作业帮一个奇怪的梦450
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 16:27:47 体裁作文
篇一：一个奇怪的梦
一个奇怪的梦
晚上，我做了一个奇怪的梦，我梦到自己来到了一个美丽的果冻星球，这里的一切都是用五颜六色的果冻做的。我摸了一下墙，哎呀！手被弹了回去，而且墙也了烂了一道口子，生活在这里的人对我说：“来我家做客吧！”我被吓了一跳，只好答应了，我刚进屋子。
哇！这里有很多用果冻做的，电视，电脑，电冰箱，还有电话，就连沙发都是用果冻做的！坐在果冻沙发上，软软的，还散发着淡淡的香味，舒服极了！那个人对我说:“你好！我叫杰杰，你怎么会来这里呀？”我疑惑地说：“我醒来就在这儿。”“哦，原来是这样，来尝一尝我做的果冻沙拉吧！别客气！”我不好意思的答应了，他从果冻冰箱给我端来了一盘果冻沙拉，我尝了一口，啊！真甜！我开心的说：“这一定是巧克力味的！怪不这么好吃！”“别客气，喜欢就多吃一点吧！”说着，他又给我端了一盘草莓味的果冻沙拉，我刚要吃，“起床啦！起床啦！上学迟到啦！”
妈妈的大喊又把我甜蜜的美梦打断了，我上学都想着我做的美梦。啊！这个美梦真好！
你写的不好
篇二：一个奇怪的梦
一个奇怪的梦
昨天晚上，我做了一个奇怪的梦。在梦里我来到一个到处盛开着五颜六色花朵的地方。我一边尽情享受着花香一边往前走，在拐弯处突然出现一个圆形的拱门，在拱门的上面有四个字---数学王国。我情不自禁走了进去。在数学王国里我碰到了两个小精灵，一个叫“聪聪”，一个叫“明明”。他们带着我到处玩，我们一起捉迷藏、猜迷语。很快我们就变成了好朋友。我们手拉着手又唱歌、又跳舞，不知不觉来到一个形状像大鸡蛋的湖，在蓝蓝的湖水上面有一群白色的鸭子正在玩耍，在远处看好像许多“2”字在鸡蛋上漂浮。湖的对面有人在钓鱼，银光闪闪的鱼钩像“5”字。湖边的大树下面还有一座很有趣的房子，房子是正方形的，房顶是三角形的，而窗口是圆形的，它的门口是葫芦形的，像个“8”字一样。看着这么特别的房子，聪聪说：“如果我住在这里多好啊！”这时候，不知谁在天空上放了很多彩色的气球，就像许多许多“9”字在天空上漂荡。一直飘到遥远的山上。山下有一个老伯伯正挥动锄头辛勤地耕作。哎！怎么那锄头好像个“7”字呢？忽然，我想起了《悯农》---锄禾日当午……糟了,下一句是什么?想来想去都想不出来.急死我了,这一急我马上醒过来,原来刚才是美梦一场.
篇三：一个奇怪的梦
一个奇怪的梦
晚上，我做了一个奇怪的梦，我梦到自己来到了一个美丽的果冻星球，这里的一切都是用五颜六色的果冻做的。我摸了一下墙，哎呀！手被弹了回去，而且墙也了烂了一道口子，生活在这里的人对我说：“来我家做客吧！”我被吓了一跳，只好答应了，我刚进屋子。
哇！这里有很多用果冻做的，电视，电脑，电冰箱，还有电话，就连沙发都是用果冻做的！坐在果冻沙发上，软软的，还散发着淡淡的香味，舒服极了！那个人对我说:“你好！我叫杰杰，你怎么会来这里呀？”我疑惑地说：“我醒来就在这儿。”“哦，原来是这样，来尝一尝我做的果冻沙拉吧！别客气！”我不好意思的答应了，他从果冻冰箱给我端来了一盘果冻沙拉，我尝了一口，啊！真甜！我开心的说：“这一定是巧克力味的！怪不这么好吃！”“别客气，喜欢就多吃一点吧！”说着，他又给我端了一盘草莓味的果冻沙拉，我刚要吃，“起床啦！起床啦！上学迟到啦！”
妈妈的大喊又把我甜蜜的美梦打断了，我上学都想着我做的美梦。啊！这个美梦真好！
你写的不好
篇四：奇怪的梦教学设计
《奇怪的梦》教学设计
教材分析：
本课是江苏少儿出版社出版的小学美术教材第七册第8课，本课是“造型*表现”领域的一个内容，关于梦的话题很容易引起学生的兴趣。儿童大都喜欢做梦，梦中往往是白天所发生的事情或平时的想法和想像。而本课《奇怪的梦》离开习惯的思路，探究荒诞的迷宫，课中教师可以为学生提供较大的想象空间，利用这个课题，引导学生对梦进行追忆，对梦进行描绘。
学情分析：
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
教学目标：
1、知识与能力：通过联想和幻想，让学生真正走进自己的内心世界，了解自己思想，由对梦的描绘引发对美好梦境的追忆，并对梦有较为科学的理解。
2、过程秘方法：引导学生在叙述梦境的过程中，选择喜爱的绘画工具与制作方法，表现出自己的美好梦想。
3、情感态度价值观：从欣赏的角度去面对学生的每一幅作品，多方面地评价学生。通过学生对梦的追忆和对理想的追求，培养学生永不放弃自己的信念和持之以发恒的人生态度。
教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想像、幻想和创造。教学难点：如何让学生进入“梦”的感觉和体验，作品力求新颖、生动，富有艺术美感，同时真切表达自己的想法。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
师：上课之前老师给大家讲一个故事:(按故事进程出示幻灯片)
一天爱丽丝在草地上睡着了，忽然她发现一只带着怀表的兔子，匆忙地从她面前走过，一边走一边嘴里不停地念到：“不好要迟到了！”爱丽丝觉得很奇怪就跟在了它的后面，来到了一个奇特的王国。在这里有很多有趣的会说话的小动
物，爱丽丝还要照顾会飞的猪宝宝，后来她又跟着兔子来到了扑克牌王国，一阵风吹来爱丽丝醒了。
师：爱丽丝的奇遇发生在哪里啊？
生：梦里
师：那谁能用一个词语来形容爱丽丝的梦呢？她做了一个怎样的梦啊？ 通过刚刚的图片及老师的描述，爱丽丝都看到了哪些奇怪的事物呢？ 学生讨论，回答：
二、回忆，讨论
师：你做过这样奇怪而有趣的梦吗？ 说一说你记忆中最奇怪的梦？
（学生讨论，互说梦境）
那你们想不想再进入梦中去看一下这个奇特的世界呢？嘘！那让我们先闭上眼睛进入梦乡，一起做一个奇特的梦吧！（学生进入梦境）
教师旁白：夜深了，四周一片寂静，小动物也早早的回家了，蟋蟀们在草丛中唱起歌来，我们睡着了，睡熟了，我们的身体变得好轻好轻，我们仿佛穿越了时空隧道来到了一个奇特的世界，在里面尽情的遨游。
师：小朋友们，该起床了，刚才你做了一个怎样的梦？梦中的景物和世界有色彩吗?梦中的人物，动物或其他东西是什么样子的？梦中的事情是可怕的还是好笑的？梦中的事情真的会发生吗？
三、初次体验
用画笔自由地表达梦境，表现出梦中的景物和色彩，请画的快的同学说一说自己的想法，就梦中的人物，动物和景物的形象，让学生进行讨论，互评。
四、范作赏析
看图片，通过图片欣赏了解别人的梦境，并理解和感悟他人的绘画和构思。
五、再现练习
要敢于把奇怪的梦画出来，去惊醒那些老掉牙的梦，据说动物也做梦，他们的梦的内容，你能猜到吗？用各种绘画手段表达自己的梦境，形象可以夸张变形，以增强梦的意趣。
六、评价小结
“你对梦的感觉很灵敏，画法大胆别致”“你的梦真可爱”教师点评，学生
自评互评。
七、联想拓展
梦中景物和梦中的感悟对生活有帮助吗？古今中外有哪些发明或偶得是通过梦境启发的？
板书设计：
根据教学活动的安排，板书设计分三部分：课题、学生梦画和展示区。
班庄镇第二中心小学 郭玉
篇五：一个奇怪的梦
一个奇怪的梦
我做了一个奇怪的梦。。。。。。
今天2011年7月4日，我放暑假的第一天。星期一，天气晴朗。
“扬扬，起床了，太阳都晒屁股了。”随着妈妈的叫声，把我从梦里惊醒，原来是在做梦，幸好，幸好，心里想。“妈妈，我刚才做了一个奇怪的梦。。。。。。“我回想着。
我梦见在放学的路上，快要走到家门口时，突然天空飞过一群蓝色的尘粒，接着下起暴雨，我心里好害怕，拔腿就往家里跑，幸好到家了，我抬头一看天上的白云变成了蓝色，并且会放电，把地上的杂草都燃烧了起来，火越来越大，接着又下起了大雨，幸好，火被浇灭了，这时雨也停了，天空的蓝云又变成了白云，好像听见白云叫蓝云回家。这时突然有雷声从地下钻出冲到天空上，天上突然出现了一个黑黑的大洞，啊呀。。。。。。这时被妈妈叫醒了，幸好。
这真是一个奇怪的梦。
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