我是小小舞蹈家歌曲

篇一：舞蹈《我是小小刘三姐》歌词

舞蹈《我是小小刘三姐》歌词

唱山歌呢

这边唱来那边和

我是小小刘三姐呢

划着竹排来对歌 来对歌 来对歌

哎~谁在水里穿裙子

哎~谁在天上推剪子

呦~谁在草丛扯扯扯锯子

谁在屋角织房子哎织房子 金鱼在水里穿裙子呢

小燕子在天上推剪子

螳螂草丛扯锯子呢

蜘蛛屋角织房子耶织房子

哎~什么歌声能讲话

哎~什么喝水能回家

呦~什么出门走走走千里

什么在家看天下 看天下

夜半的歌声能讲话呢

龙船喝水能回家

火车出门走千里呢

电视在家看天下呢看天下

（music）

我来问你来答

答不出来要受罚

什么是网不捕鱼

什么是鼠不怕猫

什么是盘不装菜

什么是信不用寄

你来问我来答

这个题目太险了

网络是网不捕鱼

薯条是鼠不怕猫

键盘是盘不装菜

短信是信不用寄

什么歌是孩子的歌

什么歌是家乡的歌

什么歌是百姓的歌

什么歌是祖国的歌

幸福成长是孩子的歌 日新月异是家乡的歌 安居乐业是百姓的歌 繁荣富强是祖国的歌

我来问你来答 你来问我来答 我来问你来答

你来问我来答噢~~

桂林的山水甲天下 桂林的山水甲天下 一年四季美如画呢 祖国四季美如画 哎呢啰哎

哎呢啰哎

谁子和谁是一家 是一家 五十六个民族是一家 谁的歌声传天下呢 我是小小刘三姐 纯洁的歌声传天下 咿呀呦

咿呀呦

咿呀咿呀呦

(music)

篇二：二年级下册音乐

第一课 多快乐呀多幸福

第一课时

教学目标：

会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。 教学重点：

学会唱《多快乐呀多幸福》。

教学难点：

能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。

教学过程：

一、组织教学

1、 听音乐进教室

2、 师生问好

1=C 2/4

1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友们 好， 你 好 你 好， 于老 师你 好！

二、基础训练

1、发声练习

1=C—1=F 3/4

1 3 5 6 |5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1|| 秋风 在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu. 小河 在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la.

三、新课教学

师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。

1、 老师范唱；

2、 带唱歌曲；

3、 用lu音模唱歌曲；

4、 按节奏读歌词；

5、 跟琴轻唱歌词；

6、 齐唱歌曲。

四、总结下课

师：这节课你们有什么收获呢？

第一课 多快乐呀多幸福

第二课时

教学目标：

会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。 教学重点：

学会唱《多快乐呀多幸福》。

教学难点：

能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪

教学过程：

一、组织教学

1、 听音乐进教室

2、 师生问好

1=C 2/4

1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友们 好， 你 好 你 好， 老 师你 好！

二、基础练习

发声练习

1=C — 1=F 2/4

1 2 3 4 | 5 — | 5 1 7 6 | 5 — |

小 朋 友 唱 u lu lu lu lu lu

小 朋 友 唱 i li li li li li

6 5 4 3 | 2 — |5 4 3 2 |1 — | |

小 朋 友 唱 u u u u u u

小 朋 友 唱 a a a a a a

三、新课教学

师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢？

1、 指导学生带感情地演唱歌曲；

2、 请同学上来表演唱；

师：我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？

3、 指导学生用书上的声势动作伴奏；

4、 引导学生自创声势动作伴奏；

师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！

5、 指导学生进行歌表演；

6、 请同学上来表演；

7、 请全班同学随音乐自由表演。

四、总结下课

师：同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家。

听音乐出教室

第一课 小春笋

第三课时

教学目标：

能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒 发远大的理想。

教学重点：

能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒 发远大的理想。

教学难点：

感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符 号是重点。

教学过程：

一． 欣赏导入部分。

乐诗朗诵。《春天》

二．欣赏《渴望春天》

师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》

三．新授歌曲《小春笋》。

出示竹林的图片 师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要伸出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！

篇三：2015三年级下册音乐

第一课爱满天

教学目标：

1、聆听《我们走进十月的阳光》音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。

2、能用欢乐、活跃的情绪，甜蜜的歌声演唱歌曲并积极地参与表演歌曲。

3、《祖国祖国我们爱你》让学生萌发做中国人的幸福感。

教学重点、难点：

通过聆听和演唱歌曲，激发学生爱国激情。

教学准备：

录音机、教学光盘

教学方法：

引导学生通过体验、模仿、探究合作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。

课时安排：三课时

第一课时

教学内容：聆听《我们走进十月的阳光》，演唱《祖国祖国我们爱你》

教学过程：

一、组织教学

1、聆听，设问：为什么人们把十月称为金秋？（气候、季节、节日、、、、、、）

2、复听，回答歌曲的内容是什么？表达什么主题思想？演唱的形式？

3出示歌词‘边看谱边欣赏。研究的问题：歌曲由几部分组成？

4分段深入欣赏：

（1）看教材图形谱听第一部分，谈谈你对这部分音乐的感受。

（2）听第二部分，谈谈与第一部分的对比，“风”、“雨”的含义？

（3）听第三部分按曲调自己画图形谱，与前两部分对比。

5细致地聆听全歌曲研究的问题：

（1歌曲给你什么感受与启示？

（2对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解？

6个人根据三段音乐设计三种动作，边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。

二演唱《祖国祖国我们爱你》

1导入：（出示世界地图）问：孩子们，谁能在这张地图上找到我们的祖国？

2展示中国地图。

3用《祖国祖国我们爱你》的伴奏音乐欣赏祖国的风光图片。

3我们的祖国漂亮吗？强盛吗？你爱我们的祖国吗？

4板书课题。完整聆听歌曲后，说说你的脑海中呈现怎样的画面？你的心境是怎样的？

5让我们再次聆听歌曲，合着音乐打拍子。

6老师来测试一下你们听得认真程度，我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。

7采用师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。

8让学生从前奏、间奏、尾奏出来进一步熟悉歌曲。

9完整聆听对口型演唱。

10完整视唱。纠错，指正。

11全体学生站起来有感情的歌唱歌曲。

12老师和学生一起和着歌曲边跳边唱。

三教学小结。

孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而自豪！好好学习长大后成为祖国的栋梁之才！

第二课时

教学内容：聆听《卢沟桥》演唱《只怕比抵抗》

教学目标：

通过聆听《卢沟谣》这首歌，了解卢沟桥事变，传承民族精神，珍惜现在来之不易的的幸福生活。表演《不抵抗》感受抗日战争时期的共产儿童团的革命历史。

教学重难点：

通过聆听《卢沟谣》，了解悠扬流畅的旋律。学唱《不抵抗》为歌曲创编动作。激发爱国主义情怀。

教学准备：

多媒体课件，乐谱。

教学方法：

引导学生通过体验、模仿、探究合作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。

教学过程：

一、音乐知识复习

二、节拍练习

三、聆听《卢沟谣》

《卢沟谣》是一首历史童谣，站在卢沟卢沟桥头唱中国历史的歌唱中国精神的歌。

1初听，提问：你觉得歌曲的速度怎样的？从头到尾速度有没有变化呢？

2复听，那么歌曲速度的变化会不会引起力度情绪随之变化呢？请大家细致聆听，听完把你的收获告诉大家。（第一乐段 展示卢沟桥美景；第二乐段放慢速度，情绪隐忍压抑——愤怒——宣泄）

3请同学们用歌声表现卢沟谣吧！（小声随唱）

四、演唱《只怕不抵抗》

1导入：抗日战争爆发后，儿童团的小英雄们做了很多事情，送鸡毛信、巡逻、抓汉奸、埋地雷、、、、、、在这种背景下，我国伟大的作曲家冼星海，创作了大量抗日歌曲。其中，《只怕不抵抗》就是当时在儿童团里流传最广的一首歌曲。

2闯关游戏（反复体验歌曲旋律）

（1）节奏训练，播放歌曲旋律，学生原地踏步。

（2）发声练习，模仿战场上的冲杀声，枪声（加入渐强和渐弱记号）

（3）相似乐句比较。（不怕年纪小，只怕——不抵抗；不怕年纪小，只怕不抵抗，只怕不抵抗。）

五、演唱歌曲

通过我们齐心合力，终于来到了敌人的城堡，接下来，就让我们一起来欣赏这来之不易的胜利果实吧！

1老师伴奏，学生演唱。

2冼星海写着首作品的目的是什么？那我们应该用怎样的情绪来演唱？（激昂，热情）

3情感处理。

4表演(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:我是小小舞蹈家歌曲)唱。

六创编表演。

七小结

今天，同学们都当了一回儿童团小英雄，并且都能出色地完成任务。那么，给你最大的体会是什么呢？（唱着歌曲走出教室。）

第三课时

教学内容：

聆听《红旗颂》复习《只怕不抵抗》《祖国祖国我们爱你》

教学目标：

通过欣赏《红旗颂》，感受音乐庄严深情的爱国情感。提高分辨乐曲速度的能力。 进一步熟练表演唱《只怕不抵抗》和《祖国祖国我们爱你》。

教学重点：

充分感受、体验主题音乐的情绪情感。

教学难点：

听辨主题的重复和变化。

教学过程：

一、导入

1、师生讨论：红旗代表什么？

旗面的红色象征革命；旗上的五颗五角星及相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结；星用黄色是为着在红底上显出光明，黄色较白色明亮美丽；四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观；旗面为长方形，长与宽比为3:2，五颗星在旗面左上方1/4处，旗杆套为白色。

五星红旗代表着中华人民共和国，五颗星星主要体现的是一颗大五星（指中国共产党）和四颗小五星（指广大人民群众）之间的关系。中间那个大的——代表中国共产党，周围四个小的代表广大人民群众，当时的广大人民群众包括四个阶级：工人阶级、农民阶级、小资产阶级、资产阶级。社会主义中国就由这五种主要成分构成。

2、导入课题《红旗颂》。所以才诞生了《红旗颂》这一首庄严的乐曲。

3、分段聆听

（1）释义：“頌”是什么意思？（歌颂、赞颂）

（2）聆听引子部分，你听到哪一首歌的曲调？

（3）复听引子，配上吹号角的动作，感受音乐庄严嘹亮。

（4）聆听红旗主题，交流对音乐的感受（赞颂、深情的）

（5）介绍创作背景。

（6）略听第二主题。双簧管演奏的主题音乐，结核战争浮雕图片想象音乐表现的艰苦的战争年代。

（7）聆听行进主题。学生做动作感受音乐的坚定自信。

（8）聆听“红旗主题”再现。再听主题有什么变化？（情绪更高涨了。）

4、完整聆听，边听边参与音乐表现。

二、复习《只怕不抵抗》《祖国祖国我们爱你》

1、齐唱、分组唱。

2、歌表演。

三、小结

第二课美丽的童音

教学目标：

1、通过学习歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。

2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的反复跳跃记号。

5 、通过聆听管弦乐曲《木偶的步态舞》，理解音乐描绘的形象，知道音乐要素在描绘音乐形象 时的作用。 教学重难点：

1、歌曲采用了问答对歌的形式。

2、引导学生表现出孩子们的天真、可爱和纯洁的性格；增强学生学习音乐作品的兴趣提高学生器乐的演奏能力；激发儿童热爱小动物、热爱大自然的情怀。

3、利用模唱、表演、画旋律线、乐器等多种体验方式，深刻感受木偶机械、机灵、滑稽、活泼与可爱的步态。能通 过聆听音乐感受木偶滑稽可爱的步态，并能展开充分的想象，用各种方式来体验和表现木偶的步态。

教学准备：

电子琴 课件 头饰 响板 沙锤 碰铃 三角铁

教学方法：

情景教学法、听唱法

课时安排：三课时

第一课时

教学内容：聆听《猜调》表演《摇船调》

教学过程：

（一）导入

同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语来考考你们，看谁猜得又快又准确，听好了哟！看样子同学们都挺喜欢猜谜语的。那么今天老师就带你们到谜语乐园去玩，好吗？可是去谜语乐园要过一条河，就让我们一块划船去吧。

（二）歌词

1、 学习歌谱：嗨呀 罗的 嗨哟，嗨呀 罗的 嗨哟，嗨 罗 嗨

2、出示第一个谜语：什么圆圆，在呀在半天？（有节奏的读）、

3、出示其它谜语：

什么圆圆，在河边？

什么圆圆，街呀街上卖呀？

什么圆圆，在眼前哪？

（三）学唱

用唱歌的形式来猜谜语。老师唱一句，你们答一句。

个别唱，集体唱。

台湾的小朋友非常想和我们做朋友，他们为我们送上一首歌，让我们来听听他们的演唱，可以用你喜欢的动作为他们伴舞。（播放音乐，板书课题）

看了题目，我们都已经知道，这是一首摇船调，那么你们认为歌曲中哪部分最能体现摇船的情景呢如果找到了，就请你在唱的过程中用动作表现出来。

（四）简介台湾

台湾小朋友和我恶魔内都拥有一个共同的家——中国。台湾是我国的神圣领土，是祖国母亲不可分割的一部分，台湾由八十多个岛屿组成，是我国的第一大岛，它与福建隔海相望。同学们，你们对台湾还了解多少呢？谁来说说？

（五）了解反复跳跃记号

接下来，老师再出一个谜语，看谁还能猜出来。

谜面：一对亲兄弟，两个站一起，左边瘦来右边胖，旁边还带个小冒号，如果他们一出现，就得从头跑一遍。同学们，可以再歌谱中寻找。

（学生找到。）对了，就是这个记号，它的名字叫做反复跳跃记号，当我们看到它的时候，我们就要回头在反复唱一遍，下面我们完整的来试一试。

（学生跟琴唱一遍）

（六）创编

个别表演——集体表演。

五、聆听《猜调》

六、1初听：设问：歌曲情绪怎样，哪里能感受情绪变化？

2复听了解歌曲演唱形式。

3小结这是一首一问一答的对歌，在每个中很常见

3再听感受情绪变化，可让学生胳膊这音乐哼唱，进一步体会这首民歌的特点。

六小结：今天我们在谜语乐园玩了一圈，收获可真不少啊，希望同学们在以后的学习中能够收获更多的知识。最后我们一起来演奏广西有名的歌曲《山歌好比春江水》（老师吹口琴，同学们用打击乐器伴奏），欢迎台湾小朋友到我们广西来做客。

第二课时

教学内容：演唱《一只鸟仔》 聆听《穷人的孩子早当家》

教学过程：

一、组织教学

1、播放电子琴内存的示范乐曲，引导学生跟随音乐节奏随乐曲自编动作进

入教室。

2、师生用音乐语言问好。

3、律动《蜗牛与黄鹂鸟》。（师生随音乐做动作）

4、过渡。同学们做得真不错。刚才我们律动的歌曲是哪个地方的民谣？ 它和别的地方的歌曲在旋律上有什么不同的地方？（学生回答）

二、学习歌曲

1、创设情境，故事导入。给学生描述一个一只小鸟清晨早起啁啁，丢丢铜仔找无巢的情景，激发学生兴趣，导入新课，揭示课题《一只鸟仔》。

2、初听歌曲，交流感受。播放课件，初听歌曲《一只鸟仔》，引导学生欣

赏，并说说这首歌的情绪特点和听这首歌曲后的感受（有趣、可爱、活泼）。

3、再听歌曲，引导发现。

⑴教师自弹自唱，学生随琴模唱，同时引导学生发现这支歌的特别之处。（在这首台湾民歌中出现了许多衬词和下滑音，使得这首歌曲听起来更加与众不同。）（教师及时肯定、鼓励。）

⑵突破难点，理解、掌握下滑音和衬词，激发学生的学习兴趣，也让学生初步体验到歌曲的情绪（风趣、诙谐）。 ①找出这首歌特别的地方。这个记号有什么用呢？请你们听一听，再告诉我！（师演唱两种，让生对比）师：老师把这个音唱的向上滑了呢还是向下滑？这个音在演唱时跟我们语文上的声调中第几声相似？（学生思考回答。） 师：对，这个下滑音也是台湾民歌的特色。加上这个下滑音唱出了这是只怎么样的鸟仔呢？（学生回答。） ②师：这首歌曲由于方言歌词的加入，使歌曲具有浓郁的地方色彩。

4、师生互动，学唱歌谱。

⑴教师慢速弹琴，学生轻声跟唱乐谱（两三遍）。（注意八分休止符。）

⑵检查乐谱视唱效果，找出难唱的地方重点练唱。

⑶竖笛演奏《一只鸟仔》旋律，教师巡回检查、指导。

5、突出重点，学唱歌词。

⑴读一读歌词（重点读象声词，模仿出鸟的叫声），然后轻轻地跟着多媒体课件学唱（三五遍）。

⑵重点练唱：

2 3 │ 2 3 2 1 │2 0 5 5 │2 0 0│ 透 早 起来（伊嘟）拐 一 下 拐

2 56 │ 50 0 │ 哮 啁 啁

篇四：小学六年级上册音乐教案

小学六年级上册音乐教案【一】（转）

第一课 同一首歌

一、教 学 目 标

 (一) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。

 (二) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。

 (三) 能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。

 (四) 学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。  (五) 学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。

教学内容：

歌曲《同一首歌》

聆听《我的祖国》《大中国》

了解秧歌舞

教学重点

歌曲《同一首歌》

课时安排：三课时

第一课时

教学目标

1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往。

2、学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》真挚情感， 通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。

3、能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。

教学重点、教学难点：

学唱歌曲时各个声部之间的配合。能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。

教学过程

一、导入

师：同学们六年的小学生活就要结束了，在其慢慢的人生旅途中，小学生活只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。

（播放学生在校的学习生活）

二、教授新课

1、介绍歌曲

师：歌曲创作于1950年，作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。播出后受到人们热烈的欢迎。《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。

2、学习歌曲

师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？4.14青海玉树发生7.1级大地震，全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学习一下，为玉树加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深入的了解一下。

3、在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。

4、学生分组思考

（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？

（2）歌词的主题思想是什么？

生：

师： 角落——失意、孤独、无助 感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励

渴望—— 友谊、友情、真情主题思想——人间真情

5、教师范唱，同时请同学们思考回答：

（1）A、B前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？

（2）教师在演唱过程中，A段与B段有什么不同的处理？

生：

师：（1）A段节奏疏缓，起音在5旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。

（2）A段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。

6、学生跟琴演唱并纠错

提示：

（1）句尾 长音，时值要足；#4记号要唱准；

（2）八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；

（3）演唱时要真诚投入。

7、跟着伴奏演唱一遍

师：歌曲象师长的谆谆教诲，又象同学之间的款款深情，既象充满阳光的母爱，又象儿女敬慕长辈之情，但是歌词中没有出现一个“爱”字，却以充满深情的口吻，表达了人间的真情-----浓浓的爱。特别是“春天把友好的故事传说”让人人沐浴在爱的阳光里

8、师：“现在同一首歌已经唱遍祖国的大江南北，有多种演唱形式，下面请同学们欣赏一首不同版本的同一首歌，边听边思考采用了怎样的演唱形式？ 生：（学生回答）

师：合唱，下面请同学们跟着老师用“WU”演唱第二声部。

（1）老师唱第二声部，学生唱第一声部

（2）老师唱第一声部，学生唱第二声部

（3）加入歌词演唱

9、学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式并实践。

10、最后请同学们欣赏由毛阿敏演唱的《同一首歌》

三、欣赏并创作

师：即将离开母校，你一定有许多不舍，你想对母校、老师、同学、好友说些什么呢？欣赏完下面这段艺术院校大学生表演的诗朗诵，一定会带给你很多启示。尝试着也创作一段作品，表达一下自己的心声吧！

1、学生讨论并创作

2、选出代表进行表演。

四、总结：

现在这这首歌曲已经传遍整个大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同学们今天我们共唱同一首歌，回忆往忆，共叙友情，相信这青春的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我们走向美好的明天。

课后反思：

第二课时

教学目标：

聆听欣赏曲《我的祖国》能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；

教学重难点：辨别这两首歌曲明显不同的风格。

教学内容：欣赏《我的祖国》

教学过程 ：

一、组织教学。

复习歌曲《同一首歌》

二、欣赏《我的祖国》

A、学习领唱、合唱。

师：刚才唱歌的演唱形式属于：独唱

全班同学的演唱形式是：合唱

B、引出歌曲《我的祖国》

师：刚才听到同学们的歌声，不由让我想起现在中央三台亚宁主持的非常火的一个节目。叫―――《同一首歌》。

a) 欣赏彭丽媛在《同一首歌》大型演唱会上演唱的《我的祖国》。

A：完整听赏全曲。

师：听的时候请想一想：歌曲的词、曲作者是谁？听后你想到什么？ b)完整听《我的祖国》。

c)提问：词、曲作者是谁？

师：刘炽．乔羽都是我国著名的词．曲作者，他们写的歌曲烩至人口，《让我们荡起双浆》会唱吗？唱一唱，这就是他们合作的歌曲。没学过的歌曲大家怎么会唱？

师：可见已深入人心，深受喜爱。

d)讨论：听后想到什么？（小组讨论、自由想象）

B：简介电影《上甘岭》

a)故事《上甘岭》。

师：这是电影《上甘岭》中的插曲。故事发生在1952年的朝鲜战场上，我军某部七连战士占领了上甘岭，因伤亡惨重，八连战士接上坚守阵地。敌人疯狂的一次又一次发起进攻，八连战士一个上午就击退敌人23次。为彻底消灭敌人，我军进入坑道将与敌人展开全面的战争。狡猾的敌人改变了方法，将我坑道部队团团围住，切断后方支援。一时使战士们缺水少粮，后方为送粮牺牲了许多的战士，而战士们为找水也付出了生命。战士们对敌人深恶痛绝，于是发起了全面进攻，终于我军取得了最后胜利。

2、《我的祖国》是战士们将战前工作准备好后，大家坐到了一起，深情的唱起这首歌。我们来听听。（放一段）

师：在这么艰苦的环境下坚守阵地时所唱的歌。想想表现了我志愿军什么样的精神？

生：炽热的爱国主义情怀，革命乐观主义精神。

篇五：音乐游戏 我是小小按摩师

音乐游戏：我是小小按摩师 设计思路：

大班幼儿已具有较强的音乐感受力和表现力，《动物狂欢节》是世界名曲，音乐形象鲜明，生动，曲调转换对比强烈，易于幼儿理解、感受，便于幼儿运用不同肢体动作来表达音乐所表现的情绪。在引领幼儿欣赏想象的同时，游戏贯穿始终，不仅使幼儿轻松的感悟音乐元素，更能使幼儿快乐的享受优美音乐所带来的意境美。

活动目标：

1.增强音乐欣赏的兴趣。

2.感受音乐中节奏的变化，强化节奏感。

3.能用不同的肢体语言表达音乐的情绪。

活动准备：音乐、视频、多媒体课件等。

活动过程：

一、视频导入---卓别林理发片段。

师：小朋友们好，你们喜欢听音乐吗?有位理发师他也十分喜欢听音乐，瞧：他来了！（播放视频）

有趣吗？为什么有趣呢？他的动作和音乐节奏有着怎样的联系呢?（他合着音乐的节拍为顾客服务，动作滑稽搞笑。）

二、交流引申

（1）理发店里除了刮胡子，做头发，还可以干什么?（洗剪吹烫染，按摩）

（2）按摩都有哪些动作呢？（捏揉捶切拍甩等）

三、节奏训练

（1）师：下面我要像那位理发师一样，跟着节奏做动作，你们仔细观察我的动作有什么变化?(有慢有快) 3 3 3 3/3 23 65 43/2 2 2 2/2 12 54 32/1 1 1 1/ 1 71 43 21/

(2)幼儿和老师一起有节奏的练习捏揉捶切拍甩等。

四、音乐表演---我是小小按摩师。

（1）师随音乐完整展示整套按摩法（注意卫生教育）。

（2）幼再次欣赏，学习按摩动作，注意节奏与速度的变化。

（3）小结：前奏—欢迎光临、系围脖；第一部分--前1脸部按摩，前2捏肩膀，后1放松单臂，后2放松双臂；第二部分--前1前2重复，后做背部切拍；尾声—捶腿，结束动作。（注意速度随音乐节奏的变化而变化）

五、分解练习

（1）随音乐自我按摩

（2）幼儿组队分角色表演

（3）互换角色表演

（4）邀请客人老师体验

六、结束与延伸

刚才伴随我们表演的音乐叫《动物狂欢节》，小朋友听音乐可以做按摩游戏，动物们听音乐在干什么呢?(欣赏天鹅舞蹈视频)

小结：理发师听音乐理发，歌唱家听音乐唱歌，舞蹈家听音乐跳舞，小朋友听音乐做游戏，每个人听音乐的感受不同，但我们都能从音乐中找到快乐，今天的活动就到这里，小朋友们，再见！

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