爱在岁月中初一作文

篇一：初中作文 爱在身边

永 不 凋 谢 的 微 笑

初二六班贾玉婷

微笑是一种神奇的电波，它会使别人在不知不觉中同意人你。

——卡耐基

时钟总是一天到晚，不知疲倦地走着，忙碌着，从未停过，我想，连它自己也不知道，它自己的忙碌到底是为什么吧？

钟点工总是沉默寡言，时间一到，埋头就干，时间到了，又不声不响地走了。你就是这样一个尽职的班主任，有着对时钟的敏感。

你是一个开朗而又年轻的“快乐女孩”。你的微笑征服了我们这一帮桀傲不驯的半大的孩子儿。我们总是时不时给你找也那么一点小小的麻烦。而你又都是用你那最具杀伤力的微笑，让我们偷偷称服。

你总是把笑容留在校园的各个角落，似乎一抬头，一转身都能感受到你的笑，让我们不得不振奋。但在那一次，你的笑容消逝了，留下的只有悲伤的眼泪，那天开班会，你正总结着我们的缺点，但在你说话时，有的同学附和着，有的在说笑，根本不把你当一回事。你在几次的校正无效后，你流下了眼泪，像小孩子一样，泪水顺着你的脸颊流了下来??我想你肯定对我们彻底绝望了，你从没在我们面前哭过，况且你还说：“这下你们高兴了，我再也不管你们了，你们就另请高明吧？”说着，就双手掩面跑出了教室。我们闻声望去，看到的只是你悲伤的身影。最后，我们全班同学向你道了歉并送了盆栽让你赏心。你这才笑着说：“这些孩子??”

你的爱是那样的温暧。同学们犯错时，你从不会大声呵斥，也不会置之不理，你总是耐心地给予疏导；同学们在生活上出现问题进，你又总是微笑着帮助我们，教我们如何应付。 还记得那天，你和我最后离开教室。当我准备牵车子时，却发现车钥匙不见了，急得满天大汗的我正不知该何去何从时，你刚好走了过来，问了我的尴尬情况，二话不说，拎起车子，对着我说：“走吧，到了外面再说！”我听了，愣了，可你却拎起车子向校外走去。还没回过神来的我，竟被你甩在的后面，看着你那瘦弱的背影，我愧疚不已：那因为操劳而与你身高很不相称的身材，好像一阵风吹过，就可以把你刮走似的??我含着泪，跑出了校门??

风呼呼的吹刮着，身体本来就不太好的你，遇上这天气，又得病一场。然而当全班同学都以为你会请假之时，你又出乎意料地出现在了我们面前，只不过脸上显得苍白了些，笑容多了些疲倦??

篇二：爱在初一

爱在初一：记叙文阅读答题技巧和思路（上）

记叙文阅读答题技巧和思路（上）

1、概括全文的主要事件或某段主要内容。（概括能力）

解题技巧：（1）概括时抓住“谁”“做什么”“结果”三要素概括。（2）概括语言要简洁，力争用一句话，在30字以内完成概括。（3）概括时要注意适当点出特殊的背景、环境和情节。（4）要弄清文章的主人公，确定“谁”。 思路：（怎么样）谁——（在什么情况下）做什么——结果

2、散文中人称的使用和人称变化的作用。

解题技巧：（1）判定人称时要看叙述者是第几人称。（2）第一人称的使用是为了给读者以真实感，使叙述结构层次清晰，便于直抒胸臆；第二人称的使用是为了便于直接抒发作者的强烈的感情。（答题时要结合文章具体内容回答）第三人称的使用是便于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由的叙述，丰富文章的内容。

思路：判定人称——结合文本内容回答作用——思考对中心是否有作用。

3、文章的写作顺序及其作用

答题技巧：（1）顺叙和倒叙用于篇章，而插叙用于段落。（2）顺叙作用：使文章层次清晰，脉络清楚，事件叙述较完整。倒叙作用：增强文章的生动性和情节的曲折性，激发读者的阅读兴趣，避免叙述和结构的单调性。插叙作用：补充文章的相关背景等有关内容，使文章内容更加完整充实。（3）所有的记叙顺序都有可能对文章的中心起到一定的作用。

思路：判定顺序——结合文本内容分析直接作用——结合中心看看这种顺序的运用是否有利于体现文本的中心。

4、文章中某些段落和内容对文章中心所起的作用。

答题技巧：（1）分析段落的位置，根据位置确定作用。（2）分析语段内容和中心的关系，所有的语段内容最终都是为中心服务。（3）段落的作用通常包括结构和内容两部分：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做辅垫、首尾呼应、点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等等。

①开头语段作用：

结构作用：开篇点题；首尾呼应；引出下文或总领全文。

内容作用：交代某个内容；为下文的某个情节做辅垫；开篇点明文章的中心。 （环境描写）：烘托人物某种心情；渲染某种气氛；奠定全文的某种感情基调。 ②结尾语段作用：

结构作用：篇末点题；首尾呼应；总结全文。

内容作用：点明深化文章的中心。（一定要具体答出中心是什么）

（如有环境描写）：烘托人物某种心情；渲染某种气氛；给读者留下无尽的回味和想象的空间。

③中间段落的作用：

结构作用：过渡；与上文的某个情节或语句相照应；为下文的某个情节或语句内容做伏笔。

内容作用：推动文章故事情节的发展；突出强调了下文要交代的内容；揭示中心，抒发作者某种强烈的情感。

（如有环境描写）：烘托人物某种心情：渲染某种气氛。

思路：判定段落的位置和内容——结构作用——内容作用。

5、文章中材料详略的处理和作用。

解题技巧：关注研究材料对于文章中心作用。

材料处理或安排特点：详略得当

作用：本文详写了什么内容，略写了什么内容，这样写有利于突出什么中心。 材料选择特点：围绕中心选材

作用：本文围绕中心选择了哪几个材料或事件，这样写有利于突出什么中心。 思路：认真审题答出特点（不可张冠李戴）——分析作用（围绕中心）。

6、文章中人物描写的类型辨析和作用。

解题技巧：（1），如果是动作、神态和心理描写，同时又属于细节描写，不要只答细节描写。（2）分析作用要结合语段内容，将人物在这段描写中体现出来的特点分析出来毁即可。（3）人物描写的作用一般是：突出人物的某种性格、精神、思想或情感。

思路：判定哪种描写——分析直接作用——分析对中心的作用

7、文章中议论抒情的判定和作用

解题技巧：议论是文本中评价性语句，而抒情则是抒发感情性语句。两种表达方式常用来揭示文本中心，常出现在文本开头和结尾部分。作用一般是点明深化文章中心，进一步抒发作者的某种思想感情。

思路：判定表达方式——分析直接作用（议论常为写出作者对谁或什么的高度评价；抒情常为抒发了作者对谁或什么的热爱和赞美等情感）——点明深化中心。

8、文章中环境描写的作用。

解题技巧：通常有以下作用（1）在开头：渲染了一种气氛；奠定全文的感情基调；烘托出人物的某种心情。（2）在中间：烘托人物某种心情；渲染某种气氛；推动故事情节的发展；为下文做辅垫；突出人物的某种性格或思想感情；为人物提供典型的活动背景。（3）在结尾：烘托人物某种心情；渲染某种气氛；深化了文章的中心；表达了作者的某种思想感情；给读者留下无尽的回味空间。 思路：环境描写——写出哪里环境的什么特点——结合具体内容分析作用（将常规作用逐条进行筛选，得出本文中此处环境描写的作用）

9、文章中采用了哪些手法和作用。

解题技巧：（1）明确写作手法都有什么；首尾呼应、以小见大、巧设悬念、托物言志、借景抒情、情景交融、对比、衬托、类比、比兴、动静结合、视听结合、虚实结合、联想和想像、拟人化手法、反复式结构、排比式结构、欲扬先抑等等。

（2）明确所有的写作手法的作用都是为中心服务。

思路：判定什么手法——具体分析这种手法在文中的体现（例如：对比就要答出文中将什么与什么进行对比）——回答这种手法的直接作用（结合具体内容）——手法对中心思想的作用。

10、文章的线索

解题技巧：（1）主要是以人、物、情感和事件为线索。原则是“有物不找情，有情不找人，有人不找事”。（2）注意以情感为线索时，有两种可能：一是以一种不变的情感贯穿全篇；二是以作者对某人或某物的情感就化的过程为线索。 思路：浏览全篇思考什么贯穿全篇——按照原则进行判定。

11、文章题目的含义和作用

解题技巧：

题目含义：表层含义——指文中的某样物品（题目为名词时多见）；文章中的某个情节（题目为句子时多见）

深层含义——文章的中心思想

题目作用：（1）点明文章的主要内容。（2）概括文章情节的某部分。（3）题目是文章的线索。（4）题目点明了文章的中心。（5）题目具有批判和讽刺效果或具有激发读者的阅读兴趣的效果等等。

思路：审题明确问的是含义还是作用——根据常见作用进行分析。

12、文章中过渡段和过渡句的作用。

解题技巧：结构上过渡；如果过渡段采用设问或反问的方式，那么其作用在内容上还有引发读者的阅读兴趣、引起读者思考、突出强调了某个内容。 思路：判定——根据过渡段的内容和形式分析其作用。

13、景物描写的方法和作用

解题技巧：写景散文中写景方法主要有以下几种——抓住景物特点写景；正侧面描写相结合；动静结合；多感官写景；虚实结合；联想和想象；对比衬托。 思路：判定方法——分析这种手法在文中的具体体现——直接作用（生动的写出什么景物的什么特点）——对中心的作用（表达出作者怎样的思想感情）

记叙文阅读答题技巧和思路（下）

14、结合文本内容，说出自已的启示和情感体验。

解题技巧：在答题时可以用“我认为。。。。。”“比如。。。。。。”这样的标志性语言。先用“我认为。。。。。。”言简意赅地表明自已的观点。再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自已的观点。做到观点鲜明之感，条理清楚，论证有力。表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际，要有正确的积极的人生观、价值观。要紧密结合文本、结合个人经历、表述观点鲜明、语言通顺流畅、字迹公整清晰。

思路：表明观点——结合文本以及个人经历谈出依据——回扣文本中心

15、文章中前后内容、情节和语句的照应分析。

解题要领：紧扣文本，抓住中内容重复出现的语句、抓住文章开头结尾出现的具有概括性的关键词语。

思路：认真观察原句内容和形式特点——在文本中寻找与原句相似的语句——寻找关键词——确定照应的语句或内容情节。

16、揣摩文中重要词语和语句的含义和作用。

解题要领：（1）解释含义一定要抓住词语在语境中的含义，不要只解释词语的本义。（2）分析词语作用也要按照先解释词语——分析直接作用——分析对中心的作用的步骤作答。（3）分析句子含义就是要结合文章内容解释句子的深层含义。（4）句子作用要结合中心回答。

词语作用思路：词性和词义——直接作用（生动形象的写出谁或什么事物的特点）——对中心的作用。（具体答出中心）

语句作用思路：找到赏析切入点（修辞、描写、手法等）——分析方法在句中的具体体现——直接作用——对中心的作用。（具体答出中心）

17、概括人物的性格

解题要领：（1）文本中有时会有概括人物性格的词语。（2）文中发生在人物身上的事件都不能忽视。（3）如果直接问人物的性格是什么，可以直接回答概括人物性格的词语；如果问某人是一个怎样的人，就必须回答完整的句子，即某人是一个什么什么样的人。

思路：审清题目要求——文中寻找依据——根据事件概括——总体归纳汇总——做出正确解答。

篇三：黄冈市中考满分作文-爱在等待中

爱在等待中

有人说，世间的万物就像一班班列车，没有一班会专门等着你。但我却不这样想，因为我知道，在这个世界上，有一个人，有一种爱会永远的想着我，念着我，等着我??

记得那是在刚上中学时，每周六下午我都要上一个数学辅导班。每次妈妈都会在我走之前嘱咐我：“早点回来，我会等着你吃晚饭的。”

又是一个看似普通的周六，临行前，妈妈还是那句相同的话：“早点回来，我做好吃的等你。”放了学，我正准备骑车回家，却被几个最好的朋友拦住了。“我搬了新家，去玩玩吧，大家都去，不会你不去吧？”一个朋友问。“我??”“去吧！”我被他们连推带拉地给“架”走了。当晚玩得十分开心，大家都十分地尽兴。一开始还不好意思玩儿的我，后来玩得最猛，早把妈妈还在家中等我这件事抛到了九霄云外。抬头看看表已是十一点了，这才突然又想起了母亲。“天啊！我妈妈还在家里等着我呢！”我跟他们说。“放心，家长也就是说说罢了，我爸妈也经常这样说，可没有一次做到过。你明天早上起来，主动承认错误不就得了。”另一个朋友说。“算了，我还是先走了。”

我骑得很快，可到家还是十二点了。我蹑手蹑脚地打开门，准备溜回自己的房间，可这时却发现厨房里隐约闪着灯光，我走到门前透过门缝向里观看，一个熟悉的身影在里面来回走动，定睛一看，竟是妈妈，而且妈妈正在热饭热菜呢。我很是惊奇，推开了门。妈妈看见我就说：“孩子，你终于回来了，我等了你好久。”“妈！我??”我的眼泪如同泉水一般，情不自禁地流了下来。“好了，别说了，赶紧吃饭吧！这些饭菜由凉到热又由热到凉，已经好几次了。你饿了吧，赶快吃吧。”“我??”后面“吃过了”三个字永远也没有说出来。走到桌前才发现，妈妈的那碗饭竟是一点也没有动过的！那一刻我仿佛懂得了很多。看着妈妈关切的眼神，已经很饱的我再次拿起了筷子，一边大口大口的吃着饭菜，一边连连说：“好吃，好吃。”??

从那以后，我再也没有晚回过家，因为我知道，有一个人，一份爱在等着我，而我唯一能做的，就是不辜负她，和她对我的爱！

篇四：七年级寒假作文：爱在冬日

七年级寒假作文：爱在冬日

七年级寒假作文：爱在冬日

今年的冬日格外的冷。裹上了最厚的棉袄，还是缩成了一团。

接连几日的大雪。雪，堆在常青树上，厚厚的，我担心会不会把他们给闷坏了。抬头，天空也灰蒙蒙的，轻巧的雪花飘落脸上，转瞬成泪。

我走在回家的路上，一步一个脚印。尽量的把步子迈小些，再小些，似乎这样，这条路就永远也走不到尽头。可是就算这样，视野中还是出现了熟悉的建筑物。我不禁暗恨为什么路不能再长些。

手紧紧地攥着口袋里的成绩单。考得如意料之中般糟糕，不，是更加糟糕。棉鞋子已在雪地里湿透了，凉意入体，心也凉凉的。

刚换好鞋子，妈妈的电话就响了。我看了看钟，十点半，真准时，想躲都躲不掉。“喂。”“成绩单拿回来了吧，考得怎么样啊？”“?唔?砸了。”“呵，你真了不起啊，总是不听话吧。这次好了吧。赶紧回你爸那儿，这个假期别玩了！”

挂了电话，我不禁叹了一口气。铃声又一次响起，这次是爸爸。不同于妈妈的气急败坏，他是沉稳的，我甚至都怀疑他不知道这次的成绩。“你有什么计划？” 他问。“嗯，回头列个计划表给你。”“那好。”一来二去，这通电话就结束了。没有想象中的激怒，没有责备，甚至连劝告也没有。我有些懵了。

下午就收拾了东西回到爸爸那里了。每天准时给我烧饭，时不时问一下我的情况如何，似是浑然忘了我的期末成绩。虽然每天都有满当当的安排，但我并不觉得这是惩罚之类的，毕竟我是一位初三毕业生了，这些是应当的。面对爸爸的默不作声，我反而有些恼怒，认为他其实并不在乎我。

几日后，妈妈的情绪平复了，每天一通电话慰问我。有时，她问起爸爸的情况，我就对她说：“他都不怎么管我的。”那头沉默了良久，半晌，妈妈说：“姑娘啊，你真不知道你爸当时听了你的成绩，简直都要哭了。你爸对你的期望很大，他只是不表现出来，怕你有压力而已。”

挂断之后，我望向窗外，此时雪已停了，冬日的暖阳照进来，我看见了尘埃在飞舞。暖暖的。

这就是父亲认为爱的最好方式，默默无声的爱，在这寒冷的冬日，却给了我别样的努力进取之执念！

篇五：初一下期中作文：爱,就在我身边

初一下期中作文：爱，就在我身边

初一下期中作文：爱，就在我身边

无私的爱，深沉的爱，细腻的爱，小心的爱都尘封在我的心中。总有一把钥匙能开启我心中爱的大门，那把钥匙隐匿在茫茫人海之中，但我却一眼就能找到它璀璨的光芒。

那年总是连绵阴雨，老天就像抑郁已久的孩子，只要谁惹怒了它，便会骤然发作。乌云在天空中漫不经心地飘，仿佛只要互相轻轻地一碰，便会下起倾盆大雨来。我呆呆地望着窗外阴沉沉的天，想着刚刚爷爷打来的电话，这已经是第五通了，催促我回乡下吃他亲手种的梨。电话中我始终敷衍，今年的雨水多，梨指定不甜，加之我的课业如此繁重，哪有吃梨的心情。听着爷爷电话那头轻轻的叹息，我心中隐约有些不安。

那天中午，门铃“叮叮”地响了，我开门，看见爷爷背着一个大麻袋，笑吟吟地站在门口，我赶紧将他迎进门。爷爷打开麻袋，一个个鲜黄鲜黄、硕大饱满的梨映入眼帘。我忍不住责怪道：“爷爷，我说过城里有梨卖，你怎么还要送来呢？”爷爷像一个受了委屈的孩子，低着头，喃喃地说：“这不是自家种的梨甜嘛，我怕你吃不到好梨，才想着一定给你送过来。”我依然眉头紧皱，没好脸色给他。

爷爷再也没有多说一句话，吃过午饭，执意要回乡下去。看着他独自离去的背影，我心里多少有些过意不去。拿起一个梨，洗净，削皮，一口咬下去，果肉鲜嫩，果汁甘甜！阴雨不断，爷爷如何能种出如此饱满香甜的梨？！

待到双休，我迫不及待地让妈妈带我下乡寻找答案。爷爷不在家，奶奶拉过我的手，将我带到后院。只见眼前的梨树挂满了一个又一个的“灯笼”，仔细一看，原来梨被穿上了塑料袋的外衣。看着我疑惑的表情，奶奶告诉我，爷爷早就知道今年雨水多，特意想出了这么个办法，每逢雨天，就一个个帮梨穿衣服，这就是梨为何如此好吃的秘密。奶奶还告诉我，爷爷说我从小就最爱吃梨，这棵树是他的心血，他说什么都要好好保护它。

顿时，我的心里涌过一股暖流，眼眶湿润了。原来，梨是爷爷的一颗心，那一口一口的甘甜是爷爷默默无闻，毫不张扬的爱呀！

回到家，我看着桌上那一个个黄澄澄的梨，脑海中浮现出爷爷的笑脸。这份爱不热烈却让我感觉那么温暖。爷爷的爱如无边的大海，伟大无私，爷爷的爱如午后的阳光，温暖柔和。原来，爷爷的爱一直寄托在梨中，一直环绕在我的身边，原来，那把钥匙一直佩戴在我的脖子上，一直插在我的心里。原来，爱，就在我身边??

字数作文