八只小鹅合唱谱

篇一：小学三年级下册《八只小鹅》教案

小学三年级下册《八只小鹅》教案

七都中心小学 陈杨

教学内容：三年级下册第六单元《八只小鹅》

一、教学目标：

1. 初步学唱歌曲 ，能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。

2. 在音乐活动中，感受和体验并学唱简单的二声部合唱。

二、教学重点：

1. 能用轻快而有弹性的声音 唱准歌曲。

2. 有效地引导学生感受歌曲的情绪。

三、教学难点：

1. 二声部合唱之间的相互配合。

2. 唱准歌曲中的 1 3 和 1 1 之间的区别。

3. 唱准节奏，同样的歌词不一样的节奏型演唱。

四、教学过程：

（一）、讲故事，学习节奏：

师：今天天气真不错，同学瞧：远处走来了一群鹅，鹅爸爸态度优雅大摇大摆的走在前面，后面跟着一群快快活活在玩耍着的鹅宝宝呢。听一听哪个是鹅爸爸的叫声，哪个又是鹅宝宝的呢？

师示范A B节奏，请学生根据感受选择，再模仿练习。

A：X X | X X ||

呷 呷 呷 呷

B：X X X X | X X X X ||

呷呷 呷呷 呷呷 呷呷

师：现在老师扮演鹅爸爸，请同学们扮演鹅宝宝，试试能不能来表演鹅爸爸和鹅宝宝一起唱歌时热闹的场面。（两个声部训练，初步感受合唱）

师： X X | X X ||

呷 呷 呷 呷

生： X X X X | X X X X ||

呷呷 呷呷 呷呷 呷呷

下面老师给这2条节奏加上旋律，试一试是不是更动听了呢？

鹅爸爸： 1 5 | 6 5 ||

呷 呷 呷 呷

鹅宝宝：5 5 5 5 | 5 5 5 5 ||

呷呷 呷呷 呷呷 呷呷

先分后合，在训练中学生明确自己的任务。

师：当鹅爸爸唱累了，听听他得声音发生了什么变化？

师示范 鹅爸爸：1 - | 5 - | 6 - | 5 - ||

呷 - 呷 - 呷 - 呷 -

（学生模仿鹅爸爸）再两声部练习。

师：同学们真聪明，今天老师还想再考考大家，如果鹅在远处，它的叫声应该怎么样？生：轻（师：对，在音乐中我们说成是弱）

师：如果在近处，鹅叫声应该如何？

生：响（师：对，在音乐中我们说成是强）

师：那一群鹅从远处走过来时声音会有什么变化？让学生说一说怎么唱？（从弱到强）

师：钢琴模仿鹅的叫声，（放音乐） ：

带领学生用正确的姿势、发声方法演唱鹅的叫声。用手势引导学生唱出渐强渐弱的变化，感受其音乐形象。

鹅宝宝：X X X X | X X X X | X X X X | X X X X ||

呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷

师：钢琴伴奏（重点体现的强弱）

生：跟着琴的强弱来表现鹅由远到近再由近到远的两种声音的强弱变化。

设计意图：故事导入把学生带入了主题明确的学习情境，通过角色扮演初步尝试了合唱，为解决歌曲的难点做了铺垫；在情境中引导学生用有弹性的声音模唱、表现由弱到强或由强到弱的音乐形象，不但让学生感受了声音的强弱特点，还培养了学生的表现力，提高了课堂的气氛。

（二）、学唱歌曲（采用分段教学法）

1. 揭示课题 师：今天小鹅还要为我们演唱首动听的斯洛伐克民歌《八只小鹅》，听听歌曲了唱了些什么？（播放课件前半段的音乐）

2. 学生复述歌词内容。

3. 出示歌谱（前半部分歌词）

4. 学歌词（有节奏的念）

5. 学唱歌曲第一部分

找一找歌谱上相同的乐句并学唱。

设计意图：采用学生找到一处学一处，然后再跟琴完整演唱，这样不但满足了学生的好奇心，还激发了学生学习的兴趣。

难点乐句解决：它们态度优雅，看来架子很大。

（采用对比法和听唱法相结合，运用手势和旋律线学唱解决。）

6完整演唱第一部分歌词。（多方式演唱巩固歌曲。）

7.跟录音伴奏演唱

师：我们和八只小鹅比一比谁唱得更动听。（跟录音伴奏演唱）

8.师：我们快乐的歌声肯定是把小鹅比下去了，它们正在彩排新的表演呢！听！它们的歌声发生了什么变化？（播放第二部分合唱音乐）

9.师：原来它们在演唱歌曲第一句歌词的同时，加入了呷呷呷呷的伴唱声，这样歌声就更动听了。下面我们再来听一听，在听到伴唱的呷呷声处加上小鹅叫的动作。（可提问学生小鹅叫的动作）

10.出示合唱的歌谱（再次欣赏）

11.师：同学们有没有发现合唱的地方就是我们刚才一开始鹅爸爸和鹅宝宝的合唱的旋律，那我们试一试吧！

分角色唱一唱（通过师生合作、生生合作的形式演唱）

12.师：我们把八只小鹅一开始齐唱的歌曲和现在合唱的完整的合起来唱一唱。

13.出示完整的歌谱（完整演唱歌曲）

多方式演唱巩固歌曲

设计意图：在学唱歌曲环节，我将整首歌曲分成2个部分，首先让学生把齐唱部分学扎实后再进行合唱练习，有了一开始节奏和旋律的学习作为铺垫，所以歌曲第二部分合唱学习时，学生不会觉得再是个难点。

（三）、活动延伸—创编歌词

1. 我们刚刚学会了八只小鹅的二声部演唱，我们还可以以其他小动物为主题来对歌曲进行改变。

2. 你们能用《八只小鹅》的旋律重新填词吗？教师巡视指导。

3. 学生作品展示并唱一唱。

（四）、欣赏《快乐的农夫》

师：同学们！看！时间不早了，动物宝宝们也该回家了。你听，老伯伯哼着小调，赶着小鹅，正走在回家的路上呢……（多媒体播放《快乐的农夫》）。学生边唱边做动作。

（五）、教师小结，下课！

篇二：小学三年级音乐《八只小鹅》教案与反思

小学三年级音乐《八只小鹅》教案与反思

课时： 一课时

一、教学内容：

学唱歌曲《八只小鹅》。

二、教学目标：

1. 初步学唱歌曲 ，能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。

2. 在音乐活动中，感受和体验并学唱简单的二声部合唱。

三、教学设计思路：

本节课我 以兴趣为主导，以情感为主线， 用适当的肢体语言引导学生轻快而有弹性地演唱歌曲。帮助学生表现音乐，关注歌曲的情绪和风格，使原本枯燥的环节变得更加有趣。我在教学中力求在做到层层递进，关注环节与环节的递加、同一环节内的小递加。通过这样，让学生由不会到会到情感的升华。使学生的情感体验越来越丰富。在二声部的合唱训练中，力求让学生初步做到相互配合默契，基本完成伴唱的练习，为今后的合唱训练做好铺垫。

《八只小鹅》是一首斯洛伐克民歌，表现了一群小鹅在快乐地玩耍的画面。 歌曲为 2/4 拍， 旋律欢快风趣，简明而明快。形象生动地模仿出了八只小鹅“呷呷呷呷”的欢乐可爱的叫声，充满了童趣。教师可以按照自己的理解和喜好合理使用教材和利用教材。

教学重点 ：

1. 能用轻快而有弹性的声音 唱准歌曲。

2. 有效地引导学生感受歌曲的情绪。

教学难点：

二声部合唱之间的相互配合。

教学用具：

钢琴、多媒体课件、挂图、卡片。

教学过程：

（一）导入新课

师：今天一群小鹅来到我们的音乐课堂。听，从远处走来了。 【放音乐】

设问：你们听到了什么？小鹅的叫声哪些变化？能模仿一下吗？ 【放音乐】

带领学生用歌声模仿鹅的叫声。用手势引导学生唱出渐强渐弱的变化，感受其音乐形象。 意图： 导入设计简洁、有效。在趣味中在把学生

带入了主题明确的学习情境， 引导学生用有弹性的声

音表现 由弱到强或由远到近 的音乐形象。

（二）学唱歌曲

1. 揭示课题

师：今天我们就来学习斯洛伐克民歌《八只小鹅》，听听他们在干什么？

2. 初听全曲

设问：你们看到了一幅什么画面？感受到它们怎样的心情呢？

3. 教师范唱

4. 尝试表现

学生跟范唱进行表演。感受歌曲的情绪和 二拍子欢快而有弹性的节奏特征。

5. 学生轻声跟唱

提示：听后留给你印象最深的哪一句？ （学生模仿会唱的乐句。）

意图：通过本环节的设计，让学生初步感受歌曲

的情绪和韵律，教师运用肢体的语言让学生初步尝试和

表现歌曲。

6. 教师指导

(1) 及时纠正曲调中的音准及节奏，解决难唱的地方。

(2) 运用形象的肢体语言进行难点的指导。

① 分析乐句所发生的变化，并准确演唱。

② 视唱法与听唱法相结合，运用手势和旋律线学唱曲谱。

7. 跟琴完整演唱 意图：运用形象的肢体语言对教学中的难点进行

指导，通过直观的教学手段如对比乐句、手势、旋律线

等辅助教学， 帮助学生解决难点唱准歌曲。 用轻快而

有弹性、优雅而舒展的声音演唱，更好的表现小鹅快活

的形象。

（三） 合唱部分教学

1. 练一练 听一听【出示课件】

(1) 红绿灯游戏

① 讲述游戏规则

② 分组练习

根据教师的手势在合适的时候加入与离开“呷呷”伴唱，初步学唱歌曲的合唱部分。

(2) 欣赏

① 自主发现“呷呷”出现的时机

② 欣赏合唱部分

师生总结：加入 “呷呷”后音乐更加丰富了，情绪更加热烈了。

2. 说一说 唱一唱【出示课件】

(1) 合唱知识。

教师很明确地讲述了什么是合唱，并清楚地指出了怎样认识合唱谱，应该怎样演唱，然后分步骤、分声部、分层次地进行了练习。

(2) 分层练习合唱部分。 帮助学生身临其境般地体味合唱的感觉。

要求：相互配合要默契。

通过唱一唱、听一听、说一说再练一练的活动，明确二声部进入的时机，正确演唱合唱部分。有目的地进行重、难点讲解和练习。 意图：通过游戏自然过渡到歌曲的“二部合唱”

学习。在体验合唱效果的基础上， 运用各种教学手段

分层次地进行“二部合唱”练习 ， 使枯燥的环节变得

有趣。

3. 完整演唱【出示总谱】

师：张开我们想象的翅膀，想一想小鹅可能在怎样玩耍呢？我们现在就是一群可爱的小鹅。

教师在和学生演唱互动中关注学生的演唱情绪和演唱方法，有针对地进行指导。

（四）教师小结

音乐的确是世界上最美的语言，更感谢孩子们的精彩表现！

教学反思

《八只小鹅》是一首斯洛伐克民歌，表现了一群小鹅在快乐地玩耍的画面。 歌曲为 2/4 拍， 旋律欢快风趣，简明而明快。通过合唱的形式，形象生动地模仿出了八只小鹅“呷呷呷呷”的欢乐可爱的叫声，充满了童趣。 尹 老师结合自己丰富经验教学经验，将教学目标确定为学唱、感受歌曲和初步体验二声部合唱两个侧重点，体 现课程改革理念的同时，更突出了学科特点，还其音乐教学的本质，在学习音乐知识、形成基本能力、提高音乐素养的基础上开展教学。

根据低年级学生特点，以兴趣为先导，激发学生的情感，才能让学生真正融入课堂的学习中。本堂课中采用了各种教学手段或策略，创设教学情景，激发调动学习兴趣，运用了很有趣的说唱导入新课教学，从上课伊始的交流到评价语言的激励，从音乐情景的创设到动作、节拍的体验，让每位学生都生发“我愿学”、“我要学”的愿望。

其次注重 运用音乐自身的魅力感染、启发学生：旋律线的起伏变化让学生形象感受到小鹅优雅的姿态；二声部的和声呼应使学生充分领会小鹅活泼的样子，音乐性强，很好地利用音乐元素， 培养学生的创造力， 教师范唱、师生合唱、生生合唱，环环相扣，歌声不绝于耳，轻松的解决了双声部的难点??

这节课创编多，起始句和结束句都抓住，音乐形象丰满，这点很重要。在课堂上利用丰富的肢体语言、热烈奔放的语言，生动夸张的表情，带领学生在乐海中留连。学生在师生互动的过程中，在教师一步步的引导下，喜爱音乐、享受音乐，体验成功，教师在学生的愉快中感受童趣，享受充满生命活力的课堂。

篇三：合唱专场节目单

节目单（1）

时间：2014-5-15日；上午9:30—12:00 地点：弘雅小学剧场

节目单（2）

时间：2014-5-15日；下午2:00—5:00 地点：弘雅小学剧场

篇四：六年级音乐下册第5课《两首不同风格的合唱曲》第2课时

2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:八只小鹅合唱谱)

篇五：浙江省合唱比赛结果

附件

2013年浙江省中小学生艺术节获奖名单

一、组织贡献奖（2个）

杭州第十四中学

二、优秀组织奖（19个）杭州市萧山区教育局慈溪市教育局 平阳县教育局 德清县教育局 绍兴县教育局 东阳市教育局 衢州市柯城区教育局舟山市定海区教育局仙居县教育局 云和县教育局

杭州第七中学 杭州市滨江区教育局宁波市北仑区教育局温州市鹿城区教育局海宁市教育局 诸暨市教育局 浦江县教育局

江山市教育局 黄岩市教育局 缙云县教育局

三、儿童歌舞剧获奖名单（29个）

一等奖（9个）

二等奖（9个）

三等奖（11个）

四、合唱获奖名单 （一）小学组

一等奖（39个）

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