校园绽放友谊花,评课

篇一：《校园绽开友谊花》评课材料

评课材料

今天我听了马冬梅老师的五年级上册第九课《校园绽放友谊花》。此堂课教学目标准确，以现实生活为基础，教学设计合理，课堂从交流引发了感悟的形成。首先，他授了一堂生动的社会教育课，体现了教学的三环节，课堂丰富的教学活动，既符合本次的教学活动，又从社会的实际出发，不脱离现实生活，从而体现了温馨的教育，展示了师生的双边活动。学生回答完整、内容丰富、形式多样，教师的素质较高。举例：学生的活动——照镜子，真实的体现了，你怎样的对待朋友，朋友就怎样来对待你。

本堂教学一开始围绕友谊层层展开：《永远是朋友》——交流什么是友谊——交流、游戏、讲故事——事例答辩——漫画分析——动手制作——限时作业。整个环节紧紧围绕教学目标，即不脱离社会生活，又有学生的情景模拟，教师讲故事也发挥的淋淋尽职，对于课件的使用恰到好处。整个课堂学生十分的活跃。学生的活动也很出色，课堂生活化，探究化，社会化，学生分清了是非。交朋友不但要交好朋友，就连常常给自己找别扭的同学也要交。

但教师对于学生的评价还不到位，课件使用较强、字体背景要放大，要进一步回归到社会，让我们的学生受到一个良好的教育。 泗店大孟小学

篇二：校园绽放友谊花说课稿

校园绽放友谊花说课稿

王洛镇西村中心小学 闫星星

尊敬的各位评委大家好！我今天说课的内容是泰教版小学品德与社会五年级上册第三单元第9课《校园绽放友谊花》的第一课时。

我将从教材分析、教学目标、教学内容、教学过程等几个方面来简述我对这节课的设计。

首先是教材分析，该教材是泰教版小学品德与社会五年级上册第三单元第9课《校园绽放友谊花》。今天我要说的是第一课时《感受友谊》主要内容是友谊是朋友之间的交情，是人与人之间真挚的情感。朋友之间真正的友谊不仅表现在互相关心、互相帮助上，还体现在能真诚地指出朋友的缺点和错误上；“哥们义气”并不是真正的友谊。

教学目标：

根据国家新课程标准及我对教材内容的理解，再结合学生年龄段的心理特点，我将该内容的教学目标分成以下几点：

1、通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。

2、能区分真正的友谊和哥们儿义气，并懂的朋友之间要建立健康的友谊。

3、懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。

重点、难点：

在本课时中，教学的重难点是能区分真正的友谊和哥们儿义气，并懂的朋友之间要建立健康的友谊。

教学方法:

教育学中指出，教学有法，却无定法，贵在得法。我在教学中采取多种教学方法来适时的引导培养学生。根据本节教学内容，我预定以下几种教学方法：

1、情境导入发

2、情感熏陶法

3、直观教学法

4、小组合作探究法

学生学法：

我们都知道，学生才是课堂的主体，而教师只是课堂的组织者与引导者。所以，在我这节课的设计中，学生不仅仅是一个受教育者和接受者的角色，他们还要参与到这节课中来。作为一个参与者和配合者来跟我一起上好这节课。通过他们自己亲身去经历和参与和思考，在实践中将所学的新知识转换为自己内在的知识。

下面我说一下教学过程:

一、导入教学

播放歌曲《千里是朋友》，请学生和自己喜欢的同学坐到一起。

二、教学活动：

活动一：我和朋友的故事

1、现在请大家打开记忆的大门，把你的朋友以及你们之间的感人故事讲给大家听一听。

2、学生自主交流介绍自己的朋友。（设计目的：设计这一环节，是为了拉近老师和学生之间的关系，消除学生的紧张心理，提高学生学习的积极性。）

3、过渡：从你们的小故事中，我感受到了友情的伟大。让我们打开课本36页，看一看他们为朋友做了哪些事情？

学生观察图画

4、学生介绍图画内容，谈自己的看法。

教师根据学生回答板书：关心、帮助、真诚 过渡：是啊，朋友之间真正的友谊不单单指相互关心和帮助，如果朋友有了缺点和错误，我们还必须坦诚的指出。你们认为老师说的对吗？

学生回答

5、举例谈一谈自己和朋友有没有真诚的为对方指出过缺点和错误呢?(设计理念：联系生活实际，感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。 ) 过渡：想你们这样在有困难的时候，不仅能相互关心、帮助，还能真诚的为对方指出缺点和错误，真令人羡慕啊！

6、看37页的小故事，让我们看看叶帆和雷洪这一对好朋友发生了什么事，结果怎样？ 学生谈对这个故事的看法或者谈你最欣赏谁的做法？（设计目的：让学生从故事中认识到友谊的重要性，从而珍惜朋友间的

友谊。）

讨论：我们应交什么样的朋友？

学生交流汇报 过渡：是啊，朋友间就应该真诚相对，相处时应该互相谦让，相互理解，有了错误或缺点坦诚的指出，这就是所谓的诤友。那么生活中往往有许多人不能做到这一点，他们义气用事，讲“哥们义气”。

活动二：区分真正的友谊和哥们儿义气

1、我们看看课本中的戴某和王某因讲哥们义气，犯下了什么大错？

学生阅读小故事，交流汇报结果。

2、提问：根据你们平时的观察，你们认为讲哥们儿义气会给人们带来什么危害？ （害人又害己）

3、提问：讲哥们儿义气危害可不少。同学们当中有没有讲哥们儿义气的这种倾向？ 学生联系实际情况，在班内谈一谈

4、讨论：真正的友谊和哥们儿义气的区别

学生交流汇报

（真正的友谊是能相互关心、帮助，并能真诚的指出朋友的缺点和错误的；） （哥们儿义气是不分是非对错，就鲁莽行事的）

出示辨析题：（那种是真正的友谊，哪种是哥们儿义气？）

（1）钱强和人打架，好友李辉不但不阻拦、批评，不指出好友的过失，反而还帮他打架。（ ）

（2）朋友有了困难，作为好朋友热诚去关心、帮助他。（ ）

（3）朋友做题遇到了困难，不能简单地把本借给他抄，而是帮他真正的解决困难。（ ）

（4）好朋友互相关心、互相帮助，出了问题主动争着承担责任。

学生汇报。（设计目的：让学生从中认识到哪些行为和做法是有益于朋友间的友谊的，哪些会损害朋友间的友谊，并懂得朋友间应建立健康的友谊。）

设计理念：

在本节课中，我力求把教育和生活实际相结合，把课堂还给学生，让学生在参与中达到学习教育的目的，使学生能够培养出良好的心理道德品质。

篇三：《校园绽放友谊花》公开课教案

五年级上册《9、校园绽放友谊花》教案

教学目标：

1、通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。

2、能区分真正的友谊和哥们儿义气，并懂的朋友之间要建立健康的友谊。

3、懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。

重难点：

1、能区分真正的友谊和哥们儿义气，并懂的朋友之间要建立健康的友谊。

2、懂得真正的友谊是建立在真诚关爱和理解的基础之上的。

教学过程：

一、名言导入新课：

今天老师给同学们带来了几句名言 , 请大家读一读 , 看看你从中知道些什么?(出示课件 ):

( 1 ) 友谊是大海中的灯塔 , 沙漠里的绿洲 。 ——吴乔

( 2 ) 人生最美好的东西 , 就是他同别人的友谊 。 ——林肯

( 3 ) 兄弟可能不是朋友 , 但朋友常常如兄弟 。——富兰克林

( 4 ) 世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了；没有友谊 , 世界仿佛失去了太阳。 ——西塞图

( 5 ) 真正朋友应该说真话，不管那话多么尖锐?? ——奥斯特洛夫斯基 ( 6 ) 友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。 ——培根

2 . 这些都是关于什么的名言？

3、师小结并板书：

对，这些都是关于友谊地名言，友谊是快乐的源泉，是无穷的力量，它能激励我们奋发向上，能让我们的人生熠熠闪光！这节课我们一起来学习第9课：校园绽放友谊花

二、教学活动：

活动一: 讲身边的友谊，感受友谊的温暖（出示课件）。

1、今天我们就围绕友谊展开话题，开展活动，老师想知道你的好朋友是谁，你能说说你们之间令你难忘的一件事吗？

2、学生发言。

3、过渡：刚才听了我们班几个同学和好朋友的故事，我们都被他们的情谊所打动了。让我们看看课本36页的几幅插图（出示课件），说一说他们为朋友做了哪些事情？

学生观察图画

4、学生介绍图画内容，谈自己的看法。

师小结：通过刚才大家的发言，我们可以看出，友谊应该是互相关心，互相帮助。（板书“互相关心、 帮助”）

赠送回答问题的学生书签:“朋友之间应该互相关心、互相帮助。”

5、师小结：友谊就像寒冬的暖流，让人感到温暖；友谊就像夏日的凉风，让人感到舒适；友谊就像旭日的阳光，给人以奋进的力量；友谊是人与人之间最真挚的情感!

活动二: 指出朋友缺点，深化对友谊的认识（出示课件）。

过渡：其实，朋友之间真正的友谊不仅表现在互相关心、互相帮助上，而且还体现在能真诚地指出朋友的缺点和错误上，这就是所谓的诤友。

1、举例谈一谈自己和朋友有没有真诚的为对方指出过缺点和错误呢?

2、请同学们打开课本37页，自己读一读叶帆和雷洪之间的故事。 (课件出示)

3、思考讨论：

（1）叶帆和雷洪因为什么而友谊破裂？

（2）后来他们为什么又和好了？

（3）怎样才能使友谊永存呢？（学生自由读故事，读后讨论）

4.发放、填写“诤友卡”：(播放轻音乐)我们朋友之间平时可能讲的大多都是赞美、鼓

励的话语，很少指出缺点和错误，今天，老师发给大家一张“诤友卡”，我们给最好的朋友指出缺点和错误，以利于他更好地进步。

5．送“诤友卡”：现在请同学们把你填写的“诤友卡”送给你的好朋友。

6、找几个同学当堂读诤友给提的意见，向诤友表示感谢并表明自己的态度和决心。赠送回答问题的学生书签：“能够直言规劝的朋友才是诤友。”赠送回答问题的学生书签：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”

7.教师小结：看来朋友之间真正的友谊不仅表现在互相关心、互相帮助上，而且还体现在能真诚地指出朋友的缺点和错误上，我们每个同学都需要这样一位敢于直言相劝的诤友。敢于当面指出你的缺点和错误，敢于为“头脑发热”的你“泼冷水”的朋友。(板书：“指出缺点、错误”)

8、赠送回答问题的学生书签：“朋友之间应该指出缺点和错误”

过渡：是啊，朋友之间就应该真诚相对、互相谦让、互帮互助、相互理解，有了错误或缺点坦诚的指出，共同进步。但是生活中往往有许多人不能做到这一点，他们义气用事，讲“哥们义气”。我们看看课本38页中的戴某和王某因讲哥们义气，犯下了什么大错？

活动三：区分真正的友谊和哥们儿义气（出示课件）

1、学生阅读38页小故事，思考讨论：

a.你认为戴某和王某是真正的朋友吗？为什么？

b.他们这样做有哪些危害？（害人又害己）

c.生活中应该怎样区分“哥们儿义气”和“真正的友谊”？

d.说说同学们中有没有“讲哥们儿义气”的这种倾向？

2、学生交流汇报

（人人都渴望友谊，拥有朋友，可是结交朋友还得擦亮眼睛，一定要区分什么是诤友，什么是哥们儿义气，否则就会造成一辈子的遗憾。）

（真正的友谊是能相互关心、帮助，并能真诚的指出朋友的缺点和错误的；）

（哥们儿义气是不分是非对错，不分青红皂白，一概盲从，鲁莽行事。哥们义气不是真正的友谊！）

师小结（课件出示）：朋友之间义气用事并不是真正的友谊，相反往往会酿成悲剧。交友应有选择性，无论对错、不分青红皂白一概两肋插刀那叫义气，这正是诤友与哥们义气的区别所在。讲哥们儿义气危害很大，害人害己，讲不得。板书：不讲哥们义气

3、出示辨析题：（那种是真正的友谊，哪种是哥们儿义气？）

（1）钱强和人打架，好友李辉不但不阻拦、批评，不指出好友的过失，反而还帮他打架。（ ）

（2）朋友有了困难，作为好朋友热诚去关心、帮助他。（ ）

（3）朋友做题遇到了困难，不能简单地把本借给他抄，而是帮他真正的解决困难。（ ）

（4）好朋友互相关心、互相帮助，出了问题主动争着承担责任。（对于好朋友的缺点、错误不能包庇、袒护。必须坦诚指出。）

小结：你们辨别是非的能力很强，明白了什么才是真正的友谊。下面我们进行下一个环节。

活动四：读信解疑，走出交友误区。

师：前几天学校知心姐姐信箱受到了一封信，心中诉说了一位同学的苦恼，你们想帮他消除心中的苦恼吗？（课件出示信的内容）

师：谁来读一读这封信？

生读信

师：听了这封信，你想对这位同学说些什么？你认为我们班上男女同学相处的怎么样？还有哪些地方需要改进？（生讨论）

生：张扬同学，你带头打破男女同学之间的隔阂的做法是正确的，男女同学也应该

互相帮助。

生：张扬同学，我支持你的做法，希望你坚持下去，将来同学们一定会理解你的。 师：我们班上有没有这种现象？（有些同学不好意思地笑了），老师看出来了，课前我让大家和自己的好朋友坐在一起，你们看大多都是男女同学分开坐的，可见我们班男女同学还是存在隔阂的，今后我们该如何去做呢？

生：真正的朋友没有男女同学之分，男女同学要正常交往。

生：男女同学各有优点，我们今后要互相学习，共同进步。

师：冰心老人说得好：“朋友是不分国籍，不限年龄，不拘性别的;只要理想相同，兴趣相近，情感相恰，意气相投的人，都可以很坚固地连接在一起。”（学生齐读）

活动五．互相勉励，培植友谊。

师：人与人之间相处的时间长了，难免会有小矛盾、小误会，朋友之间也是一样。你看，这几天心怡和康兰就因为一件小事而闹得不愉快。（学生自由读40页心怡和康兰的故事）

师：同桌讨论一下康兰这样做对吗？为什么？??在你和你的朋友之间发生过类似的事情吗？后来是怎样化解的？

生：??（畅所欲言）

师：人与人之间需要真挚的友谊，但是纯真的友谊还需要我们用热情去播种，用忠诚去浇灌，用原则去培养，用谅解去护理。（课件出示句子）

生齐读。

三、总结、体会

友谊是同学间的互相勉励，友谊是朋友间的促膝长谈，友谊是互相的扶持和善意的忠告。同学们，只要我们用热情去播种，用忠诚去浇灌，用原则去培养，用谅解去护理，我们的友谊之花一定会开得更加鲜艳！

四、作业

篇四：校园绽放友谊花

《校园绽放友谊花》教案

开发区广州路小学 杨 强

教学目标：

1、情感目标：通过学生之间在家庭学校发生的生活事例，使他们体验友谊的温馨美好，明白什么是真正的健康的友谊。

2、能力目标：要求学生在平时的学习生活中，互相帮助互相尊重互相关心，从而形成一个团结互助的良好班集体。

3、认知目标：让学生感受友谊的崇高，与江湖义气、哥们义气有明显的区别。让学生从生活中感受友谊是建立在信任与谅解的基础上的，是弥足珍贵的，也是需要精心呵护的。 教学重点：

让学生感受友谊的崇高，与江湖义气、哥们义气有明显的区别。让学生从生活中感受友谊是建立在信任与谅解的基础上的，是弥足珍贵的，也是需要精心呵护的。

教学准备：

一根布条、一块秒表、课件

教学过程：

一、情景导入

1、同学们，听我们学校的老师介绍，我们五年级（ )班是一个团结向上的班集体，我 们班同学都非常热心、懂礼貌，其他班同学很喜欢和我们班同学交朋友，我也希望有 你们这班朋友，同学们乐意和我做朋友吗？现在让我们共同欣赏歌曲《朋友》。听周 华健的一曲《朋友》让我们体会到，人的一生中，朋友是多么重要。你在咱们班和谁 是好朋友，老师给你一个机会，可以自由调换位子，和自己的好朋友坐在一起。

2、现在，我们都和好朋友坐在一起，有的是几个要好的朋友坐在一起，高兴不高兴？ 不用你们说，我从你们洋溢着笑容的小脸上就看出你们非常高兴。可见，友谊是美好 的，我们就让友谊之花在校园绽放。

（板书：校园绽放友谊花） 我们把课题齐读一遍。

3、现在好朋友就在我们身边，你们既然是好朋友，你肯定熟悉他的一言一行，他有很多 地方吸引着你，有哪些地方吸引你，让我们夸夸自己的好朋友。 （课件真情告白） 你的好朋友就在你身边，你又什么心里话想对他说。

4、刚才一段真情告白，使我们的友谊更加深厚，每个人都渴望友谊，是啊，友谊就像寒 冬的暖流、夏日的凉风，让大家感到舒适愉悦。在你的心目中，朋友是什么呢？把下 面的句子补充完整。

朋友就像是二、 友谊大考验

刚才同学们对朋友的描述真好，俗话说“朋友是心有灵犀一点通”，我们好朋友是不 是心有灵犀配合默契呢，我们做一个游戏。请三对朋友做这个游戏，游戏规则是：用 一根布条，合绑住两人各一条腿，手挽手，向前走，走完相同的距离，哪组用时最 短，就是最默契朋友。

（学生做游戏）

评出最默契朋友，让他们说出胜出的原因。

三、听讲故事，深化友谊

这个同学说得太好了，朋友之间就应该互相关心，互相照顾、互相帮助，老师也被他们 的友谊所感动。现在我们看另外两个朋友的故事。（课件）

讨论问题

1、叶帆和雷洪的友谊为什么破裂？

2、后来他们为什么又和好了？

3、怎样才能使友谊永存呢？

（板书：不计小事互谅解 有错自我做批评）

四、明辨友谊

看来，朋友之间真正的友谊不仅表现在互相关心、互相帮助上，而且还体现在能真诚 地指出朋友的缺点和错误上，这就是所谓的“诤友”。只有诤友间的友谊才是健康的 友谊，你能分清什么是健康的友谊吗？（课件明辨友谊）

1、当你遇到困难时，想方设法帮助你。

2、经常对你提出一些不合理的要求。

3、当你遇到困难时，有意躲避。

4、当你遇到烦恼时，耐心劝导你。

5、当你失落时，不疏远你，主动接近你。

同学们辨别友谊的能力是那么强，我们交朋友一定交“诤友”

五、交朋友讲原则

虽然人人都渴望友谊，如果交友不慎，会让你悔恨终生。请同 学们看这个故事。（课件： 戴某和王某的故事）

讨论：

1、戴某和王某是真正的友谊吗？是什么呢？

2、你怎样区分哥们义气和真正的友谊？

3、说说同学们交往要不要“哥们义气”？

通过这个故事，告诉我们交朋友一定要擦亮你的眼睛，当朋友有错误时，我们对朋 友也要做到：正直诚实不包庇 互相帮助共进步（板书）

六、交流名言

现在我们知道了什么是真正的友谊，下面把老师课前让你收集的关于友谊的名言拿出来 相互交流。（同学交流）

老师也收集了一些名言，我们来读读。

七、情感在歌声中升华

人生离不开友谊，它就像一颗美丽的种子，在我们心中生根、发芽、开花，它就像一盏 明灯，指引着、激励着我们奋发向前。那就愿友谊永远伴随着我们，愿我们永远是朋友。 欣赏歌曲《永远是朋 友 》

八、送给各位小朋友一首关于友谊的小诗，我们读一读。

（结束这堂课）

篇五：校园绽放友谊花

课题：五年级上册品德与社会《校园绽放友谊花》

执教：龙堌镇中心小学 毕淑慧

点评：巨野县教学研究室 林传柱

教学目标： 校园绽放友谊花

1．情感目标：通过学生之间的生活实例，使他们体验友谊

的温馨与美好，明白什么是真正的友谊。

2．能力目标：要求学生在平时的学习生活中，同学之间要

互相尊重帮助，从而形成一个团结互助的良

好班集体。

3．认知目标：让学生感受同学间友谊是不分性别的，男女

同学互相帮助也属友谊的范畴；友谊是崇高

的，与江湖义气有明显区别。让学生从生活

中感受友谊是建立在信任与谅解的基础上

的，是弥足珍贵的，也是需要精心呵护的。

教学重难点：

重点：让学生感受同学间友谊是不分性别的，男女同学互相

帮助也属友谊的范畴；友谊是崇高的，与江湖义气有

明显区别。让学生从生活中感受友谊是建立在信任与

谅解的基础上的，是弥足珍贵的，也是需要精心呵护

的。

难点：要求学生在平时的学习生活中，同学之间要互相尊重

帮助，从而形成一个团结互助的良好班集体。

教学准备：

多媒体课件

课堂实录：

一．揭示课题，初感友谊。

1.（课前让学生各自邀请和自己最要好的朋友坐在一起。座

位由学生自由选择）师：今天，老师让大家都和自己的好朋

友坐在了一起，你们高兴吗？其实你们不说老师从你们一张

张兴奋的脸上，也能感受到你们内心抑制不住的喜悦。是啊，

和自己的好朋友在一起，真好！今天老师送给大家带来一首

好听的歌曲，祝福你们永远是朋友。（课件播放视频歌曲《永

远是朋友》）.

2.师：听了这首歌曲，你现在最想说点什么？

生：结识了新朋友，也不要忘了老朋友……

生：让我们大家永远是朋友……

3.师：此时此刻，老师最想说的一句话是：不管是新朋友，

还是老朋友，让我们大家永远是朋友！现在老师还迫不及待

地想听听你和你的朋友之间发生过那些故事？谁愿意把自

己和好朋友之间发生的印象最深的事给大家讲一讲。（学生

讲述自己和好朋友之间发生的故事）

生：考试的时候是朋友借给我笔……

生：我生病落了课，是朋友帮我补习了功课……

生：我刚转学来的时候，是朋友主动和我谈心，帮我消除陌

生感……

生：……

4.师：一个个感人的故事深深地打动着我。是呀，在我们最

困难的时候，是朋友向我们伸出了援助之手；在我们最孤单

的时候，是朋友给我们带来了欢笑。好朋友是互相帮助的，

好朋友之间的情谊是很深的，我们把这种情谊叫做“友谊”。

（板书：友谊）【放课件，出示有关友谊的句子，让学生初

感友谊。】

5.师：人生离不开友谊，它就像一颗美丽的种子，在我们的

心中生根、发芽、开花，老师希望我们的校园里处处绽放友

谊之花。【揭示课题、补全课题，板书：校园处处绽放友谊

花】

生：齐读课题

二．听讲故事，深化友谊。

1.师：刚才听了我们班几个同学和好朋友的故事，我们都被

他们的情谊所打动了。今天还有两个小朋友也想给我们讲讲

他俩之间的故事，我们一起来听一听吧。请同学们打开课本

37页，自己读一读叶帆和雷洪之间的故事。 (课件出示)思考

讨论：（1）.叶帆和雷洪因为什么而友谊破裂？

（2）.后来他们为什么又和好了？（3）.怎样才能使友谊永

存呢？（学生自由读故事，读后讨论）

师：谁来说一说叶帆和雷洪因为什么而友谊破裂？

生：叶帆倒垃圾时把垃圾掉在地上，雷洪见了就去说他，叶凡觉得自己不是故意的，心里很别扭，两人的友谊就破裂了。 师：后来他们又是怎么和好的？

生：后来叶帆的妈妈生病了，是雷洪帮忙给治好了，叶帆很感动，他俩就又和好了。

师：现在，谁能说一说怎样才能使友谊永存呢？

生：自己错了，朋友帮忙指出来，要耐心听取。

生：朋友之间应该互相帮助。

生：朋友有了缺点，就要真诚地指出来。

生：……

师：看来朋友之间真正的友谊不仅表现在互相关心、互相帮助上，而且还体现在能真诚地指出朋友的缺点和错误上，这即是所谓的诤友。

2.问题抽查，明辨友谊。

师：真正的朋友是诤友，现在你能分清什么是真正的友谊了吗？现在，老师就来考考你们。(课件出示)

a组长替没交家庭作业的小红在登记表上打“√”。 b.小芳忘记带雨伞，小红把自己的雨伞借给她。

师：组长错在哪里？小红为什么做得对？

生：组长不该包庇没完成作业的同学，这样做是害了他。

生：小红在小芳有困难的时候帮助了她，是真正的朋友。 师：你们说得真有道理，小面我们再来看一组。（课件出示）

甲：给朋友提意见容易伤和气；乙：朋友有了问题必须坦诚指出。

甲：交朋友就要就各方面都比自己强的朋友，这样才有利于自己的进步；乙：比自己差的人更需要帮助，我们交朋友不能光为了自己。

师：你觉为甲和乙谁的观点对？你认为应该怎样交朋友？ 生：乙的观点对。朋友有了缺点给他指出来就是在帮他，一时伤和气也得说，他一定会明白的。

生：人不能太自私，更不能势利眼，比自己差的朋友更要帮助，大家共同进步才是真正的朋友。

生：交朋友就该真诚，朋友有了困难帮助他，朋友有了缺点指出来，有了事情应该互相谅解…..

师：同学们说得真好，朋友与朋友之间就该不计小事互谅解，有错自我作批评，正直诚实不包庇，互相帮助共进步。（课件出示）

不计小事互谅解

有错自我作批评

正直诚实不包庇

互相帮助共进步

初中作文