作文,懒人

篇一：小学作文：我是懒人

我是懒人

我想我应该是个懒人，你们不相信，那就让我细细跟你们道来。 首先是平时写语文老师布置的作文：

“啊，好烦哪!不想再写了!”说罢，我放下了手中的笔。数了数自己未写完的作文发现已经有300多字，与老师要求的400字已相差不远。于是决定开始收尾。但又觉得有点不妥，因为接下来我将要写的是全文的重头戏。是收抑或是不收?经过一番偷懒与不偷懒的挣扎，患有严重懒病的我选择了偷懒。我知道这样做很不好，所以以后我会尽量克制自己，尽量少偷懒，直到不偷懒为止。

作为中学生的我是十分重视考试的，所以考试时语文试卷的作文我可不敢有所“待漫”。但为了偷懒，我把考试时的作文分成了二级。第一级为期中考和期末考的作文，要认真写。第二级当然是平时的考试啦，对付这些作文不用太认真，但也不可马虎!

你是不是也觉得我很懒呢，我是懒人，我懒得有方法，我是懒人，我懒之有道。

篇二：懒人作文教学法

懒人作文教学法

命名：

懒人作文教学法

定义：

抓小放大。即个性化批阅小作文，放养大作文。

指导思想：

减轻语文教师的作文批改量，究其一点进行针对性批阅；激发学生的写作兴趣；大面积提高学生的写作水平。

理论指导：

赏识教育。注意一点：赏识不等于马屁神功，雷霆雨露都是师恩。 基本原则：

简单易行，便于操作；摸着石头过河，在具体操作过程中与时俱进，不断丰富完善。 背景分析：

作文教学中的三个基本问题：不愿写；不知道写什么；不知道怎么写。第一点属写作兴趣和写作习惯问题，培养写作兴趣，养成写作习惯即可。如何培养，如何养成？一个词：欣赏。五班一学生不愿写作，一再强调不会写，拒不交作文。后发现他给同学的批阅很是不错：同学的字写的太分散，他说“字迹开阔，可以于其中练习散打了”；同学抄袭成文，他说“似曾相识燕归来”。就此表扬他后，他竟然也能按时上交作文了。学生在写作中看不到自己的进步，得不到教师的鼓励，最是一件无趣的事。语文写作和理科解题不太一样，一般而言，只有好与不太好之分，未必有对错之别。理科解题，学生更多的是依据规律，正确地思考、推理；写作，需要形象思维，要有创造的想象，要有表达的技巧，重在“逐步提高”。起始阶段的写作，学生往往不知道“高”在何处，写得不多，难有成就感，久而为难，得不到鼓励，最终疲于应付，倦于无趣。看到学生苦于写不出一篇几

百字的文章，一逢作文，便如坐针毡，教师也会很焦急。然而为什么把要求定得那么高呢？为什么不先培养学生写作的兴趣呢？

第二点属写作源头问题。渠清如许是因有源头活水，学生阅历浅，大部分时间拘在校内，生活单调，写作起来，不免为赋新词强说愁，难以做到有感而发。这一点教师爱莫能助，只能尽力而为，于螺壳中做道场，尽量引领学生真实地表达自我。为什么一些学生作文缺乏真情实感，充斥那么多假话大话和空话？这中间既有社会原因，也有教师写作观的问题。作文教学本当引导学生关注生活，关注身边的人和事，关注自我心灵世界。人在日常生活中，有丰富的精神活动，思想火花迸放出的绚烂，使人的生活有了理想和激情，使人能体会到自己的存在和尊严。人究竟为什么写作？因为感受到生活的多彩，因为感受到真善美，因为思想而有了灵魂苦痛和幸福??因此，有个人的思想，有个人的人生感悟，有独特的生命体验，作文才有价值。心灵世界丰富、热爱并关注生活的人，能在看似平凡的生活中发现美与快乐，发现哲理与幸福。那些假话连篇、无病呻吟的作文，既是对读者的一种折磨，也是一种自我欺骗，更可怕的是使人丧失尊严。鼓励学生在作文中说真话，抒真情。

同时，教师要引导学生关注生活，把写作能力运用于生活实践，不能热衷于让学生讲经论道。

第三点属表述问题，最关键的自然是语言的表现力。曾经讲评作文时，有的作文如同回答政治问题，正好在教室侧墙的小黑板上写有一道政治题，题目是“男女生为什么要正常交往”，于是顺势对学生开玩笑说，这个题目在你们政治上怎么答的，我不清楚。然而如果用语文的语言来表述可以是——为后文的不正常交往做铺垫，学生大笑。不同学科的语言特点各不相同，作文语言要生动形象有表现力——例如有同学写情书，三张纸上密密麻麻写满了三个字“我爱你”，这样表述固然有谎话说一万遍即成真理的铿锵气势，然而效果未必尽如人意。你可以说“你迷离的眼波荡漾着该死的温柔”“你醉人的笑容仿佛莲花不胜风的娇羞”，表现力加强了，人家一看就明白，你爱的不能自拔了，说不定头脑一热，就牵你的手了。

语言的魅力来自于独特的语言风格，而个性语言的养成需要悟性，更需要日积月累。这其中，必要的写作技巧是不可或缺的。

有的同学喜欢连篇累牍的寻章摘句，务求文章花团锦簇。实际上加强语言的表现力，并不意味着多多益善。川大王红教授在中国诗歌艺术的讲座中举了一个以简驭繁的范例。初唐诗人王绩的《在京思故园见乡人问》（旅泊多年岁，老去不知回。忽逢门前客，道发故乡来。敛眉俱握手，破涕共衔杯。殷勤访朋旧，屈曲问童孩。衰宗多弟侄，若个赏池台。旧园今在否，新树也应栽。柳行疏密布，茅斋宽窄裁。经移何处竹，别种几株梅。渠当无绝水，石计总生苔。院果谁先熟，林花那后开。羁心只欲问，为报不须猜。行当驱下泽，去剪故园菜。）和盛唐诗人王维的《杂诗》（君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅着花未？）同是思乡，王绩殷勤多问，多达十一问，而王维只一问，恰恰是这一问却成就了诗歌史上的经典，真可谓以一当十了。因为这一问直达诗人记忆最深处，记忆之门为之豁然洞开，故乡的一切记忆由此潮涌而来。可见，语言的表现力并不以繁简论英雄。

加强作文语言的表现力还有一种较为卓有成效的方法——以景写情。于动情处不直抒胸臆，而是巧妙地借景言情，可以收到增加语言张力的效果。古诗文中有种手法叫以情作结，譬如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”“峰回路转不见君，雪上空留马行处”“高高明月照长城”等等，实际上就是借景写情，留读者以想象空间，言已尽而意无穷。

实际上，上述三个问题是相关的，牵一发而动全身。我以为，形成一套有效地批改体系，尤为紧要。

传统的初中作文教学中，一直存在着两个弊端：1.作文教学零碎不成体系，始终围绕着中考指挥棒转。2作文讲评空泛，大多结合例文蜻蜓点水，即便是面批也往往是事倍而功半。这一切皆源于缺少一个适合学情的文本参照，从而无法进行行之有效的批阅。

基本流程及注意事项：

创办一份作文报（半月刊），作为文本参照。以两周一次的作文为基本素材，级部为单位统一协调。

报刊分五个版面（共4500字左右）：奇文共赏，疑义同析，理论导航，古今杂谈，秀我风采。

一奇文共赏：每次作文，级部范围内选两篇代表性优秀例文进行鉴赏。鉴赏

把握三个原则：1只鉴赏一个方面，或立意，或构思，或语言，或技法······

2必须结合原文内容具体细致的鉴赏，不求全面，力求透彻。3鉴赏要有生发性，不能局限于就文论文，须开出去，或正或反的生发开来。

二疑义同析：选一篇例文，方法原则同上。针对全篇或针对语段进行细改，且注明理由。修改只针对一点，忌面面俱到。如行文空泛，不妨选取一个片段，把它改具体生动，再据修改进行指导说明。

上述两个版面意在通过针对性鉴赏和评改，逐步积累，完善学生的写作体系。鉴赏和评改须要言不烦且又生动活泼，不必长篇大论。

三理论导航：这一版面是结合每次作文的训练点，对学生进行理论指导，使他们的写作技巧由无意识慢慢转入有意识。

四古今杂谈：该版面内容可从这几个方面选取：1文史哲方面的一些史话·典故等2国内外热点剖析，寻常百姓家事。这个版面意在丰富写作素材，一方面开拓学生视野，一方面让学生写作取材生活，学会为时而著，为事而著，养成一种家事国事天下事事事关心的胸襟和气度。

五秀我风采：刊登师生佳作，意在激发学生的创作热情，淡化作文报的说教气息。

以上版面为初步构想，具体内容在操作过程中与时俱进，自然会有相宜的应变。

专心办好这份报纸，把教师从繁琐的作文批阅中解放出来。在办报过程中，逐步选拔写作高材生，组成编辑部，成员有固定人员和流动人员两部分组成，借助流动人员形成辐射效应，从而带动全体同学。

办报由教师主办渐变为学生主办，由级部主办渐变为班级主办，大致上初一教师主办，初二师生合办，初三学生自办。

其次，写作的根源缘于人的思想容量，思想丰富了，深邃了，写文章自然得心应手。因此可每两周组织学生听讲座，或视频或音频，同时不断丰富更新视频音频资料，创建资料库。

问渠那得清如许，为有源头活水来。生活永远是写作不竭的源泉，坚持每周写三五篇小作文，把日常的见闻感受诉诸文字，使写作成为一种乐趣，一种习惯，作文水平自然日渐提高。

小作文须有点评，简洁生动的简评。多加赏识，不必用统一的标准去评价。能肯定的地方应当尽量肯定：整篇好自不待说，只有一段好，就把好处说透，让他印象深刻；如果只有一句好，就称赞这句话写得精彩高明；实在乏善可陈，还可以说这回书写端正，??总之，多多表扬，先要让学生敢写乐写。学生从写作中得到快乐，时间长了，他也会逐渐悟出些写作的道理。 日常小作文的写作中，教师要引导学生关注生活，把写作能力运用于生活实践，做性情中人，行性情中事，写性情中文，不能热衷于让学生讲经论道。从这个意义上讲，个人以为，提高学生的写作水平，小作文比大作文更有效。 取得成效：

学生由懒于写作，困于写作，开始变为勤于写作，乐于写作，整体写作水平大幅度提升，每次作文都涌现出不少佳作。

（学科名称）个性化教学法推荐表

篇三：小学作文：我是一个懒人

我是一个懒人

我是一个懒人

知道运动很重要 却总是被惰性打倒 我是一个懒人

遇到什么事却心急火燎 仿佛耽搁一分钟都不得了 我是一个懒人

喜欢自由面对电脑 用文字代步向前跑 懒人有懒福吗

也许答案并不重要 改变才是最好

懒了很久

虽然很早就认识到 但习惯却很难抛掉 总是下决心

却总是懒了朝朝暮暮

其实真的不想懒到天荒地老 我是一个懒人

虽然知道这样不好

却总感觉无力把惰性扳倒

你也懒吗

愿意跟我一起比赛吗 看谁先把懒来丢掉

篇四：懒人日记

第二章机械钻机设备部分

第一节井架与底座

一、A型井架与底座操作维护保养规程

0适用范围

本规程适用于A型井架与底座，包含了安装、起升、使用、维护保养及拆卸过程。 1相关岗位及职责 1.1相关岗位

队长、HSE监理、钻井工程师、机械工程师（或钻台大班)、司钻、副司钻、钻工、机房大班、 柴油机司机、柴油机司助（发电工）。 1.2岗位基本要求

岗位操作人员均应进行技术培训，并经过考核合格后上岗。 1.3相关岗位职责

队长：全面负责，统一指挥。

HSE监理：负责安装、起升、下放前的安全提示及现场的安全监督。

钻井工程师：负责指重表安装、调校，井架底座安装定位尺寸的确定，井架校正，井口找正。 机械工程师(或钻台大班)：协助队长，指挥和监督完成井架与底座的安装、起升、下放、拆卸工 作，对安装质量全面负责，督促班组完成日常维护、保养工作。

司钻：负责底座及井架的起升、下放操作，辅助刹车的挂合（摘开），刹车系统日常检查，组织 当班钻工完成安装、拆卸等工作，对当班工作质量和安全全面负责。

副司钻：协助司钻，组织当班钻工完成起升（下放）前的检查、清理、固定等工作，负责日常 维护、保养。

钻工：完成正、副司钻安排的安装，拆卸，起升（下放）前的检查、清理、固定及日常维护、 保养等工作。

机房大班：组织机房人员作好动力准备，确保动力、气源输出正常。 柴油机司机：负责动力、气源的输出正常。

柴油机司助（发电工）：协助柴油机司机，负责发电机处于正常工作状态，保证井场用电。 2设备技术参数及引用标准 2.1 技术参数

2.1.1井架主要技术参数 表i.i _i A型井架主要技术参数

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钻机设备手册

2.1.2 底座主要技术参数 表1.1 一2底

座主要技术参数

2.1.3井架与底座主要部件外形尺寸及重量 表1.1 一3 MA-320

井架及底座主要部件外形尺寸及重量

2.2 引用到的技术标准

API Spec 4F钻井和修井结构件规范 API RP 4G低温作业推荐作法

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第二章机械钻机设备部分

GB 5671-85汽车通用锂基润滑脂

SY/T 5609-1999石油钻机型式与基本参数 SY/T 5025-1999钻井和修井井架、底座规范 SY/T 5170 —1998石油天然气工业用钢丝绳规范 3安装 3.1安装前准备

3.1.1对地基的要求：队长、工程师负责复核底座下面应有坚实的混凝土（或钢木）基础，基础上平 面的平

面度允差3mm，底座主要受力的立柱下面必须和基础贴实。

3.1.2安装的基准：钻井工程师负责，以井眼中心为基准，在安装底座的基础范围内划出纵向及横向 井眼

中心线，并确定底座安装定位线。

3.1.3钻台大班负责，安装前按井架及底座零部件的规格和数量进行清点检查，零部件应齐全完好， 彻底

清洁。各旋转件、销（轴)、孔应涂润滑脂。 3.2安装

钻台大班负责安装指导、监督及起升前的检查，司钻负责组织钻工完成安装工作。 3.2.1底座的安装

3.2.1.1水柜就位，摆放井架左右底座，并与水柜垂直联接固定，连接左右底座间的横拉筋。 3.2.1.2将钻杆盒支架装在井架左右底座的前部。 3.2.1.3安装机房底座。 3.2.1.4安装人字架。

3.2.1.5此时底座主体结构安装完成，钻台大班对底座安装质量进行全面检查，确保安装的正确性和 完整

性。

注意事项：

在装横梁时，一定要先在地而上将导绳轮检查好，注上油，保证灵活自如。

底座联接销分为四类，必须对号入座，严禁将销子随意更换；联接销子方向一律是大头在外， 小头在内，安全销应从上往下穿。

将水柜灌满。 3.2.2井架的安装

3.2.2.1将左右各四节摆在井场上，按顺序组装好。

3.2.2.2依次安装剪刀架、横梁、二层台、天车台和其它附件。

3.2.2.3将游车、大钩及平衡三角架放置于专用平台上，把平衡三角架与大钩挂牢，然后将起升钢丝 绳穿好，

与平衡三角架连接，并装好安全销及别针。

3.2.2.4 穿钻井钢丝绳。滚筒上的绳头用绳卡固定，绳头余量应大于200 mm,钢丝绳在滚筒上应整齐 排列一

层半以上，保证井架起升后游车能放到钻台面。

3.2.2.5 此时井架主体结构安装完成，钻台大班应对井架安装质量进行全面检查，确保安装的正确性 和完整

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钻机设备手册

性。

注意事项：

吊装前应充分了解吊装物的外形尺寸和重量，确认起吊设备具有足够的起重能力，吊装时应严 格遵守起重操作规程。

各导绳滑轮必须加注7011#极压的润滑脂。

所有穿销轴的孔内应涂润滑脂以利于销轴的打入和防止销轴锈蚀。 所有销轴必须穿齐别针（保险销），并完好无损。

螺栓连接处必须有防松措施，是单螺母的必须装弹簧垫圈。 在安装井架第一节时，应安装好死绳固定器。

在井架、底座安装完成后，钻台大班应对安装质量进行全面检查，确保安装正确和完整。 3.3井架起升前准备

3.3.1 钻井工程师负责安装、调校指重表、记录仪，确认指重表读数准确，计量无误。 3.3.2钻台大班负责

3.3.2.1 检查所有构件之间连接销安装是否正确齐全，别针是否穿好；所有螺栓、螺母是否上紧，防 松垫圈、

开口销是否带上。

3.3.2.2 检查所有转动部位润滑是否良好，各旋转构件有无卡阻现象。

3.3.2.3 检查起升钢丝绳和钻井钢丝绳，如有扭结、断丝、压扁、锈蚀等影响强度的缺陷，超过有关 规定的，

应予以更换。

3.3.2.4 检查所有销子耳板、耳座及焊缝应无裂纹。 3.3.2.5 死绳应正确牢固地固定在死绳固定器上。 3.3.2.6 检查缓冲液（气）缸工作是否正常。

3.3.2.7 起升井架时绞车滚筒上至少预缠一层半以上的钢丝绳。 3.3.3 司钻负责

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:作文,懒人)

3.3.3.1 确保绞车刹车处于正常工作状态，对于新刹带（刹车片），按规程要求磨合，并试验刹车和 气阀的

灵敏度。

3.3.3.2 起升前，缓冲（气）液缸应伸至最大工作行程位置。 3.3.4 副司钻负责

3.3.4.1 确保传动系统处于正常工作状态。

3.3.4.2 清理井架上一切与起升井架无关的东西，对安装不合格的内容进行整改。 3.3.5 机房大班（柴油机司机、柴油机司助）负责

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第二章机械钻机设备部分

3.3.5.1确保压风机正常工作，贮气罐内气压不低于0.8MPa，且气路畅通。 3.3.5.2柴油机、发电机运转正常，动力输出正常。 3.4井架的起升

队长统一指挥，HSE监理提示安全注意事项并负责现场安全监督，钻台大班监护，司钻操作， 机房大班负责动力配合，钻工在副司钻的指挥下完成协助工作。

3.4.1井架用一档低速起升，一般用1号柴油机，2号柴油机备用。柴油机转速根据需要控制在 800rpm?1100rpm范围内（配备起升电机的应用电机起升）。 3.4.2用绞车最低档，慢慢试起井架。

注意事项：

如果大钩载荷超过规定的井架起升载荷最大值（按《说明书》要求)，井架还未抬头，应立即停 止起升，按第3.3条重新检查，排除问题后方可再试起升。

当井架起升到离支架200mm?500mm时，应至少停留5mm，在此期间，钻台大班负责检查下 列部位： …各处绳头是否卡紧。

…各节井架相互连接、大腿与底座连接情况是否良好。 …各节井架有无变形。 …二层平台是否收拢。

…人字架上的缓冲气（液）缸活塞杆是否完全伸出。 …钻井钢丝绳在滚筒上排列是否整齐。 …各钢丝绳穿绳是否正确。

在确认检查结果良好后，将井架缓慢地放到支架上，按3.3条重新检查，如此三次，方可正式 起升。 3.4.3井架起至快接触缓冲气（液）缸时，立即摘掉低速及缓冲器气（液）路，由缓冲气（液）缸慢 慢泄压，

让井架平稳地靠在人字架上。

3.4.4穿好井架和人字架的连接螺栓并固紧，使井架固定。

3.4.5拉好井架绷绳(天车台4根、二层台2根)，并使受力基本一致，绷绳与地面夹角不小于40°。 3.4.6将

人字架上部旋转部分向后翻转，使人字架上下节组成钻台的一部分。

3.4.7转盘传动装置安装后，将井架底座前端的两个钻杆盒支架拆下，并立装在井架左右底座内侧， 同时装

上转盘前大梁和所有拉筋。 3.4.8安装钻杆盒及钻台板。

3.4.9安装钻台人行道、梯子、栏杆及钻台坡道。

注意事项：

起升井架时，禁止在影响区域内站人，以免发生意外事故。 井架在安装、起升时，二层台不准作为井架支撑。 起升井架时应挂合辅助刹车。

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篇五：懒人的心愿 李周周

懒人的心愿 李周周

懒人有一个小小的心愿，

就是能长出一条长长的尾巴，

因为

这样就能轻易地勾到树上的果子。

懒人有一个小小的心愿，

就是能住在树上，

因为

这样就能随时用长长的尾巴勾树上的果子吃，

懒人有一个小小的心愿，

就是混身长出了毛，

那样

就再也不用换?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路耍?/p>

好吧，懒人的心愿就是当一只猴子。

体裁作文