爱的纸条作文

篇一：纸条上的爱

“纸条上”的爱??

惠民县清河镇林樊小学 张振燕

在刚刚接手这个班的时候，我便给她取了一个很美的名字――小荷之家。记得在“小荷之家”成立时，正好刚刚默写完学过的古诗，我便让学生在写有古诗的纸条上写上自己对“小荷之家”的祝福。当我看完后，那一句句真诚的祝福打动了我。上课时，我便把这些祝福读给全班学生听，完后他们强烈要求用一张新的纸条送去自己的祝福，并由我来为他们珍藏，望着那一双双渴求的眼神，我爽快地答应了。看到低头认真写的学生们，我便想：这仅仅是一张纸条吗？

还有一次，星期四下午第一节课，学生们都在认真地看作文书。当我走到明明那儿时他正趴在课桌上睡觉，我便轻轻地推了他一下，问明原因：他的爸爸前几天在干活时不小心受伤了，刚刚出院，他每天都早起晚睡帮妈妈干些力所能及的家务活。此时，心里的怒气被学生的懂事所替代，望着那双红红的小眼睛，真的很让人心疼。

课间时，所有学生没有走出教室打闹，也不知道他们在做什么。我在心里想。上课后，在明明的课桌上堆满了纸条。

“明明，祝你爸爸早日康复。”

“明明，你是一个懂事的孩子，我要向你学习。”

“明明，有什么困难告诉我，我会尽最大努力帮助你的。”

“明明，我们是好朋友，有福同享，有难同当。”

??

看到这些，我什么也没有说，拿了一张纸条写上自己的祝福和鼓励。此刻的明明走上讲台，向老师和同学们深深地鞠了一躬。没有任何语言，但所有人的心情却是一样的。从此以后，纸条便成了我们班师生和生生之间相互交流的一种方法。

一张张平凡而普通的小纸条记载了学生们成长的足迹。

篇二：关于一张纸条的作文

初1002班 段迎旭

考场作文修改：一张纸条儿

家里就要喜迁新居，我们全家都在为此紧张忙碌。只听“啪”的一声，一个绿色的木盒子从柜子上掉落下来。一层厚厚的尘埃盖在上面，仿佛是经历风霜的老者。我小心翼翼地打开它，一张纸条映入眼帘。

还记得几年前的一个晚上，我突然异常难受，仿佛有个巨大的火球在身体里翻滚灼烧。忍受着痛苦，我被父母送到医院。昏昏的，我睡着了，打了一夜的点滴，我醒来了。眼前只有乳白色的床单、厚厚……的棉被，还有同病房的病友，单单没有我的父母！

临床的阿姨告诉我，我父母工作忙，给我留了些食品、书和医药费就离开了。蓦地，他又恍然大悟似的取出一张纸条。我一看，上面写着：亲爱的孩子，实在抱歉，我和你妈妈都有事，自己吃饭，自己穿衣，自己梳头……总之，都是些叮嘱我照顾自己的话。

拿着纸条，望着眼前煞白的一切，我既茫然又气愤。一张纸条就可以草草了事吗？你们的工作比我的身体还重要吗？你们真是没有人情味！哼！去工作吧！我再也不理你们了！这时，阿姨递过来一个又大又红的苹果，我尝了几口，却觉苦涩难耐。

上午的时光点点流走，这张纸条所带来的情绪，如魔鬼般纠缠着我。心中的火球始终猛烈地燃烧，燃烧。

吃完午饭，我坐在病床上，对面那个婴儿正憨憨地笑。也许是他愉快的心情与我格格不入，也许是他动人的神情打动了我，我目不转

睛地盯着他看。他的妈妈要去上班了，只见母亲俯身为孩子擦了擦嘴角，笑着与孩子道声再见，孩子还是憨憨地笑，嘹亮而又模糊地应了声：“娃娃待见（妈妈再见）。”

我回过神来，回想着刚才的一幕。如此幼小的孩子都能从容地面对孤独，而我，却为此大为愤怒。渐渐地，我似乎理解了父母。他们辛苦的工作是为了家庭，为了祖国大家庭的繁荣稳定。更何况，我同样被父母的爱包围着，只不过，它被浓缩在那张小小的纸条上，那字字句句都是爱的凝聚。

此后，我似乎成长了许多。我手捧那只木盒子，轻轻拂去上面的灰尘，将纸条放进去。我将把纸条儿和它见证的爱与亲情，一同珍藏。

篇三：“写纸条”游戏作文教案

酷爱写作辅导教学设计

设计人：JXN

写纸条

教学内容：

组织开展“写纸条”游戏活动，营造快乐教学氛围，引导学生准确介绍游戏规则、完整记叙游戏过程、生动描写人物动作表情、真实反映内心感受。

教学目的及重点：

1、激发学生思维活跃性，组织开展游戏

2、融合多种写作手法，组织相关内容整理成文。 教学准备：

搜集相关资料，制作多媒体课件。

教学过程:

教学环节一：小纸条也可以玩游戏（导入、试玩游戏）

一、导入教学，激发兴趣

快快乐乐做游戏，学习作文不费力！

今天这节课，我们将玩一个十分有意思的游戏，包大家笑个痛快。

二、指导学生试玩游戏。

（一）展示主题，讲解游戏规则。

这个游戏名称叫做“写纸条”。

方法很简单，我们每人发一张小纸条。第一位同学在纸条上写“时间”，比如2013年、星期天、炎热的夏天等；第二位同学在纸条上写“人物”，比如我、爸爸、我和爸爸、猪八戒等；第三位同学写“地点”，比如在教室、在家、在

北极等；第四组的同学写“动作”，比如画画、跳舞等等。

现在，让我们试试玩玩这个游戏。（分配学生写纸条的内容）

（二）学生试玩。

教学环节二：快乐纸条小游戏、看谁写得最有趣（激发学生思维活跃性，组织开展游戏、片段写作训练）

一、环节过渡、启发激趣

（一）教师引导：

现在同学们知道怎么玩了吧？大家想一想，能不能把内容写得越新颖、越离奇、越古怪越好？谁最动脑筋，谁就最聪明最能干。（可请学生举例）

现在，就请大家展开你们思维的翅膀，开动脑筋，分别在代表“时间”、“地点”、“人物”、“动作”的纸条上写出你别出心裁的内容吧！

（二）学生写纸条，写好后交给老师；老师按顺序放好纸条。

二、学生游戏、观察、片段写作训练

（一）请学生随机在4堆纸条中分别抽出一张，组成句子朗读（教师可示范）。指导学生观察朗读者、其他同学的表情、动作。

（二）片段写作训练。

我们玩游戏感受到了快乐，要学会把这份快乐写下来，与读者一起分享。要把文章写好，就要求同学们在玩的过程中留心观察。

1、场面描写

同学们写纸条时，整个教室里的气氛怎么样？你是怎样写的？想了些什么？（50字）

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:爱的纸条作文)

2、读纸条时，你觉得谁读得最有趣？是怎样读的？同学们听后有什么反应？谁笑得最厉害？大家有哪些动作、神态和语言？自己有什么反应，想了些什么？你可以用什么词语形容教室里的气氛？（200字）

教学环节三：指导学生习作

一、标题

同学们，刚才我们玩了游戏，也进行了观察，现在我们可以开始写作文了。在写作之前，我们想想看，可以给文章取个什么样既新颖有趣又有吸引力的题目呢？

有趣的写纸条游、纸条里的秘密 ……

二、内容

（一） 作文开头：

题目取好了，大家可以想想写个怎样的开头，能够一下子吸引住读者呢？

1、 直接交代时间、地点、人物、事情：

今天的作文课上，老师带领我们玩了一个“写纸条”的游戏，乐得大家合不拢嘴。

2、 描写一个游戏的镜头：

“王芳在空中跑步。李林在讲台上喂小猪。……”真是太离奇了！你想知道我们在干什么吗？

3、 以笑声来开头：

“哈哈哈……”一阵阵笑声从我们教室里传出来。我们都沉浸在游戏的快乐之中，赶紧过来看看吧！

4、 交代游戏的方法：

写纸条的游戏，你听说过吗？就是四个同学分别写好谁、在哪儿、干什么，然后组成一句话，可有意思了。

（二） 中间部分：

取好了题目，写好了开头，接着就是写文章的中间部分了。写文章的中间部分，要写清游戏的规则、游戏过程，自己和同学的表现，大家的动作、语言和表情。

（三） 结尾：

自己的心情等。

三、写作要求：

600字。

篇四：赵俊博《爱心纸条》

爱心纸条

记得在我五年级的时候，我有一个非常调皮的同桌，那就是马靖林。他调皮，但也聪明。至今我还保留着一张难忘的爱心小纸条，它帮我摆脱了“困境”，也记录了我们的友谊，承载着我们的情意。

那是有一次我去科技社团时，回来晚了，已经放学了，而那天全体老师要在我们班开会，等我匆忙的赶到班里时，老师们都已经到了。我心想，我得赶紧挤进去把书包拿出来。好不容易从门口挤了进来，一看，老师可真多呀，她们说说笑笑，有的站着，有的坐着，都拿着笔记本等待开会。我觉得很不好意思，红着脸对老师说：“请您让一下，麻烦您让一下。”老师们都和蔼的看着我，我更加害羞了，如果因为我耽误了老师开会，那就??。我低着头，用手扶着老师的衣襟小心的在过道里穿行，我终于到了自己位子上，刚要记作业，可抬头一看黑板上一个字也没有。这时，老师们也安静了下来，校长来了，要开会了，我心想：“糟了，这下可惨了，我还不知道作业是什么呢，这可怎么办呀。”这时，我注意到课桌上的一张小纸条，上面写着：

赵俊博，你不用担心，作业我已经帮你记好了，就在这张纸条的背面，书包我也帮你收拾好了。对了，记得周一穿校服，戴红领巾！

马靖林

看完之后，我心里流出了一股暖流，这还是我以前那个调皮捣蛋的同桌吗？真是太细心了！可帮了我的大忙了！这时，校长开始讲话了，我连忙背好书包拿着小纸条轻手轻脚地走出教室，心里像喝了蜜一样的甜。

就是这一张小小的纸条，就是这简简单单的几句话，让我感受到了同桌对我的关怀，真想大声对马靖林说一声：“谢谢你，我的好同桌，我的好兄弟！”这张爱心纸条，见证了我们的友谊，温暖了我们的童年，我会好好的珍藏它，我更会好好的珍惜我们这份浓浓的同学情，兄弟情！

篇五：作文树上的纸条

目录 作文训练散题 七年级作文专题

我的童年

? 那是我的童年生活

? 那时，我很

? 我的一家

? 这就是我

? 第一次______

? 面对逆境

? 迷人的秋色

? 校园美景

? 我最喜欢

? 正在一天天长大的你，回首走过的路，沉淀在记忆深处的是那些往事。妈妈的一句叮咛，老师的一个微笑；生活中的一次挫折，学习上的一个感悟；天边的一片云彩，黎明的一道曙光??回忆往事，会让生命感动，让生活精彩??请以“往事”为题，写一篇不低于500字的作文。

? 微笑是人类最好看的表情，是一句不学就会的世界通用语，假如人人都擅长运用这句世界语，这个世界一定会更美好??请以“看到你的微笑”为题，写一篇不低于500字的作文文章。

展开合理想象，把文言文《伤仲永》改写成一篇500字左右的白话文。 在你走向独立的过程中，有着怎样的困惑、感悟？在你的成长过程中又有着怎样的经历和感受？请以《我的珍品》为题写一篇600字左右的记叙文。要求：选取生活中的小事，运用心理描写，写出成长中的真实感受。

诗歌是情感的音乐，心灵的舞蹈。读诗就是沟通情感，写诗就是重塑情感，请自选角度，自拟题目创作一首诗歌，送给朋友、老师或父母。 心灵深处的回忆

少年初识愁滋味

在误会中往往有重新的认知、深入的思考，主旨的表现就更曲折有致，深邃明透。请以《最____________的误会》为题，写一篇600字左右的记叙文。

欢畅，是内心喜悦的一种感情；欢畅的事是内心愉快的一种体验。欢畅不仅是流于表达生活表面的欢娱，更表现为精神层面更深的内涵。请以《欢畅进行时》为题目，写一篇600左右文章，要求运用三种以上的表达方式，并运用夹叙夹议的写法。

写一篇童话或科幻故事。要求：（1）展开合理想象，不要胡编乱造。（2）综合运用多种描写的方法（3）题目自拟，字数在600字左右。 请以《在我记忆深处》为题写一篇600字左右记叙文。 自写一则校园新闻，也可以是其他新闻

《给的一封信》

最让我_________的人

《那一幕，我难以忘怀》

介绍你熟悉的一座立交桥

我们的校园

“我看克隆”

请查找有关月球、沙漠、流星或其它任一种自然、科学现象的知识，并写一篇相关的文章，把你了解的知识清晰、准确的介绍给你的同学。

，震撼我的心灵

描写自己在上学或放学路上看到的日出或日落景色，写一篇400字左右的短文。 选择自己记忆中印象最深的一段景色，写一篇400字左右的短文。

生活中充满了各种各样的爱，爱来自身边许多人。爱伴随着我们成长。爱使我们战胜了困难和挫折，爱使我们不断走向成功，请以“和爱在一起”为题，写一篇不低于600字的作文。

《生活处处是考场》

《的味道》

《留在照片上的记忆》

《触动了我的心灵》

图形的联想

以“水”为话题，创作一篇科幻小故事。

世界在发展，科技在进步。但一系列的难题也摆在了人类面前。克隆技术和转基因生物技术给人类带来的是祸还是福？切尔诺贝利核电站泄漏事故确切地告诉了我们打开潘多拉魔盒的危险；青霉素在挽救人类的同时，也锻炼了细菌；我们在享受着现代文明的同时，环境恶化也在步步紧逼我们的生存空间。请你以“科技进步带来的难题”为话题写一篇文章。文体自选。题目自拟，不低于600字。

《流淌在心中的歌》

《＿＿＿，真好！》

父母养育了你，老师培育了你，朋友帮助了你......大自然给你启迪，社会给你经验；挫折使你成熟，成功让你奋起??对于这一切，你一定心怀感激。

请你以“感谢______”为题，写一篇作文，要求有真情实感，不低于600字。

《一道风景线》

《我懂得了______》

《发现》

《感悟》

? 抓住某一季节中突出的感受写一篇不低于600字的抒情文章

以“微笑”为话题写一篇不低于600字的演讲

请以“致老师的信”为话题，给自己的老师写一封信，不低于600字，把自己的心理话告诉他。

牵挂是亲情伦理的金丝银线，牵挂是关爱的灯光炭火；无牵挂即无亲情；无牵挂即无幸福，请以《牵挂》为题，写一篇不低于600字的作文。

在议论文的写作训练中一定要指导学生注意：

请以“笑对失败”为题，写一篇不低于600字的议论文。

请以“好读书，读好书”为话题，写一篇不低于600字的议论文

的人

（例如：慷慨的人、忧虑的人、活泼的人、率直的人）

青春的颂歌

拔动我的心弦

《我们是初升的太阳》

《生活中的发现》

《我眼中的色彩》

坚持是什么？在滴水如冰的严冬，坚持春天的渴望；在漆黑如墨的风雨之夜，坚持心中的太阳；在人生的航程里，坚持是固守心中惟一目标而不改初衷。坚持，为人生创造了生命中的奇迹。请以“坚持”为题写一篇不低于600字的文章。

《我喜欢这样的生活》

《生命的亮色》

阳光，在春天带给小草生机；在夏天带给百花灿烂，在秋天带给庄稼收获，在冬天带给行人温暖，请以“阳光下”为题目，写一篇不低于600字的文章。

留点感激在心中

《也美丽》

以“带着微笑出发”为题写一篇文章。

一位屡屡失意的青年人去请教得道高僧，高僧拿了两只装有茶叶的杯子，用温开水冲了一杯，叫青年人喝，青年人觉得一点香味也没有；高僧又用沸水冲了另一杯，没冲满，只见茶叶在杯子里上上下下低沉浮着，一会儿，一丝清香缓缓地从杯中飘出来??高僧这样加了三次水，茶叶在杯子里一次比一次沉浮得厉害，于是，青年人闻到了沁人心脾的芳香——茶叶经历多次的沸水浸泡，终于绽放了芳香！

人生如茶，人的成长需要磨炼。请以“成长的磨炼”为题，写一篇不低于600字的文章。 门前的小草，绿了又黄，黄了又绿，大自然的风景每天都是新的；我们在慢慢长大，父母却渐渐老去；煤油灯成为古董，管道天然气进入厨房，电脑也挤进我们的生活，真诚和友谊被人们重新拾了起来，时尚的春风吹遍城市和乡村的每一个角落??只要细心观察，你会发现，变化无时不有，无处不在。在你的生活中，你都看到、感受到了哪些变化？你有怎样的感悟和思考？请以“变化”为话题，写一篇作文。题目自拟，体裁不限，600字左右。

问候，表达的是一种、惦念、关心和祝福。问候是人与人心灵沟通的美好方式，也是人与自然相依相伴的和谐场景。请以《问候》为题，写一篇不低于600字的文章，可以书写自己的见闻，也可以抒发自己的情怀和感悟。

七年级上学期作文训练

1、这就是我

在全面、正确认识自己的基础上，向新同学介绍自己。要抓住自己与众不同的主要外貌特征，性格特征，兴趣爱好等，用第一人称的形式，将自己的自画像描绘出来，尽可能做到文笔生动活泼。

2、那一次，我战胜了困难

要交代清楚具体的时间、地点、人物和遇到困难的背景。“我”是怎样通过自己的努力战胜了困难的。要将战胜困难的经历记叙完整，而且重点突出，重在战胜过程，也要写出战胜困难后的感受。

3、我最喜爱的一句名言/我的座右铭

什么时间，我在什么情况下，“我”喜欢上了那一句名言。那句名言的内容，我当时是怎样理解它的，它给了我怎样的精神启迪或鼓舞力量，怎样激励我树立信心或战胜困难。要把自己喜欢这句名言的原因写详细。

4、生活处处有语文

在语文活动的引导下，学生们将关注的目光触及到生活中的语言现象，从中有所发现，有所感悟，明白了语文离不开生活，生活中处处有语文的道理。可以从不同角度写两三个例子，扣住“处处”。

5、我有一个朋友

这一个朋友可以是动物、植物，也可以是无生命的物品。一花一草，一猫一狗，一笔一琴，皆可成为你的知心朋友。要把和这位朋友相识、相处、相知、心心相印、情意相通的过程写出来。要写出朋友间的心灵上的默契和交流。

6、走过四季

在最近的一年四季的生活和学习体验中，春、夏、秋、冬四个季节分别在你的心中、经历中留下了怎样的印记。不要泛泛地写春、夏、秋、冬之景，要写出你自己独特的印象和感受。

7、话题“月球”

这篇作文是在综合性学习活动“探索月球奥秘”以后，对月球有了很丰富的感性的认识，可以上下勾连、左右拓展，从一个角度写月球。可以引导学生展开思路作拟题交流，拓展写作思路。可写历史，可放飞想象未来。主题要明确集中。

8、我的科学梦

十三、四岁的少年，爱好各不相同，有的喜欢机械，有的热衷建筑构图，有的喜欢电子技术，也有的喜爱昆虫植物，还有的喜欢抽象的数学，??你喜欢什么？你是怎样为自己的科学梦展开活动的，有哪些收获？

9、我爱我家

先介绍家的构成，家庭成员的简单情况，个性特点。然后将家的可爱之处写出来，重点要突出一家人和睦相处、互敬互爱的亲情氛围。

10、老照片的故事

这里面的故事最好是能打动人的故事。这老照片可以是父母亲乃至祖父母的，通过父母的讲述，你了解了这老照片的来历，忆及到家中过去的生活情况，写出你听到讲述后的感受。 这老照片也可以是你自己小时候的，你由此回忆到自己童年时代的种种淘气、快乐、有趣、难忘的往事，忍俊不住的将他们一一叙述出来。

11、假如我是

这个半命题作文是为了锻炼学生的想象和联想能力，可指导学生先将题目补充完整，然后从不同角度大胆地合理地展开想象，如可填：一名作家，魔法师，一只火炬，孙悟空，圣诞老人，地球上最后一滴水等。

12、假如风有颜色

假如风有了颜色，那么春夏秋冬四季的风都有了的自己的颜色：绿色的风，红色的风，黄色的风，蓝色的风，金色的风，??世界一定会被点缀得多姿多彩。

三、本学期练笔推荐：

1选择《童趣》中你喜欢的场景，融入自己的感受，创造性改写。如：“观蚊成鹤”，可改成“我真的看见了一群白鹤——”。

2借鉴《在山的那边》的象征手法，另外选择意象，仿写一首诗。如在河的那边，是岸吗？

3 借鉴《走一步，再走一步》、《生命生命》、《紫藤萝瀑布》，选择自己生活的一次经历，观察一种生命，用以小见大的手法抒写自己的人生感悟。

4 借鉴《行道树》一文象征手法，抒发自己的人生理想。例如，假如我是一棵树，我要生长在——

5 读《论语十则》《我的信念》，可选其中某一句话谈谈感想，形式自由。

6 加入自己的想象，创造，将《钱塘湖春行》、《天净纱秋思》扩写成一篇小散文，要求恰当使用多种修辞手法，从各种角度入手，融入情感。

7 介绍自己喜欢的一种动物，借鉴《绿色蝈蝈》中将科学精神与人文精神相结合的对待动物的态度和写作。

8 以“我和月球”为话题进行想象作文。

9 学习《风筝》后，给——的一封信，表达对家人的歉意、感谢。

七年级上训练专题

1、第一单元：成长纪事

写作要求： 1）以“成长”为主题，围绕成长过程中的苦辣酸甜写一篇文章，表述发生在自己和父母、老师、同学或他人之间，令自己印象深刻的事。

2）写真话，抒真情，表现成长中的酸甜苦辣，运用环境描写、动作描写、语言描写等多种描写手法表现人物心理

参考题目：《成长中的故事》、《渴望》、《心情故事》、《最的一件事》等

2、第二单元：故乡情思

写作要求：（1）结全本单元的文章让学生体会借物抒情手法的作用，并运用这一手法，选取故乡某一事物写一篇文章，表达对家乡的热爱。

（2）叙述故乡的生活，故乡的人或故乡的事，抒发故乡情思。

参考题目：（1）难忘家乡的（2）家乡的变化（3）故乡的亲人

3、第三单元：唐诗精华

写作要求：1）展开合理想象，将诗歌《石壕吏》或《卖炭翁》改写为记叙文。

2）抓住语言、动作、环境等细节描写表现人物形象，突显文章主题。 题目自拟

4、第四单元：山水清韵

写作要求：学习本单元的景物描写手法。选取某一自然景物进行描写，运用多种修辞手法抓住景物特点，增强语言表现力，在描写中表现对景物的喜爱之情。

参考题目：《校园一角》《美丽的》《心中的美景》

5、第五单元：敢为天下先

写作要求：1）理解“敢为天下先”的精神内涵，寻找自己或身边精神可佳的感人故事，运用叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式，表现人物精神； 2）结构严谨，有条理，语言通顺有真情实感。

参考题目：《我终于战胜了》《我向迈出了一步》《第一次》

6、第六单元：少年诗情

写作要求：学习本单元诗歌的表现手法，展开想象，仿写诗歌，或进行创造性的诗歌创作。 参考题目：《我为歌唱》《写给》

7、第七单元：技艺超群

写作要求：运用正面描写与侧面描写相结合的手法表现人物的技艺；运用比喻、衬托等手法丰富人物形象，增强语言的表现力。

参考题目：《一次难忘的演出》《我最喜欢的一场表演》

8、第八单元：神话传说

写作要求：展开合理想象，编童话或神话故事或写一篇想象作文。

作文素材