菁菁校园word文档

篇一：菁菁校园

篇二：七年级信息技术第5课菁菁校园报

课题 菁菁校园报

课题分析：本课通过版面设计和排版，最终完成电子报《菁菁校园》 的制作。

本课使得整个单元的学习和操作成为一个信息活动的整体，让学生体验一次电子作品创作的全过程，只有在相对完整的活动中，才能真正讲清思想和方法。

课型分析：课以学生操作为主，以学生课内阅读活动为辅。从而使学生的实践活

动与理论知识结合。

教学目标：

(1)知识与能力:学习电子报的版面设计、排版技术和操作过程。

(2)过程与方法：理解并掌握 Word 文档的页面设置； 理解并掌握 Word 文

档中页眉、页脚的作用和设置方法。

(3)情感与态度:培养学生电子报的版面设计和制作能力。

教学重、难点：版面设置和插入页眉页脚

教法分析：除了要讲清设置方法，还要介绍设置的意义和涉及到的各种参数的意

义。页眉页脚的设置同样要介绍设置的作用和意义。

学法分析：本课 DIY 的任务很重要，学生在按照本课学习的方法制作，要提前

了解介绍版面设计知识。

过程设计：

（一）任务导航：完成了素材加工的准备工作，就可以设计好报刊的版面，并把栏目内容放入相应的位置，来完成它了。

（二）任务驱动：

活动一：“画”版面

（1）教师介绍和布置任务：用绘图工具画出 P34 页图5.3 的版面。 第1步：选择“文件”----“页面设置”菜单命令，打开“页面设置”对话

框，设置纸张的大小、宽度、高度、页边距

第2步：选择“矩形”和“直线”工具，按照设计，画好版面并组合起来

（2）学生练习

活动二：编排电子报

（1）教师介绍和布置任务：将栏目移动的相应的位置，将多余线条删除，并将所有的对象组合起来。

第1步：将我们在前面做好的栏目移动到版面上来，设置版式为“浮于文字

之上”

第2步：仔细调整好各栏的大小和相互位置，添加一些线条、花边等补充版

面

第3步：将用于规划版面的图形删除

（2）学生练习

活动三：编排电子报

（1）教师介绍和布置任务：(资料：参照真实报刊的做 法而设计，不一定是最适合学生的、最科学的方法，也不是一定要遵 循的惟一的做法， 只是在于启发学生。 因为同学们在制作电子报刊时， 经常忽视报刊整体的规划和具体版面的规划， 往往是有什么文章放什么文章，有什么图片也放上去，再考虑它们相互的环绕等。这种做法 忽视了必要的方法教育，不足之处是非常明显的。）

第4步：将所有的对象组合进来

第5步：选择菜单视图----页眉和页脚命令，在页眉处输入《菁菁校园》、

共4版、第1版等字样，设置字号为“小五“

第6步：关闭页眉和页脚，完成版面的布置

（2）学生练习

知识着陆：（教师总结）

电子报刊的制作过程：确定主题、收集信息、加工素材、集成发布。 课后反思：

篇三：菁菁校园教学设计与反思

教学设计与反思

篇四：美丽校园Microsoft Word 文档

徐李小学

“美丽学校”建设的活动实施方案

一、指导思想

为深入贯彻党的十八大关于“必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族持续发展”的精神，以科学发展观为指导，推进素质教育。以办人民满意的教育为大方向，以立德树人为根本任务，积极创建美丽学校，努力使学校教育更具活力、校园更加生态、师生更感幸福的总体精神，开展“和美校园、和洽德育、和润课堂、和融教研、和雅教师、和乐学生”的主题建设活动，建设精品化现代化学校，努力开展美丽学校的创建工作。为使创建全面有序、持续有效地开展，特制订本方案。

二、美丽学校的建设目标

按照“抓规范、强创建、出特色、育品牌”的总体要求及“狠抓校园环境创设、狠抓课堂教学改革、狠抓建教师队伍建设、狠抓学生素质教育”的中心环节，以“让孩子们喜欢我们的学校，让教师们体验成功的幸福，让课堂充满创造的欢乐，让学校焕发出生命的华彩”为办学目标，确立创建主题：

（一）创设生态校园环境，以和美校园为依托，创建美丽校园；

美丽宣言：让校园因有格而高雅！美丽徐小，美在书香——隽永的书简、开放的书架、翰墨飘香的图书；美丽徐小，美在教室——教室是一根“扁担”，一头挑着课程，一头挑着生命；美丽徐小，美在长廊——教书育人的氛围，与时俱进的理念，彰显出徐李小学的精神……

（二）推进课堂教学改革，以和润课堂为抓手，构建美丽课堂；

美丽宣言：让精神因有魂而升华！美丽人文，美在生活——享受考试，享受痛苦，享受微笑，享受读书；美丽人文，美在工作——政令“直达车”，校务“阳光灿烂”，幸福“教工之家”；美丽人文，美在闲暇——锻炼生龙活虎，读书如饥似渴，辩论激情四溢……

（三）加强师资队伍建设，以和雅教师为目标，塑造美丽教师；

美丽宣言：让教育因我而精彩！美丽教师，美在师德——“师爱为魂”；美丽教师，美在育人——“身正为范”；美丽教师，美在教书——“学高为师” ……

（四）凸显素质教育优势，以和乐学生为载体，培育美丽学生。

美丽语录：让学校因我而骄傲：美丽学生，美在品德——以圣贤为友，以大师为友；美丽学生，美在求学——与书香同行，与时代同行；美丽学生，美在创新——自主、合作、探究，自由吸纳，创造出一个个崭新的传奇……

三、建设美丽学校的方法和措施

（一）创设生态校园环境、创建美丽校园的方法和措施

通过创建生态校园，强化学校物质和非物质环境的美化；通过打造特色品牌，把学校在原有成就基础上做强、做大；通过提升学校品位，使学校成为精致、人文的“美丽学校”。

1.创建生态校园环境

加大校园建设投入，2013年底力争政府财政投入，添臵各类仪器设备、图书资料，完善硬件设施，具体落实到：

①提升绿化品味：将六年级前以及职工周转房后面水杉林进行彩砖化，提升其园艺品位。

②远动场地建设：完善场地建设。

③做好创建工作：建立标准化实验室与图书馆创建工作。

④亮丽教学环境：配备课桌椅200套；改善教师办公条件。

⑤培育环境意识：德育处引导教育学生养成自觉爱护环境的行为习惯，使校园环境更加绿化、净化、美化。

2.打造特色品牌

通过系列的校园文化活动的开展，培养学生可持续发展的价值观、行为方式、创造能力、实践能力和社会责任感，形成和乐的学校文化：和美的校园文化，和洽的德育文化，和润的课堂文化，和融的教研文化，和雅的教师文化，和乐的学生文化。

（二）推进课堂教学改革、构建美丽课堂

课堂教学是学校教育教学工作的基准线，以“和润”课堂为理念，落实教学常规，深化课程改革与校本研训，优化课堂教学，完善评价机制，实践学本课堂，提高教学实效，构建美丽课堂。

1、落实教学常规

“和润”课堂就是以学生为中心，让学生自主尝试、质疑辩论、合作交流，教师以动态生成的方式适时引导、参与互动推进教学活动的过程，让学生既体验教之美，又享受学之乐。学校以“和润”课堂的推进为抓手，落实教学常规，改进教学方法，提高课堂实效。方法与措施：

（1）优化教学管理

围绕一个中心——质量提升，强化过程管理与监控，推进学本课堂改革，落实“学、导、习、悟”和润课堂的改进，提高教师教育教学水平与教学实效。

做到：内强素质，外树形象；精管细管，提高质量；把握中心，强化监控；立足课堂，深化改革；干部垂范、骨干引领；推门听课，互帮互学；能力培养，提高效益。

（2）优化研讨活动

围绕一个中心——教与学的疑难问题，思考学本课堂，反思课堂实效。

做到：围绕主题，研讨问题；立足课堂，探讨学法；课堂实验，课后反思；案例评比，提炼经验。课题研究，引领发展。

（3）优化备课过程

结合学本课堂，推进“学、导、习、悟”和润课堂，关注学的环节。纠正备课的四个误区：照搬教参、照搬教材、照搬教案、重知识、轻能力。解决办法是：

①选择适合学生的教学目标：目标的确定既考虑年级的共性，又考虑学生的个性；既满足生命发展需要而多元化，又满足学生的可接受性。

②选择适合学生学习内容：从学生实际出发，对教材内容进行合理的取舍、增删、重组，使之更有知识的逻辑性、思维的流畅性和梯度的渐进性；与学生的知识、能力基础接轨，与学生心理沟通、认知结构链接。

③选择适合学生的学习方法：教学设计突出研究学生的学习思路，用学生的方法教学生。

④选择适合课堂应变的教学设计：为调整预设留有余地，互动生成。

（4）优化课堂教学

落实和润课堂的基本要求：把课堂还给学生，把学习的主动权还给学生，把教学过程转变为学生学习的过程。具体措施：调动一切手段和方法，让学生参与到学习之中；营造民主、互尊、向上的课堂氛围，让学生愉悦地学习；通过自主学习、合作学习、交流对话，让学生经历分析问题、解决问题的过程体验，在学习中学会做人，学会学习；鼓励暂差生展示自我，开展优生帮困活动，让学生当老师；处理好预设与生成的关系，根据课堂实际，适时调整教学目标、重点、难点、内容、节奏、进度，调动、整合教材、生活、学生心理与授课现场等多种资源，在资源整合中激活学生思维的时间长度、学科的思维宽度和问题思考的深度。

（5）优化作业设计

设计有效作业的要求：习题具有选择性，克服不同班级齐步走、基础不同一个样，选择适合不同学生学习的习题，让学生有必做题和选做题的选择，顾及学生学习过程中的困难补充“提示”；习题具有典型性，选择与学生生活、心理接轨，学以致用的习题，力求减负增效；习题具有科学性，反复斟酌、推敲，重在回答为什么。杜绝照搬练习册、练习资料的盲动、低效的做法。鼓励学生从易错、易误解的角度参与命题。

（6）优化质量测评：

质量评价坚持“以生为本”的理念，树立发展性、人本化的质量评价观。形成科学合理的激励机制、营造良性的竞争环境，达成师生共同发展。解决措施：建立全员参与、全程管理、全面介入的立体化教学质量评价系统；采取师生自评、师生互评、领导评价相结合；教师个体教学质量评价与学科组整体评价相结合；过程性评价与终结性评价相结合；校内评价与校外评价相结合。

2、构建学本课堂

加强生态课堂文化的建设，落实以学生为本体、学习为本位、学力为核心理念的学本课堂。

围绕“和润”课堂理念，构建学本课堂，坚持以学生为本体、以学习为本位、以学力为核心，尊重学生，激发学生学习潜能。基于这样的思考，课堂教学着重把握“学、导、习、悟”四个基本流程。

①学——学生自主探学：

自主探学是在教师围绕教学目标，创设问题情景，引导学生自主探究问题。教师出示学习目标进行自学指导，学生能够明确学习目标，学生通过看例题、读课文、看注释、做实验，学会自己可以学会的知识、方法，思考或动手操作。该读的会读，该写的会写、该背的能背、该整理的会整理、该会做的例题会做，该会的方法要会。学生自己能学会的，教师就不讲。

②导——师生助学展学：

篇五：菁菁校园

菁菁校园

A：HELLO大家好，这里是本学期第一次与你见面的菁菁校园，我是你们的好朋友XXX B：大家好，我是XXX，一个暑假不见了，你们还好吗？

A：不好！开学已经一个星期了，但我仍然还在怀念暑假的幸福生活，要是暑假再长一些就好了！

B：好了，既然暑假已经过去了，就应该收收心，好好学习了，这学期我们可是晋级成学长学姐呢，还是要给15级的小鲜肉们树立一个良好的榜样形象嘛！

A：是啊，再过几天，东西区的训练场上就会想起那一声声陌生又熟悉，怀念但又曾经痛恨的口哨声了，想想还有点儿小激动呢！

B：真是内心黑暗的学姐啊！

A：好了好了，不说笑了，不过你有没有发现最近周围同学，特别是女同学的变化啊？ B：变化？变白了？

A：哎，不是，你难道没有发现同学们头顶上都“发芽”了吗？

开学季来临，随着学生陆续返校，沉寂了一夏的大学城开始热闹起来。人气渐旺的林荫路上，最近突然多了一些移动“绿化”——姑娘小伙的头顶“长”出了小青草、豌豆苗、小蘑菇、葫芦藤等等，一根根小嫩芽从头发里伸出来，呆萌感十足，引人注目。

这，就是风靡全国的卖萌神物“植物发卡”

说起这植物发卡还颇有些渊源呢，据说啊它的创意是源自于一个动漫原型。 据悉，青草发卡走红源自于一次动漫展，此后便成了不少年轻姑娘的最爱。除了“本尊”豌豆苗受欢迎外，还有四叶草、葫芦藤，其衍生产品还有小菊花、太阳花、小蘑菇等等。 在网上，就有一家淘宝店的主打产品是这些小豆芽、豆芽菜、嫩芽豆苗发卡，其单个售价不到一块钱，月销售过万。店主说：“最近好多人都成百成百地买，都是拿到景区零售。小豆芽菜的销量最好。”

不过啊，对于这突然走红的植物发卡，人们对它却有着不同的看法，不少年轻姑娘们觉得这种发饰“萌翻了”，但也有人难以接受。

有一位周先生，就十分不理解：“小孩带着玩我还可以理解，一些20岁出头的大学生这么带着，总感觉怪怪的。”还有一位李大姐也表示接受不了：“我之前看过一本电影，一些很穷的家庭会在孩子头上插根草，意思是把孩子卖了，免得让孩子再受饥饿。所以我看这些青草发卡，忍不住总往那方面联想。”

B：噗，这位大姐的看法也真独到，不过经你这么一说，还真让我想起来了，这几天走在路上还真看到过不少这样的造型呢，看起来确实萌萌哒~不过啊，这些人的萌是靠神器装出来的萌，有些人确实自带萌属性。

A：什么什么，在哪啊，正太萝莉神马的我最喜欢了！

B：瞧你想到哪去了，我说的可不是咱们学校的，在香港中文大学就有这么一位新生，人称“最萌小大学生”，因为她是一名00后，今年年仅十四岁！ A：00后！！！现在00后都读大学了！我读书少你不要骗我！

B：这是真的。近日，在香港中文大学开学典礼上，记者遇见了该校最年轻的大学生——来自北京的14岁理科女生杨同学，这个还是00后的小女生俨然已经喜欢上了这座大学校园，对即将开始的学习生活充满期待。

提起小杨报考港中大的原因，从2014年成立伊始，这所学校就引起了全家人的关注，报考港中大的“决议”得到了全家人的一致通过，最终，小杨以优异的高考成绩被录取，让一家

人心愿得偿。

小杨的母亲罗女士表示，她和家人欣赏学校的办学模式和教学理念。特别是考虑到小杨本科毕业后，计划继续出国深造，而港中大国际化氛围，将有助于小杨顺利实现攻读海外研究生的愿望。

小杨的英语一直非常优秀，高考英语成绩为144分，因此，对于港中大的英语教学环境，她显得胸有成竹。罗女士也认为，固然大学阶段的英语教学会给孩子提出新挑战，但这也是孩子成长中必须经历的过程。

A：年仅14岁就顺利考取标准甚严的港中大，要我看，不是智商超常，就是遇上了“虎妈狼爸”！

B：当然不是这样的了！罗女士表示，民主的家庭环境给了小杨自由、独立的成长空间，爱读书的习惯也养成了她乐于思考的思维模式。

虽然四年时间完成了八年的学习任务，但是小杨却表示，自己的学习生活并非高压、高强度，反而非常轻松。与正常的学制相比，课时、课长都没有增加，反而在学校期间，拥有大量的时间欣赏歌剧、音乐剧，她还学会了骑独轮车、抖空竹、打软式垒球等，甚至，每周五下午到野外远足、每天放学后到操场跑两圈才回家，已经成了她的乐趣。

罗女士表示，小杨的优秀学业并非通过“牺牲”来获取，身体才是学业的保障，因此家人以及小杨自己，在体育锻炼和户外活动方面从来不吝啬时间和精力，在高考体育达标考核中，小杨也全部取得了优秀的成绩。

年仅14岁的小杨表示，她相信，在深圳这所既能传承中国优秀的传统文化又有国际视野的大学里，自己将度过充实、开心的四年。

A：这世界总有那么一些人用他们的优秀来让我认识到自己的平庸！

B：别这么悲观嘛！00后大学生毕竟只是少数，而且我们与这些人称的天才儿童相比也不是没有优势的啊，至少从人生阅历上看，我们经历的比他们多，在处理一些事情，例如人际关系的时候我们相对与他们还是很有优势的吗！大家可千万不要因为这点小事情就妄自菲薄啊！都怪你，把气氛搞得这么严肃！ A：咳咳，那说了这么多国内大学生的状况，接下来我们就把目光转向国外，看看外国的大学生们的状况吧！在国内，大部分同学们都选择在学校住宿，一是方便，而是便宜，但在美国大学生们可不这么想。

据美国福克斯新闻网9月7日报道，美国密歇根州大学一名男生可谓心灵手又巧，为了节省住宿费，他自己造了一座小房屋，省钱不说，以后毕业了也不怕暂时没住处。

美国密歇根大学21岁学生曾住过一年的学校宿舍，由于宿舍租金太贵，于是他花1.3万美元(约合人民币8.27万元)，用了超过一年的时间建造一间流动小木屋。他通过太阳能自行发电，两年内估计能节省三分之一的住宿费，即约6000美元(约合人民币3.8万元)，而且毕业后还能拖走这个小木屋再用。

攻读计算机科学的他从YouTube学习相关技术，在课余时间买物料建屋。小屋面积170平方英尺(约15.8平方米)，配备“堆肥厕所”，太阳能发电足以为手机及手提计算机充电，还可使用电炉。

他透露称，女友很快会搬来跟他同居，他打算冬天用燃气暖炉取暖，但夏天就要到校园有冷气的地方乘凉。不过，由于担心他的做法违法，他拒绝向记者透露新屋的地点。

B：这位老兄的做法的确有创意，不过这也是建立在他生活在美国的前提下，要是有同学想在中国效仿他的做法，估计就没戏了，因为宿管阿姨们会让你认识到夜不归宿是多么严重的作风问题！

A：好了，讲了这么一半天估计大家都有些累了吧，不要走开，马上一段好听的音乐让你们的耳朵休息休息！

七彩伊甸园

B：好了，这首《XXX》就到这里了，。。。。。。。。。。，如果大家还是意犹未尽的话可以自己从网上下载支持哦。

A：本周的七彩伊甸园将带领大家走近那些看起来严肃而又遥远的名校校园，将他们幽默诙谐的一面展现给大家。一提到名校啊，说起国内呢就是清华北大，而说到欧洲的名校，想必大家脑海里第一个浮现出来的就是牛津剑桥了吧，那首先呢，我们就来看看剑桥那花样百出而又稀奇古怪的面试。 在英国有一种说法：从政者到牛津大学深造，想拿诺贝尔奖就得入剑桥大学。剑桥创办800年，出了73位诺贝尔奖得主，比美国哈佛、耶鲁两所名校加起来还要多。光是一所圣三一学院，就有28个诺贝尔奖得主，外加6位首相。难怪该校网页声言：“要数尽剑桥出过的名人有多少，简直是不可能的，也没有必要。”

而入学面试则被视为通向剑桥的“鬼门关”。有一次面试，导师出了这样一道题：“What is risk（什么叫风险）？”许多考生被难倒了。有一个考生答案是：“This is risk（这就是风险）。”后来，这个考生被录取了。

其他学校的面试，只问你选择学科的原因或相关的常识，可剑桥的面试却古里古怪。有一个学生说了他的面试经历。他说，“我一进入房间就见到一大堆麻将大小的积木，每面涂上不同颜色。考官告诉我只有两块积木是一模一样的，要我想办法找出来。我当时一愣，找积木和我读机械工程有什么关系？”古怪的考题也出现在医学系的面试，一个考生要解释“壁球为什么撞墙会反弹回来？”校方认为，学生的专门知识和成绩是应该重视的，但是还得看学生遇到难题是怎么对付的。

剑桥的教育目标和教育方法富有创意，其挑选人才同样富有创意。一位专门负责面试亚洲学生的导师说，“报考剑桥的学生个个成绩骄人，所以成绩不应该是我们的惟一目标。我们选学生，要看他们是否具有潜质，有否独立研究能力，看他懂不懂提问题，有没有兴趣学习，能否在最少的引导下完成一件工作。”

B：刚刚给大家说的呢是英国的剑桥大学，接下来给大家讲讲与牛津剑桥齐名的耶鲁大学的趣事儿。

在美国，名校与名校之间的竞争十分激烈。耶鲁大学和哈佛大学就是“死对头”。且不说在《美国新闻与世界报道》最具权威的美国最佳大学排行榜的争夺战，就连一年一度的两校橄榄球对抗赛，也是争得你死我活。

这项赛事和英国的剑桥与牛津百年传统划船比赛的版本同出一辙，对抗性很强。每到此时，比赛不论是在耶鲁还是在哈佛举行，可容纳几万人的体育场都会座无虚席。双方的师生和校友赶来助兴，各自举着标语牌，摇旗呐喊，为自己的球员欢呼。

耶鲁的学生们有专门的歌谣笑话哈佛，鼓舞自己。蓝色是耶鲁的校色。有一首歌曲唱道：“当大蓝队追你的时候，哈佛，晚安！”另一首歌则充满信心地预言：“哈佛的队也许一直打到最后，但耶鲁会赢！”耶鲁球队的名字叫“叭喇狗”，一旦赢球，耶鲁的球迷们会有节奏地欢呼：“叭喇狗！叭喇狗！”

一年一度的赛事和比赛现场的气氛，培养和营造的是对抗与竞争的精神。耶鲁要让这种精神深深地植根在每一个学生的心坎上。

A：其实啊，美国各大著名学府一直以来明争暗斗，除了比拼学术成就、争抢资源和优秀学生外，搞起恶作剧来也是花样百出。最近，世界著名学府麻省理工学院（MIT）一批学生，就炮制了有史以来最大的一宗校园恶作剧。他们从死对头加州理工学院的校园内偷走了一门重2吨、有130年历史的大炮，然后运到4800公里外的东岸，堂而皇之地摆在了自家校园

里。

据英国《泰晤士报》报道，那台具有历史价值的“费林明大炮”旁边架起了一个牌匾，上面写着：“上任主人：加州理工学院”。参与这次行动的学生还在牌匾上得意洋洋地讲述了他们的行动过程。原来他们是利用伪造文件，骗过加州理工的保安人员，大摇大摆地把大炮从加州理工学院运出来的。这幕好戏上演的正是时候，因为这一周是美国的“校园参观周”，打算进入大学学习的学弟学妹们将参观全美各地的校园。这样一来，麻省理工学生的“恶搞”大名算是一炮打响了。

不过，MIT的学生这样做也是为了报“一箭之仇”。去年这个时候，加州理工学院的学生混入MIT，向前来参观的学生们发放貌似MIT官方制作的T恤衫，这件衣服看起来皱巴巴，像是缩了水，前面印着“MIT”，后面写着“因为不是每个人都有机会去加州理工学院”。因此，该校主管学生事务的助理副校长谈及这次的“大炮事件”时说：“这是对上次行为的报复。” 不过，这口恶气出了也就算了，MIT的教职员和学生准备于稍后把大炮交还给加州理工。据说，这门大炮在20年前就被偷过一次，当时演出这一幕的是加州哈佛-穆德学院的“前辈们”。后来这门大炮被挂满气球归还。这次加州理工学院的保安居然重蹈覆辙，第二次让人偷走这个庞然大物，真该好好“反省”一下了。

B：刚刚给大家讲的都是外国的学校，接下来也给大家讲讲国内的名校，清华大学。

清华大学前身清华国学研究院有四大导师，即梁启超、王国维、陈寅恪、赵元任。这四位都是学贯中西的大学者。他们对清华校风学风的形成有着相当重要的影响。

那时教授的权力很大，因没有全国性的统一招生，也没有统一试题，招生由教授出题。有一年清华国学院招生，陈寅恪的考试方法竟然是对对子。他出上联：“孙行者”，请考生对出下联。许多考生束手无策。据说后来只有一个考生对出了下联：“胡适之”。这位考生就是后来成为著名的古汉语专家周祖谟教授。

清华从它创办开始就提倡学术自由，教授可以自由地传播自己的学术观点。那时候没有现在那样有统编教材，教授必须学有专长，如果随便找本专著来做自己的讲义，同行会笑话你，学生不买你的账，那样的话教授也就当不长了。

抗战期间，清华、北大、南开迁校到昆明，组成西南联大。陈寅恪在联大讲授的是隋唐史。开讲前，他作了一番说明：“前人讲过的，我不讲；近人讲过的，我不讲；外国人讲过的，我不讲；我自己过去讲过的，也不讲。现在只讲未曾有人讲过的。”陈寅恪的治学风格由此可见一斑，同时也从中看到学术自由、讲课自由在当时受到相当的推崇。

A：这么一说，还真是将这些名校头上的名校光环去掉了不少，有种男神瞬间变邻家哥哥的感觉啊！

B：其实每一所历史悠久的学校都曾经发生过许许多多有趣的故事，只不过我们平时只注重他们严谨的治学态度而没有注意到而已。

A：讲了这么多的名校趣闻，大家的心情有没有放松一些呢？接下来就让我们带着放松的心情来欣赏一下下面这首好听的《XXX》。

光影留声机

A：诶！9.3的阅兵你看了没呀？

B：怎么可能不看呢？兵哥哥们威武雄壮的步伐简直把我给惊呆了呀！

A：不过这背后付出了多少努力想必也只有真正经历过的他们才能感受到！

B：是呀，光荣的背后是由多少汗水堆积而成的，就像现在我们的幸福的生活是用勇士们的鲜血换来的。

A：全面抗战八年，烽火连天。彼时，炮弹、牺牲，中国大学在艰难困苦中愈发强大。彼时，抗争、迁徙，中国大学在颠沛流离中发展壮大。

B：今天就为大家来盘点一下那些在在抗战中颠沛流离发展壮大的大学，展现了它们不一样

的风骨。

守护 浙江大学西迁的另一重使命不是简单的内迁，而是文化的守护。

1937年11月，国立浙江大学师生在校长竺可桢率领下，历时两年多，穿越江南六省，行程2600公里。浙大西迁还有一个重要的使命，即保护《四库全书》的转移。竺可桢受国民政府教育部的委托，将一部《四库全书》140箱，成功转移至贵阳黔灵山公园北的地母洞存放。

这次库书的迁移，几经波折，历尽艰难。经过5个月的跋涉，终于将库书存于贵阳西部的张家祠堂。后因日寇轰炸贵阳，又将库书迁入贵阳城北4公里一个名叫“地母洞”的洞穴。库书存储于贵阳地母洞之后，先是每年一次曝晒后又改为春秋两次，全年无停歇之日。如此6年，国宝万无一失。

A:完整 中央大学“人不当亡国奴，动物也不当亡国奴”“武力占据一个国家的领土是可能的，武力征服一个民族的精神是不可能的。”

1937年10月，国立中央大学从南京西迁重庆沙坪坝，而后扩展到四个校区。在时任校长罗家伦的带领下，成为内迁最迅速而完整的学校。

在敌军飞机的持续轰炸和炮火的不断蔓延中，国立中央大学的师生携带着大量仪器、书籍，甚至还有飞机和教学用的解剖尸体、家禽等物长途跋涉，却未有一丝损耗。

B:自强 武汉大学将士效命疆场教授尽瘁讲坛有大师，有苦读，方有大学。

1938年到1946年，国立武汉大学西迁乐山。小城有大师，才有大学。乐山八年，武汉大学教授少则100余人，多则近120人，人才济济，蔚为壮观。也由此涵育出淳朴、严谨的学风，并在大学最重要的组成肌理——“教与学”上生发出不少趣闻轶事。

当时的武大，教师不问出身、派别等一律兼容并包，自由讲学。学者们强调“学术至上”，提倡“研究事实”，追求“不拘一格”。治学严谨，教学更是如此。武大重基础、重学科交叉培养、重实践教学、重外语教学、重教学硬件建设。

正是严苛铸就了老武大的辉煌。短短八年间，武大培养出了“中国计算机之父”张效祥、我国第一代核武器最后型号的总体设计师俞大光、秦山核电站总设计师欧阳予等12位后来为国家做出重大贡献的知名院士。

A:藏书 厦门大学东南最优之学府能藏书，亦可安放求学之心。

1937年12月至1945年7月，国立厦门大学内迁福建省西部的长汀。从厦门到长汀行程800里，要渡过鹭江、九龙江，越过崇山峻岭。加上土匪出没、车辆罕见，300多名师生肩扛手提行李和书籍，走了整整23天。

因为搬迁及时，厦大图书仪器等损失相对较轻，这为学生学习留下了难得的学习资料。在抗战的烽火中，厦门大学图书馆藏书之丰富，种类之多样，令人惊叹。厦大在长汀八年，规模日大，声誉日隆。1945年抗战胜利时，全校发展为4院15系，教授、副教授94人，学生达到1044人。在空袭威胁下，“弦歌不辍”，被誉为“东南最优之学府”，成为名副其实的“南方之强”。

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