心爱之物作文

篇一：我心爱的宝贝作文

我心爱的宝贝

三（2）班 郑伊然 一等奖

奶奶家有一只小狗，我们都叫它毛豆。它的身体黑白相间，摸起来毛绒绒的，一双水汪汪的眼睛，又大又圆，我非常喜欢它。它的耳朵很灵，只要有一点动静，它都能听得见；它也很温顺，只要我拍拍手，它就会跑过来用它那毛绒绒的脸来回蹭我的手掌。

一个星期天的早晨，爸爸开车去奶奶家，一下车我就马上去找毛豆，它高兴地直往我身上扑，我把它抱在怀里，给它一个拥抱。把我精心准备的铃铛给它挂在脖子上，它望着我，好像在说：“谢谢你！我喜欢。”我和毛豆在院子里快乐地玩着，我们一起玩皮球，我把皮球扔向远处，它就飞快地跑过去把球叼回来放在我的手里。每次回来，它都会坐下来吐着舌头，用它那明亮的眼睛看着我，好像在说：“可以再玩一次吗？”

我们要回家了，毛豆使劲咬着我的裤腿不放，其实我也不想走，最后，我还是依依不舍地离开了奶奶家，回家后脑海里依旧是和毛豆玩耍的情景，依旧是它那可爱的笑脸。谁知这竟是我和毛豆最后一次见面。

好不容易又到了星期天，我赖着不起床，爸爸说：“快点起来喽，我们要去奶奶家了，你马上就可以见到毛豆了！”我一骨碌从床上爬起来穿好衣服，和爸爸一起去奶奶家。到了奶奶家，我四处寻找着毛豆，差不多把家里每个角落都找遍了，还是找不到，我伤心地哭了，奶奶听见了，走出来问道：“孩子，怎么哭了？”我伤心地对奶奶说：“毛豆哪儿去了？我怎么找不到它呀！”奶奶叹了口气说:“毛豆前几

天掉厕所里了。”我听后哭声更大了，看着从毛豆身上取下的铃铛，想着它那可爱的模样我伤心极了。

回家的路上，我看着白云，那白云真像毛豆的小脸，正冲着我微笑呢！眼泪不由地再一次落下来!

篇二：我心爱的宝贝--小学作文

我心爱的小熊

我心爱的东西是小熊，它的名字是：哪尼。它是我生日时，爸爸给我买的，它代表着爸比对我无数的情感，所以我会好好保存的。于是，我把它挂在床前，当作我的守护小熊。当魔鬼到来时，爸爸的力量就会把魔鬼赶走。

小熊浑身毛绒绒的，身体胖胖的，有着两个好似毛球的小脚丫。它的头部是圆圆的，上面顶着两个大耳朵。大耳朵下面框着一大大的棕色眼睛。眼睛下面有着一个小鼻子。咦，嘴巴呢？它太胖了，都看不到嘴巴了。它是我的好伙伴！

有一次，我上床睡觉，睡前看了一眼它，好萌哦！我在它脸上蹭了蹭，半夜的时候，我好似听见僵尸的声音。我心想：我不会死吧，不会被感染吧，不会被吃掉吧，不会······就这样，我紧张地躺着，之后就没有声音了。那时候，我满头大汗，像跑了十圈一样热，我一下子从床上蹦起来。此时，我觉得是小熊帮我赶走了僵尸，我正想亲一下小熊。可是，我没摸到，之后，我在黑暗的房间摸索着。突然，我踩到一个东西，大惊失色！然后我迅速滑到在地，吓了一大跳，急急忙忙地打开灯，看见是小熊躺在地上。“我的妈呀！你怎么躺在地上了，没事吧！”我自言自语地说道。之后我以为小熊受了重伤，让它在我的床上睡了一个月后，又重新把他挂在床边。后来，我不再害怕了。因为有这只小熊依然守护着我，就像我的守护天使，这使我不再孤单害怕。

这个小熊陪着我过了无数的黑夜，因此，他是我的宝贝，谁都不能替代他！

篇三：小学生作文指导：状物作文

小学生作文指导：状物作文

小学生作文指导：状物作文

——本物+联想+情感

流水镇学坊垭小学市级小课题研究组

状物类作文是小学生常见的写作类型。状物的“状”，是陈述或描摹的意思，“物”主要指物品和景物。所谓状物，是指用语言文字有条理地把一些动物、植物、一般物品、自然景物或处所、建筑环境等叙述描写出来；由于儿童对动物、植物和自己心爱的物品有着特殊的好奇心，也就产生了独特的感情，所以状物作文成了培养学生观察事物、描写事物和

感受事物的良好素材，同时也是培养小学生意志、情感等全面素质的重要内容。

在平时的习作中，状物作文就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体，表达出自己独有的感情。不仅仅要写清楚这个动物、植物、或者物品本身是什么样的，还要通过所写的物表达思想、感受、情感、评价、意义等，也就是要做到主题突出。这是状物作文的根本所在，状物的作文写作应把握三大要件，即本物、联想、情感。

本物描述就是把物体的来历、外表形象、内部结构、用途功能等简明扼要的向读者介绍。这是状物作文最基本的元素，只有把物品的形象描写得具体、有特点，才能给人留下鲜明、深刻的印象；在教学中，我们一定要引导学生认真仔细的观察，对任何细小的地方都不能放过，要进行多次观察，了解动物的习性和特征。比如说我们观察一只猫，对猫的大小、颜色、形貌，要有大体上的认识，再观察它的头、耳朵、眼睛、鼻子、嘴有什么特点，它的叫声有无变化？它在来生人、外出、进食、睡觉时，又是什么样子的？它对主人的态度如何？与其他动物的关系如何？它什么时候可爱？什么时候闹脾气？等等，这些都是我们要注意的地方。在描写的时候，就要对观察得来的材料，根据文章内容需要进行选择，把最生动具体，最有用的材料写进文章里。

合理联想是状物作文不可缺少的部分。状物文章如果仅仅是写实地再现物体本身的特点，不展开一点儿想象，文章往往缺乏灵性，也很难令读者爱不释手。只有展开合理的、丰富的想象，才能使文章的内容更加丰满，表现形式更富有变化，表达的主题更加深刻。想象，对于写无生命物体的状物文章，如画、钟、灯等尤其显得重要，它往往能化呆板为生动，化拘谨为活泼，化浅显为深刻。当我们在写作时插上想象的翅膀，将使自己的文章变得多姿多采。如有一位同学写《牙膏》，结尾以晚上做梦的形式，把牙膏想象成一位无私奉献的大姐姐，以此突出牙膏的内在特点——把自己的一切献给别人；所以要引导小学生要积极地投身于生活，在生活的洪流中，认真思考，认识生活，丰富自己的情感，把握准事物间的内在联系，才能做到想象合理才能有力地深化主题，给人深刻的启示。

情感的倾注是才是文章的初衷。与主题要求相一致的情感抒发、意义评价、感受理解是

状物作文的根本 “借物寄情”的道理就在于此。一般来说，在文章中详细地状写一种事物，总是有言在物外的用意，最常见的就是借物寄情。这就是寄托、寄寓之意。因此，表达时往往会含蓄一些，多是将物的某一属性强调一下或故意渲染一下。如古人常借月来表达对亲人、故乡的思念，他们把月亮描写成清冷的，忧伤的，孤独的，它高在中天，同时映照着相思而又在异地的亲人。古人对月亮这样看，这样写，显然是把无限的思念托付在凄清的月光里了。也许有同学会说，那太阳也高在中天，也同时照耀着相思而在异地的亲人呀，干吗不写太阳呢？这其实点到了写借物寄情类文章的关键：那就是所借之物必须与你要表达的某种感情有联系，即这件物的某一属性要与所抒之情合拍、默契。月亮幽幽的白光、阴晴圆缺的规律以及日日挂在寂静的夜空这些特点与深切静谧的思绪太合拍了，而太阳火热的外表和灿烂的容颜则不适于表达那种悠长的思念。正如我们不会说：“这人性子真急，像水似的。”而说：“这人脾气像团火。”像这样的实例还有很多。

总而言之，一种物有一种物的特点，我们或者喜欢它，或者憎恨它，或者其它的情感，在写的时候,就要把自己的感情表现出来，如果只是描写细致具体，而看不出作者感情态度，那还不能算是好文章。一般首先可以在文章开头、结尾，通过叙述和抒情，表达自己的感情，但重要的还是要在描述当中，自然融入自己的感情，使文章声情并茂，分外生动。

篇四：一件心爱的礼物

一件心爱的礼物

我有一个布娃娃，那是爷爷给我买的礼物，我特别喜欢它。

它圆圆的小脸，一双乌黑透亮。好像会说话的大眼睛，它注视着前方。它翘着鼻子，噘着小嘴，有两个嘟噜腮。乌黑的头发上面，戴着遮阳帽。两只胖乎乎的小手好玩极了。它穿着花褂花裤，脚蹬一双红色的小皮鞋。我给它取了一个名字，叫“小星星” 。

别人看来，这是一个普普通通的布娃娃。可是在我眼里却是珍贵的。那是爷爷上班，奶奶有事做。只有布娃娃陪伴着我。每天，我给它唱歌，给它跳舞看，还给它洗脸，钉扣子，哄它睡觉，它给我带来欢乐。每当爷爷回来的时候，我便缠着爷爷“过家家”的游戏。“爷爷”当爷爷，我当医生。而布娃娃“小星星”当主角了。小星星生病了。爷爷抱着小星星到医院里看病。我先当挂号的。给小星星的“爷爷”一个号说：“去儿科看一看。”然后，我又当小儿科的大夫，拿起“听诊器”听小星星的胸部，摸摸它的肚子；又给它量一量体温。然后，对小星星的爷爷说：“不严重，打一针就好了”。借着我又成了小星星打针的小护士。我先用消毒的药棉擦小星星的屁股，用针在小星星的屁股上打了一针。这时，小星星忍不住哭了。原是小星星的爷爷按小星星的胸口发出的响声。爷爷不停地哄它。“好孙子，好孙子，不要哭，爷爷给你买糖吃。”我大声说：“不打针，病怎么能好了？”终于，我打完了针。小星星不哭了，露出了笑容。小星星的爷爷说：“谢谢大夫！”我说：“没什么？”看完病，“爷爷”抱着小星星回家了。

想到这里，我不禁笑了，是呀！布娃娃给我带了无穷的

欢乐！我爱你——心爱的礼物！

篇五：三年级我心爱的学习用品作文

体裁作文