我心目中的好老师诗歌

篇一：我心目中的好老师

我心目中的好老师

501班 汪锐

老师是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵。我心目中的好老师就是我们的班主任——贾老师。

从一年级一直到现在都是贾老师教我们的语文。贾老师有一双大大的眼睛，高高的鼻梁，她的嘴巴不大，说话起来声音却不小，她的目光很敏锐。

贾老师能明察秋毫。有一次，是在三年级的时候，那天是汪新越的生日，有几个同学到她家去聚会。中午，贾老师布置了一点作业，叫我们回家完成。下午，老师就开始检查作业了，汪新越和那几个同学作业没写。他们约好了：“下午老师问我们作业为什么没做，我们都说没带。”贾老师马上识破了他们的诡计，不因为他们平时表现好而饶恕他们，而是十分严厉地对他们说：“你们要按时认真完成老师布置的作业，更不能撒谎。”他们听了惭愧地低下了头，我们也从这件事中受到了一次教育。

贾老师知识渊博，她用十分灵活的方法教我们学习语文。那是四年级的时候，我们学习第八单元，单元的主题是“规则”。书上叫我们做“传口令”的游戏。上课了，老师把我们带到操场上去做游戏。她把我们平均分成四组，每组第一名同学到老师那里去，老师悄悄地告诉他们要传达的口令，当每一组第一名同学都知道口令时，老师喊：“开始！”我们每个同学都认真等待前面的同学传来的口令，然后很快地传给后面的同学。当传到我时，我听到了“努力”二字，我一边

把这二字传给后面的同学，一边想其他组的口令是什么呢？游戏结束了，我们组得了第二名。口令分别是“我们、必须、努力、学习”，合起来就是“我们必须努力学习”，原来贾老师是要通过做游戏来激励我们好好学习。

贾老师对我们很严厉。有一天中午放学以后，我们班的四名同学结伴而行，途中经过一个汽车租赁公司，看见那里有几辆汽车，觉得好玩，便把汽车轮胎的气全部放掉了。后来老师知道了，严厉地批评了他们，又语重心长地对全班同学说：“你们都是孩子，调皮是可以理解的，以后决不能再做坏事了，要多做好事”。

贾老师的上进心很强，做任何事都不甘落后。如果学校里开展活动，她都要求我们参加。她常说：“做一件事，就要把它做好，如果敷衍了事，不如不做。”例如有一次，我们学校要参加省级特色学校评比，要交绘画、书法、手抄报、诗歌等作品，贾老师说“这件事很重要，你们要认真对待，把作品准备好。”后来我们班精心准备的作品得到了校领导的好评。贾老师还为我们写的诗歌编了一个诗歌集，取名为《春芽》。我想：我们就像诗歌集的名字一样，如同一棵棵幼芽，在贾老师的呵护下茁壮成长…...

贾老师,您是海上的灯塔;您是一颗启明星;您是道路两旁的明灯,照亮我们前进的道路。您是我们心目中的好老师！

指导老师：贾秋月

篇二：我心目中的好老师征文

我心目中的好老师

有人说，老师是土壤，把知识化作养分，传授给祖国的花朵，让他们茁壮成长。亦有人说，老师是一座知识的桥梁，把我们带进奇妙的科学世界，让我们充分发挥自己的奇思妙想。 孩提时有个梦想，长大后能成为一个老师。俗话说“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。那么怎样才能做一名好教师呢？

一名好老师，首先就要有爱心。热爱教育首先要热爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待。用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一个学生。伸出温暖的双手，献出真诚的情和爱，扶持她们一步步长大。他们只有深入理解、关心学生，才能取得相互之间心灵的沟通,赢得学生的信赖和敬重，才能在潜移默化中培养学生的爱心。 一名好老师，其次对教学工作要细心。严谨的教学质量是每一个老师的基本要求。虽然传统教学要求备课，但在具体对待学生，好老师可以选择让学生容易吸收的方式去教学相长，比如幽默。细心更体现在另一个方面：关爱每一个学生。要关心爱护每一个学生，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。学生看起来不值得爱的时候，恰恰是最需要爱的时候。孩子犯错误时，最想得到的是理解和帮助，正是不断地从错误中吸取教训，他们才成长、成熟起来。所以好老师要懂得细心地去观察学生，了解他们，帮助他们。

一名好老师，教育他的学生要热心。要充满着热情的心去引导孩子，使他们充满智慧，保持热情的态度去学习. “学生都是一本书，只要你愿

意读就能读懂”。带着一颗年长者宽容的心和孩童般敏感的心去接近孩子。要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友。

一名好老师，诚心是必不可少的。使他们心地善良，宽厚待人. “敬人者人恒敬之”，要得到学生的尊敬，老师首先要对学生诚心，每一个学生都一视同仁，批评和表扬同学要做到公正、公平。要帮助学生发现自己、肯定自己，让更多的学生拥有健康的心态、健全的人格和自信的人，。要开展心理辅导，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、诚心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。

一名好老师，耐心对教育学生来说是最重要的。耐心使他们诲人不倦、循序渐进,使他们学而不厌，不断创新.学习是一个漫长的过程，对于学生来说树立正确的学习态度造就以后的学习生涯有很大的联系。 但是所有的学生在学习上都会碰到挫折，如果在他们困难的时候，老师对他们不够耐心，或者一句话的语气就会对他们造成很大的影响。因为我也刚刚从学生生涯走过来时间不长，所以这一点深感体会。

我心目中的好老师，首先会是一个敬业的人。好的老师应该具备深厚的专业知识和伶俐的口才，具备了这些条件的老师才能把知识充份的传授给学生，给学生“解惑”，而学生在接受知识的过程中不会觉得闷。

我心目中的好老师，要热爱学生，即是我们的老师，也是我们的朋友。他们拥有宽广的胸襟，能宽容地原谅学生犯的错，通过循循善诱期待着我们的点点进步。老师热爱学生，才能成为我们的朋友，深入到我们的内心世界。也因为爱，才有了包容，可以在我们犯错的时候耐心引导我们进步。

我心目中的好老师，是可以调动我们思维能力的老师。他们不是单纯地只是让我们被动的接收他们所灌溉的知识，而是让学生对一些问题，一些观点的发表各自的看法，调动学生积极去思考，从而提高学生的思维能力。

当然，每个人心中那把衡量老师的尺子的标准是不同的，但就我而言，我心目中的好老师就是要敬业，热爱学生，严谨治学并不断充实自己。只有拥有这份育人为本、严谨治学的激情，这种敬业爱岗、无私奉献的精神才称得上是好老师。

篇三：我心目中的好老师感言

一名好老师，首先就要有爱心。要把学生当作自己的亲人一样对待。用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一个学生。

一名好老师，其次对学生要有公平心。不论学生的成绩好与差，都能一视同仁。不会因为成绩好，就会对它寄予更多的爱心与关注，更不会因为成绩好就他无原则的溺爱。更不能因为学生的考试分数高低去把学生分为三六九等。

一名好老师，最后该有细心。细心地的关爱每一个学生。要关心爱护每一个学生，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。学生看起来不值得爱的时候，恰恰是最需要爱的时候。孩子犯错误时，最想得到的是理解和帮助，正是不断地从错误中吸取教训，他们才成长、成熟起来。所以好老师要懂得细心地去观察学生，了解他们，帮助他们。

我心目中的好老师，是可以调动我们思维能力的老师。他们不是单纯地只是让我们被动的接收他们所灌溉的知识，而是让学生对一些问题，一些观点的发表各自的看法，调动学生积极去思考，从而提高学生的思维能力。

总之，一名好老师你可以平凡，你也不需要才高八斗，但你要具备传播知识，温暖学生，带给学生快乐，做学生人生路途指路灯的能力。更要有爱心、公平心、细心。你要有一双善于发现学生优点和潜力的慧眼，更会从小处入手鼓励学生发扬优点；不会以分数批判学生；不会总拿分数打击学生；更不会用分数代表

一切。

篇四：8、“我心目中的好老师”朗诵比赛方案

军山中小“我心目中的好老师”

朗诵比赛活动方案

为了结合“老师您好 我的好老师”主题教育活动读书节活动的要求，开展“我心目中的好老师”为主题的朗诵比赛活动。并进一步加强学生尊敬老师，营造文明、健康、和谐的校园。经校领导及少先队大队部研究决定，举行“我心目中的好老师”朗诵比赛活动。

一、演讲主题：“我心目中的好老师”

二、参加对象：四～六年级

三、活动工作小组：

组 长：刘善光 （校 长）

副组长：贺红兴 （副校长）

成 员：卢丽琼 （教导主任）

欧阳岚 （大队辅导员）

各班班主任和语文老师

四、演讲时限：3-5分钟。

五、赛程设置：分初赛和决赛。初赛由各班级自行组织，并推荐2名以上优秀选手参加学校组织的决赛。

六、决赛时间：2015年12月4日 周三下午第二节课准时抽签，然后进行决赛。

地点：多媒体教室

七、内容和要求：

1、朗诵内容要求围绕“我心目中的好老师”的主题展开。体裁不限（诗歌除外）。主题鲜明、观点明确、文字简洁，具有较强的创新性、严肃性和时代感。

2、决赛演讲过程中要求脱稿，普通话标准，语言流畅，演讲技巧娴熟。具有较强的感染力。每位选手的演讲时间限时3-5分钟以内。（超时或时间太短酌情扣分）

八、奖项设置

中年级组（四年级）：总分前三名颁发奖状及奖品；优秀奖颁发奖状。 高年级组（五年级、六年级）：总分前三名，颁发奖状及奖品；优秀奖颁发奖状。

九、比赛评分标准：

1、演讲内容：紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上。

2、语言表达：脱稿演讲，语言自然流畅，富有真情实感。声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，讲演动人，落落大方，具有感召力。

3、形象风度：衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌。

4、综合印象：由评委根据选手的临场表现做出综合演讲素质的评价。

军山中心小学

2015.9

活动图片

篇五：我心目中的好老师

我心目中的好老师

在二十多年的教学工作中，我认识的老师很多，他们大多是好老师。可是，他们与我心目中的好老师相比，还有一定的差距。因为我心目中的好老师几乎是一个完美的人。

首先，我心目中的好老师是爱工作的人。平时，他工作一丝不苟，任劳任怨。在教学工作中，他能不断提高自身素质和教学水平，刻苦钻研教学，充分利用网络，联系自身教学实际，不断的探索，以“上好每一节课，教好每一个学生”为目的，已探索出适合农村小学实际的教学方法。在新课程教学实践中，他的教学理念能不断更新，注重学生多方面能力培养，课堂上，能创设情境，激发学生学习热情和内在动力，增强学生合作意识，使学生在自主探究中求知，在合作研究中求索。

其次， 我心目中的好老师是爱学生的人。在日常生活中，学生有什么问题提出时，他能仔细的回答，认真的讲解，下课后能够对一些差一点的学生细心的辅导，能让每一位学生都能够感受到老师的亲切与平易近人。他还能和学生打成一片，能在学生嬉戏时，陪学生一起玩耍；在学生学习时，和学生一起努力；在学生快乐时，与学生一起高兴；在学生伤心时，则是尽力劝解；当学生有困难时，能帮学生解决；当学生犯错误时，能动之以情，晓之以理。对于留守儿童，能特别关注，经常和他们谈心，了解他们的心理变化，经常家访，掌握他们的生活、学习情况，像父母一样呵护他们，关心他们。

另外，我心目中的好老师是有着扎实牢固的基础和渊博的知识的

人。上课时，他能总是微笑着面对同学们，用各种风趣的方法吸引学生，让学生牢牢地记住要掌握的知识。他博学多才，似乎没什么能难倒他的。他的课外知识也很丰富，无论学生提出任何题目，他都能对答如流。他能和学生谈古论今，让学生了解更多的知识，听到更多的新鲜事，这样，学生的学习生活才会更加多姿多彩。

我心目中的好老师还是一个温柔、幽默风趣的人。他有着像大海一样宽广的胸怀，他从不会粗暴的痛斥学生，也不会用什么办法来惩罚学生。他会用温和的语气和学生说话，让学生没有压力，会让那些对上课有恐惧感的同学找到自信，敢于发言，他能使犯错的同学脸红，让他们自己感到愧疚从而改正。他能在紧张的学习当中和学生开几个小玩笑，让学生稍稍放松一下，让学生上课轻松一点，同时，让学生的精神也就提起来了，上课的效率也高了。

我心目中的好老师还应该是很有责任心的。作为一名好老师他的责任不仅给学生们传授知识，还要教会学生学习知识的方法，培养他们各方面的能力，教给学生做人的道理。他能时刻担负自己的职责，为学生们做好榜样，让学生们在书山上攀登，在学海里自由的遨游，为建设繁荣昌盛祖国作出更大贡献！

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