市蜃楼 一技之（ ）（ ）华秋实 口若悬（ ）（ ）腔北调 万古长（ ）（ ）枯石烂 见多识（ ） （ ）风化雨 风卷残（ ） （ ）柯一梦 不三不（ ） （ ）流不息 声东击（ ） （ ）居乐业 来日方（ ） （ ）里淘金 荣华富（ ） （ ）春白雪 3、猜成语：泵（ ） 钻空子（ ）八分之七（ ） 加起来十一种颜色（ ） 4、填成语， 猜谜语。先把成语填完整，再把所填的字按顺序连起来作谜面，打一动物。 （ ）针引线（ ）上添花（ ）冠禽兽（ ）月坡（ ）颜薄命（ ）言巧语（ ）苦连天（ ）目了然（ ）东击西（ ）天动地（ ）马奔腾 （ ）喻户晓 3、你玩过“成语接龙”吗？它是一种成语游戏，前一成语末

尾的字和后一成语开头的字相同，使所有成语首尾相接，成为一条“龙“。如：神通广大快人心猿意马到成功败垂成??. 你如果能把桥搭到最后一个字,你就可以过桥了”

1.谈笑风（ ）离死（ ）具一（ ）格不（ ）木三分 2、积劳成（ ）恶如（ ）深似（ ）阔天（ ）前绝（ ）来居（ ）窜下（ ）梁小（ ）态百（ ）生入（ ）心塌（ ）久天（ ）年累（ ）朗风（ ）心寡（ ）擒故（ ）

地 （请继续接龙，一直接到最后一字为“地”，其中首尾相接的字可以是读音相同字形不同的字，但必须是四字成语。看看你如何用最快的方式接到头。） 四、你终于到了智慧园，这里可都是精英荟萃之地。 1、先去看看郑板桥如何断案 当地有位丧偶老者，续弦后为他又生一子。临终时，老者写下遗嘱，关照家人在他死后才许拆封。待老人死后，其家人打开遗嘱封鉴，可老者所写文字却不具标点符号，因此惹来一场争执。老者前妻所生女儿已出嫁，女儿女婿认为父亲的家产应归他们，照他们的读法是: 七十老翁产一子，人曰非是也。家产尽付与女婿，外人不得干预。 后妻自然不服，遂带着幼子状告到典县太爷郑板桥那儿。郑板桥在对当事人实情做了调查后，对孤儿寡母甚表同情，遂用朱笔将遗嘱圈点了几下，当众诵读，老者的女儿女婿便再也无话可说。 你知道郑板桥是怎样点的标点吗? 2、你乘坐电梯时，碰见一位患了中耳炎的老人和一名男青年，男青年忽然朝老人大骂道:"真混蛋!你这老头的耳朵怎么这么臭?" 你若是这位老人你会如何反击男青年? 3、来到棋牌室，有四个小孩正在打牌，发牌发到一半时忘了该发给谁了，他们不想数牌却又想发得正确，你认为该怎么办? 4、你看到两个人进行划火柴比赛，A一秒钟划1根，B一秒钟划2根。如 果他们各拿一盒 (100根装)火柴比赛，当A划燃90根火柴时，B 己划燃了多少根火柴? 5、你上网看到英国一家著名的报纸正在举办智力竞赛，为下面的难题征求答案: 三个名人都对人类立过不朽之功，其中一个在医学上有过重大贡 献，一个是著名的化学家，一个是举世瞩目的核物理学家。有一天，三人搭乘同一个气球。突然，气球遇到风暴，要把其中一人推下去，才能确保另外两人的安全。这三人中，究竟应该牺牲哪一位? 该报收到了成千上万的应征信，他们都用长篇大论来说明那三个人的丰功伟绩，但评判员都不满意。最后得到头奖的却是一个12岁 的小孩。你猜，这个12岁的小孩认为三人中应该牺牲哪一位? 6、一份美国报纸刊登着一则启事以征求最佳答案——假如卢浮宫不幸失火了，你只能救出一幅画，那么，你将抢救其中的哪幅? 告别智慧园，终于可以回家了。相信今天的旅行一定让你收获颇丰，希望你在今后的语文学习中，依然保持这份思考的兴趣与挑战的信心！

篇四：有趣的图形

北师大版一年级下册第四单元

《有趣的图形》教学设计

教学目标：

1、 知识目标：使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆；让学生们在动手操作等学习活动中，体验“面在体上”的道理。

2、 能力目标：培养学生动手操作和观察能力，建立空间观念。

3、 情感目标：初步认识数学与人类生活的密切联系，激发学习兴趣。通过学习活动，培养学生积极参与数学学习活动的态度，养成尊重他人与他人合作的良好习惯。

教学重难点： 初步体验“面在体上” 的道理。

教学准备：

1、 flash动画课件。

2、 用彩色卡纸剪出的长方形、正方形、三角形、圆形。(黑板上贴)

3、 学生准备各种立体图形、剪刀、白纸一张。

4、 学生学具盒中装的各种平面图形、卡纸一张。

教学过程：

一、 创设情境，激趣导入：

1、 师：今天，老师带来了两位小客人，小精灵吉吉和嘟嘟。（课件出示吉

吉和嘟嘟）他们想和小朋友一起来学习，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。

2、 吉吉还给大家带来了几位朋友。（flash课件展示各种立体图形）你们认

识吗？请说出它们的名字。

二、 探究新知：

1、 师：快看，吉吉嘟嘟还会给大家变魔术呢！（演示课件）看他变出了什

么？有趣吗？（课件演示长方体变长方形）

2、 你们想不想像吉吉一样也来变变魔术呀？那就赶快变一变！拿起笔、

剪刀，动手剪一剪、画一画。看你能变出什么。

3、 学生汇报：你变出了什么？说一说并举起来让大家看一看。（师随学生

回答贴出平面图形）

4、 嘟嘟看到大家变的魔术，也想变一变，请看他变出了什么？（课件演

示正方体变正方形、圆柱体变圆形、 三棱柱变三角形）请看，他和大家变的一样吗？今天我们就来认识这些有趣的图形。（板书课题：有趣的图形）

5、 师：请小朋友们睁大眼睛看看，这种图形是什么样子？（课件演示长

方形的特点）你发现了什么？我们给它起个什么名字呢？（板书：长方形）

再看：这个图形和刚才的图形有什么不一样？（flash课件演示正方形的

特点）起名叫什么？（板书：正方形）

6、 师小结：这些图形都有一个平平的面，我们就把他们叫做平面图形。

（学生跟说）

7、 师：认识了这些平面图形，吉吉嘟嘟想和大家做个我说你猜的游戏，

由老师帮他们说出这些平面图形的特点，小朋友们一边说出它们的名字，一边用小手在桌子上或空中画出它们的样子，准备好了吗？

方方正正四个角，四边相等真奇妙。

四个角儿四条边，边儿有长也有短。

一条边儿圈得紧，边儿有长也有短。

三个角儿尖，共有三条边。

三、 巩固新知：

1、 师：看到大家的出色表现，吉吉嘟嘟决定带大家去智慧王国走一走。

要想进入只会王国的大门，我们就要用今天学到的知识给这些平面图形分分类，（课件出示各种编号的平面图形）请看大屏幕，说说怎么分？

2、 师：哎呀，藏在抽屉里的平面图形等不及了，你们也来帮他们分一分

吧！请小组成员商量好，你们怎么分。（小组汇报）

3、 吉吉嘟嘟恭喜大家，你们已经顺利进入智慧王国，睁大小眼睛，（演示

flash课件）智慧王国里你都见到了哪些图形？一边观察一边说出它们的名字。（随机通过交通标志进行安全教育）

4、 吉吉嘟嘟还想问问大家，生活中你们在哪里见过这些平面图形？（毛

巾、红领巾、地板砖、光盘等）

5、 哇，智慧王国里真有趣，马上要进入智慧屋了，大家准备好哦！（flsah

课件演示）智慧老人给我们出题了，仔细听！（按门铃演示拼图金鱼）这是什么？它用哪些图形拼成的？

6、 （1）经过大家的努力，我们已顺利进入智慧屋，智慧屋里有什么呢？

（flash课件演示各种拼摆图案）快来看，这些有趣的图形经过拼摆变成了许多美丽的图案，咱们一起欣赏一下，都有什么？

（2）你们想不想试一试？那就赶快动手摆一摆你喜欢的图案。

7、汇报展示：各小组指名评议谁摆的最好，最好的向大家简单介绍。

四、 课后小结：

1、 师：马上要离开智慧王国了，吉吉还想请你们告诉他，今天这节课你

们都学到了些什么？你最高兴的是什么？

2、 希望大家在生活中找到更多的今天认识的图形朋友，吉吉嘟嘟要和大

家说再见了！小朋友们再见！

北师大版一年级下册第四单元

《有趣的图形》教学设计

肃州区银达学区妥家沟小学 雷雨虹

篇五：帕累托图、鱼骨图、散点图、条形图、直方图、趋势图、控制图的总结

系统集成项目管理工程师教程

各种图的总结

目录

帕累托图........................................................................................................................................... 3 一、定义 ................................................................................................................................. 3

二、最优 ................................................................................................................................. 3

三、最优的条件..................................................................................................................... 4

四、定律 ................................................................................................................................. 4

鱼骨图 .............................................................................................................................................. 6 一、定义 ................................................................................................................................. 6

二、鱼骨图的三种类型 ........................................................................................................ 6

三、鱼骨图制作..................................................................................................................... 6

四、鱼骨图使用步骤 ............................................................................................................ 7

五、鱼骨图案例分析 ............................................................................................................ 8

六、用统计工具软件MINTAB制作鱼骨图 .................................................................... 8

散点图 .............................................................................................................................................. 9

条形图 ............................................................................................................................................ 10

一、简介 ............................................................................................................................... 10

二、描绘条形图的要素 ...................................................................................................... 10

直方图 ............................................................................................................................................ 11 一、科技名词定义 ................................................................................................................. 11

二、百科名片 ......................................................................................................................... 11

三、目录 ................................................................................................................................. 11

四、直方图的绘制方法 ...................................................................................................... 12

五、用直方图来观察和分析生产过程质量状况 ........................................................... 12

六、如何判断直方图是否正常的形状： ........................................................................ 13

七、直方图在摄影上的应用 ............................................................................................. 15

趋势图 ............................................................................................................................................ 16

一、简介 ............................................................................................................................... 16

二、柱形图 ........................................................................................................................... 16

控制图 ............................................................................................................................................ 19 一、百科名片 ......................................................................................................................... 19

二、定义 ............................................................................................................................... 19

三、作用 ............................................................................................................................... 20

四、控制图的预防原理 ...................................................................................................... 20

五、统计过程控制的实质 ................................................................................................. 20

六、计量值控制图 .............................................................................................................. 21

七、计数值控制图 .............................................................................................................. 21

八、判断稳态的准则 .......................................................................................................... 22

九、应用控制图需要考虑的问题..................................................................................... 23

十、基本结构 ....................................................................................................................... 24

十一、详细分类................................................................................................................... 24

十二、扩展阅读................................................................................................................... 24

帕累托图

一、定义

帕累托图又叫排列图、主次图,是按照发生频率大小顺序绘制的直方图，表示有多少结果是由已确认类型或范畴的原因所造成。它是将出现的质量问题和质量改进项目按照重要程度依次排列而采用的一种图表。可以用来分析质量问题，确定产生质量问题的主要因素。 按等级排序的目的是指导如何采取纠正措施：项目班子应首先采取措施纠正造成最多数量缺陷的问题。从概念上说，帕累托图与帕累托法则一脉相承，该法则认为相

对来说数量较少的原因往往造成绝大多数的问题或缺陷。

帕累托图

排列图用双直角坐标系表示,左边纵坐标表示频数,右边纵坐标表示频率.分析线表示累积频率,横坐标表示影响质量的各项因素,按影响程度的大小(即出现频数多少)从左到右排列,通过对排列图的观察分析可以抓住影响质量的主要因素.

帕累托法则往往称为二八原理，即百分之八十的问题是百分之二十的原因所造成的。帕累托图在项目管理中主要用来找出产生大多数问题的关键原因，用来解决大多数问题。 在帕累托图中，不同类别的数据根据其频率降序排列的，并在同一张图中画出累积百分比图。帕累托图可以体现帕累托原则：数据的绝大部分存在于很少类别中，极少剩下的数据分散在大部分类别中。这两组经常被称为“至关重要的极少数”和“微不足道的大多数”。 帕累托图能区分“微不足道的大多数”和“至关重要的极少数”，从而方便人们关注于重要的类别。帕累托图是进行优化和改进的有效工具，尤其应用在质量检测方面。

二、最优

帕累托最优（Pareto Optimality），也称为帕累托效率、帕累托改善，是博弈论中的重要

概念，并且在经济学， 工程学和社会科学中有着广泛的应用。

帕累托最优是指资源分配的一种理想状态，假定固有的一群人和可分配的资源，从一种分配状态到另一种状态的变化中，在没有使任何人境况变坏的前提下，使得至少一个人变得更好，这就是帕累托改进或帕累托最优化。帕累托最优的状态就是不可能在有更过的帕累托改进的余地；换句话说，帕累托改进是达到帕累托最优的路径和方法。帕累托最优是公平与效率的“理想王国”。 帕累托改进是指一种变化，在没有使任何人境况变坏的前提下，使得至少一个人变得更好。一方面，帕累托最优是指没有进行帕累托改进的余地的状态；另一方面，帕累托改进是达到帕累托最优的路径和方法。

三、最优的条件

交换最优：即使再交易，个人也不能从中得到更大的利益。此时对任意两个消费者，任意两种商品的边际替代率是相同的，且两个消费者的效用同时得到最大化。

生产最优：这个经济体必须在自己的生产可能性边界上。此时对任意两个生产不同产品的生产者，需要投入的两种生产要素的边际技术替代率是相同的，且两个消费者的产量同时得到最大化。

产品混合最优：经济体产出产品的组合必须反映消费者的偏好。此时任意两种商品之间的边际替代率必须与任何生产者在这两种商品之间的边际产品转换率相同。 帕累托最优是以提出这个概念的意大利经济学家维弗雷多·帕雷托的名字命名的， 维弗雷多·帕雷托在他关于经济效率和收入分配的研究中使用了这个概念。

如果一个经济体不是帕累托最优，则存在一些人可以在不使其他人的境况变坏的情况下使自己的境况变好的情形。普遍认为这样低效的产出的情况是需要避免的，因此帕累托最优是评价一个经济体和政治方针的非常重要的标准。 另外，著名的帕累托法则（或80/20法则），则是由约瑟夫·朱兰（Joseph M. Juran）根据维弗雷多·帕雷托本人当年对意大利20%的人口拥有80%的财产的观察而得推论出来的。

四、定律

帕雷托曾提出，在意大利80％的财富为20％的人所拥有，并且这种经济趋势存在普遍性。后来人们发现，在社会中有许多事情的发展，都迈向了这一轨道。目前，

世界上有很多专家正在运用这一原理来研究、解释相关的课题。例如，这个原理经过多年的演化，已变成当今管理学界所熟知的“80/20原理”，即百分之八十的价值是来自百分之二十的因子，其余的百分之二十的价值则来自百分之八十的因子。

帕雷托法则又称80/20法则，是由意大利经济学家和社会学家帕雷托发现的，最初只限定于经济学领域，后来这一法则也被推广到社会生活的各个领域，且深为人们所认同。帕累托法则是指在任何大系统中，约80%的结果是由该系统中约20%的变量产生的。例如，在企业中，通常80%的利润来自于20%的项目或重要客户；经济学家认为，20%的人掌握着80%的财富；心理学家认为，20%的人身上集中了80%的智慧等。具体到时间管理领域是指大约20%的重要项目能带来整个工作成果的80%，并且在很多情况下，工作的头20%时间会带来所有效益的80%。帕累托法则对我们的启示是：大智有所不虑，大巧有所不为。工作中应避免将时间花在琐碎的多数问题上，因为就算你花了80%的时间，你也只能取得20%的成效，出色地完成无关紧要的工作是最浪费时间的。你应该将时间花于重要的少数问题上，因为掌握了这些重要的少数问题，你只花20%的时间，即可取得80%的成效。工作中我们要学会“不钓小鱼钓鲸鱼”，如果你抓了100条小鱼，你所拥有的不过是满满一桶鱼，但如果你抓住了一条鲸鱼，你就不枉此行了。

80/20法则也被推广至社会生活的各个部分，且深为人们所认同。例如，在企业中，通常认为它80%的利润来自于20%的项目或重要客户；经济学家认为，20%的人掌握着80%的财富；心理学家认为，20%的人身上集中了80%的智慧；推而广之，我们可以认为，在任何大系统中，约80%的结果是由该系统中约20%的变量产生的。“80/20”原理对所有人的一个重要启示便是：避免将时间花在琐碎的多数问题上，因为就算你花了80%的时间，你也只能取得20%的成效：你应该将时间花于重要的少数问题上，因为掌握了这些重要的少数问题，你只花20%的时间，即可取得80%的成效。

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