作业帮慈母情深,天渐黑了
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 05:26:57 体裁作文
篇一：11 《慈母情深》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
第三单元
导语 母亲，儿子，邻居，朋友??似曾相识的平凡人物，娓娓道来的生活故事，却如重锤擂鼓，震撼人心。哪怕是面对贫困，哪怕是身陷绝境，有了爱的滋润，生活就会充满温暖与希望。
仔细阅读课文，品味作品的语言，体会作者笔下
流淌着的人间真情吧!
11 慈母情深
1 我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》，一元
多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。
2 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落
魄。
3 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫
军》长篇小说连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。直接吃进肚子里的东西当然不能取代“精神食粮”。
4 我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些母亲们
扫视一遍，却发现不了我的母亲。
5 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
7 “找我妈！”
8 “你妈是谁？”
9 我大声说出了母亲的名字。
10 “那儿！”
11 老头朝最里边的一个角落一指。
12 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周围的几只灯泡烤着我的脸。
13 “妈??”
14 “妈??”
15 背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲??
16 你母亲大声问：“你来干什么？”
17 “我??”
18 “有事快说，别耽误妈干活！”
19 “我??要钱??”
20 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！
21 “要钱干什么？”
22 “买书??”
24 “一元五角就行??”
25 母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龟裂的手指点着。
26 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！??”又对我喊：“你看你妈是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
27 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的！”
28 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌??
29 那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小！那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过。
30 那一天我第一次觉得我长大了，应该是一个大人了。并因自己15岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自容。
31 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去??
32 那天我用那一元五毛钱给母亲买了一听水果
罐头。
33 “你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？不是说买书，妈才舍不得给你钱呢！”
34 那天母亲数落了我一顿。数落完了，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱??我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
35从此，我有了第一本长篇小说??
本文作者梁晓声
一）预习练习
一、看拼音读准汉字
shī hún luò pò shòu ruò zhōu wéi
失魂落魄 瘦弱 周围
dān wù huí yì xiū kuì nán dāng
耽误 回忆 羞愧难当
wú dì zì róng shě bù dé
无地自容 舍不得
二、读词语注释
失魂落魄:(魂、魄：旧指人身中离开形体能存在的精．．
神为魂，依附形体而显现的精神为魄) 形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样
子。
瘦弱: 身体单瘦虚弱。
周围: 环绕着中心的部分。
耽误: 因拖延而贻误。 回忆: 想过去的事。
羞愧难当: （当:承受） 指感到十分羞愧内疚。 ．
无地自容: 没有地方可以让自己容身。形容非常羞愧。
舍不得: 很爱惜，不忍放弃、离开、或不愿意使用、处置。
三、说说你对课题的理解
四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写下来。查查字典，进行思考。
五、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？ 从文中找出答案，如原文有，可以把这句话用直线画下来。
六、在文中划出关键句
七、看拼音写汉字
shī hún luò pò shòu ruò zhōu wéi
篇二：《慈母情深》导学案
班级 五 课 题 18*慈母情深 课 时 1课时
主备人 审核人 组别
使用人 使用日期
教学思路
（纠错栏）
学习目标：
1、我会通过查字典或联系上下文等自主理解和积累本课词语。
2、我能有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。
3、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。 学习重点：通过对母亲外貌、动作、语言的描写，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
知识链接：
梁晓声 ,男，1949出生。生长在农民家庭，兄弟姐妹众多，儿时家境贫困。1997年毕业于复旦大学中文系，中国作家协会会员。主要作品有：短篇小说《父亲》，中篇小说《今夜有暴风雪》，小说集《天若有情》、《这是一片神奇的土》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》、《黑纽扣》，长篇小说《雪城》、《年轮》等。
六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。多数工人的每月工资不过二三十元，一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。连续三年的自然灾害使我们的共和国处在艰难时期。国营商店只卖一种肉——“人造肉”，是淘米泔水经过沉淀之后做的。因为粮食是珍品，所以用淘米泔水做的“人造肉”也成了“抢手货”
自学导航：
1、我要自读课文2遍，划出不认识的字和不理解的词，然后借助工具书，理解并掌握积累一些好词。
2、结合上下文理解下面词语的意思。
失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 忙碌
3、课文主要写了一件什么事？这件事突出了母亲的什么特点？ 课文讲了（ ）的母亲不顾同事的劝阻，
（ ）的事。表现了母亲的（ ），表达出对母亲深深的（ ）与（ ）。
4、仔细默读，画出文中描写母亲外貌、动作、语言的词句。你从中体会到什么？在文中批注。
自我检测：
1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
陷（ ）入 忙碌（ ） 龟（ ）裂 攥（ ）着
2、给下列多音多义字注音组词：
龟 （ ） 塞（ ） 号自交流探究：
1、从文中描写母亲外貌、动作、语言的词句中你体会到什么？
2、读句子，完成练习
（1）我穿过一排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡的烤着我的脸。
从这段文字中，可见母亲工作的环境 。可是她却大度地掏出钱来给我买书，可见，这是一位什么样的母亲？
（2）“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。”
作者为什么要这样说呢？
4、语言实践，倾诉情感
同学们，此时此刻，你们心里一定涌动着爱暖流，请你把它说出来，把你心中的感动、感激、感怀说出来！你可以对文中这位母亲说，也可以对自己的母亲说，还可以对天下所有的母亲说。
训练拓展：
1、同学们，此时此刻，你们心里一定涌动着爱的暖流，请用“母爱是??”这样的句式续写三个句子组成排比句，把你心中的感动、感激、感怀说出来！
母爱是游子临行前密密缝织的针线,
母爱是
母爱是
母爱是
2、仿照下面语段 “总分总” 的结构形式写一段话.
那些女人热得只穿背心。有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的还是男人的背心，暴露出相当一部分丰厚或者干瘪的胸脯，千奇百怪。 知识延伸：
1、读一读阅读链接<<纸船---寄母亲>>,说说你读懂了什么?
2、课外读一读歌颂母亲的文章.
1、创作诗歌：《慈母情深》
在那（ ）的噪声里， 有一个响亮的声音：_________________， 在那极其昏暗的角落， 却有一个清晰的背影：_______________。 在那一卷（ ）的毛票里，有一份（ ）和（ ）， 那是（ ）：
在那一听香甜的罐头里，有一份（ ）和（ ），
那是（ ）。
二、合作探究
1.“我”为什么会去母亲工作的地方？母亲的工作环境怎么样？ （温馨提示：请你用手中的笔画出相关的句子）
2.“我”看到了一位怎样的母亲？
温馨提示：在文中找出描写母亲神态、动作、语言的句子；
想一想：我看到了一位_______________的母亲。
我看到了一位_______________的母亲。
我看到了一位_______________的母亲。
我看到了一位_______________的母亲。
3.在这样的工作环境中，看到了这样的一位母亲，“我”有什么感受？“我”是怎么做的？
4.母亲塞给“我”的仅仅是一元五角钱吗?
三、回扣目标
同学们，此时此刻，你们心里一定涌动着爱的暖流，请用“母爱是??”这样的句式续写三个句子组成排比句，把你心中的感动、感激、感怀说出来！ 母爱是游子临行前密密缝织的针线,
母爱是
母爱是
母爱是
【知识链接】
“母亲是一位临时工，父亲去遥远的大西北工作，三年才回来一次。我们5个孩子，全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月工资27元，，我们兄妹五个，加上母亲共6口人，平均每天的生活费为0.15元，1元5角钱就相当于我家一个人10天的基本生活费。”
“母亲一个月拼命工作，她每天不吃早饭，带上半饭盒生高梁米或大饼子，悄无声息地离开家，每天回家吃过晚饭，往往九点来钟了。”——梁晓声
篇三：慈母情深
第23课 慈母情深 一、目标
1.认识“陷、碌、攥”3个生字，多音字“龟”。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3.理解课文内容，体会作者的思想感情。 二、重点
通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情 三、难点
通过对描写母亲外貌、动作、语言重点句、段的品析，学会如何赏析人物；并体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情 四、关键：理解重点语句 五、课时：一节 六、教具：多媒体 七、学具：资料 八、字词： 1、四会字 无
2、形近字 躁-燥- 噪 3、多音字 应
4、本课生词 疲惫震耳欲聋
5、近义词 疲惫-疲累 耽误-耽搁 失魂落魄-魂不守舍
震耳欲聋-震天动地
6、反义词 连续-间断 立刻-迟缓 忙碌-清闲 九、句子：背诵部分（喜欢语句） 十、课文重点分析部分（母亲的话） 附教案
信息技术与学科整合课 语文 科教学设计方案
篇四：慈母情深慢动作观后感
《慈母情深》中表现母亲动作慢一自然段微课作业：
请大家用100字左右写下观后感想 这一系列对母亲慢镜头的动作、神态的描写，说明“我”感受到了母亲的工作是多么辛苦，多么劳累。还看出母亲为我的到来感到很惊讶。文中母亲因辛苦工作累得疲惫不堪的情景让作者十分震撼，同时，“我”为辛劳工作的母亲而感动，也为自己贸然要钱而内疚。 我们都在父母的爱中长大.父母的爱,是慈祥的笑容,是亲切的话语；是热情的鼓励,是严格的要求.我读了《慈母情深》这篇文章后,我感受到了父母之爱的深沉与宽广,更加感受到了这位母亲的伟大,为了自己的儿子有出息,她不管多辛苦都无怨无悔,甚至愿意把自己的心都掏出来.想想其实,天下所有的母亲都有一个特点,那就是爱自己的孩子,都望子成龙.《慈母情深》这篇文章就讲述了一位母亲是多么贫穷劳累,不顾同事劝阻,毫不犹豫地给“我\”买《青年近卫军》的事.这位平凡的母亲、辛劳的母亲、贫寒的母亲,在这件日常生活的小事中表现出深沉的母爱。这位母亲不仅供他们吃,供他们穿,供他们上学,还要供他们看书.这一次,我真正体会到了母亲的伟大.这又让我想起了陈子昂的《游子吟》：“慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖.。”
篇五：慈母情深、背影的阅读
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
??
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲??
母亲大声问：“你来干什么？”
“我??”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我??要钱??”
我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了！
“要钱干什么？”
“买书??”
“多少钱？”
“一元五角??”
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他！你供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！” 母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌??
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！
那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去??
??
??我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
1、联系上下文理解词语。
震耳欲聋——
2、用“ ”划出文中的一句排比句。从这句话中你体会到了什么？
3、“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲??”连续三次“我的母亲”有何作用？
4、“我鼻子一酸”，是因为什么？句中的省略号有什么作用？
5、为什么说“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？
6、“走到那个角落，看见一个极其瘦弱的人，脊背弯曲着??”这是对母亲（ ）的描写，道出这是一位（ ）的母亲。
7、“母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”这是对母亲的（ ）描写，看出是一位（ ）的母亲。
8、当同事认为我是要钱买闲书，劝阻母亲给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。这是对母亲（ ）的描写，从中看出母亲的（ ）。
9、想想作者写了什么事来表现“慈母情深”,为什么用“慈母情深”做课题。
文中指母亲工作的地方声音嘈杂，耳朵都快被缝纫机声震聋了。 母亲为养家争分夺秒地工作，十分辛劳、忙碌；“我”对母亲心疼、热爱。
为自己的不懂事
外貌 瘦弱 动作 贫穷、辛苦 语言 爱子之情、深明大义、 通情达理
答：贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》。 因为慈祥的母亲不仅为养活孩子辛勤工作，还为孩子提供精神食粮，表现了母亲对孩子无私的爱。这个课题表达了作者对母亲的感激、敬爱之情。
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