春天的畅想评课

篇一：听课评课记录

活动记录

时间：2014年9月22日

地点：梁头塬中学会议室

参加人员：李军平 郝建锋 王鹏 吝春薇 王红喜 闫永军 王建文 主持：王建文

活动主题：听课评课《一元二次方程的根与系数的关系》

内容及过程

1.各位教师听杨光老师课. 《一元二次方程的根与系数的关系》 2交流研讨

王红喜：说课稿 第一部分 设计思路

本框题内容相对抽象和理论化一些，而且本课知识点比较多，层次多，如果按照传统的以讲授法为主的教学的话，必然会造成散乱的印象，重难点容易被弱化。根据新课改的要求，我采取情景探究法和问题探究法进行教学。首先，运用多媒体创设 情景，使学生进入学习情景，调动学生的学习积极性。然后，根据本课中设置的几个问题，引导学生通过相互合作来解决问题，再利用多媒体实现情景的拓展与回归，一方面拓展学生的知识面，另一方面充分挖掘教材中的德育思想，对学生进行情感态度价值观的教育。在进行问题探究时，通过教学生制作学习卡片进行学习，这样可以巩固学生所学的知识，也方便其记忆。

根据九年级级学生的认知水平和心 理特点，我采取学生合作探究的方法和制作学习卡片的方法来进行学法指导。九年级级的学生已具备了一定的知识基础和能力基础，有了一定的生活阅历，学生学习的积极性和主动性都较高，他们希望能够自主发现问题解决问题，

因此在课堂教学的过程中我采用了让学生合作探究的方法来让学生进行学习。制作学习卡片主要是为了强化和巩固学生所学的知识，方便学生理解与记忆。

第二部分 教学要求

教学目标

知识与技能：

通过学习要使学生能够识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用，在现实生活中，能够区分各种经济成分，并说明它们的作用，培养学生观察、鉴别、思考、判断等思维能力。理解生产力与生产关系的辩证关系原理，并能用它来解释我国实行这一基本经济制度的原因，培养学生知识迁移的能力。用学过的基本原理来分析新的问题，培养学生全面分析问题的能力，提高理论联系实际，分析问题的能力。

过程与方法：

在教学中主要采取情景探索和问题探究的方法让学生进行学习，通过本节课的学习也要培养学生一种合作探究问题的能力，分析情景，从教材中重组知识的能力。

情感、态度、价值观：

通过本课的学习，要要使学生能够拥护我国社会主义初级阶段的基本路线；认识到社会主义基本经济制度符合我国社 会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。要平等的看待每一种经济成分的地位与作用。

教学重点

公有制主体地位的主要体现

教学难点

国有经济的主导作用

教学方法

情景教学法，合作探究法

第三部分 教学过程

情景激疑：

（播放音频《长大后我就成了你》，展示幻灯片“熙 攘的上班人群”“各行各业中工作的人们”引导学生畅想未来）

师：同学们，你长大后，准备在怎样的行业工作呢？

生：(略)

师：同学们的志向都不错，那么大家所说的这些行业，归结起来，就是公有制经济和非公有制经济，多种所有制经济构成了我国的基本经济制度。

二、我国的基本经济制度（板书）

活动一：讨论我国存在的六种经济成分[来源:Zxxk.Com]

1．我国存在的六种经济成分（板书）

（把学生按座位分为六组，自主解决国有经济、集体经济、混合所有制经济、个体经济 、私营经济和外资经济的含义、地位、作用、举例，并派代表发言）

生1：国有经济，指由社会全体劳动者共同占有生产资料的公有制形式。它是国民经济的支柱。在国民经济中起主导作用。对于发挥社会主义制度优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。如宝钢。

（其他学生补充）

（1）国有经济含义、地位、作用（板书）

生2：集体经济，是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。它是农村的主要经济形式。可以吸收社会资金，缓解就业压力，增加公共积累和国家税收。国家支持、鼓励和帮助集体经济的发展，对发挥公有制的主体作用具有重大意义，对实现共同富裕具有重要作用，如农村的家庭承包责任制。

（其他学生补充）

（2）集体经济的含义、地位、作用（板书）

生3：混合所有制经济，是不同所有制经济按照一定原则实行联合生产或经营的经济形式。这种混合所有制经济中的国有成分和集体成分，都属于公有制经济。如交通银行。

（3）混合所有制经济含义（板书）

生4：个体经济是由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营。它以劳动者自己的劳动为基础，劳动成果直接归劳动者所有和支配。如理发店和饭馆。

（其他学生补充意义）

（4）个体经济的含义、作用（板书）

生5：私营经济，以生产资料所有和雇佣劳动为基础，以取得利润为目的。可以增加就业。

（其他学生补充作用）

（5）私营经济的含义、作用（板书）

生6：外资经济，是指外国投资者和港澳台投 资者根据我国法律、法规在我国大陆设立的独资企业以及中外合资企业、中外合作经营企业中的外商投资部分。

（其他学生补充作用和举例）[来源:学科网ZXXK]

（6）外资经济的含义和作用（板书）

师：大家回答得特别好。这六种经济成份可以归类为公有制经济和非公有制经济成份，二者构成了我国的基本经济制度的基本内容，其中公有制是主体，多种所有制经济是重要组成部分。

2．我国基本经济制度的内容（板书）[来源:Z#xx#k.Com]

师：请同学们阅读表格和材料，思考它们包含了什么经济学道理？

材料一： 2008年3月12日，国资委主任李荣融介绍，2002年—2007年中央企业资产总额年均增加1.5万亿元，销售收入年均增加1.3万亿元，实现利润年均增加1500亿元。2007年，中央企业主营业务收入超过千亿元的有26家，利润超过百亿元的有19家，进入世界500强的有16家，分别比2002年增加20家、13家和10家。

材料三：据全国中小企业工作会议披露的消息显示，改革开放以来，中国中小企业和非公经济蓬勃发展，近年来，中国中小企业和非公有制经 济对经济增长的贡献越来越大，

GDP、税收和进出口额均占全国的50%以上。同时也是扩大就业的主渠道，解决了75%以上就业岗位。

生1：表格说明我国已经形成了以公有制为主体，多种所有制共同发展发展的格局。公有制经济比重有所下降，非公有制经济发展较快，但公有制经济仍为主体。

生2：材料二说明，国有经济是国民经济的支柱，对经济发展起着导向作用。

生3：材料三说明非公有制经济在促进经济发展、扩大就业方面也发挥着重要的作用。

（1）公有制经济的主体地位（板书）

师：公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。第一、公有资产在社会总资产中占优势。要注意两点：一是这种优势是就全国而言的， 有的地方，有的产业上可能有差别，不能简单地理解为分布上的优势；国有经济控制国民经济命脉，起主导作用，主要体现在控制力上，而不是简单的数量上，要在关系国民经济命脉的关键领域和重要行业占支配地位，要支配和控制国民经济的发展方向、运行态势和重要缺有资源。

①公有资产在社会总资产中占优势（板书）

②国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用（板书）

在我国现阶段，除公有制经济外，还存在个体经济、私营经济和外资经济等非公有制经济，对我国经济发展也起着重要的作用。

（2）多种所有制经济共同发展（板书）

师：请同学们思考个体经济与私营经济有何异同？

生（略）

师：二者的区别主要表现在基础不同，个体经济以劳动者自己的 劳动为基础，私营经 济以雇佣劳动为基础；二者的相同点都是非公有制的经济形式，都在促进经济发展发明发挥着积极的作用。

师（过渡）：公有制经济与非公有制经济在我国经济发展中，相得益彰，促进了又好又快地发展，因此我们必须

篇二：评课标准

一堂好课的评价标准是什么

一． 建构主义观点认为有效的教学

（1）应引导学生积极、主动地参与学习；

（2）应使教师与学生、学生与学生之间保持有效互动的过程；

（3）应为学生的主动建构提供学习材料、时间以及空间上的保障；

（4）旨在使学习者形成对知识真正的理解；

（5）必须关注学习者对自己以及他人学习的反思；

(6)应使学生获得对该学科学习的积极体验与情感。

二．实用主义观点：教得有效 学得愉快 考得满意

三．怎样的课才是好的语文课？可以从以下三个纬度来衡量：

第一个纬度：

1.须“有语文味”（语文是工具性、人文性相结合的课程）

2.切合教学目标

3.能用好教材

4.恰当运用“自主、合作、探究”的学习方式（学习方式是否合理运用，反映“人与文本对话”的程度）

第二个纬度：

1.语文课必须以语言教学为中心，这是好的语文课的前提。

2.好课应该有实际效果。

3.好课还应该富有个性。

第三个纬度：

1.学生是不是课堂活动的主体，是不是绝大多数（或者所有）的学生都参与到课堂活动中去。

2.这堂课有没有思维梯度，有没有思想，学生参与的深入程度怎样？

3.教师在课堂上究竟是什么角色？怎样才能确保课堂的效率与生命力?教师要心甘情愿地从传授主角退而成为学生学习活动的支持者与帮助者。

四.评课的内容

1.从教学目标上分析：

教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是考量课好坏的主要尺度。所以分析课首先要分析教学目标。

（1）从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。依据《课标》教学目标中的要求，全面是指要从知识、能力、思想感情、学习策略等五个方面来确定教学目标；具体是指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点；适宜是指确定的教学目标，能以课标为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。

（2）从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。要看课堂上是否尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。

2.从处理教材上分析：

评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键，内容定量是否妥当等。

3.从教学程序上分析：

（1）看教学思路设计：

教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过渡，怎样安排详略，怎样安排讲练等。

教师课堂上的教学思路设计是多种多样的。为此，评课者评教学思路，一要看教学思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生实际；二看教学思路的设计是不是有一定的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感受；三看教学思路的层次，脉络是不是清晰；四看教师在课堂上教学思路实际运作效果。

我们平时听课，有时看到有些老师课上不好，效率低，很大一个程度就是教学思路不清，或教学思路不符合教学内容实际和学生实际等造成的。所以评课，必须注重对教学思路的评析。

（2）看课堂结构安排

教学思路与课堂结构既有区别又有联系，教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，而课堂结构侧重教学技法，反映教学横向的层次和环节。它是指一节课的教学过程各部分的确立，以及它们之间的联系、顺序和时间分配。课堂结构也称为教学环节或步骤。课堂结构的不同，也会产生不同的课堂效果。可见课堂结构设计是十分重要的。通常，一节好课的结构是：结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。

4.从教学方法和手段上分析：

教学方法包括教师“教”的方式，还包括学生在教师指导下“学”的方式，是“教”的方式与“学”的方式的统一。即从教师对教学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。

评析教学方法与手段包括以下几个主要内容：

（1）看是不是量体裁衣，优选活用？教学有法，但无定法，贵在得法。教学是一种复杂多变的系统工程，不可能有一种固定不变的万能方法。一种好的教学方法总是相对而言的，它总是因课程，因学生，因教师自身特点而相应变化的。也就是说教学方法的选择要量体裁衣，灵活运用。

（2）看教学方法的多样化。教学方法最忌单调死板。教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。所以评课既要看教师是否能够面向实际恰当地选择教学方法，同时还要看教师能否在教学方法多样性上下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。

（3）看教学方法的改革与创新。评析教师的教学方法既要评常规，还要看改革与创新。尤其是评析一些素质好的骨干教师的课。既要看常规，更要看改革和创新。要看课堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主题活动的发挥，要看新的课堂教学模式的构建，要看教学艺术风格的形成等。

（4）看现代化教学手段的运用。现代化教学呼唤现代教育手段。“一支粉笔一本书，一块黑板，一张嘴”的陈旧、单一的教学手段应该有所改变。教师还要适当、适时、适量运用投影仪、录音机、计算机、电视、电影、电脑等现代化教学手段。

5.从教师教学基本功上分析：

教学基本功是教师上好课的一个重要方面，所以评析课还要看教师的教学基本功。

（1）看板书：设计科学合理；言简意赅；条理性强；富有艺术性（字迹工整美观，板画娴熟等）。

（2）看教态：据心理学研究表明：人的表达*55％的面部表情+38％的声音+7％的言词。教师课堂上的教态应该是明朗、活泼、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感交融。

（3）看语言：教学也是一种语言的艺术。教师的语言有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，要准确清楚，精当简练，生动形象有启发性。教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。

（4）看操作：看教师运用教具，操作投影仪、录音机、微机等熟练程度。教师对实验的演示时机、位置把握得当，照顾到全体学生。课上演示和实验操作熟练准确，并达到良好效果。

6.从学生的表现状态分析：

有专家认为“听课”要改为“看课”，这是有道理的。光听还不行，我们还要看学生的课堂表现，而不是看教师的表现，至少不完全看教师的表现。我们在欣赏电影的时候，总习惯于惊叹演员的演技。其实，演员的演技与导演的功力是分不开的。教师要做的就是幕后的导演，不能动辄就去当演员。还有专家提议，“看课”要与学生面对面坐着。其实，与学生面对面也好，坐在学生的后面也罢，“关注学生的学习”才是听课的要义所在。

传统的听评课制度多带有甄别和奖惩的功能，听评课的结果多与评先表优、提职、晋级等联系起来。因此，参与听评课的人多把目光集中在教师身上。看教师的导语设计，看教师的讲授、提问，看教师的教学流程，看教师的教学基本功和课堂组织能力……而学生的表现则常常被忽视。现在，在新课程背景下，教师的角色变了，教与学的方式变了，我们听评课时关注的重点也要改变。

7.从教学效果上分析：

看课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。课堂效果评析包括以下几个方面：

一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。

二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情操目标达成。

三是有效利用40分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。

8.从教学时间上分析：

教学时间设计，能较好地了解授课者的授课重点。授课时间设计包括：教学环节的时间分配与衔接是否恰当。

①计算教学环节的时间分配：要看教学环节时间分配和衔接是否恰当，要看有没有“前松后紧”或“前紧后松”的现象，要看讲与练时间搭配是否合理等。 ②计算教师活动与学生活动时间分配：要看是否与教学目的和要求一致，有没有教师占用时间过多，学生活动时间过少的现象。

③计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配：要看学生个人活动，小组活动和全班活动时间分配是否合理，有没有集体活动过多，学生个人自学、独立思考和独立完成作业时间太少的现象。

④计算优差生活动时间：要看优、中、后进生活动时间分配是否合理，有没有优等生占用时间过多，后进生占用时间太少的现象。

⑤计算非教学时间：要看教师在课堂上有没有脱离教学内容，做别的事情和浪费宝贵的课堂教学时间的现象。

9.从教学风格赏析:

人即课，课如人，风格即生命！形成独特的教学风格是一个人教学成熟的标志。

于永正的语文课堂重感悟、重积累、重情趣、重迁移、重习惯,体现出新、实、活、疑、爱、情、趣、美的教学风格。他的口语交际性的作文教学是作文教学的一朵奇葩。 张化万的作文教学让学生善于叙写昨天，描绘今天，畅想明天,他的科学实验作文课享誉大江南北。孙双金，教学中主要体现“一主三性”（即形象性、情感性、求实性，以学生为主），他的课堂充满灵气、朝气、生气。孙建锋常常把语文课上到学生心里去，给人以强烈的震撼,他认为语文老师应做到：目中有人，心中有本，教中有情，课中有智。王菘舟认为语文应该是精神的语文、感悟的语文、儿童的语文、生活的语文、民族的语文,他让诗意栖居于语文的课堂。薛法根，他认为语文因生活而灿烂，课堂因生命而精彩，教学因生成而美丽。他提倡简单地教语文，轻松地学语文，他的教学风格简单而实在。

大家闺秀尽显风范,小家碧玉亦有精致。春风化雨润物无声也好,激情四溢热烈奔放也罢,演绎的是同一关键词:风格。

五.评课的方法技巧和注意事项

1.要抓主要矛盾。一节好课，也不可能尽善尽美。评课中，更不可能面面俱到。因此，应根据上课教师探讨的目的和课型，根据听课的目的和要解决的主要问题，抓住课堂教学中的主要问题进行评论。如这节课的目的是探讨如何在课堂教学中培养学生分析问题和解决问题的能力，评课时就应该把重点放在培养学生分析问题和解决问题的能力的成功经验和存在的不足上，其他方面只作次要问题略提即可，切不可冲淡中心。

2.评课要有重点，切忌吹毛求疵。要突出重点，集中主要问题进行评议和研究，不要面面俱到，泛泛而谈；评课的重点应主要围绕教学任务的完成情况、课堂教学的组织结构、课堂信息的传递结构、学生思维活动的密度和质量、教师的基本功等方面进行，因此不要在琐碎问题上吹毛求疵。有的同志在听课时往往抓不住课堂教学中的要害问题，总喜欢对教学中出现的偶发性错误抓住不放，这是一种舍本逐末的做法，应该尽量避免。因为这样做，不但不能帮助教师提高教学水平，反而会严重地伤害教师的自尊心。

3.评课要全面衡量，切忌以偏盖全。日常评课活动中，我们在听课中往往会发现有些教师在某一方面有十分突出的优点，令人赞叹不已。例如粉笔字写的很漂亮，或者板图画的非常漂亮等等。这些突出的优点往往会使听课的人产生一种愉快的心境。相反，有时候也会因为授课教师存在某一方面的缺陷，给听课者带来一些沮丧失望的心境。心理学研究表明,不管任何性质的心境都具有强烈的弥散性.也就是说,这种愉快和失望的心境使人们在其他问题上也会带上同样的感情色彩,产生“一好遮百丑”或“一丑遮百好”的心理感觉。因此，如果在听课时发生这种情形，那么在评课时要特别注意防止感情用事，以偏盖全。如可以评一评教学的整体结构是否完整有序，体现这一完整性的各个要素的排列是否有序，这个顺序是否符合教学规律，是否符合学生的实际，是否符合课型特点等。

4.评课要因人而异，切忌程式化。

评课的角度和深度要根据被评教师的实际情况来定。

①要注意年龄差异。

对待老教师要尊重，持虚心态度，抱着学习的心理；对于有多年教学经验的中老年教师，要把评课的重点放在教学指导思想方面，对于一般性的问题可以讲的概括一点，不要不厌其烦地谈论教学细节问题。同时要帮助其总结经验，并使之上升为理论性的东西；对待刚参加工作的年轻教师，要细心指导，持扶持态度，评课要具体，可以就教学细节提出具体的改进意见或努力方向，但不要求全责备，可结合实际讲一些教学理论问题，并注意不宜太多太深。

②要注意教师的性格差异。

对待性格谦逊的老师，可推心置腹、促膝谈心；对待性格直爽的教师，可直截了当，从各个角度与其认真交流；对待性格固执的教师应谨慎提出意见。 ③要注意教师的素质差异。

对待素质好的教师，不仅看他教学能力、组织能力、教学的基本功、驾驭课堂的能力、教学语态、体态，是否揭示文章的内在联系等，还要看课堂是否呈现新的教学理念，是否有效的引导学生自主、合作、探究的学习，是否有自己独特的风格，是否上出亮点，给人耳目一新的感觉。要提出新的目标，以求不断进取，形成个人的教学风格；对待素质一般的教师，只要求能完成教学的基本任务，最好有某一方面的特长，注意鼓励、鞭策，使其充满信心，迎头赶上；对待素质较差的老师，只要求其掌握常规课应有的步骤，并在此基础有所提高，要诚恳地帮助他们认识到教学中的不足，促使他们苦练基本功，提高自身素质。

5.注意评价语言的使用。

通过评课活动，起到调动教师参与教学、研究的积极性作用。根据课堂教学特点和班级学生实际，实事求是地公开评价一节课，切忌带有个人倾向；要以虚心的态度，商量的口气与被听课教师共同分析研讨，不能把自己的观点强加在别人头上。

要坚持激励性原则。既要解决必须解决的问题，又要注意语言的技巧、发言的分寸、评价的方向和火候，以便发挥评课的效益功能。评课语一般分为“特色”和“建议”两部分。评课时对于其“特色”和“建议”，最好三六开，即六分特色，三分建议（缺点）。一般情况是“特色”多于“建议”，除了极个别较差的课。对于评语的使用最好选老师们易于接受的、较为以人为本的，例如，提建议时多用：如果

篇三：《享受健康的网络交往》听课评课

《享受健康的网络交往》听课评课

评课记录：

优点：本节课主要通过“实话实说、导出主题；课堂调查、体验网络；出谋划策、趋利避害；各抒己见、点评案例；群策群力、制订公约”等环节，运用情景教学、课堂调查、案例分析、小组合作、探究学习等手段和方法，使课堂教学充满了生动活泼的氛围；运用新课堂教学理念，把对学生的思想教育贯穿到师生互动、生生互动的课堂活动中去；以学生活动、自主发展为落脚点，实行有效的小组合作学习；以紧扣生活、精选材料为载体，以学生身边事例为内容，循循善诱，力求教育无痕；在最后环节，将《网络交往规则》合订为《班级网络公约》，课堂达到高潮，也为课堂知识在课外得以延伸做好了铺垫。

缺点：因活动较多，时间把握不是很到位；这堂课基本运用的是归纳法，而对归纳得出的结论缺乏演绎，缺乏进一步拓展和加深，也就是缺少教学“深度”；教学中，由于问题的开放性，学生生活体验和掌握资料不够等原因，学生的回答可能较零乱，活动实效性还不够、课堂表现评价不完善。今后，要在调动全体学生的积极性，尽量做到全员参与，让每一位学生都能成为学习的主人，活动的实践者，同时要让学生事先有思考，过程有总结，实现我们的课堂教学期望值。

附《享受健康的网络交往》教学设计

众说纷言话网络

【多媒体演示】：《网络生活》，并要求实话实说：

（1）你上网吗？你在哪里上网？

（2）每周上网时间是多少？

（3）一般上网干什么？是否有网友？你玩什么游戏？

（4）网络给你带了什么？

师总结：

听述导言，明确学习内容，并且积极参与到课堂教学。

让学生回归生活，感性体验。

话题导入，吸引学生迅速进入课堂状态，激发学生思维的兴奋点，积极参与到课堂上来。

课堂调查、体验网害

第一目：学会自我保护

1. 网络交往对象不可捉摸——提高安全防护意识 活动1：课堂调查PK赛

【多媒体演示】组织班级调查 “你眼中的网络危害”，让学生分组汇报课前调查到的网络交往中可能遇到的典型事例。

链接案例，加强印象：

（1）网友爽约，女孩伤心欲绝服药自杀；

（2）要钱会见网友被拒绝，一少年挥刀向父亲。提问：有一网友陌生邀请你见面，见还是不见，为什么？

小结：网络世界是虚拟的，网络交往对象看不见、摸不着，我们必须提高警惕，提高自己的安全防范意识。

投影：网络交往对象不可捉摸——提高安全防护意识。 学生结合课前的调查情况回答，介绍课前调查所得到的网络交往中遇到的典型例子，分组竞赛。 结合案例，归纳网络危害，讨论陌生网友邀请见面，如何应对。

小组讨论交流，经验共享。

让学生明确网络信息良莠不齐，要加强自我保护意识，时时提高警惕，筑一道青春防线。

让学生明确网络世界是虚拟的，网络交往中要学会自我保护。

2. 网络信息良莠不齐——提高辨别觉察能力 活动2：出谋划策你能行

【多媒体演示】Flash短片《小萍的求助信》：小萍在上网时遭遇了色情网页，由于好奇，上网一观，结果深感不安，同时又由于发现网上购买MP3较为便宜，她很困惑。

出谋划策1：小萍该怎么办？

《青春防线》：据中国青少年犯罪研究会统计，未成年人刑事案件中,有70％因受网络色情暴力内容影响而诱发盗窃、抢劫、Q###J等几类严重犯罪。

出谋划策2：看了70%这个数据后，请大家想一想，我们该如何为自己筑一道

青春防线？

小结：诱惑永远存在，陷阱就在身边。作为网络游客，只有提高自我保护意识，才能免受伤害。

投影：网络信息良莠不齐——提高辨别觉察和抗诱惑能力

学生各抒己见，畅想有可能会出现的各种可能性，并出谋划策，提出自己的建议。 面对网络色情暴力，探讨如何筑起一道青春防线。

小组讨论交流，合作学习，经验共享。

通过阅读小萍的求助信，让学生进一步了解在网络中会出各种不良信息，提高学生辨别觉察和抵御不良诱惑的能力。

提高学生的思维能力，同时发挥成员间的相互教育作用。

小组合作、探究学习

第二目：遵守网络规则

1.网络交往要遵守道德 活动3.各抒己见评恶搞

案例一：《网络恶搞1》：小英雄潘冬子成了一个整日做明星梦并希望挣大钱的拜金主义先锋；黄继光摔倒了顺便堵了枪眼；董存瑞的死因是被炸药包的两面胶粘住了……

合作探究：

1、面对这些以恶搞为趣的网民，如果今天给你一个与他面对面的机会，你想跟他们说些什么？

2、你能列举网络中类似的不文明不道德行为吗？你得出什么启示？

3、怎样遵守网络道德？

（引导学生从三个方面理解）

小结：人有娱乐的权利，但不能突破道德和法律的底线，网络并不是一个可以任你随意驰骋的地方。

投影：网络交往要遵守道德

学生积极思考，畅谈感受，指出网络恶搞的危害，明确网络交往的自由是有限度的。

根据课前调查，列举网络中不文明行为，探讨网络道德，做文明的网民。小组讨论交流，经验共享。

让学生明确网络交往的自由是有限度的。上网要受限制、守规则。让学生参照、审视自己的行为，以实际行动来维护网络交往的环境，加强公德意识的培养。

2.网络交往要遵守法律

案例二：《网络恶搞2》：孙燕姿歌迷恶搞人民币，央行称违法，根据《中国人民银行法》第44条的相关规定，最高可罚款5万元。

合作探究：

1、歌迷是抱着什么心态去恶搞人民币的？恶搞人民币会造成什么危害？ 2 、歌迷的行为要受法律制裁吗？为什么？

3、说出你所知道的网上违法犯罪的事例，讨论分析其危害。

小结：在公共生活领域，一个法盲的好奇心注定要受到制裁。我们进行网络交往，要遵纪守法，依法律己、依法办事。

投影：网络交往要遵守法律

分析歌迷恶搞心态及严重后果，举出网上违法犯罪的事例，剖析其危害，得出在网络交往时，要遵守法律。

分组思考，合作学习，经验共享。

由于学生对新奇事物有很强的好奇心，他们缺乏生活经验，辨别是非的能力还有待提高，旨在让学生进行自我

教育。

让学生牢固树立法不可违的观念。让学生在比较中明是非会权衡做选择。

3、制订规则，共享网络

活动4：群策群力编公约

1.引导学生根据所学的内容，编写并交流“网络交往秘笈”，汇编成《班级网络交往公约》。

2.出示全国青少年网络文明公约，与同学共勉

总结：同学们，通过今天的学习，我们知道了网络是一把锋利的双刃剑。我们要学会保护自己，自觉遵守网络规则，从而尽情享受健康的网络交往。

愿青春的你们在E时代闪光，为和谐网络、和谐社会建设多做贡献。 第一步: 组员自编规则。

第二步: 小组成员依次展示自编网络规则。交流后，全组讨论、修改规则。 第三步: 成果汇报。小组发言人汇报讨论成果。

课后汇编成册。 让学生认识到自己的责任，明确自己的权利与义务。让学生认识到自己的责任，明确自己的权利与义务，成为文明的网络交往者。

篇四：2015年度寒假新课程下中小学教师说课、听课、评课技能指导试卷

2015年度寒假新课程下中小学教师说课、听课、评课技能指导

测 试 试 卷

温馨提示：“很高兴，在这儿见面！通过一星期的努力，终于看到了你成功的脚印。你想拥有这份收获的喜悦吗？那就请你提起笔，勇敢地向自已发起挑战吧----”

一、认真填一填（每空1分，共10分）

1

2 的依托。

3、评课是对教师课堂教学情况的

是进行教学研究的重要形式。

4、评课的和5、新课程下说课应遵循

则。

6和 。 、决定了评课的原则、要求以及形式。 、、 、和，

二、合理选一选（共10题，共20分）

1、下面哪项不是听课的基本要求（ ）

A.应有明确的目的 B.应了解和熟悉教材

C.应做到看、听、记、思的有机结合 D.写出总结报告

2、说教材不包括（ ）

A.本课内容在本学科教学中所处的地位以及作用

B.本课的教学目标

C.本课教学重点、难点、关键点的确定

D.多媒体的运用

3、.在听课活动中以看、听、思为主，（ ）为次。

A.记录 B.想

C.观察 D.提问

4、听课者都应有明确的（ ）

A.责任 B.目的和任务

C.方法 D.手段

5、说课产生的地点是（ ）

A.河南新乡 B.四川成都

C.广东广州 D.江苏南京

6、评课语言运用的艺术不包括（ ）

A.简洁准确 B.生动形象

C.流畅有激情 D.套话

7、原则上听课记录应包括以下两个方面：①是教学实录和（ ）

A.板书设计 B.教学结构 C.教学评点

8、说课的内容不包括（ ）

A.说课程标准 B.说教材

C.说理论 D.说教法等

9、评价教师基本素质标准不包括（ ）

A.教学态度端正、严谨认真

B.课堂气氛融洽和谐，师生民主平等，其乐融融，教师愿教学生愿学

C.有正确的教学思想

D.教学方法和手段的实用

10、教师是否体现新课程的理念、方法和（ ）

A.要求 B.观点

C.规律 D.理论

三、细心多选（共5题，共10分）

1、听课不仅是复杂的脑力劳动，而且是一种方法和技能主要应听（

A.教师是否体现新课程的理念、方法和要求

B.是否重点突出，详略得当

C.语言是否流畅，表述是否清楚

D.是否有知识性等错误

E.是否有创新的地方

F.教师的思维是否宽泛，学生的发音是否准确

2、评课的功能包括（ ）

A.判断功能 B.导向功能

C.激励功能 D.选择功能

3、教学目标的评价包括（ ）

A.评价教学目标的表述

B.评价教学目标对教学活动所起的作用

C.评价教学目标的准确

.4、教学过程的评价包括（ ）

A.评价学生的学习心境 是否愉悦

B.评价学生的个性发展是否健康

C.评价学生的学习动机是否端正

）

D.评价学生参与学习是否主动

E.评价学生的活动时间是否充足

F.评价学生认识状况是否是高水平的

5、.听课的作用包括（ ）

A.监督检查 B.评估指导

C.探索研究 D.提高促进

E.沟通协调 F．听课有激励发展功能

三、认真判一判（共10题，共10分）

1、评课就是依照教学目标，学习目标的要求对教师和学生在课堂上的教学活动及其价值进行评定（ ）

2、听课的主要目的就是去评价教师（ ）

3、听课者要进行一些思考分析，要对被听课者做一些定量及定性的评价，这也需要相关的理论指导。（ ）

4、新教师听课重要的目的就是观摩学习（ ）

5、听课只是督查上课教师的备课与上课情况（ ）

6、说课的特点1、简易性和操作性，2、说理性与科学性，3、交流性与示范性4、层次性和预见性。（ ）

7、不同的学科 ，不同的教师，不同的课型所体现的教学思想，所采用的教学方法是相同的（ ）

8、教师应掌握一定的听课技术要领，需要以原有教育思想和类型经验参与为基础，以看、听、想、记和谈多种听课活动协调为保证（ ）

9、做好听课记录是听课者基本素质的体现，它反映了听课者的品德、态度、能力、水平等各个方面的基本素质（ ）

10、说课的技巧；1、说?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我非蟠葱隆?、说课要讲究节奏的适度。3、说课要体现“美”。4、说课要整体流畅，层次分明。5、说课要灵活。（ ） 温馨提示：“你已经完成了很多题，真了不起，请你继续努力吧！加油。”

四、名词解释（每题5分，15分）

1、说课：

3、听课：

3、评课：

五、发挥你的聪明才智，用你所学的知识简答下列问题。（每题5分，共20分）

1、新课程下听课有那些原则？

2、新课程下说课到底要说些什么内容？

3、新课程对评课的要求是什么？

篇五：2015年春季校园新闻摘要

（第一周）热闹的春季开学典礼

带着新的梦想、新的目标， 3月2日上午，我校举行了2015年春季开学典礼，这标志着我校新学期工作正式拉开序幕。

在庄严隆重的国歌声中，我校新学期开学典礼正式开始。首先进行的一段是全校师生集体表演的舞蹈《小苹果》，接下来主持人进行了现场采访，学生们互相分享春节的风俗与过年的快乐！最后向校长做了新学期致辞，在他的讲话中，表达了对全体师生的殷殷期盼与美好祝福。

（第二周）意义重大的植树节

“耶!我们的小树成功栽起了！”为做好植树节教育活动，昨日下午，凤林小学师生代表在校园内开展植树、种花活动，师生共植树20棵，种花40株。

操场上，少先队员代表们，在学校王婷老师的带领下，有的铲土、有的栽种、有的浇水，还有的在观察记录本上认真地记录着。他们认真地互相提醒、互相帮助、友好协作，将一棵棵小树苗栽下。“以后，我们还要轮流给它浇水！”“带它晒太阳！”“观察它有没有长虫子?”孩子们争先恐后地向老师提出自己的想法。

这次植树活动意在深化学校“礼爱”教育，让学生亲自动手打造优美校园环境，体会劳动的快乐和对大自然的热爱，也让他们感受到团结协作的力量，更重要的是在今后共同呵护小树的过程中结下友谊，和小树苗一起快乐成长。

（第三周）少先队新一批的大队干部新鲜出炉 为了给每一位少先队员提供一个展示平台，一个成长的空间，充分展现我校少先队员们的风采，历时近三周，经过队员自荐和班级民主推荐、面试、执勤体验和拉票、竞选演讲、学生投票、老师评议、学校审核层层筛选，我校大队干部新鲜出炉啦!

本次竞选中，各中队的候选人们需要为自己拉票！拉票前，他们精心制作了个人风采展板，队员们有准备了才艺展示的，如萨克斯、唱歌、舞蹈、相声等，更有变魔术送糖果的，可谓是个个身怀绝技。

在竞选演讲中，候选队员们各个充满自信，热情激昂地宣讲自己对大队委工作的热情和向往，大家都尽情地表现出自己的“精彩”。最终学校根据得票情况和老师的综合评议，确定了我校新一届的大队委员。在本周一的升旗仪式上，我校还进行了大队委新成员的就职仪式。

（第四周）安全赛课中各老师显神通

我校进行了安全教育赛课活动，活动内容有：安全过马路、走在马路上、安全标志、安全上下楼梯等交通安全及公共礼仪活动；还有：陌生人、不跟陌生人走、我要什么、安全用药、烫伤了怎么办等自救防护安全常识活动。为期四天的赛课活动，不仅提高了教师专业技能，更将安全意识贯穿于活动始终，让学生了解安全常识，增强自我防护及自救能力，学到了真本事，受益终生。

（第五周）春季运动会 春风送暖,杨柳吐翠，在这万物始新的四月，我校2015年春季运动会胜利召开。一年一度的运动会，既是对我校田径运动水平的一次全面检阅，也是我校师生精神风貌和综合素质的一次集中展示。

在全体师生共同努力下，我校2015年春季运动会开得安全、有序、健康、精彩，充分展示了我校师生积极进取、奋发向上、勇攀高峰的精神风貌，展现出空前的集体主义精神，正是这种精神鼓舞着运动员们创造出一个又一个好成绩。

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