分享阳光分担风雨作文

篇一：分享阳光 分担风雨”作文

命题作文“分享阳光 分担风雨”作文讲评

陕西师大附中语文组 王磊

【审题立意】

一、 这是一道并列关系型兼比喻型作文题。必须要二者兼顾，不可偏执一方，顾此失彼。还要考虑题目所蕴含的比喻义。

文章的构思可从以下几个方面考虑：

1、扣住“分享和分担的范围”展开。从“分享”的物质层面看，可理解为对有形的物质的分享，物质上的分享可以帮人摆脱困境，也能给人带来精神上的愉悦，所谓“赠人玫瑰，手有余香”正是此理。另外，从精神层面看，我们很容易想到这几句名言：“独乐乐不如众乐乐。”“把你的痛苦与人分享，你的痛苦将会减少一半；把你的快乐与人分享，你的快乐将增加一倍。”精神上的分享不会使自己损失什么，却能让这个世界充满温情。而“分担”只能从精神层面论述。

2、扣住“分享和分担的对象”展开。可理解为敞开胸怀，分享他人的经验、思想和快乐；也可理解为开诚布公，将自己的所思所得主动与他人交流，以求得协作和共同进步。“分担”的对象则为困难、苦难、忧愁、痛苦等。

3、扣住“分享和分担的意义”展开。正是因为分担和分享才会让我们共同进步，共同去感受阳光的明媚，一齐抵御风雨的侵袭。

4、扣住“分享和分担的主体”展开。分享和分担是一种大智慧，需要豁达的心胸、坦诚的态度，还需要智慧和策略。

二、 存在的问题

1、 部分同学只抓住了分享或者分担一面孤立的去论述，对于关系型作文理解不透彻。

2、 部分同学大段内容围绕“团结”“爱”等展开文章。这个作文是可以通过“团结”“爱”去切入主题，但最后的落脚点必须要扣住分享和分担这一主题。否则有脱题嫌疑。

【内容方面】

一、 材料选择方面

不知道是不是因为考试时间选择在汶川大地震一周年之后的5月13日， 居然有超过半数的同学不约而同的用了关于地震的材料，让老师再一次感受到了大家的心是和灾区人民的心紧密联系在一起的，心情可以理解，但如此大面积的出现不得不让人惊叹，确实是不怎么高明!除了地震扑面而来的就是奥运的浪潮，令人应接不暇！

对于材料要力争做到“人无我有，人有我新”，对于同一材料要注意在形式上、语言上、叙述的角度上创新。有同学通过给灾区学生的一封信来阐释分享和分担，令人眼前一亮。有同学从地震中的一个家庭成员之间或者几个同学之间互相鼓励最终获救等细小的地方切入去阐述主题，让人耳目一新，值得提倡！对于陈旧的、人人尽知的、容易落俗套的材料要敢于大胆舍弃。

二、 对材料生拉硬拽、闭门造车者大有人在

1、伟大的天才音乐家贝多芬创造了不朽的名曲《命运交响曲》，获得了世人的景仰。我们谁又了解背后的故事呢？是经过无数次演奏，无数次磨砺才成功的。我们真可称贝多芬是一个“分享阳光，分担风雨”的伟人！

怎么推导出来的，百思不得其解啊！

2 司马迁若不是你学会了分享那份痛苦，怎么能化悲痛为力量，若不是你学会了分享那份痛苦，在那暗淡的夜空下就不会有你那最亮的一颗。

司马太公的痛苦别人无法分享，别人的痛苦他已不能分享，他已经很痛苦了，放过他吧?? 3海子的一句话：“等明天到来，我就开始幸福的生活”

翻了一下海子的诗集，这句话真没有。孩子，不能因为海子已经去了另外一个世界，就如此大胆。

4、就连国家主席温家宝也亲临的现场……

胡锦涛知道不？无语??

三、 堆砌罗列材料或者在材料与材料之间缺乏过渡

1中国人民经历了风风雨雨??西安事变、抗日民族统一战线、淞沪会战、太原会战、台儿庄大捷、平型关大捷??(后面还有……)

(显示了扎实的历史功底!注意这是作文不是历史教科书。这样写的文科班同学居多)

2、材料之间要注意过渡，恰当的过渡既可以使文章浑然天成，又可以点题。一箭双雕，何乐而不为呢！记住作文材料始终是为主题服务的，作文不是拼图！

四、文章贵在真情，设身处地的为灾区的人民为灾区的学生着想，文章自然会流露真情。假如受灾的是我们的家人、我们的朋友，我们是否还能如此“冷静”的叙述。切记不可为文而文，写假大空的文章。

【卷面书写】

一、部分同学字迹潦草，涂抹的很多，卷面欠整洁！作文也需要面子！

二、错字别字很多。例如：

1、全国人民为之“贺”彩

2、神“洲”大地

3、“渲”泄

（这个字你不认识他，他可对你太熟悉了）

4、将喷嚏的“嚏”写成“口”+“鼻”

（虽然打喷嚏与鼻子有关，可这个字真与“鼻”字无关）

5三鹿奶粉事件中??我们都会拍岸而起！

（你以为你是惊涛啊，你没拍岸，老师已经拍案了，如此低级错误）

【温馨提示】

同学们，成功的作文源自于点滴的努力，每次进步一点点，最终就是一大步。多一分认真，多一些思考，你的文章就会多一分阳光，少一些风雨！

【范文链接】

分享阳光，分担风雨

“我们分担寒流、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓”——舒婷

魏玛城佳话

历史往往惊人地巧合，而正是在这种巧合中创造奇迹。贫困潦倒的年轻人独自伏在简陋的书桌前奋笔疾书；德高望重的文学权威暗自苦叹灵感枯竭。原本完全不同的人生轨迹在魏玛城划出一道完美的相交弧经。于是，文学界多了两颗璀璨的星星——席勒与歌德。偶然的相遇，却有相见恨晚的感慨。歌德不顾地位悬殊，年龄差距，毅然与席勒分担风雨，分享阳光。在长者的指引下，席勒演绎了短暂而完美的文学传奇。在年轻人的鼓舞下，歌德亦文思泉涌，灵歌再现。魏玛城的风风雨雨见证了这段传奇佳话，谱写了分享的千古颂歌。

居里夫妇

烟雾弥漫的实验室暗淡了你娇美的面容，然而你却并不孤独。没有经济来源，你与他搭起简陋的实验室，从成吨的工业废料中寻找你们的阳光；没有关切的问候，你与他相依相伴，献身科学。在那些风雨交加的日子，你们从未放弃，只因两个人的风雨因爱而化为阳光。几年的努力终化为那淡蓝色的点点微光。盛誉鲜花接踵而至。然而，你们知道，一切源于同舟共济。巴黎科学院大厅一位坚定的女科学家正兴奋地向大家宣读科研成果，台下一位男士欣然一笑，眼角是点点泪花。——他们，不是别人，而是玛丽.居里与皮埃尔.居里。

管鲍之交

“生我者父母也，知我者鲍叔也。”管仲轻轻感慨，一把老泪纵横。在好些众人弃掷的日子里，是鲍叔牙为他辩护，替他着想。在那个决定命运的关键时刻，是鲍叔牙极力推荐。管仲成就了刘桓公春秋五霸的美名，鲍叔牙成就了管仲一代名相的荣誉。风雨再猛，有鲍叔的庇护；阳光灿烂，只因与鲍叔牙分享。管仲与鲍叔叔牙从遥远的春秋走来，走进人们关于分享的颂歌中。

木棉与橡树，分享阳光，分担风雨，相依相偎，而愈益高大，美丽！人呢，分享阳光，分担风雨，才更伟大。

篇二：月考例文之分享阳光分担风雨

厦门外国语学校2013级高二作文训练之四

一、月考试题呈现

CCTV-2《第一时间·天气预报》栏目有一句耐人寻味的广告语：“分享阳光，分担风雨。”你从中获得了怎样的感悟？

请以“分享与分担”为话题写一篇不少于800字的议论文。

要求：①自选角度；②自定立意

二、审题指导

对于“阳光”与“风雨”的含义，考生应深入解读。题目中的“阳光”应该指积极的方面，比如荣誉、便利、幸福等与亲人朋友一起分享的东西。而“风雨”则指挫折、困难等需要克服的内容。

“这个题目最重要的就是要注意把握‘阳光’与‘风雨’的关系，考生既不能光写‘分享阳光’，也不能光写‘分担风雨’，必须把两者结合起来写。”倘若光写“分享阳光”，忽视了“分担风雨”对耐挫力的要求，就偏颇了。“两者是同样重要的。”

三、年段范文

同迎风雨，共沐艳阳

高二（1）班 林颖卿

史铁生曾经说过；“人不仅仅是活着，总有一条路通向自己的幸福。有的人很快找到了幸福，有的人却一辈子都没有找到。”人生路漫漫，要想收获幸福，就要学会分享，学会分担。

三十年风风雨雨，赛场上她似猛虎蛟龙，赛场外的她依旧笑颜如花。2013年，她止步大满贯，倔强的泪水书写了她的辛苦与不甘。这时，老公姜山用温柔的双手替她抚去了眼泪。“加油，老婆！你是最棒的！”训练场上她艰苦锻炼，场边则有默默支持的身影；输了几个球，他则留下一个鼓励的拥抱。2014年澳网，李娜终于不负众望，伸手摘得了梦寐以求的桂冠，她和老公的笑脸也成为幸福的见证。 佳话从来不止属于一个人。著名慈善家，教育家邵逸夫，。他的一生始终坚持这样一个信念；“用自己的光来照亮别人，用自己的行动来温暖每一颗心。”乐善好施如他，将自己的积蓄一次又一次捐给了贫困山区的人们，在全国各地建起了一座座”逸夫楼“。他的一举一动充实着自己的心灵，更温暖了整个社会。

幸福如李娜，温情如邵逸夫，他们都选择了分享与分担，因而收获了人生的辉煌。倘若没有老公姜山共担风雨，李娜又何尝能获得今日的美满？如果没有邵逸夫慷慨的分享，我们又如何能够见证一栋栋逸夫楼的壮观?

纵观历史长河，爱因斯坦与助手的理论分享促进了量子力学的完善；张英的一纸家书换来“六尺巷”的美谈：唐山地震，印尼海啸的众志成城··一切的一切，无不彰显着分享与分担的力量，穿越千古破空而来。

然而，反观现今，又有多少人身居一个自私的套子，将自己紧紧缠绕，终落得凄凉离场？地震中的“范跑跑“刘跑跑”已不少见，更有甚者，只为了心中一点私欲，贪尽了亿万公款，逃亡海外。昔有和珅落得抄家之后果，今有习主席“老虎苍蝇一起打”曝出了多少官员落马。

分享与分担，并不是一味地炫耀，拼爹，晒幸福，也不是如江湖中不顾一切的讲究哥们义气。分享与分担，则是在理性的阶梯上，在人与人之间架起沟通的桥梁，在风和日丽的时候共赏欢颜，在风雨交加的时候给予安慰。

正如CCTV频道中所言；“分享阳光，分担风雨。”学会分享与分担，需要我们拥有一颗温暖的心，需要爱和勇气，“我们每个人都是火种，依靠心中的太阳度过漫漫人生”，需要宽广的胸怀，需要心系天下的气度。

唯有此，我们才能共迎风雨，同沐艳阳，在人生路上收获辉煌！

同赏明月，共济风雨

高二（1）班邱妍芳

“年老的独裁者在偌大的宫殿里一群公牛的陪伴下死去。再也

不能表现比这更大的孤独了。”马尔克斯如是说。独裁者之悲剧，在于他只有政敌和臣子，只有敌对和服从，却没有朋友，没有人来分享他的喜悦，分担的孤独。

没有人是一座孤岛，朋友就像是那块与你紧密相连的陆地，共同承受暴风雨的袭击，分享船只往来的欢乐。

就像《灿烂千阳》里孤独了一辈子的玛利雅姆，在和莱拉冰释前嫌之后共同度过的一个温暖的下午茶，成为玛丽雅姆一生中为数不多值得永生怀念的温暖时光，分享快乐的力量使她们共同扛过拉希德残酷的毒打。

同样的，在沈从文刚刚来到车水马龙、喧阗不已的城市时，徐志摩伸出的一只手让他度过了生活最为拮据的时刻，那些从诗词歌赋谈到人生哲学的日子，也为慢慢历史留下一段佳话。 如玛丽雅姆和莱拉，友情使那些分享快乐和分担痛苦的日子焕发出一千个太阳般灿烂的光芒；而沈从文和徐志摩，因为分

享人生志向、分担生活疾苦，使得友情地久天长。

是友谊让分享阳光和分担风雨顺理成章，是同舟共济、良辰同享让友情比金坚，比天长。有鲍叔牙与管仲分享胜利的果实，分担初见时家庭的贫苦；有黄裳与蔡元培分享学术的结晶，分担被人指责陷害时的愤怒；有苏轼与黄庭坚分享同游诗词间的欢欣，分担谪居异乡的抑郁苦闷。友情里不能没有分享与分担。 反观当下，有多少所谓专家学者，在功成身就之后，将荣誉藏着掖着，把同舟共济、日夜陪同在实验室里奋战的队友跑诸脑后，而在团队项目蒙受损失时消失得无影无踪，不愿意承担哪怕微不足道的赔偿；又有多少政府高官，在与同僚共创业绩之后，独自领赏，反之在大厦将倾，大桥已塌之时，将罪责转移到亲爱的同事头上。何止政界学术界，社会各个行业，每个角落，难道不都有这样的人在吗？在成功时，视情谊为无睹，在失败时，不分担共同的责任，以虚情假意欺骗真情实感的人。

所以我欣赏那些能够共济风雨、共赏明月的人和他们的情谊，欣赏他们真心的付出和共同承担的勇气，欣赏他们的慷慨共享和携手担当。而要做到这些，仅仅需要一颗真心、一点勇气、一份大度和一段简简单单却情投意合的友谊。 同赏明月，共济风雨，使每一段友情都扬帆远航。

在暴雨中，携手并肩

高二（2）班章伟航

康德有言：“人是桥梁，而非目的。”诚然，人的价值便在于同桥梁一般主动分担他人、他事的重量，便在于同经受五百年风吹、五百年雨打的石桥一般默然地在暴雨中，携手并肩。

“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。“孤身一人的文天祥从书堆中抬起头来，看到的是哀鸿遍野、易子而食的人间峥嵘。于是他愤慨，他挺身，他站立！一旦挺身而出，便不复回头。安慰好孤儿寡母的小朝廷，文天祥在暴风雨中，同整个国家的人民一道携手并肩，向金兵发出阵阵永不屈服的血啼。 于家国危难之际挺身而出与民共分担，诚已光耀人寰。然于无硝烟的理性之战中分担那个时代的荒唐又如何不丈夫？

现实中的鲜血与枪弹确实令人畏惧，可精神层面上的禁锢与压制又何尝不让人心寒？叹哉，有斯人王小波，以亲身经历改编出小说《黄金时代》，向着企图剥夺人思想的天公发出最深刻的嘲讽，纵然时代脸上的荒唐未干，暴虐犹存，精神上的暴雨仍欲以倾盆之势抹杀地上思想的萌芽。但王小波依然站出来了，用他的尖牙利嘴，同人民携手并肩，一道分担精神上不公的重担。

篇三：分享与分担 作文 例文

作文材料：阅读下列材料，按要求完成作文。（60分）

CCTV-2《第一时间〃天气预报》栏目有一句耐人寻味的广告语：“分享阳光，分担风雨。”你从中获得了怎样的感悟？

请以“分享与分担”为标题写一篇不少于800字的文章。 ．．

要求：①自选角度；②自定立意；③除诗歌外，文体不限。

对于“阳光”与“风雨”的含义，应深入解读。题目中的“阳光”应该指积极的方面，比如荣誉、便利、幸福等与亲人朋友一起分享的东西。而“风雨”则指挫折、困难等需要克服的内容。

这个题目最重要的就是要注意把握“阳光”与“风雨”的关系，考生既不能光写“分享阳光”，也不能光写“分担风雨”，必须把两者结合起来写。倘若光写“分享阳光”，忽视了“分担风雨”对耐挫力的要求，就偏颇了。“两者是同样重要的”。

1、二者分别有怎样的内涵

2、二者有怎样的内在关系

3、应该如何看待这两者

4、为什么要强调这两者（现实意义）

5、分享与分担有着怎样的意义和价值？

示例：

①分享的时候不要忘记分担；

②分享与分担是共存的，缺一不可/分享与分担在本质上是一致的/分享与分担密不可分；

③在分享中分担，在分担中分享；

④不分担风雨怎能分享阳光；

⑤从分享开始，学会分担；

⑥分享容易，分担难；

⑦分享与分担融合于我们的情感、心灵。

观点展示：

①与人分享，自己会拥有更多；与人分担，自己会收获快乐。生命因分享与分担而有价值。 ②分享……，分担……，是美好人性的要求。

③分担与分享让人生更有意义；

④一个民族只有懂得分担与分享才更伟大。

〖记叙文示例〗

请关注文章所制造的波澜和运用各种描写所营造的画面感。

分享与分担

兄弟，这让我想起了你。因为有你，我坚信我们的友谊地久天长，还记得那个夏天吗？

天气是那么的热，但那时的我们却迷恋上了钓鱼，只要大人不看着，总是偷偷溜出去，脸和手臂被晒得红通通的，到了晚上又麻又辣，但我们的热情丝毫没有减退，反而更加高涨。我和你商量着下一次的出逃方案，（中午）等大人们午休，一起逃出去。结果那天，你成功了，我看见你骑着自行车一溜烟从我家门前经过，仅留下一个背景消失在村口；我却被“活捉”，大人把我扣在了家里，可我愣是趁他泡水的工夫，找着自行车冲出了家门。

渔具在包里颠得乱响，我得意洋洋地骑在去池塘的路上，耳旁的风声似乎是你对我的召唤，我的心更加激动，马路上的车更让我兴奋。你能想象我当时是多么想追赶上你，马上投入战斗吗？我不由自主地加快了蹬车的“脚步”，眼睛凝视着前方，我仿佛看到了你正挥竿向我致意……

近了！近了！我已经听见鱼儿跃出水面的声音，嗅到水的腥味了，我已经看到你的自行车了！我猛地一扭龙头，似要从车座上飞出来，我真的飞出来了……

那一刻，我听得见自己的心在扑通扑通地跳，眼前一片黑暗，外面的声音我什么也听不见，我倒

在地上，胸口像压了一块巨石，我感觉无法呼吸了，我艰难地喘着气，迷迷糊糊中我感到有双手把我扶了起来，等我醒来，你正扶着我，拍着我的背，自行车倒在一边，你说：走，我送你去医院。 那时的你还很瘦弱，我不知道你哪里来的力气，硬是把高你一头、胖你一圈的我送到医院，我坐在后座紧紧拉住你的衣服，头靠着你的背，我听见你的心在剧烈的跳动，那一刻，我内心涌出一股感动，去医院的路那么远，那一路，我只知道有一个坚定身躯给了我安全感……

此后，你一直来看我，你家种的香瓜和桃子总是那么甜，我问你为什么，你说是大粪浇的，我们却乐了。那个夏天，香瓜和桃子一直没断过，兄弟，真的谢了！

〖散文示例〗

请注意文章所选取的意象——大树的叶子。通过晴天和雨天不同情景的描绘，表现了分享阳光、分担风雨的主题。主题由自然到人社会乃至整个世界的延伸亦值得关注。

分享与分担

此刻的树散发着神圣的光辉，它穿上了自然的外衣，便蕴育了希望。自然导演着我的生命，让我从窒息的环境中喘了口气。

门前的那棵绿树，晶莹透亮的叶子如宝石般挂于枝头，如树上结出的沉甸甸的果实。它们在分享着什么，同时也分担着什么。

分享。阳光。

如同利箭般的，阳光射向了四面八方，随着几声鸟啼，门前的大树微微伸展了身躯，抖了抖酸痛的筋骨，叶子张开了绿色的眼睛，向太阳做了个调皮的笑脸。

小家伙们便是给了点阳光便灿烂起来。它们为了吸收更多的阳光，想必会尽量舒展全身，相互竞争着夺取更多的养分吧，我想。当我仔细瞅了瞅绿叶，却惊讶地发现无论是大是小，在上在下，每一片叶子都受到了阳光的洗礼，它们似乎都微微蜷缩着身体，叶片间的缝隙变大了，阳光温柔地爱抚着底层的叶片。树根在微笑。

此刻和阳光使树变得圣洁而美好。

绿色的希望在绿叶间传递，在分享中显得愈发明亮。我的心也开始温暖起来。

分担。风雨。

如果遇到了阴雨天，绿色会减少吗？大雨磅礴的一天，雨如同密密麻麻的箭，尖锐而冰冷。伞也似乎支撑不住突来的袭击，摇摇晃晃。我走近了门前的大树，想象着叶子下垂蜷缩成一团，任凭风雨打湿了全身，折断了身躯的情景，不免觉得有些心痛。

然而我又做了一次错误的判断。树底下是干的。叶子完全伸展着身躯，彼此间的缝隙甚至让我无法看见阴沉沉的天。绿色已不再那么晶莹，却依旧明晰。它们拉起绿色的小手，创造了一个小小的天地，却是一个大世界。

分担风雨的同时，绿色的信念还在。 自然总能给我们太多的惊喜。它是一部不计成本的彩色电影。我想，不仅是我们的生命需要分享与分担，整个民族、中国乃至全世界也需要它。玉树地震，世界分担着这场风雨，给予帮助与关爱；南京申奥成功，世界分享着这份阳光，给予掌声与祝贺。（议论文的典型表达）

我想，分享与分担，已不再只为自然所拥有了。

〖议论文示例〗

分享与分担

分享是乘法，能使快乐加倍。

分担是除法，能使忧伤减半。

分享是推己及人的一种高尚举动，正所谓独乐不如众乐，枝头一点红不成春，万紫千红才能春意闹，分享正是资源占有者让甘霖遍散的无私情怀。分担是设身处地的一种情意。正所谓老吾老以及人之老，分担正是要管他人门前瓦上霜的关爱真情。分享与分担，都是人性最美好的光辉，因为无论是分享或分担，都源自内心的利他情结——最崇高的无私理想。

尽管分担与分享的出发点都是无私，但能践行这两者的仁人往往最终是受益者。

八十年前的生物科学界，正是威尔金斯无私地与沃森、克里克分享了核磁共振图谱，DNA的奥秘才得以被提示，而正是这一无私的分享举动，也换来了威尔金斯对诺贝尔奖的分享，功成名就，荣耀至极。分享，在让他人受益的同时，自己也会享用到友谊加深所带来的甜与再次分享的乐趣。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:分享阳光分担风雨作文)

三国鼎立之时，诸葛亮对蜀国大业夙夜忧伤的分担则体现了共甘苦的义气力量，鞠躬尽瘁，死而后已的分担精神成就了他千古忠心的义名。分担，就算是不能使人看到苦尽甘来的那一天，也能使义气忠胆在皎皎人心中熠熠生辉。

分享与分担是每个人寻找成功的必由之路！

但分享与分担也应注重原则：方法与对象。

分享与分担总离不开原则的框架，为虎作伥的分享终将害人害己，掩盖过失的分担不是真正讲义气。分享与分担前应先考虑此举是否真的能帮助他人，而不是推动道德与心灵的腐化，这样的分享与分担才具备有益的意义。

分享与分担更要注意方法。嗟来之食不是分享而是侮辱，帮了倒忙不是分担而是坏事，无论做什么事，方法要先行，这样，效率才能提高，情意才能达到，好意才不至于被误解。

分享与分担也应注意施手的对象，晋昭公与弟弟共国土，却引来一场本无可能的内祸；中国与美国共担基因组测序的任务，却没料到国内基因资源被别有用心地掠夺。分享与分担，要挑好对象，才不至于被怀中的蛇反咬一口。

分享与分担是每个人都该学会的利人又利己的举动，值得每一个人去探究它是什么，为什么，以及怎么样去践行它。

分享与分担

与别人分享快乐，你的快乐就会加倍，与别人分担痛苦，你的痛苦就会减半。

我们要学会分享与分担。

分享，就是分享劳动的快乐，分享丰收的喜悦，分享智慧的果实以及分享一切美好的事物。

庄周有“晓梦迷蝴蝶”的大境界，其实在于他会分享，他是一块胶泥，他能融入万物而寂静无声，他与万物分享着心灵的一方净土，分享着每一寸阳光，就是在两千多年后的今天，我们依然可以从“构建和谐社会”中找出他思想的影子。

所以，我们要学会分享，不光是人与人之间，人与自然界万事万物也要学会分享。如果你考试有幸拔得头筹，那么，你该与你的竞争对手分享，用分享拉近彼此之间的距离：如果你想临时搭建一个车棚，你也得与花园中的那些花草学会分享空间，只有这样，你才能于分享中收获内心的快乐。

分享与分担是不可分离的，学会分享快乐，也要学会分担痛苦。

最欣赏金庸小说中的那么一段经典：“虽不能同年同月同日生，但愿同年同月同日死”。连死都可以分担，想必该是分担的最高境界。分担痛苦，虽不止此，但却义不容辞。如果你的朋友考场失利，那么，请你伸出你的手，拍拍他的肩，诚恳地给他一个慰问的眼神，告诉他：“哥们儿，不要紧，你有什么沮丧，我来替你分担”；倘若你的父母不慎染上风寒，给他们送上带着你体温的饭菜，用拳拳孝心的行动，来与他们分担！唯有如此，你才能在分担别人苦痛的同时，给自己人生的篇章添上浓墨重彩的一笔！

学会分享同时学会分担是当代人必不可少的美德。然而，却有人只会分享，不会分担，在别人得意之时，他们会呈上亲切的笑容，虽不至点头哈腰，却也关怀备至，而一旦你一朝失势，那么他们将会射来鄙夷，不屑的眼神，先前的哥们儿义气早已烟消云散，取而代之的是百般冷嘲热讽，这种人，枉为做人；也有人只会分担，不懂分享，这类人就像田里耕作的老牛一样，只有盲目的承担，当美妙的音乐传入耳蜗，他们却说：“请勿对牛弹琴”，同样不可效仿。

请学会分享，学会分担。

分享与分担

分享与分担是我们生命中必须走过的阶段，因为我们不是孤单地行走着，就像水与鱼儿分享流畅的欢快，风筝替风分担无言的孤寂。

分享的是快乐，分担的是忧愁，那么生命中的风雨就会少一点，彩虹就会多一些。

快乐与悲伤都是会传染的，快乐在传递中累积，悲伤在分担中归零。那位拥有一颗圣洁之心的修女德兰，总是慷慨地与那些苦难的孩子与穷人们分享自己的所有，让疼痛减轻，让关爱延续，她分担着人们的痛苦，在分享与分担中缓缓徐行，认清自己该做些什么，让那些本生活在地狱中的人们看到了希望的天堂曙光。没有分析与分担的精神，就没有一个活着与存在的意义，只等着自私自利终会将自己啃食干净，孤独地走向既定的悲惨命运，分享与分担是朋友之间必须恪守的警戒线，也是人与人

之间生存的法则，不可改变。一旦没有了分享与分担的分寸，和睦关系也将面临崩溃的边缘。马克思与恩格斯的友谊有历史的鉴证，永不褪色。他们在灵魂深处交谈，分享着思想与精神的欢娱，分担生活的艰辛与疲惫，

《共产党宣言》问世，他们紧握双手，两眼含泪，因为这是他们分享与分担，一路走来的最好礼赞。伯乐与子期在琴声中相遇，内心的碰撞，激跃出分享与分担的火花，没意义旁人的分言乱语，闲杂人等统统退去，只有亲身伴随这他们分享对音乐的彻悟，分担人生路上的辛苦。分享与分担想盛夏石榴树上开出的热情似火的花朵，转眼便会有颗颗硕果的收获。

不懂得分享与分担，那么秘密花园也会长满枯草，被人遗忘在阳光不照射的角落。通话故事里的巨人，那座美丽绚烂的大花园，没有了孩子们分享的欢声笑语，也就没有了鸟语花香；孤独无依的海子，只身一人，游走在高等学府中，却没有可以分担忧愁的伙伴，便再也见不到“面朝大海，春暖花开”的唯美，只有冰冷的铁轨成为他最后的记忆。我们发现，分享和分担是那么重要，失去了它们，比饭菜中失去盐还要可怕。

懂得分享，学会分担，生活便会多一些绚丽色彩，而少许多孤寂的黑白。

分享与分担

风雨之中，同舟共济；涸辙之内，相濡以沫。共同等待阳光与雨露的到来。

人生于世上，七尺而已，没有别人的存在，一人无法经冬历春。将快乐分享，世界多出几份快乐；将痛苦分担，你将少几分忧色。分享与分担，你人生的正弦曲线将变得平整而少有低谷。

放下你的沉重包袱。

没有分担的分享———爱心浇灌的毒液之花。她，似乎是个完美的人，在朋友眼中，朋友生病，她总是第一个去探望；朋友请她帮忙，她总是微笑着点头??日复一日，他生病了，朋友们只是电话问候，床头没有一束鲜花。她开玩笑地问，朋友们说：“平时不都是你买花的嘛。”她迷茫了。好朋友也许并不一定要共患难，但分担绝不是麻烦，它是维系友情与亲情的桥梁。在分担中，我们更能感受到温暖更能感受情的可贵。在不得意时，我们会发现，在命运天平的一边，永远不是我们自己一个人。

敞开你的宽广胸怀。

没有分享的分担————恶意摘下的罪恶果实。从撞钟僧，到义军领袖，到皇帝，他无往而不胜。但他终究失算了。三年后，天崩地坼，当弟兄们历经劫波将他推上皇位时，他虏血未干的尖刀指向了他们。朱元璋，白手起家，与弟兄们分担着艰辛，一路走来却不知分享二字何义。他在南京也永远不得安息吧。分享永远是人世间最充满善意的词语。在分享中，我们得到快乐与慰藉，得到对未来的美好希望。从患难中得到的友谊与情感，岂能“相忘于江湖”。敞开你的胸怀，分享你的快乐与成就。

风雨同舟，泪与笑，一起走过。他们不完美，更不是皇帝，但他们同样伟大，在我心中，他们说我的爷爷奶奶。从我有记忆起，他俩就一直拌嘴，他怪她多事，她怪他没用??小时候的我会去劝，现在不了，因为懂了。每晚，奶奶总要起床几次，悄悄看着爷爷，然后安然离去。我知道，不发出呼噜声，她不踏实，担心他的离去。五十年，他们买迈过了饥荒，迈过了文革，见证了丰收与生子的喜悦；五十年，他们拌过柴米油盐的嘴，唱过带着地方味的红色的歌；五十年，她也许赌气回过娘家，他也许演过几十年后那个“涛声依旧”。即使平凡，也能分享幸福；即使困苦，也能偕手走过。一本《毛主席语录》，也许就代替了甜言蜜语，一个推车，也许就是他迎亲的宝马。分享与分担的爱情，永不褪色。

分享，分担，同在。

守护未来，守护希望。

朋友啊，弹起你的筝，我要鼓瑟为你和鸣！

篇四：2012年高考热点作文之：“分享与分担”

2012年高考热点作文之：“分享与分担”

【题目】

CCTV-2《第一时间天气预报》栏目有一句耐人寻味的广告语：“分享阳光，分担风雨。”你从中获得了怎样的感悟？

请以“分享与分担”为题写一篇不少于800字的文章。

要求：自选角度；自定立意；除诗歌外，文体不限。

【题目解读】

“分享和分担”是一道关系型作文。写作时要注重分享和分担关系。而要写好二者关系，作文者就首先要注意把握“阳光”与“风雨”的含义。题目中的“阳光”应该指积极的方面，比如荣誉、便利、幸福等与亲人朋友一起分享的东西。而“风雨”则指挫折、困难等需要克服的内容。

考生既不能光写“分享阳光”，也不能光写“分担风雨”，必须把两者结合起来写。倘若光写“分享阳光”，忽视了“分担风雨”就偏颇了；反之，亦然。

本文的最大难点。关键在于两概念的把握，应该平均用力，各占50%，而不能有所倾斜。其次在于两概念的辩证关系的把握上，注意概念间的相辅相承、正反、互补、等关系。考生下笔前必须先把两者关系搞清楚。

【经典素材】

1、有人说：“一份快乐由两个人分享会变成两份快乐;一份痛苦由两个人分担就只有半份痛苦。

2、我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。（《致橡树》）

3、两个朋友

两个朋友正在森林中行走。两人一个是高个子，一个是矮个子。高个子对矮个子说：“我们是朋友。如果来了野兽，我会帮你的。”矮个子说，“当然了，我们是朋友嘛！”

正在这时，一只熊朝他们走来。高个子一下子跳上了树，而矮个子上不去。他说：“帮帮我，我爬不上去。”可是高个子却说，“不行，这棵树不太结实。”

矮个子只能扑到地上，屏住呼吸。熊闻了闻，走开了。高个子下来问，“熊对你说什么啦？”

“在你最需要帮助时他离开了你，他不是你的朋友，”矮个子说。 记住：患难的朋友才是真正的朋友。（《伊索寓言》）

4、行人与斧子

正有两个人在同一条路上走，其中一个捡到了一把斧子，于是叫了起来：“瞧我发现的东西!”“不要说‘我’”，另一个人说，“该说‘我们’发现的。”过了一会儿，那个丢失斧子的人来了，指责拿着斧子的人偷了他的斧子。“哎呀,”他对他的伙伴说,“这回我们完了!” “不要说‘我们’，”另一个人回答他说，“该说‘我’完了。”一个人不能与朋友分享所得，就不该指望别人分担风险。（摘自4月4日《广州日报》）

5、联合国秘书长潘基文还是一个小孩子的时候，一次,亲戚送给他家两筐桃子,一筐是刚刚成熟的,一筐是已经完全熟透了的。小潘基文建议父亲说：“我们最好把这些桃子混在一起,然后分给邻居们一些,让他们帮着我们吃,这样就不会浪费一个桃子了。”父亲满意地同意了小潘基文的建议。这是一个与人分享的最好事例。

【经典美文】

分享与分担

跃农

先来看一个小故事。

联合国秘书长潘基文还是一个小孩子的时候，一次,亲戚送给他家两筐桃子,一筐是刚刚成熟的,一筐是已经完全熟透了的。小潘基文建议父亲说：“我们最好把这些桃子混在一起,然后分给邻居们一些,让他们帮着我们吃,这样就不会浪费一个桃子了。”父亲满意地同意了小潘基文的建议。这是一个与人分享的最好事例。

有一句名言说：“痛苦与人分担，痛苦便会减半；欢乐与人分享，欢乐便会倍增。”可是在现实生活中却是：自己的痛苦人人都想让别人分担，而自己的欢乐却人人都怕别人分享。因为这种心理的作祟，不但不能使欢乐增加，反而因常常怕别人分享自己的欢乐而想方设法为自己的欢乐加密，结果在这样的担心中徒耗了不少的时间、精力和智慧。

据说有一位农民，一个偶然的机会，他从外地换回了一种小麦良种，种植后产量大增，他喜出望外而又忧心忡忡，因为他害怕别人知道并种上这种良种，于是他就想方设法为其保密、隐瞒，想一人独自享用良种带来的这种大收获和大欢愉。可是后来的结果却比他设想的要糟糕得多。他渐渐地发现他的良种不良了，种到后来，甚至于连原来的种子也不如了，产量锐减、病虫害增加，他因此蒙受了很大的损失。对于这种情况他百思不得其解，经请教专家后才明白：因为良种周围都是普通的麦田，通过花粉的相互传播，良种发生了变异，品质下降了。怕与别人分享，结果却因此而蒙受了巨大的损失。这个农民的教训是多么的惨痛啊！ 新东方老板俞敏洪深谙分享之道，他在创业初期，接到的第一单生意赚了4000元，当即就分给讲课的两位老师每人1800元，自己只留了400元，并说只要跟着他干，以后这样的课时都是这样拿报酬，两位老师欢天喜地，缝人便说老板的好，很快他的事业做大了，很多人都愿意跟着俞敏洪干。结果随着新东方的蛋糕越做越大，俞敏洪虽然一直恪守着自己的诺言，每人规定的课时都拿1800元，但事实上，他自己赚的也不少。他们的成功实践一再为分享做出了极好的注脚。

可见在现实生活中，我们必须要搞清楚：什么是应该保密的、独享的，什么不但不能保密，反而必须要公之于众，主动与大家分享。比如自己拥有了新的学习资料，应该主动推荐和借给同学，与他们分享，相互切磋，共同提高学业成绩；自己得到了良种，应该主动介绍给四邻，使良种的优势充分得以发挥，在他人受益的同时自己也跟着受益。

在信息激增，竞争不断加剧的今天，我们必须要学会合作，学会分享，学会分担，学会取人之长，补己之短，更要容人之短。

分享和分担如同昼夜、纸张、光影一样，是不可分割的一对矛盾体，二者既相互区别，又相互联系，懂得分享和分担是一种生存的智慧，是一种生活的艺术，学会了分享和分担，才能把握先机，抢占人生的制高点，创造出辉煌的业绩。

生活不像打麻将，打麻将必须要盯着上家，防着下家。生活不能进行这样的盯防，否则会在盯防中互相猜疑、互相拆台、互相攻讦，为他人设下种种障碍和陷阱的同时，也阻塞了自己前进的道路，有时候给别人下的套会套住自己——到头来吃亏倒霉的还是自己。

生活就像打篮球和踢足球一样，是一个群体项目，需要全体队员的通力合作，需要的是团队精神，同时又要各司其职、各尽其能，只有这样，才有获胜的可能。

在生活中要学会跟他人合作，在合作中分担事业的风险和失败的痛苦，在合作中分享耕耘的充实和成功的欢乐。

【考场作文】

分享与分担

肖钰

何为分享？

在现代汉语词典里，分享的意思是与他人分着享受、使用、行使。

分享，是夏日里的冰淇淋，留给你瞬间的冰凉；

分享，是秋日里的水过，带给你清新的口感，似快乐的滋味；

分享，是冬日里的火炉，给予你迷人的温暖，是温暖的拥抱。

……

乐于分享，会沉醉与分享的幸福中，会获得难忘真情??

正如“赠人玫瑰，手有余香。当我们分享了我们的快乐和收获时，我相信快乐的不仅仅是自己，还有我们的朋友，亲人。时常把自己的快乐，自己的收获，自己的思考告诉同学，家人。他们会为我的进步感到高兴，更会因为我有这种分享行为而打动。

比尔盖茨曾说：“当你分享出自己的财物时，你会收获的更多。“是的，我们往往分享的很少，但却收获了很多。收获的不是物质上的，收获的是友情，是亲情，甚至爱情。而这会是我们一生的财富。

看看文章题目，我只写了分享，那什么是分担呢？

分担，在汉语词典意思是分别负担;担负一部分。我们时常用这个词来做分担责任，分担痛苦等等。

人生不是一帆风顺的，在人生的旅途中，难免会有磕磕绊绊。这个时候，在我们痛苦的时候，我想我们应该做的，也许除了坚强以外，我们还会找找自己的朋友，亲人吐诉，他们会分担我们的痛苦；在工作一个人都忙不过来的时候，会有同事过来帮忙，共同承担这份任务与工作??

分担，是痛苦时，朋友的一声安慰；

分担，是繁忙时，同事的一把帮忙；

分担，是疲惫时，同伴的一只手??

……

分享与分担，有着相同之处，它们都是与他人的交流，都是与他人的交往。当然它们也有不同。相对而言，分享的是美好，把自己的快乐，收获与大家交流。而分担则要更严肃一些，更现实理性一些。分担痛苦，分担责任，分担工作。

去分享，那是幸福的铺路石，是你快乐的源泉，是你思想的美丽。

去分担，不仅减轻自己的压力与痛苦，也可以帮他人舒缓压力与痛苦。

去分享，那是一种思想的深度。

去分担，那是一种博爱的境界。

快乐的分享，痛苦的分担。当我们与人学会分享与分担时，就肩负一份责任。只有快乐，没有痛苦，让阳光洒满我们美好的心灵。

【点评】

本文是一篇辨证思辨，文采斐然，用诗化的语言阐明主题的议论性散文。

紧密围绕“分享与分担”这一中心，先阐述分享，再重点分析“分担”，结尾，则“分享”与“分担”两马并驾，双剑齐出，将一曲“分享与分担”之歌演奏得异彩纷呈，把“分享”与“分担”比喻成生活中熟悉的事务，分别构成排比语段，十分醒目，读起来，处处洋溢着一股爱的温馨，流淌着一股快乐的溪流，对文题深入剖析，达到了一定的思想深度。 总之，文思泉涌，视野开阔；本文佳句迭出，排比语段遍及全文，可见非凡的语文功底和文学才华。(冠华作文网)

【亮点】

排比语句的信手拈来。文章用了“分享，是??”“分担，是??”

“分担??”等多组排比对偶句，读来整齐而富有气势，加上散句的运用，语言颇富有音韵美。情感格调高昂，洋溢着爱的氛围，无丝毫低沉消极之态，读后颇为振奋，和一起“分担风雨，分享阳光”。

模拟评分：54分

（高星云）

分享与分担

吴彤

不知从哪里得来的一句话：“将我的欢笑同你们一起分享，让我们一同分担你的忧伤。” ——题记

学校是建在郊区的。

那个遥墙镇，离市区很远，离机场很近。

每天来来回回的飞机起落，我们总是能一抬头，就看见。

视力极好的，偶尔还能瞥见飞机上那大大的“中国航空公司”几个字样。

我们是属于住校的。

一周回家一次，像我同班的外地生，学习刻苦努力的，一个月两个月回家一趟，都是家常便饭。

便是这样的环境，让我们在学校里相互依靠，相互扶持。逐渐成为彼此心灵上的寄托。 那一天返校，我回到宿舍后，将东西放下，便要去教室。

到宿舍门口，看见很多女生站在门口，举着手机朝着天空。嘴里还发出不时的感叹声。 我一时奇怪，她们在干什么？

走到门口，顺着她们的目光看去，便看到漫天的云霞。

赤彤彤的夕阳，挂在学校标志性建筑物——圆顶楼的后面。满天烂漫的云霞，以红色为主，夕阳为中心，向四周渐渐变淡。红色、橙色、蓝色、紫色，再向外扩散，便是白色了。 这难得的一幅美丽的画卷，将学校衬的更是美丽万分。

我一喜。

难得学校景色如此之好，不抓紧时间拍下来，当真是可惜了。

用手机将这绚烂的“落日云霞图”拍下之后，心中着实感叹、惊喜。

我将照片给同学看，同学惊喜道：“这是火烧云啊！明天一定会是个好天气！” 于是，我们相携手，望着满天烂漫的云霞，笑着前往教学楼。

那一日，遥墙镇的雨很大。

有许多同学都没有带伞，我提醒他们：“一定要记得带伞啊！”或者是：“带伞了没？打雷了，估计待会儿要下雨呢。”同学回我：“没。你带了吗？”我说：“带了。”同学笑，说“那咱俩打一把伞吧。”我说：“成啊。”

夜里，雨哗哗的下着。

雨水顺着伞檐，汇成一道道水柱，浸湿了我们的衣服。

我和同学一同打着伞，笑呵呵地跑向宿舍。

同学笑，说：“以后就不用带伞了，就和你一块打好了。”我将伞顶点点地面，让伞面上的雨水流到地上，抬头，笑：“成。要是我伞够大，就把你们都包起来。”

其他的同班同学正巧路过，笑说：“你倒不如买顶能移动的帐篷，这样咱全班都能让你护着了。”

我们开玩笑，说：“那咱女生就能保护男生了，到时候把他们护着跑到男生宿舍楼，宿管大叔怒吼一声：‘你们是谁！？’咱就撤。省的他们老说咱的不是??哈哈??” 于是，女生笑作一团。

同学一向在写关于学校的作文中，喜欢写：“在这个叫遥墙镇的小地方??”或者又写：“一个名叫向阳村的小村子??”

做着语文卷子，发现其中一个文学常识的题说：辛弃疾是山东历城（今山东济南历城区遥墙镇四凤阙村）人。

我们当时笑成一片，同学开着玩笑，用不耐烦的语气说：“不就是向阳村的人吗??至于吗??”

后来同学说：“我一看遥墙镇的那个，就以为是错的。结果发现，他竟然是对的！” 我们在这个，名叫遥墙镇向阳村的地方，一起生活。

在这里，没有父母在身旁，只有我们在一起。

有开心，有欢笑，也有忧伤。

但我们可以在一起，一起分享欢笑，一同分担忧伤。

让我们无比幸福与快乐，并且，在渐渐长大中，学会了坚强。

星期天晚上返校时，望着学校那辉煌的大门，心中默默说一句：“你好，遥墙。”

【点评】

本文是一篇洋溢着校园和谐气息的优美散文。运用轻松舒缓的笔调，慢慢地向我们讲叙了校园里的同学情谊，表现了“分享阳光，分担风雨。”的主题。

全文选取了“机场落日云霞图”、“校园雨中互助图”两个场景，巧妙地用“遥墙”这个历史名镇将其贯穿起来，结尾又穿插了辛弃疾这位历史名人，既暗含了伟人忧时忧事的分担精神，有增添了厚重的文化底蕴。

组材时所写两个场景和所叙作文中爱用“遥墙”的写作习惯，貌似零散，但处处围绕“分享阳光，分担风雨”这一主旨展开，加上直截了当的题记，篇末的卒章显志，表现了求学在外，虽然父母不在身边，但因为有了“分担”“分享”依旧显得无比幸福快乐，歌颂了同学之间清纯美好的友谊。(冠华作文网)

【亮点】

形散而神不散，主旨鲜明集中是这篇文章的亮点。文章写“机场落日云霞图”、“校园雨中互助图”两个场景，穿插了辛弃疾这位历史名人，“形”可谓散；但这些材料无一不是靠“遥墙”来串联的，都贯穿了“分担”“分享”的主旨，“神”可谓聚。

（高星云 ）

分享与分担

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分享，可以拉近人们之间的距离；分担，这可以拉近心灵之间的距离!分享与分担，伴随着我们每一个人共同走过生命旅程，时刻不离。

分享而不分担，犹如一杯刚倒进玻璃杯中的可口可乐，欢乐活泼的气泡常常能勾起人们的将它一仰而尽的欲望。但如果搁置时间久了，它便失去了当初的鲜艳亮泽，于是便成为一杯普通的加了糖的白开水。分享而不分担，表现出的是华而不实并且苍白的人际关系。人们因为物质上的共同追求而达成短暂的合作，表面看上去是很默契，但其本质上是那么的脆弱，像初冬时节河面上结成的一层薄冰。因为在这种关系下，彼此之间的信任微乎其微，并且每时每刻会因为利益关系而发生变。当利益纽带断开，曲尽则是人散之时，所以它很难让人们有一种安全感。

比如说角马，头顶上长着一对十分锋利的角，看上去好像十分凶悍，但其实只是在虚张声势。平时，角马们安闲地聚到一起，享受着鲜嫩的青草和清澈的河水。但马群突然遭受威胁时，成年角马立即撒腿就跑。而可怜的幼年角马，要么夭折于成年角马的慌乱之中，要么葬身于豺狼虎豹之腹。试想，如果角马群能学会分担，那股力量是无法想象的，它们定能驰骋草原，无与匹敌。可是，他们会的只有分享和同甘而不会共苦，这也就是导致它们悲惨命运的原因。

而分担而不分享呢，犹如忘了加糖的浓咖啡，苦涩难耐。所以，它常常会让人们之间产生一种莫名的疏远感。如果一个人在成功之前与大家齐心协力、风雨同舟，而取得成功之后，他却独自分享大家共同努力、付出汗水而换回来的劳动成果。在我们看来，这种人是十分自

篇五：分享阳光,分担风雨

分享阳光，分担风雨

智者曾说：生命只是莲叶上的一滴甘露。那么，朋友啊，我们便是莲叶上那闪耀着七彩的露珠。一滴一滴汇集而成的，我们的生命交织，我们一起分享着阳光，分担着风雨。

我们习惯以群自称。仿佛有了这个字便自成一派。也确实如此，我们更团结了。我想，当别人看到互相等候的我们的身影时，谁会认为她们不是好朋友呢？群是一个仪式，而仪式是为了让某一人，让某一天与其他人，与其他天区别开来。我们彼此之间，是特别的。

我们一起分享着快乐。仿佛在各自之前才能显示出自己的真实面貌。貌似乖乖仔的你会搭住我的自行车，大言不惭地喊驾！而我也会以你看起来瘦了来讽刺你那略微富态的身材。日复一日，互相等候已经成了一种习惯。回家的路上充满着欢声笑语。互赠的礼物，成了精神的慰藉。我们，加深了对友谊的理解，我们，学会了分享欢乐。

我们一起分担着悲伤。仿佛说出来，悲伤就会减半似的。当学习的压力袭来，你被压垮了。高不成低不就的成绩令你不受老师的重视。你哭了。当你喊着做什么都不要做夹在中间的那个的时候，我感到了悲伤。当你被编入普通的班级，一脸伤感的时候，我禁不住安慰你。你却故作轻松，一直说着没什么我们之间的友谊，得到了升华。我们一起，分担着悲伤。

有人说：青春是一本太仓促的书。如果是，我将不会感到遗憾。因为这本书上，有你，有我。我们的这本书，虽然仓促，却很充实。交换的，不止是欢乐与悲伤。交换的，更是一颗真诚的心。我们的青春，因为互相的信任，绽放出了最美丽的光彩。

因为有你，静寂的黑夜不再孤单；因为有你，滂沱的大雨不再冰冷；因为有你，枯涩的生活不再单一因为你，因为朋友。

朋友啊，未来的日子还很渺茫，我们终将分别在位置的时刻。但是，朋友啊，即使道路泥泞，荆棘丛生，也不要对生活失去信心。因为我，因为朋友。因为我们将一起分享快乐，分担悲伤。那么，请前行吧，鲜花将会为你沿途绽放！

作文素材