作文,打扑克排

篇一：小学作文：打扑克

打扑克

在一个闲的无聊的日子里，我懒洋洋的坐在凳子上看电视,突然想到打扑克比赛玩,便邀请外婆来陪我打,一场“激烈”的比赛开始了。 第一局开始了,由于我剪刀石头布赢了她，所以我先抽牌。谁知我运气欠佳抽到的都是3、4、5、6的小牌,真是令我伤心呀!因为我抽牌这么多年从来没有倒霉过,哎,没办法,就当我是孝敬老人吧!再看外婆,只见她满面春风、笑容盈盈的,真是苦煞了可怜兮兮、满面愁容的我!

紧接着,就是出牌。我先把3个3出了出去,心想:还是早点把小牌弄完,要不然她会攻的我个措手不及,到时我可就“小命不保”了。外婆不愧是外婆,一眼就看穿了我的小计谋,马上把三个老K给搬了出来，这下我可急了，马上朝自己的牌里翻了翻，希望自己的牌里有更大的，但是一切都是徒劳的，我只能眼睁睁的看着老谋深算的外婆一张一张的出完，而自己只有第一次出的3个3，这一局外婆赢了。

第二局开始了，我让外婆先加，自己则小心翼翼的收着牌，可老天爷好像特地要和我作对，我这次又加到了第一次的小牌，真是让我火冒三丈高，真想把它们撕撕掉。不过，我分析了“战局”，每下一张小小的牌都要琢磨好半天，不禁令外婆心浮气燥，渐渐的，我就从中反败为胜。

第三局开始了，我和外婆都吸取了同样的教训，丝毫不游神，都全神贯注的盯住对方的眼神，想从中获取些秘密，但是谁都没有得逞。开始老是我出牌，可慢慢的，慢慢的，我能够出牌的机会越来越少，

让我有了一丝暴怒，但理智使我恢复常态，我又占上了风，半局下来，我们几乎不分上下，结果打到最后，竟然打了一回平手，真令我惊讶不已！

这场比赛虽然我没有取胜，不过我毕竟努力了，所以心里还是甜滋滋的。

篇二：简单的扑克牌魔术

简单的扑克牌魔术

我先告诉你一个扑克牌魔术： 神奇配对魔术 表演效果：在这个魔术中，你请一位观众检查并且洗乱一副扑克，之后把扑克交还给你。在快速浏览了一下全副扑克并且进行了几秒钟的思考后，你拿出了2张牌（A和B），说它们有些特殊，将它们牌面向上放在桌上。 然后你开始一张张将牌发到桌上（牌面向下），并且请观众随意喊停。观众喊停之后，你将A牌面向上放到已经发出的牌叠之上，再把剩下的牌都盖上去。 你再次一张张发牌直到观众再次喊停，于是你再次把B牌面向上放到已经发出的牌叠之上，再把剩下的牌都盖上去。 然后你在桌上摊开整副牌（牌面向下），你找到2张正面向上的牌，A和B，他们旁边的牌，翻过来之后恰好可以和A和B两两配对，例如A是梅花4，则它旁边的牌恰巧是黑桃4，B是方块K，则它旁边的牌恰好是红心K。这是一个效果很惊人的魔术。 材料：任何一副普通扑克。 秘密：请跟着以下的说明做。为了你能很好的理解，最好手里拿着扑克跟着学习。 表演步骤： 1 将整副牌交给观众任意洗乱混合。当你拿回这副牌时，告诉观众说你感应到有2张扑克将会具有非同寻常的意义。 2 接着你把整副牌拿在手里，翻转成牌面向上，全部摊开，看一下最顶一张和最底一张，然后快速找出它们的配对牌，例如，整副牌的底牌是红心K，你就找出方块K，顶牌是黑桃4，就找出梅花4。把找出来的2张牌面朝上放在桌上。（注意自己看牌找牌时，不要让观众看到顶牌和底牌） 3 将整副牌翻过来（牌面朝下），开始发牌，将牌一张一张发到桌上，放成一叠。请观众在任意喜欢的时候喊停。当观众喊停的时候，将和底牌（红心K）配对的牌（方块K）面朝上放在已经发出的牌（右边那叠）的最上面，然后将手里剩下的牌（左边这叠）叠上去，合二为一。这时观众不会发现任何异常，但是实际上方块K已经和底牌红心K紧挨在一起了。 4 再次重复刚才的，一张张发牌到桌上，发成一叠，并再次请观众喊停。将剩下的一张牌（梅花4）放在已经发出的那叠牌的最上面，然后将手里剩下的牌叠上去。这时你要做的工作已经完成了。 5 将整叠牌（牌面朝下）摊开在桌上，找到2张正面向上的牌，连同它们右边的1张牌一起拿出来，将每张正面向上的牌与旁边的牌一起翻开，它们都是完全配对的，观众一定也会惊讶！ 第二个： 称重量猜牌 表演效果： 1.魔术师拿出一副牌，观众检查过后，将牌背面向上放在桌上。 2.请观众将牌分为2叠，并任意选择一叠拿在手里，另外一叠丢到一边。然后数一遍手里牌的总数（不要告诉魔术师）。 3.请观众把牌张数的十位数加上个位数，得出一个数字（例如：总数17张，就是1+7＝8）。 4.请观众从手里数出8张牌丢到一边，然后把剩下的牌交给魔术师。 5.魔术师用手掂了一下，眉头一皱，报出一个重量（如33克），并换算出了剩下的牌的张数，观众数了一下，果然没有错！ 表演教学： 1.秘密在于，不管观众开始拿几张，最后剩下的牌都是9的倍数。例如观众拿17张牌，1+7＝8，17—8＝9。如果26张牌就是2+6＝8，26—8＝18。如果33张牌就是3+3＝6，33—6＝27。 2.所以剩下的牌只有9张、18张、27张、36张。。。。。。这几种可能性。而这几种情况牌的张数均相差9张，厚度相差很多。魔术师只要事先稍微熟悉一下，大约知道9张、18张、27张牌。。。。。。分别是什么概念，到时摸一下牌的厚薄，就可以很容易的猜出张数。 还想要吗？再给你一个吧： 称重量猜牌 表演效果： 1.魔术师拿出一副牌，观众检查过后，将牌背面向上放在桌上。 2.请观众将牌分为2叠，并任意选择一叠拿在手里，另外一叠丢到一边。然后数一遍手里牌的总数（不要告诉魔术师）。 3.请观众把牌张数的十位数加上个位数，得出一个数字（例如：总数17张，就是1+7＝8）。 4.请观众从手里数出8张牌丢到一边，然后把剩下的牌交给魔术师。 5.魔术师用手掂了一下，眉头一皱，报出一个重量（如33克），并换算出了剩下的牌的张数，观众数了一下，果然没有错！ 表演教学： 1.秘密在于，不管观众开始拿几张，最后剩下的牌都是9的倍数。例如观众

拿17张牌，1+7＝8，17—8＝9。如果26张牌就是2+6＝8，26—8＝18。如果33张牌就是3+3＝6，33—6＝27。 2.所以剩下的牌只有9张、18张、27张、36张。。。。。。这几种可能性。而这几种情况牌的张数均相差9张，厚度相差很多。魔术师只要事先稍微熟悉一下，大约知道9张、18张、27张牌。。。。。。分别是什么概念，到时摸一下牌的厚薄，就可以很容易的猜出张数。 最后个你一个： 自动升起的牌 表演效果：在这个魔术中，你请一名观众选择并记住一张牌，然后插回整副牌中洗乱。接着你垂直拿住牌，轻松地将手指放在整叠牌的上方，手指抬高时，观众选的牌竟然也跟着升起了！ 秘密：全部都在手里。 准备：无 表演方法： 1 请观众任意抽一张牌，记住再放回来。将观众选择的牌悄悄地放在最上面。 2 将整叠牌用你的左手垂直拿住，右手握拳，伸出食指悬空在整叠牌上方。 3 将手指慢慢放下，直到食指轻轻靠在整叠牌的最上端。 4 当食指落到整叠牌最上面时，你悄悄伸出小指，抵住整叠牌的最后一张（它就是你最初置顶的，观众选择的牌）。因为这个秘密动作是在牌的背后完成的，有整副牌的遮挡，观众绝对不会看到。 5 当你的食指升起时，小指也暗中用力，将牌抵着推上去。而在观众角度看来，牌完全是随着你的食指升起的。当牌升起大约1/3时，你就快速用右手食指和拇指捏住牌的上端边缘，同时将小指缩回去。 然后你就可以很自然地把牌展示给观众前后看清楚，并且请他们检查：扑克完全没有任何问题。 好好珍惜！我自己打了一些！谢谢！祝你愉快！

篇三：扑克牌中的数学66

扑克牌中的数学

教学目标：

1、让孩子在玩扑克牌中练习相关的数学知识，并熟练口算。

2、通过玩牌、猜牌培养学生的计算能力与逻辑推理能力。

3、在游戏中培养学生的观察力与合作能力。

教学准备：

学生：每人拿A到9，9张一种花色的牌。

教师：一副大扑克牌，5个磁性铁块。

课前准备：

师：小朋友们看，这是什么？（哇，一副大扑克牌）对，是扑克牌，你认识它吗？谁愿意来介绍一下？（学生介绍扑克牌）

注意：介绍的时候揭示——有数字、有花色等，教师一边出示牌。

教学过程：

一、 开门见山，揭示课题

师：今天我们就一起来玩玩“扑克牌中的数学游戏”。 认一认

师：老师这里也有一些扑克牌，大家都认识吗？认识的小朋友请大声说出来。着重介绍A，它既可以表示比较大，又可以表示1。

二、进入扑克牌游戏

1．游戏一：考考你的眼力

课件：出示两张扑克牌，让学生看2秒，翻面，问学生刚才两张牌的数字是多少？再出示三张牌，让学生看两秒，翻面。如此下去，比比谁的眼力与记忆力最好。 师：准备好了吗？（好了）你记住了吗？从左往右你看到了什么？

得出：观察物体时一定要注意力集中，认真仔细，小朋友要再接再厉哦，我们来看下一组，准备好了吗？看最后一组，难度大了哦有几张牌？看仔细。

活动小结：小朋友表现真不错，等会上课的时候也要做到注意力集中，认真仔细，可以做到吗？

2.游戏二：减一减（做减法，用大数减小数，看谁得数报得快。）

（1）教师说游戏规则，投影显示。

（2）洗牌准备。

（3）老师与学生黑板上示范。

（4）音乐响起，学生活动。

（5）活动总结：谁赢了？为什么你能赢呢？

（6）拿回自己的牌。

3.游戏三：钓牌游戏

黑板上示范。

三、猜一猜。

同学们都已经把1—9的牌整理好了，在大家整理的时候，J、Q、K和正副

司令藏了起来，它们想让大家来猜一猜哪个是自已，我们先来听听它们怎么说的。 J说：“我的左边是Q。”

K说：“我在正司令的右边。”

正司令说：“J在我的左边。”

副司令说：“我在最右边。”

四人小组讨论一下，这五张牌分别是谁，你是怎么推理出来的？说给同学们听一听。再指名一个上台讲解揭秘。（Q、J、大王、K、小王）

四、变魔术。（逆向思维）

同学们真聪明，现在老师也来献丑一下，给大家表演一个魔术。看老师手中的牌是不是乱排的？老师不看牌也能把它排整齐。信不信？

师操作：9张扑克牌，打乱顺序（但其实是按一定顺序排的），老师把第1张放到最后，取出第2张，再把第1张放到最后，取出第2张，依次往后，就有顺序地排出了1—9的数字顺序。（519263847）

神奇吧？其实扑克牌中还有很多有趣的事等着我们小朋友用自己聪明的脑袋、认真的态度去发现去探索呢。

篇四：小学作文：打扑克

打扑克

在一个闲的无聊的日子里，我懒洋洋的坐在凳子上看电视,突然想到打扑克比赛玩,便邀请外婆来陪我打,一场“激烈”的比赛开始了。 第一局开始了,由于我剪刀石头布赢了她，所以我先抽牌。谁知我运气欠佳抽到的都是3、4、5、6的小牌,真是令我伤心呀!因为我抽牌这么多年从来没有倒霉过,哎,没办法,就当我是孝敬老人吧!再看外婆,只见她满面春风、笑容盈盈的,真是苦煞了可怜兮兮、满面愁容的我!

紧接着,就是出牌。我先把3个3出了出去,心想:还是早点把小牌弄完,要不然她会攻的我个措手不及,到时我可就“小命不保”了。外婆不愧是外婆,一眼就看穿了我的小计谋,马上把三个老K给搬了出来，这下我可急了，马上朝自己的牌里翻了翻，希望自己的牌里有更大的，但是一切都是徒劳的，我只能眼睁睁的看着老谋深算的外婆一张一张的出完，而自己只有第一次出的3个3，这一局外婆赢了。

第二局开始了，我让外婆先加，自己则小心翼翼的收着牌，可老天爷好像特地要和我作对，我这次又加到了第一次的小牌，真是让我火冒三丈高，真想把它们撕撕掉。不过，我分析了“战局”，每下一张小小的牌都要琢磨好半天，不禁令外婆心浮气燥，渐渐的，我就从中反败为胜。

第三局开始了，我和外婆都吸取了同样的教训，丝毫不游神，都全神贯注的盯住对方的眼神，想从中获取些秘密，但是谁都没有得逞。开始老是我出牌，可慢慢的，慢慢的，我能够出牌的机会越来越少，

让我有了一丝暴怒，但理智使我恢复常态，我又占上了风，半局下来，我们几乎不分上下，结果打到最后，竟然打了一回平手，真令我惊讶不已！

这场比赛虽然我没有取胜，不过我毕竟努力了，所以心里还是甜滋滋的。

篇五：有趣的扑克牌游戏

有趣的扑克牌游戏

有一天，妈妈对我说：“我们来玩个游戏吧！”我高兴地说：“好啊，好啊！”只见妈妈拿出一副扑克牌，把里面的花牌和大小司令拿掉，只剩下1——10这些牌。我正在纳闷，就听见妈妈说：“我把手里这些牌平均分成两份，你一份，我一份，每次我们各拿出两张牌放在桌子上，就利用牌上这四个数字，配合加、减、乘、除看谁?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人愠龅檬?4，记住，每个数字都要用到，而且只能用一次哦。”第一次放出来的牌是8、2、6、4。我傻了眼，妈妈鼓励我说：“动动脑筋，想想看。”我忽然眼前一亮,抢先说道：“4－2＝2；6÷2＝3；3×8＝24。”第一轮的牌都被我赢来了，我信心倍增。第二次妈妈和我又各拿出两张牌，这次是7、4、8、9。我一看，里面有个4，可以和6相乘为24，先把4放在一边，剩下7、8、9怎么就能变成6呢？“哦，我想到了，9－8＝1；7－1＝6；4×6＝24。”我又抢在妈妈前面回答出来了。妈妈高兴地说：“嗯，非常好。”在做这个游戏的同时，我发现一个规律：大都数情况都是利用3×8＝24、4×6＝24、2×12＝24,如果牌中出现这几个乘法中的一个乘数，可以先放在一边，用剩下的3个数字算出另一个乘数，最后相乘就是24。后来我们又各出两张牌，这次是6、2、5、10。我利用这个规律很快又算出来：“ 10÷5＝2；2＋2＝4；4×6＝24……”最后，妈妈手上的牌全都被我赢来了，妈妈笑着说：“你真厉害呀！”我心里暗自得意：“哈哈，你不知道这个规律，所以就输给我喽！”

丹阳市云阳学校 小学部

二（3）班

姜嘉祺

体裁作文