我最感兴趣的一个人

篇一：我最感兴趣的一个人

我最感兴趣的一个人

说起我最感兴趣的一个人,那当然是非我小弟弟-----"小东东"莫属.

他有着一双小眯眯眼,我觉得是因为他总是笑个不停,他还长着一个小小的粉樱桃嘴,耳朵大大的,活像《大耳朵图图》里的小图图，后面还留着一小缕小辫子。真是可爱至极。可是他有一个不好的毛病，总是管我叫“王甜甜”，在别人的劝说下，也只管我叫“王甜甜姐姐”。哎！不过，听我的讲解，你还会觉得他又淘气，又可爱。 记得有一次，我弟弟来我家玩。到了睡觉的时候，他躺在床上，可是他并不是真的睡着了，而他是在偷听我姨姥和姥姥谈话。你说，他可不可爱？他睁着小眼睛，每当姨姥看他，他就马上把眼睛闭上。一不注意他，他又眯着小眼睛瞅瞅她们。等姨姥她们聊完天要睡觉时，姨姥拍了拍他的小屁股，他就淘气的说：“哎呀，不要拍，人家的小屁股都曝光了。”你说他是不是很淘气？

还有一次，我到姨姥家玩。我和小弟弟玩得是捉迷藏，我捉小弟弟。小弟弟很聪明，就躲到了衣柜里，我找不到他，只好认输。他却喊了起来：“王甜甜姐姐，我在衣柜里，出不来了。”他的叫声把我逗得哈哈大笑。

这就是我古灵精怪又可爱的小弟弟。

我可爱的小弟弟

我有一个活泼可爱的小弟弟。已经四岁半了。别看他年纪小，个头不大，但他很聪明。大家都管他叫“楠楠”。

楠楠长着尖尖的鼻子，红艳艳的小嘴巴，粉红粉红的脸蛋，雪白雪白的皮肤，乌黑发亮的头发。一双明亮的大眼睛，两条细长的眉毛，真神气！

小弟弟特别聪明。一天上午，我正在打字，被小弟弟发现了，他歪着头看了好长时间，也许是觉得用手敲来敲去很好玩。于是，趁我不注意，悄悄地跑过来，用手在键盘上面乱按一气，屏幕上出现的符号更吸引了他的兴趣，他干脆用手一下子全按上。当我发现的时候，他已经大功告成了。我只好一点一点地删掉这些字。以后，他天天都来按键盘。如果，你来我家，你一定可以看到我的小弟弟在电脑前“工作”。我拿他一点儿办法都没有，只好随他去玩。

聪明的小弟弟也很淘气。一天晚上，小弟弟拿着彩笔，在我的图画册上乱画一气，我生气了，故意不跟他玩了。便开始画画，可他就在我画了一半的时候，把手伸过来痒痒我。我忍不住笑了，再也不生气了，正打算痒痒他。可是，小弟弟早已脚踩西瓜皮—溜之大吉。唉，真是个调皮又聪明的小弟弟。

你们喜欢我的小弟弟吗？不过，我是越来越喜欢这个活泼可爱又调皮的小弟弟。

篇二：最感兴趣的一个人教案

写你最感兴趣的一个人

教学目标：1、抓住人物的特点，选取典型的事件，通过描写人物的外貌、动作、语言和神态，将人物刻画生动具体。

2 、 突出“最感兴趣”这一主题

3、培养学生认真观察的习惯

教学重点： 让学生学会通过描写外貌、动作、语言和神态将人物写具体的方法。

教学难点：让学生抓住“最感兴趣”这一主题，写出真情实感。：

教学过程：

1、 今天我们上一节作文课，老师先请大家猜一则谜语：猜中了就知道我们今天写什么了？ 有一种动物早上四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路

大家猜一猜谜底是什么？这个谜语抓住了人一生行走的特点让我们一猜就猜中了。那么我们本节课就来学习写人。

2、同学们，我们先来做个测验好吗？看看你们是否会被自己的眼睛所欺骗。

（根据出示图片进行简单叙述）

对这个测验感兴趣吗？（板书：感兴趣）

3、都说兴趣是最好的老师，既然你们感兴趣，那这节课我们已经成功一半了。除了对这样的测验感兴趣，你们还对什么感兴趣？（事，人，吃，玩……）

（当说到人时，板书：的人）你们对我感兴趣吗？

光说感兴趣我可不信，谁知道你们是不是讨好我，要想让我相信，除非你们证明给我看，我想想，怎么证明呢？这样吧，你们谁能用一个词语来评价一下我，评价的角度可以是外貌方面的，语言方面的，性格方面的等等，这个词呢两个字的就可以，三个字的也可以，四个字的更好，谁评价的准确，我就相信你是真对我感兴趣。

（学生汇报，及时评价）

4、（找一名学生）有对他感兴趣的吗？（有）

（对着这名学生）他说对你感兴趣，你信吗？（信）你咋那么傻呢，他说啥你信啥啊（不信）那你模仿一下刚才我的做法。（你说一个词评价我，评价准确我就信）你这模仿力太强了，不能修改一下啊，我说一个词，你也说一个词啊。（你用两个词评价我）（相机评价）

有没有对家人或者某个亲戚感兴趣的？这回咱们提高点难度怎么样？试着用一句话来说说这个人令你感兴趣的地方在哪？赠送你们几个关联词语，把它们放到你要说的话里，效果也许会更好。

（因为……所以…… 虽然……但是…… 不但……而且…… 既……又…… 不仅……还…… 如果……就……）

5、其实在我们身边还有许许多多的人，他们从事着不同的职业，比如说……老师这里准备了几张图片，分别代表了几个职业的人，我们来看一看（贴）有没有对这些人感兴趣的？这回我们说你对谁感兴趣的时候注意这几点：1.不能出现感兴趣三个字；2.不能说出这个人的职业或者名字，但是别人通过你的描述能够猜出他是谁或者他是从事什么职业的。如果你不但做到了这两点，而且还能用上关联词语，就会得到额外加分奖励。

6、像刚才我们所谈到的这些人，都是现实生活中的人。也有这样一些人，虽然我们没有见过，但是不少优秀的作家和作品已经用文字的形式把他们的形象塑造在我们眼前，例如《水浒传》中就有好汉108人，知道都有谁吗？《三国演义》中这样鲜活的人物就更多了，都有谁？像这样的一类人就属于文学作品中的人。相信这其中也有很多让你感兴趣的人吧。不管是现实生活中的人，还是文学作品中的人，现在就请你选择一个（板书：一个）你最（板书：最）感兴趣的人，想想你为什么会对他感兴趣，用一小段话把它写下来，这就是我们这篇习作的开头，简单吧，老师这还准备了几个文章的开头，你听一听，看看是否对你有帮助。开始写吧。（巡视指导）

（学生读文，点评修改）

7、你们觉得接下来我们该写点什么？（哪件事体现出这个人的特点）事情要写清楚，所写的事情要对应之学生说出名字，教师分阶段，分不同层次的同学提问，指导学生作文

在这里叫不同层次的学生回答问题，而且问题越来越深，教师指导的越来越细，从你最先想到的人是什么？你为什么会想到他，他的哪一点给你的印象最深呢？然后再让第二个、第三个同学说一说哪一件事情能反映他的特点。在这里教师要根据学生说的作文修改的价值进行细致的修改，

进行作文指导训练。主要从人物的动作、语言、神态和心理等方面精加工，让学生及时补充自己的作文

8、结尾应该写点什么呢？（表达自己对这个人的喜爱、尊敬、佩服……）

1、快乐级：仿照例文，从刚才归纳的写人的方法中选择几种进行人物描写，并且加个开头，结尾写两句感受。

2、挑战级：运用所学方法，抓住人物的特点介绍自己身边最感兴趣的人，方法是一个昵称+开头+一个典型的故事+几句深刻的感受。

3、领航级：你可以采取你认为更好的方法写最感兴趣生活中的人或者作品中的人。

? -眉清目秀 目光炯炯 双目如潭 浓眉大眼

? 喜出望外 心花怒放 兴致勃勃 心满意足

? 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 神采飞扬

? 妙语连珠 高谈阔论 伶牙俐齿 绘声绘色

? 抓耳挠腮 拳打脚踢 连蹦带跳 挤眉弄眼

?

? 正面人物（ 有意义）----知道—了解--喜欢—敬佩—崇拜---着迷—感兴趣

（不完全了解，还想继续了解）

《写你最感兴趣的一个人》素材卡

姓名：（ ）

送给大家的话：

? 千万不要从形式上去追求比别人写得好。比别人写得差一些不要紧，要紧的是按自己的特

点写。

? ——高尔基

? 记住：写完一篇作文，请你：

? 再念，再念，再念。

? ——叶圣陶

? 我们班的“铁嘴”

? 要说我最感兴趣的人呀，莫过于我们班的“铁嘴”崔博轩了。

? 他爱发言，口才那可真是“刚刚”地，和他在一起，我发现自己也变得能说会道了。 ? 崔博轩的个子不算高，人长得黑黒的，眼睛小小的，但是很亮。最引人注目的，是他

那张嘴，嘴唇略长（我可是仔仔细细观察过的喔），说起话来一撅一撅的，但是振动的频率极快，从这张嘴说出的话呀，那可真叫妙语连珠！

? 说小崔爱表达，一点儿都没错。这不，今天第一节语文课，我们学习的是《特殊需要》

这篇课文，对于“从爱因斯坦‘大大的纸篓’能悟出什么？”这个话题，老师的话音刚落，小崔就已经高高地举起了他的小黑手，有两个同学刚要说话，他马上回头很着急地瞪他们一眼，好像在说“诶呦，大姐大哥，等我说完好吧，求求你们啦！”我们也不忍心再打扰他了，他一看我们都在听，便咳嗽咳嗽，清清嗓子，开始发表长篇大论：“对于这个问题吗，我是这样认为的：爱因斯坦之所以会要一个大大的纸篓，不光是因为他想扔垃圾，更重要的是他想把所有的错误都装进去，从中我看出了??”唉，真是侃侃而谈啊！

? 这就是我们班的小崔，我给他起了个响当当的名字——“铁嘴”，怎么样，你对他感兴

趣了吗？我可很佩服他呢。而且，这个“铁嘴”还不会生锈呢！

? 我最感兴趣的人

? 我最感兴趣的人，是反串男演员——李玉刚。

? 一天，我在电视上看到一位典型的东方古典美女正在表演京剧《贵妃醉酒》。她那阿娜

多姿的身段，精美典雅的服装，富贵华丽的头饰，迷人的笑脸和传神的眼睛，唱着委婉动听的京剧，楚楚动人，一下子就把我吸引住了。她不但唱得好、扮相好，跳舞也很好看，尤其是甩的长袖舞真是令人叫绝! 我问爷爷：“这是谁呀?演的这么好!” 爷爷告诉我：“这可是个年轻的男演员演的呀!他叫李玉刚。”

? 简直不可思议!一个男生在舞台上竟然比美女还美女，真是一个全才啊!

? 李玉刚从小就很有音乐天赋，但从艺的道路却很艰难。十九岁那年就考上了吉林省音

乐学院，但是因为家里没钱而辍学了。他只身一人去省城打工，在一家歌舞厅当服务生。有一天，在给客人倒茶时，他听歌入了迷，竟把茶水倒在了客人的手上，那人把茶水泼到了他的脸上时，他才“醒”过来。为了能在乐团里登台唱歌，他就无偿地给乐团洗衣服做饭，半夜出去买方便面。后来，他能登台演唱了，就四处求教，练女声，练眼神儿;练化妆，从日出化妆到日落;二十多岁啦，还要练劈叉、下腰，虽然很疼，还是坚持了下来。他还自己染布、做戏装呢，真是很漂亮!最叫我敬佩的是他刻苦学习的精神，不怕打击，坚持走自己的路，直到成功。

? 我欣赏李玉刚叔叔的表演，更要向李玉刚叔叔学习!

记一个感兴趣的人

在这个多姿多彩的大千世界中，有许多值得我感兴趣的人，但是，我最感兴趣的人还是我的班主任程老师。程老师大约二十出头，瘦高的个子，有一头长长的，乌黑亮丽的头发。她长着一张瓜子脸，弯弯的眉毛，高高的鼻梁上架着一副眼镜，藏在眼镜后面的大眼睛炯炯有神，总是和气的望着别人，显得又亲又敬。

程老师虽然工作没有几年，但是每次上课都能让我们觉得是一种享受，单是她那婉转动人的，抑扬顿挫的声音就不用说了，而她的每一课都讲得那么生动感人，那么使人容易听懂，真让人有一种身临其境的感觉。程老师还对每个学生都一视同仁，不管他的学习成绩好与坏。她常说：“人之初，性本善”，她相信我们都是可塑之才，也正是她对我们的信心和对我们孜孜不倦的谆谆教诲，才使得我们班的学习成绩和各方面成绩都在全校名列前茅。

程老师对我们的爱像点点春雨，每时每刻都在滋润着我们健康的成长，她不但教我们知识，还教育我们怎样做人。说她伟大吧！她却实没有什么惊天动地之举。说她平凡吗？她却把她的青春和爱都献给了我们。此时此刻，我默默地想：程老师不像白求恩、诺贝尔那样有荣誉，但她永远是我最感兴趣的人，最感兴趣的老师。

篇三：最感兴趣的一个人资料

说起我最感兴趣的人，当然是我的爸爸。

我的爸爸中等个儿，胖胖的，浓黑的眉毛下，那对炯炯有神的大眼睛被一副大眼镜给遮挡住了，让人想起一只大蜻蜓。还有他那大大的嘴巴，一笑起来就会露出一排发黄的发齿，因为他平时爱吸烟。 爸爸是个十足的球迷，只要一看起球赛，就什么都不记得了。记得有一次晚上，快要十一点了。我们准备休息，可爸爸还在看世界杯女子足球比赛。他看得出神了，我连续叫了他几声，他连看都不看我一眼。妈妈说：“随他去吧！”没办法，谁叫他是个球迷呢？时间慢慢地过去了，我和妈妈老早就睡着了，只有爸爸一个人还在看球赛。半夜里，突然一声“好啊”夹着“啪”的拍桌子的声音，把正在熟睡的我吓得差点掉到地上。我睁开眼睛一看，原来，是中国队射进一个球。爸爸兴奋得又拍桌子又助威。我走到爸爸身边，用力拍一下爸爸的肩膀，说：“老爸，该睡了！”爸爸好像刚醒来一样，看了看时钟，竟然快三点了，他吃了一惊：“咦？时间怎么过得这么快？”不过他的脸上仍挂着一丝得意扬扬的笑容。“嘿嘿，太棒了，太棒了！”可是过了几天的一个早上，我正在刷牙，爸爸无精打采地走过来拍拍我的肩头：“老弟，咱的中国队被淘汰出局了，哎，天有不测风云啊！”

爸爸在单位认真工作可是出了名的，迷足球也是出了名的，他把一年里的１２天休假精打细算，全用在精彩重要的足球赛事上了。你瞧，我的爸爸是不是一个忠实的球迷？

我最感兴趣的人，就是我的爸爸。说起我爸爸，可真算得上是最忠实的球迷了。平时有事没事，总爱盯着中央台的体育频道看比赛，而且什么比赛都爱看，来者不拒。

记得有一天，妈妈在公司加班，叫爸爸给我做晚饭。我放学回到家，刚跨进家门，一声“好，踢得好！”就传入我的耳中，把我吓了一大跳。我不满地说：“爸爸，你想吓死我呀，晚饭烧好了吗？我肚子饿了。”想不到爸爸两眼直盯着电视机，兴奋地说：“榕啊，快看，3：1哪！”我越看越气, 于是放下书包，大步走到电视机前，伸手就把电视机关了，大声抗议道：“老爸！我肚子饿了。”爸爸看着我满脸的不悦，讨好地说：“你让我把球赛看完，我带你去吃肯德鸡好不好？”我一听，立刻转怒为喜，连声说：“OK，OK。”要知道平时我可是求都求不出这样的美餐。

爸爸有时还会耍酷呢！有一次我妈对我说：“不就几个小白脸和小红脸在那踢嘛。有什么好看的。”妹妹也附合道：“就是啊！这么多的大人抢一个球，幼稚！”没想到爸爸把头一甩，说：“你们懂什么？这叫时尚，这叫艺术！”看着他那副滑稽样，我差一点笑掉大牙。

这就是我的球迷爸爸，家中有这样一位“忠实”的球迷，给我们的生活增添了不少乐趣。

最感兴趣的一个人——我的“野蛮“老爸

我有一位“野蛮老爸”，他对我的要求十分严格，假如我犯了什么错

误，他那张慈祥的面孔就会“风云突变”，那双十分可怕的眼睛会严肃地盯着我，好像要把我整个生吞活剥掉一般。这时的我就会十分害怕，呆呆地立在原地，就连大气都不敢出，仿佛被孙悟空施了定身法一样，唯恐弄不好，被眼前这个“孙悟空”惩罚。

我是一个胆小的人，就连老鼠我都怕它三分，但野蛮老爸却“胆大包天”，俨然一个“齐天大圣”。在一次抓老鼠的过程中，“齐天大圣”就拿起他的“定海神针”满屋子施展神通。一楼没有，啊，原来老鼠躲在二楼浴室的墙角里。好家伙，还集体游行呢！“齐天大圣”聚精会神，一步一步悄悄逼近。正准备下手时，这些可恶的老鼠们一下子“呼啦”作鸟兽散了，有的逃到外面去了，有的逃回洞中去了??老爸飞快地追到楼下。我连声大喊：“老爸，快，快，抓住它——”可是老鼠的速度岂是老爸所能并驾齐驱的，眼看到手的胜利就要飞走了，于是聪明的老爸欲擒故纵，放缓步伐，直至将对手逼到了一个角落里。

我紧张地闭上眼睛，不敢再看。只听见“啪、啪、啪”三声，我睁眼一看，只见老爸正用他的“定海神针”左右开弓，这只“倒霉鬼”就这样一命呜呼、见阎王去了。这时老爸还不解恨，龇着牙咧着嘴，拿起“定海神针”又狠狠地打了几下，边打边嘴里念念有词：“打死你，打死你。”

老爸用棍子挑起老鼠的尸体朝门外走去，一边为自己的胜利成果高兴，一边又遗憾地说：“可惜，只打死一只。”是啊，可恶的老鼠，搅得家里不得安生，确实该多打掉一些！

瞧，这就是我的老爸，一个名副其实的野蛮老爸。

注意：文章的事例，需要换。开头结尾非常好。

我的野蛮妈妈

我有一个野蛮妈妈，平常她对我要求特别严格。在我的眼中，妈妈可不是甜甜的，而是辣辣的，觉得她像一只凶猛的大老虎！我和爸爸背地里都偷偷叫她“母老虎”。

记得在三年级的时候，我为了应付老师布置的作文，我将妈妈写成这样：“我妈妈有一张苍老的面容，乌黑的头发布满了白发，脸上到处都是车轮子碾过的沟沟……”后来，这篇作文被老师认为优秀，便在家长会上读给了妈妈听。这下可完了，妈妈听了后，回到家中立马将我拉到她的身边，两个牛眼瞪着我问：“你好好看看我有这么老吗？你能从我的头发中数出三根白发吗？你再近点看清楚你妈脸上有没有皱纹？你简直就是乱写，一点都不符合事实，你妈什么时候成了老太太了！真是可恶。”妈妈除了对“老”字是特别的敏感外，也不爱听到别人说她“胖”或其它不美的话。

我的野蛮妈妈教训起人来，是句句话都扎到心理去，可她人特别的好，就是脾气有点臭，属于那种典型的刀子嘴，豆腐心的人！但有一点我必需承认，我有今天的每一份荣耀，都跟我的妈妈有着至关重要的关系。我的野蛮妈妈，管教我的方法虽然野蛮了点，严格了点，但我知道，这一切都源于一个“爱”字。野蛮的妈妈用野蛮的方法能帮助我健康正直的成长。总之，妈妈是我在童年与将来的日子里不可缺少的“重量级人物”！我爱我的野蛮妈妈！

最感兴趣的一个人——我的老爸

“宝贝，快下来吃饭喽！不然你的最爱糖醋肉可会不见踪影的，嘎嘎嘎……”一听这唐老鸭式的笑声，我的耳膜就受到“非人的虐待”，不得不举白旗投降。而这声源就来自我们家的“开心果”——老爸口中。

老爸的幽默细胞可真不少，他在哪儿，哪儿就有快乐。还别不信，现在就让我们来欣赏一下他的幽默事件吧。

一次，我在车上和老爸聊起了今天数学课上的内容：“今天老师教我们画角哦！可有趣啦……”我在一边侃侃而谈，而一旁默不作声的老爸突然打断了我的话夹子：画脚，你画得好不好啊？如果画得不好，没关系，老爸的脚借你用一晚上，免费的哦！”老爸扭过头来看看此时一脸茫然的我，扮了个鬼脸，继续哼着小曲儿开他的车去了。这时，老爸抬了抬脚，自言自语道：“这次让你风光一回。”那脚还“点了点头”！我哭笑不得。

爸爸是我们家的“开心果”，虽然有时令我又气又笑，但效果还是很显著的哟！

注意：这个事例，可以用！

篇四：我最感兴趣的一个人

《我最感兴趣的一个人》教 学 反 思

《最感兴趣的一个人》是学生第一次接触写人的作文。因此，学生写起来会无从下手，不知道怎样写人？为了减缓作文坡度，我是这样设计这节作文课的。

一、 激发学生写作兴趣——想写

整节课，采取多种教学手段，激发兴趣。上课伊始，我把生活中的人比作一个个音符，谱写着生命之歌，给学生呈现一种美感，激发学生写作欲望。

引导学生确定写哪个人物时，突出什么特点时，用心理测试的方式贯穿始终。首先给学生确定一个范围，都是孩子熟悉的人群，让他们从这些人群中找最感兴趣的人也是最了解的人，学生首先想到的是谁就脱口而出，学生感到很好奇，精力特别集中，激发了学生的写作欲望。

二、读例文学写法——会写

首先学习一篇例文，从内容、语言、到表达形式都为学生写作提供了范例。引导学生按自学提示去读： 这篇文章主要写了谁？ 他有什么特点？ 文章是通过哪一件事表现这一特点？ 这个故事哪一部分给你的印象最深刻？让学生读懂内容，知道这是一篇写人的好文章 。接着让学生讨论：写人的文章应注意写什么？学生纷纷讨论，最后得出了写人作文的写作要求，水到渠成。学生由例文学到了写法，知道了写人的作文怎样写，降低了写作难度。

三、典型示范——写好

课堂随机捕捉典型事例，王紫薇同学要写李金明同学乐于助人、不怕脏不怕累的特点。王紫薇说她要写于泽深感冒吐了，李金明主动为于泽深同学收脏物这件事。我逐步引导王紫薇同学怎样把人物写具体，确定哪部分详写，哪部分略写，才能把人物写具体、生动。同时动员同学们也帮着她把这件事说具体。这样在学生心目中如何写一个人愈来愈清晰，学生们都跃跃欲试把自己想写的人物写好。

我们常常谈到的授之以“渔”，不授之以鱼。在习作教学中，我将习作的入门指点给孩子们，让学生领悟到习作表达的方式，用自己的生活经验说自己的的话表达自己的感情。我们的孩子这样才是真正的自己捕鱼，才能真正捕到自己的鱼。

回顾了一下这堂课，发现自己教学中还是有不少问题的。在说一说写谁的时候，应该再让两个同学展开来说，为了赶时间，是我抑制了学生的思维。在今后的教学中一定要给予学生充分的时间和空间为学生创设施展的平台。教学是艺术，反思是为了明天，是为了学生，为了自己教学水平的不断提高。我将不断完善自己的教学过程，继续学习新的教学理论，继续新课程教学实践，教学相长，乐此不疲。

篇五：我最喜欢的一个人(范文)

我的妈妈

我最喜欢的一个人，想都不用想，绝对是我那聪明绝顶、美丽动人的妈妈了。 我的妈妈，她烫了一头棕色的卷发，扎着一个辫子的时候，像一匹马的尾巴。两条弯弯的细细的眉毛，像一条小船。一双会微笑、有神的眼睛里有两颗圆溜溜的眼珠，像两颗黑葡萄。妈妈长着一张红润的嘴巴，她一笑，露出了一排排洁白的牙齿。

我喜欢妈妈，喜欢她的热心肠，喜欢她的聪明……但是她最让我感动的一点就是她对我无微不至的关怀：记得有一次，一个深秋的晚上，我高烧一直不退，家里只有年迈的外婆和也还正生着病的妈妈，这时，妈妈马上背着我去医院。那天天气很冷，妈妈吃力地背着我。一路上，妈妈不时地咳着，在上一个坡的时候，妈妈居然咳出了一口血！我心疼地说：“妈妈，你放我下来吧！”“不行，你在发高烧，哪还有力气走路呢？”到了医院医生说我需要输液，等我打好吊针，已经是深夜了，我还没有来得及和妈妈说晚安，就和衣倒在床上睡着了。第二天早上一醒来，我问妈妈：“你休息了没有？”妈妈说：“我睡了。”但我看见妈妈的眼睛里布满了血丝，我倒在妈妈的怀里哭了。

这就是我最爱的妈妈。

我最喜欢的一个人

我最喜欢的人是我的爸爸。

我爸爸的个子高高的，身材有一点胖，乌黑的头发，明亮的眼睛，高高的鼻子，大大的耳朵，小小的嘴巴。

我喜欢我爸爸，那是由于他的助人为乐，无私奉献。去年冬天，外面飘起了鹅毛大雪，第二天早晨，地上已经积起了厚厚的大雪了。于是爸爸准备冒着严寒去外面铲雪，我十分不解，于是便问爸爸；“你干什么要冒着寒风去外面铲雪？”爸爸说；“如果我门大家都不铲，那道路起不堵塞了，你想想看，如果我门每人都铲一点雪，全国有13亿人，那样道路上的雪不都没了吗？”说完，爸爸杠着铁锹出去了。望着爸爸远去的背影，我心里有一股说不出的感觉。

这就是我的爸爸，一个总是为他人着想的好爸爸。

我最喜欢的人——我的奶奶

如果有人问我最喜欢谁，我会毫不犹疑地回答：“奶奶”。 别看我奶奶今年七十岁了，花白头发，但她身体硬朗，有一口整齐的令人羡慕的牙齿，那可是原装的牙齿哦。奶奶的目光时刻盈满着笑意，是那么慈祥。

奶奶是最疼我的人。记得有一次，奶奶带我去千岛湖玩。六月的天说变就变，这话一点儿也不假。刚刚还艳阳高照的天空突然乌云密布，下起了雷阵雨。不一会儿，雨停了。太阳又出来了。地上有一洼洼的积水，在阳光下，就像一面面明亮的镜子似的，可好看了。踩水是我最喜欢的游戏，我怎么能错过这个好机会呢？于是我就踩起水来了，情不自禁地叫道；好玩啊、好玩啊、奶奶看见我的鞋子湿了，心疼地说；‘你把鞋子弄湿了，难受吧。奶奶带你去买双新鞋子吧。”听了奶奶的话，我感动得留下了泪水。

这就是我的奶奶，一个最疼我的人，也是我最喜欢的人。

我最喜欢的人——刘明

我最喜欢的朋友是刘明，今年9岁了。虽然他皮肤很黑，个子很矮，但是，我却非常喜欢跟他玩，因为他十分诚实。

有一次，他在踢球时，不小心将邻居家的窗子踢碎了。这时，邻居回来了，当她看见窗子碎了之后，十分生气，质问我们是谁弄碎了窗子。这时，刘明开口了：“对不起，阿姨，我在踢球时，不小心把您家的玻璃窗踢破了。”阿姨看见他这么友好、诚实，便亲切地对他说：“小朋友，这次我就不怪你了，但是，下次一定要小心地踢球，不要再踢坏玻璃了！”刘明连忙点头。

我为我有这个诚实、善良的好朋友感到骄傲、自豪！

小学作文