虚与实作文

篇一：作文中的虚与实

***第一部分 作文：在虚实之间

请到相关范文中去仔细体会

过实——太多的记叙描写把文章塞得满满的，就要学会虚化。怎样虚化呢？一是增加议论抒情的成分（直接运用议论抒情，或把议论抒情融入记叙描写中，即所谓融情于事）；二是运用多种描写手段并用，增强文章的灵动性，如景物描写使其优美生动、心理描写使其细腻感人；三是记叙笔法（铺叙、片段、概括列举）结合运用。

【例】董敬轩作文《与以往不同的体验》，原稿三件事太实，把后面的事改为概括列举，造成了笔法的摇曳生姿，而且排比句大大增强了抒情意味，这就虚化了。

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:虚与实作文)

片段练习一：请围绕“感动”这一话题，写一个发生在校园里的情境片段。要求运用虚实结合法（必须兼具人、事、景、情、理）。

【例】朱昉作文《与以往不同的桂花香》中例句。

“穿过城市的雾霾，看一眼身后天边朝阳的一抹殷红（描写），年轻的心膨胀着青春的热情（抒情）。走过校园的广场，穿过教学楼前的花圃，我停住了脚步，以圣徒的虔诚注视——校园的桂花树。”（此句如果改成“我看着校园的桂花树”那多没味道！）

“我用目光追随他轻步缓移的身影，如同追随那经窗而入的空灵的桂香，游走于教室的每一个角落。”（如果改成“我看着他慢慢走着，教室里弥漫着桂花的香气”有味道吗？）

“没有牡丹的华贵，没有桃花的妖娆，（议论）每一句贴心的询问“懂了吗？”却总如桂华的淡淡馨香沁入心田。”（融入抒情）??就是桂花一样的女子啊，总把自己藏在蓊郁的绿叶丛中，却总也挡不住学生们对她的爱恋。（抒情）

【请你欣赏】一篇虚实相生，形象和情境生动而又细腻感人的文章 你还会再入我梦中吗

夜深人静，万家灯火已熄，我躺在床上，却是辗转反侧，难以入眠。闭上双眼，梦中的情景历历浮现，与现实相叠??

梦中，你依旧是一身朴素的衣裤，系着围裙，将我赶出厨房：“别急，别急，菜还没好呢！”粗糙的手掌，染着油渍，那滑腻的触感，至今还残留在我的皮肤上，抽油烟机的响声挡不住你的嗓门：“今天买了条鲳鳊鱼，知道你喜欢，待会儿多吃点。”而我却发不出声音，只能看着你略显蹒跚的身影在狭小的厨房里忙碌??

梦中，你依旧是坐在那个朝阳的房间里，背对着阳光，戴着老花镜，倚在躺椅中，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽，一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画面，就定格在我的梦里??

梦中，你依旧是用慈祥的眼神注视着我，手里捧着饭盒：“乖孙女，头还晕吗？我炖了骨头汤，里面放了海带，你喝点，挂水的左手不要动，我端着碗，你喝。”继而，你又会转过头批评我的父母：“这么大的人，连一小孩都不会照顾，你们怎么能让我放心？”那关切的语调在我脑中回响??

梦中，你的怀抱依旧温暖，我淌着泪，躲在你的怀里，哽咽着哭诉妈妈的不是。你温柔地圈着我，不断伸手拭去我的眼泪：“好了，不要哭，天大的事有奶奶顶着，你妈那里我会去说的，她也太过分了！”说着，蕴着暖意的手掌抚过我的脊背，泪眼朦胧的我，只觉得那瘦弱的肩膀，会是我永远的避风港??（以上通过四个梦境，再现奶奶慈爱的形象，音容笑貌历历在目）

再度睁开眼，却备感失落，空荡的房间，死气沉沉的家，已没有你每夜都亮着的小夜灯，只有你的一帧照片，放在我的床头。始终微笑的你依旧慈祥地看着我。（梦醒时的心情是通过哪些细节传达出来的？）

奶奶，今夜，你还会再入我的梦吗？

片断练习：请以“我读懂了父亲（或母亲、老师）”写一个情境片段。

***第二部分 比较文章的虚实并思考考场作文如何开头和结尾

思考：下面的文章为什么要修改它的开头和结尾？

我读懂了青春的奥秘

年华青春逝去，明白了时间，明白无畏，明白了拼搏和无悔。

——题记

秋季的这一天，属于我们的一天，青春里的一天，令人兴奋而充满活力的一天，心情大

好，有点点紧张。

承载着全班同学的殷切期盼，我站在红色的跑道离终点一百米的地方。作为体育委员，我似乎是我们班女子四乘一百米接立赛的中流砥柱，身上的压力愈发觉得沉重了。虽说我的个人能力不差，但因我班一女同学生病

而临时替换了队员上场，我们的整体实力下降下。可是对手的实力不容小觑！我尝试着通过调整呼吸来放松自己，一边紧张地看着对手。

不容多想，起点的枪声已然响起。第一棒的同学拉开了一两米，形势尚可，第二棒被替换的同学实力不佳，立马被超，她奋力追赶，可也追不上。我开始担忧自己是否能扳平那被拉开的近十米距离。第三棒离我还远，可对手最后一棒早已冲出最后百米的起点。近了近了，我伸出手接过队友手中的接力棒，心里涌出一股热流，化作一股子强大的力量充盈全身——此刻，心中只有一个信念：加油！转过身，看着第一名的背影奋力追去??可是，近十五米的距离看起来是如此遥远。忽然觉得身体发热，是同学们企盼的目光聚集的缘故吧。拼了！ ？？

我不知道是如何到的终点，（最关键冲刺的那一刻没有写）只知道

天昏地暗，然后倒在终点线前。同学们将我扶起，老师跑过来，皱紧

眉头，说“傻孩子啊，知道你

跟第一名就差一步，可你也不能用身体去压终点红啊！看，伤了你自己。”此时，才觉得膝盖、双手和手肘刺心的疼，嘴里尝到一丝咸咸的味道。

事过了许久，回想起来也觉得自己很傻，很懵懂。经过时光，好像读懂了青春的奥秘，青春就是这样，懵懵懂懂，可即使受伤流泪也不怕，因为拼搏过，因为尽力了，因为青春无悔！

青春燃烧的岁月

许瑶

阳光穿透厚重的云层，东方泛起了鱼肚白。破晓之际的天地还是一片沉静。最先舞动的还是那束明亮中的纤尘。万物随之复苏，世界因为逐渐升温而开始燃烧。而我们，就是其中燎原的火种。

还记得吗？汗水挥洒的岁月。放晴的天空给了你力量，耳边是轰鸣的喇叭，身边是呼喊的加油。 我们都等着你穿过这条百尺

的赛道，拥住那细窄的红绸。你说你赢了这是大家的功劳，汗水滑过眼角细细的笑纹。在严寒侵袭的冬日，我们却在挥洒着汗水，这是青春的温度，蒸腾而出的汗水！（本段写赛场，和前一篇有什么不同？） 还记得吗？奋笔疾书的岁月。青春就是在伴随着芳香的纸页间流淌而过。望向窗外那被走廊与天花板框住的一片天空，流泻进的阳光被窗框分割着明暗、我们总是在想，被书本包围的日子什么时候是个头，可又在一堆耀武扬威的习题集的缝隙中轻声呓语，这样的生活其实也挺好，青春犹在的岁月不会累，因为我们正在为美好的未来书写人生最绚烂的篇章。 还记得吗？生如夏花的岁月。夏日的太阳灿烂如孩童的眼眸，我和你在树荫下乘凉。你说这时候的红花檵木红得正艳，夏日的紫薇正要含苞待放。橙红的阳光摄进你的眼里，却像是两朵花开在我心里。生如夏花的岁月里，谁都是红得耀眼的花，带着灼灼的温度来点亮这个苍茫的世界。 青春是黑板上一天换一次的中考倒计时；青春是被手臂上的污水浸湿的试卷；青春是你作业本上端端正正的字迹；青春是男生手中跃动的篮球；青春是女生身后飞扬的发辫，青春是花朵；青春是太阳??

青春，是燃烧的岁月。（592字）

【抒情：生活从来不空虚，情感和思想全在生活的细节里】 想起了曾经的美丽

曾经无数次计划着中考完后，要去哪里疯玩，要去哪里大叫。真正踏入考场的那一刻，我知道下一步我会怎么做，或许自己的未来就决定于这短暂的几天，甚至几小时，或许前方等待着我的会是不一样的生活，不一样的世界，但至少在作为一名初三学生的最后一天，我会努力地记住初中生活的每一部分——那些我正在失去的东西。

想起了学校，那曾经无数次进进出出的地方??那里有不是很好说话，却总是每天准时催促我们回家的保安；那里有表情严肃，却又十分关心我们的校长；那里有每次开会总有许多废话，却在课后同我们一道抢篮板球的班主任；那里有长着许多缘分草的植物园；那里有春天掉花、秋天落叶的可恶的包干区；那里还有一棵我们班认养的、有些歪身子的芒果树??

原来自己是生活在那样美丽的校园里呀！有明媚的阳光，有欢声笑语，有回忆，有让我们留恋不已的地方??

想起了同学，那群生活、学习了三年的朋友们；想起了我们的班级，那待了三个春秋的集体；想起了平时斯斯文文，在运动会上扯破嗓子喊“加油”的霞；想起了有事没事学周杰伦说话，拿着板擦当话筒唱Rap的螳螂；想起了一笑就止不住，拿着水桶当鲜花献给表演同学还要合影的猪皮；想起喜欢对天大笑，日文讲得一流棒的漫画迷海带；想起了更多更多的与我三载同风雨的可爱的同学??

微微抬起头，我们教室黑板左上方去年大家一起去买的挂钟还在“滴答滴答”地走着，一幕幕情景，一个个鲜活的面容，在脑海中闪过：那曾经用敲桌子为暗号跟同桌作弊的我，那曾经缠着螳螂学转笔的我??明明就像是才刚发生的事，却不得不承认：已经成为过去时了！

稍作停顿，我轻轻叹了口气，或许只有失去过，才会知道怎么去珍惜，或许只有哭泣过，才会慢慢长大。

我们总是在刚适应了一个环境，又将离开；我们要学会适应环境，适应失去，适应长大，或许还要很久。我不知道若干年后再翻开这篇小文章，是否会为现在的幼稚出声或者失笑。如同我坚信“明天会更好”一样，我同样也坚信，把我初中三年生涯曾经拥有的美丽珍藏，必将在未来的人生征途中熠熠闪光。

***第三部分 我读懂了青春的奥秘”本次作文几种主要构思方式 片段练习：请以“还记得吗？那温馨流淌的岁月??”开头补写一段。或者根据自己对青春生活的理解另作构思。

构思一：描绘初中生活的片断情境，通过具体情境来阐释对青春的感悟和理解。

【例文一】 我读懂了青春的奥秘

吴碧容

青春，就像那夏日暴风雨中的一首赞歌，那样痛快淋漓，自由奔放。在青春的风浪中，我们无拘无束，以热情相拥，用奋斗书

写人生，用活力充盈我们的生命。拥有青春，就有了机会，有了向前冲的勇气。

朝气篇

当泛着鱼肚白的天际浮现出一片朝霞的时候，宿舍楼里便断断续续地响了起来，灯亮了。迅速穿衣叠被，刷牙洗脸，大家都安静地做着自己的事，同时默契地配合着，没有一句废话，一切都是那样坦然有序，看一眼钟，差不多了，背起快书包大踏步向教学楼走去，是满腔的斗志与活力。伴着春风，走在教学楼的走廊上，耳边传来朗朗的读书声，用心听，这是春天的声音。

自信篇

这次考试又没考好，看着试卷上挂着的红叉叉，想到即将到来的月考，收中不免有些紧张与不安。望着窗外随风乱颤的树叶，乱糟糟的，回过神来，看见黑板一角的战斗日期，突然想到了什么。怕什么，我还有时间呢！心底油然生出一种我有青春，我怕谁的自信与豪气。得意什么呢？比赛并没有结束；颓丧什么呢？比赛同样没有结束。不是吗？我应该鼓起勇气与自信去奋斗，因为我在用我的青春做赌注。

奋斗篇

天空又拉上了黑幕，洒下一片幽幽的清凉，却驱散不了一天的余温。教室里安安静静的，同学们都在埋头苦干，谁也不愿意打破这份与月亮、星星相伴的宁静与祥和。揉揉有些干涩的眼睛，悄悄地打个哈欠全神贯注地完成此时的任务。“该走了，别让家长们久等了。”在班主任的催促下，同学们不得不挪动那久久坐定的身子，看一眼记着学习任务的白板，理好鼓鼓的书包，恋恋不舍地离开了教室，奔赴下一个灯光通宵的战场。他们不累吗？累，但青春给他注入了奋斗的力量！

我读懂了青春的奥秘，青春是早晨充满活力，绚丽绽放的花朵，是永不言败的自信与豪情 ，是如火般激情与奋斗。拥有了青春，我们就拥有了资本，有了不怕跌倒的勇气，就拥有了希望。拥有青春，真好。

构思二：讲述青春（初中生活）的故事，表现自己对青春的顿悟。

【例文二】 我读董了青春的奥秘

王憬慧 天空蒙上了一层阴郁的灰色，没有一点云彩。我抱膝蹲坐在校园一角的梧桐树下。阴凉的秋风一阵又一阵地侵袭着我，树冠上片片枯黄的梧桐叶簌簌地落下，似一只只疲倦的蝴蝶，也一如我倦乏的心。晶莹的泪花己在我眼眶中转了许久，透过泪膜，满目疮痍，枯败的景象更深了心中的痛楚。 我满脑子都是那张被我揉得邹巴巴的试卷和那无法直视的鲜红的分数，我似乎可以从那深深的字迹中想象出老师的不可思议转而犀利的斥责，我更不忍面对我曾经用努力创造过的辉煌。心如刀绞般的疼痛，感觉整个人都要被秋风吞噬了一样。眼泪一滴两滴，继而如泉般涌出，随着风儿飘落，我多希望心中的抑郁也能被风儿带走啊！

耳畔间想起了熟悉的脚步声。是他！我的死对头，这时候来，一定是想拿他的胜利来嘲笑我，挑衅我，该死！我极尴尬地埋下头，想掩饰自己。但这空气中都弥漫着我的忧伤，他也捕捉到我心绪的起伏。

“世界如此美好你却如此悲伤，这样不好不好！”他的话如雷贯耳，在我看来，这是赤裸裸地伤害与讽刺。我用红肿的眼睛充满敌意地瞥了她一眼，他的笑容也仿佛一把利刃，直刺我的心。“不就是没考好嘛，谁没有孙山落榜时！要是我也次次都考得好，那我还不成仙了？至于在这儿吗？”他爽朗恢谐地说着，我轻扬嘴角，但仍旧不理不睬。

他走上前来，轻拾起一片梧桐叶，放在我脚边。“你看，这落叶虽然离了根系，但它仍然保持着殷红色，像奔流不息的血液。”我微抬起头，发现果真如他所说，它依然保持着落下时的红，即使已失去水分和养料而枯萎了。“你再抬头看看那些还未凋零的梧桐叶。”我又仰起头来，只见片片叶子在风中抖动着，并无特别之处。他又补充道：“那是不是一只只凤凰，浴火重生的凤凰！”

我蓦然醒悟。原来他是在鼓励我，“栽下梧桐树，自有凤凰来。”传说梧桐的前身 是凤凰，现在我看到的不正是一只只绝美的凤凰，在秋风飒飒中依然舞于枝头，那是在诠释生命的活力与坚强，那是浴火重生前的华美绽放。这一番别有洞天的景象已让我慢慢释怀了，看着他爽朗的笑着，我也不禁为这份竞争中的友情开怀大笑，成绩什么的都已抛于脑后。

辛夷坞曾写过“我们都是被青春领养的孩子，在某个特定的时候，感染了一场忧伤。”在青春的忧伤中，我读懂了它的奥秘：即使撞得头破血流，也要拿出凤凰浴火重生的勇气和智慧。在忧伤中，会有人来陪你，陪你涉水，走过伤痛。

[例文三] 我读懂了青春的奥秘

篇二：作文中的虚与实

***第一部分 作文：在虚实之间

请到相关范文中去仔细体会

过实——太多的记叙描写把文章塞得满满的，就要学会虚化。怎样虚化呢？一是增加议论抒情的成分（直接运用议论抒情，或把议论抒情融入记叙描写中，即所谓融情于事）；二是运用多种描写手段并用，增强文章的灵动性，如景物描写使其优美生动、心理描写使其细腻感人；三是记叙笔法（铺叙、片段、概括列举）结合运用。

【例】董敬轩作文《与以往不同的体验》，原稿三件事太实，把后面的事改为概括列举，造成了笔法的摇曳生姿，而且排比句大大增强了抒情意味，这就虚化了。

片段练习一：请围绕“感动”这一话题，写一个发生在校园里的情境片段。要求运用虚实结合法（必须兼具人、事、景、情、理）。

【例】朱昉作文《与以往不同的桂花香》中例句。

“穿过城市的雾霾，看一眼身后天边朝阳的一抹殷红（描写），年轻的心膨胀着青春的热情（抒情）。走过校园的广场，穿过教学楼前的花圃，我停住了脚步，以圣徒的虔诚注视——校园的桂花树。”（此句如果改成“我看着校园的桂花树”那多没味道！） “我用目光追随他轻步缓移的身影，如同追随那经窗而入的空灵的桂香，游走于教室的每一个角落。”（如果改成“我看着他慢慢走着，教室里弥漫着桂花的香气”有味道吗？）

“没有牡丹的华贵，没有桃花的妖娆，（议论）每一句贴心的询问“懂了吗？”却总如桂华的淡淡馨香沁入心田。”（融入抒情）??就是桂花一样的女子啊，总把自己藏在蓊郁的绿叶丛中，却总也挡不住学生们对她的爱恋。（抒情）

【请你欣赏】一篇虚实相生，形象和情境生动而又细腻感人的文章 你还会再入我梦中吗

夜深人静，万家灯火已熄，我躺在床上，却是辗转反侧，难以入眠。闭上双眼，梦中的情景历历浮现，与现实相叠??

梦中，你依旧是一身朴素的衣裤，系着围裙，将我赶出厨房：“别急，别急，菜还没好呢！”粗糙的手掌，染着油渍，那滑腻的触感，至今还残留在我的皮肤上，抽油烟机的响声挡不住你的嗓门：“今天买了条鲳鳊鱼，知道你喜欢，待会儿多吃点。”而我却发不出声音，只能看着你略显蹒跚的身影在狭小的厨房里忙碌??

梦中，你依旧是坐在那个朝阳的房间里，背对着阳光，戴着老花镜，倚在躺椅中，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽，一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画面，就定格在我的梦里??

梦中，你依旧是用慈祥的眼神注视着我，手里捧着饭盒：“乖孙女，头还晕吗？我炖了骨头汤，里面放了海带，你喝点，挂水的左手不要动，我端着碗，你喝。”继而，你又会转过头批评我的父母：“这么大的人，连一小孩都不会照顾，你们怎么能让我放心？”那关切的语调在我脑中回响??

梦中，你的怀抱依旧温暖，我淌着泪，躲在你的怀里，哽咽着哭诉妈妈的不是。你温柔地圈着我，不断伸手拭去我的眼泪：“好了，不要哭，天大的事有奶奶顶着，你妈那里我会去说的，她也太过分了！”说着，蕴着暖意的手掌抚过我的脊背，泪眼朦胧的我，只觉得那瘦弱的肩膀，会是我永远的避风港??（以上通过四个梦境，再现奶奶慈爱的形象，音容笑貌历历在目）

再度睁开眼，却备感失落，空荡的房间，死气沉沉的家，已没有你每夜都亮着的小夜灯，只有你的一帧照片，放在我的床头。始终微笑的你依旧慈祥地看着我。（梦醒时的心情是通过哪些细节传达出来的？）

奶奶，今夜，你还会再入我的梦吗？

片断练习：请以“我读懂了父亲（或母亲、老师）”写一个情境片段。

***第二部分 比较文章的虚实并思考考场作文如何开头和结尾

思考：下面的文章为什么要修改它的开头和结尾？

我读懂了青春的奥秘

年华青春逝去，明白了时间，明白无畏，明白了拼搏和无悔。

——题记

秋季的这一天，属于我们的一天，青春里的一天，令人兴奋而充满活力的一天，心情大

好，有点点紧张。

承载着全班同学的殷切期盼，我站在红色的跑道离终点一百米的地方。作为体育委员，我似乎是我们班女子四乘一百米接立赛的中流砥柱，身上的压力愈发觉得沉重了。虽说我的个人能力不差，但因我班一女同学生病而临时替换了队员上场，我们的整体实力下降下。可是对手的实力不容小觑！我尝试着通过调整呼吸来放松自己，一边紧张地看着对手。

不容多想，起点的枪声已然响起。第一棒的同学拉开了一两米，形势尚可，第二棒被替换的同学实力不佳，立马被超，她奋力追赶，可也追不上。我开始担忧自己是否能扳平那被拉开的近十米距离。第三棒离我还远，可对手最后一棒早已冲出最后百米的起

点。近了近了，我伸出手接过队友手中的接力棒，心里涌出一股热流，化作一股子强大的力量充盈全身——此刻，心中只有一个信念：加油！转过身，看着第一名的背影奋力追去??可是，近十五米的距离看起来是如此遥远。忽然觉得身体发热，是同学们企盼的目光聚集的缘故吧。拼了！ ？？

我不知道是如何到的终点，（最关键冲刺的那一刻没有写）只知道

天昏地暗，然后倒在终点线前。同学们将我扶起，老师跑过来，皱紧

眉头，说“傻孩子啊，知道你

跟第一名就差一步，可你也不能用身体去压终点红啊！看，伤了

你自己。”此时，才觉得膝盖、双手和手肘刺心的疼，嘴里尝到一丝咸

咸的味道。

事过了许久，回想起来也觉得自己很傻，很懵懂。经过时光，好

像读懂了青春的奥秘，青春就是这样，懵懵懂懂，可即使受伤流泪也

不怕，因为拼搏过，因为尽力了，因为青春无悔！

青春燃烧的岁月

许瑶

阳光穿透厚重的云层，东方泛起了鱼肚白。破晓之际的天地还是一片沉静。最先舞动的还是那束明亮中的纤尘。万物随之复苏，世界因为逐渐升温而开始燃烧。而我们，就是其中燎原的火种。

还记得吗？汗水挥洒的岁月。放晴的天空给了你力量，耳边是轰鸣的喇叭，身边是呼喊的加油。 我们都等着你穿过这条百尺的赛道，拥住那细窄的红绸。你说你赢了这是大家的功劳，汗水滑过眼角细细的笑纹。在严寒侵袭的冬日，我们却在挥洒着汗水，这是青春的温度，蒸腾而出的汗水！（本段写赛场，和前一篇有什么不同？） 还记得吗？奋笔疾书的岁月。青春就是在伴随着芳香的纸页间流淌而过。望向窗外那被走廊与天花板框住的一片天空，流泻进的阳光被窗框分割着明暗、我们总是在想，被书本包围的日子什么时候是个头，可又在一堆耀武扬威的习题集的缝隙中轻声呓语，这样的生活其实也挺好，青春犹在的岁月不会累，因为我们正在为美好的未来书写人生最绚烂的篇章。

还记得吗？生如夏花的岁月。夏日的太阳灿烂如孩童的眼眸，我和你在树荫下乘凉。你说这时候的红花檵木红得正艳，夏日的紫薇正要含苞待放。橙红的阳光摄进你的眼里，却像是两朵花开在我心里。生如夏花的岁月里，谁都是红得耀眼的花，带着灼灼的温度来点亮这个苍茫的世界。

青春是黑板上一天换一次的中考倒计时；青春是被手臂上的污水浸湿的试卷；青春是你作业本上端端正正的字迹；青春是男生手中跃动的篮球；青春是女生身后飞扬的发辫，青春是花朵；青春是太阳??

青春，是燃烧的岁月。（592字）

【抒情：生活从来不空虚，情感和思想全在生活的细节里】 想起了曾经的美丽

曾经无数次计划着中考完后，要去哪里疯玩，要去哪里大叫。真正踏入考场的那一刻，我知道下一步我会怎么做，或许自己的未来就决定于这短暂的几天，甚至几小时，或许前方等待着我的会是不一样的生活，不一样的世界，但至少在作为一名初三学生的最后一天，我会努力地记住初中生活的每一部分——那些我正在失去的东西。

想起了学校，那曾经无数次进进出出的地方??那里有不是很好说话，却总是每天准时催促我们回家的保安；那里有表情严肃，却又十分关心我们的校长；那里有每次开会总有许多废话，却在课后同我们一道抢篮板球的班主任；那里有长着许多缘分草的植物园；那里有春天掉花、秋天落叶的可恶的包干区；那里还有一棵我们班认养的、有些歪身子的芒果树??

原来自己是生活在那样美丽的校园里呀！有明媚的阳光，有欢声笑语，有回忆，有让我们留恋不已的地方??

想起了同学，那群生活、学习了三年的朋友们；想起了我们的班级，那待了三个春秋的集体；想起了平时斯斯文文，在运动会上扯破嗓子喊“加油”的霞；想起了有事没事学周杰伦说话，拿着板擦当话筒唱Rap的螳螂；想起了一笑就止不住，拿着水桶当鲜片段练习：请以“还记得吗？那温馨流淌的岁月??”开头补写一段。或者根据自己对青春生活的理解另作构思。

花献给表演同学还要合影的猪皮；想起喜欢对天大笑，日文讲得一流棒的漫画迷海带；想起了更多更多的与我三载同风雨的可爱的同学??

微微抬起头，我们教室黑板左上方去年大家一起去买的挂钟还在“滴答滴答”地走着，一幕幕情景，一个个鲜活的面容，在脑海中闪过：那曾经用敲桌子为暗号跟同桌作弊的我，那曾经缠着螳螂学转笔的我??明明就像是才刚发生的事，却不得不承认：已经成为过去时了！

稍作停顿，我轻轻叹了口气，或许只有失去过，才会知道怎么去珍惜，或许只有哭泣过，才会慢慢长大。

我们总是在刚适应了一个环境，又将离开；我们要学会适应环境，适应失去，适应长大，或许还要很久。我不知道若干年后再翻开这篇小文章，是否会为现在的幼稚出声或者失笑。如同我坚信“明天会更好”一样，我同样也坚信，把我初中三年生涯曾经拥有的美丽珍藏，必将在未来的人生征途中熠熠闪光。

***第三部分 我读懂了青春的奥秘”本次作文几种主要构思方式

构思一：描绘初中生活的片断情境，通过具体情境来阐释对青春的感悟和理解。

【例文一】 我读懂了青春的奥秘

吴碧容

青春，就像那夏日暴风雨中的一首赞歌，那样痛快淋漓，自由奔放。在青春的风浪中，我们无拘无束，以热情相拥，用奋斗书写人生，用活力充盈我们的生命。拥有青春，就有了机会，有了向前冲的勇气。

朝气篇

当泛着鱼肚白的天际浮现出一片朝霞的时候，宿舍楼里便断断续续地响了起来，灯亮了。迅速穿衣叠被，刷牙洗脸，大家都安静地做着自己的事，同时默契地配合着，没有一句废话，一切都是那样坦然有序，看一眼钟，差不多了，背起快书包大踏步向教学楼走去，是满腔的斗志与活力。伴着春风，走在教学楼的走廊上，耳边传来朗朗的读书声，用心听，这是春天的声音。

自信篇

这次考试又没考好，看着试卷上挂着的红叉叉，想到即将到来的月考，收中不免有些紧张与不安。望着窗外随风乱颤的树叶，乱糟糟的，回过神来，看见黑板一角的战斗日期，突然想到了什么。怕什么，我还有时间呢！心底油然生出一种我有青春，我怕谁的自信与豪气。得意什么呢？比赛并没有结束；颓丧什么呢？比赛同样没有结束。不是吗？我应该鼓起勇气与自信去奋斗，因为我在用我的青春做赌注。

奋斗篇

天空又拉上了黑幕，洒下一片幽幽的清凉，却驱散不了一天的余温。教室里安安静静的，同学们都在埋头苦干，谁也不愿意打破这份与月亮、星星相伴的宁静与祥和。揉揉有些干涩的眼睛，悄悄地打个哈欠全神贯注地完成此时的任务。“该走了，别让家长们久等了。”在班主任的催促下，同学们不得不挪动那久久坐定的身子，看一眼记着学习任务的白板，理好鼓鼓的书包，恋恋不舍地离开了教室，奔赴下一个灯光通宵的战场。他们不累吗？累，但青春给他注入了奋斗的力量！

我读懂了青春的奥秘，青春是早晨充满活力，绚丽绽放的花朵，是永不言败的自信与豪情 ，是如火般激情与奋斗。拥有了青春，我们就拥有了资本，有了不怕跌倒的勇气，就拥有了希望。拥有青春，真好。

构思二：讲述青春（初中生活）的故事，表现自己对青春的顿悟。

【例文二】 我读董了青春的奥秘

王憬慧

天空蒙上了一层阴郁的灰色，没有一点云彩。我抱膝蹲坐在校园一角的梧桐树下。阴凉的秋风一阵又一阵地侵袭着我，树冠上片片枯黄的梧桐叶簌簌地落下，似一只只疲倦的蝴蝶，也一如我倦乏的心。晶莹的泪花己在我眼眶中转了许久，透过泪膜，满目疮

痍，枯败的景象更深了心中的痛楚。 我满脑子都是那张被我揉得邹巴巴的试卷和那无法直视的鲜红的分数，我似乎可以从那深深的字迹中想象出老师的不可思议转而犀利的斥责，我更不忍面对我曾经用努力创造过的辉煌。心如刀绞般的疼痛，感觉整个人都要被秋风吞噬了一样。眼泪一滴两滴，继而如泉般涌出，随着风儿飘落，我多希望心中的抑郁也能被风儿带走啊！

耳畔间想起了熟悉的脚步声。是他！我的死对头，这时候来，一定是想拿他的胜利来嘲笑我，挑衅我，该死！我极尴尬地埋下头，想掩饰自己。但这空气中都弥漫着我的忧伤，他也捕捉到我心绪的起伏。

“世界如此美好你却如此悲伤，这样不好不好！”他的话如雷贯耳，在我看来，这是赤裸裸地伤害与讽刺。我用红肿的眼睛充满敌意地瞥了她一眼，他的笑容也仿佛一把利刃，直刺我的心。“不就是没考好嘛，谁没有孙山落榜时！要是我也次次都考得好，那我还不成仙了？至于在这儿吗？”他爽朗恢谐地说着，我轻扬嘴角，但仍旧不理不睬。

他走上前来，轻拾起一片梧桐叶，放在我脚边。“你看，这落叶虽然离了根系，但它仍然保持着殷红色，像奔流不息的血液。”我微抬起头，发现果真如他所说，它依然保持着落下时的红，即使已失去水分和养料而枯萎了。“你再抬头看看那些还未凋零的梧桐叶。”我又仰起头来，只见片片叶子在风中抖动着，并无特别之处。他又补充道：“那是不是一只只凤凰，浴火重生的凤凰！”

我蓦然醒悟。原来他是在鼓励我，“栽下梧桐树，自有凤凰来。”传说梧桐的前身 是凤凰，现在我看到的不正是一只只绝美的凤凰，在秋风飒飒中依然舞于枝头，那是在诠释生命的活力与坚强，那是浴火重生前的华美绽放。这一番别有洞天的景象已让我慢慢释怀了，看着他爽朗的笑着，我也不禁为这份竞争中的友情开怀大笑，成绩什么的都已抛于脑后。

辛夷坞曾写过“我们都是被青春领养的孩子，在某个特定的时候，感染了一场忧伤。”在青春的忧伤中，我读懂了它的奥秘：即使撞得头破血流，也要拿出凤凰浴火重生的勇气和智慧。在忧伤中，会有人来陪你，陪你涉水，走过伤痛。

[例文三] 我读懂了青春的奥秘

洪海啸

年轻的感觉，就像竹筏行于水上，任风雨挥洒出朦胧的思绪。年轻的时候，自由如风，飘逸如雨。

——题记

生命的轨迹，细腻而蜿蜒，还没来得及褪去年幼与无知，青春去了 已悄然捉住了我的影子。就这样，在不知不觉中，我与青春有了一段美丽的邂逅??

那是一个怎样的午后啊？阳光透过树叶间空隙，透射下来，映在花香弥漫的小径上形成了一块块光斑，小道两边开满了不知名的淡黄色小花，衬着这新绿的小草，将这一路小径点缀得颇有些诗情画意。我穿枝拂叶，走过这条小径，看着满目春光，心里却飘洒着朦胧的雨。临近中考了，我每日奔波于两一线间，早已疲惫不堪，而刚出的月考成绩却又让我大跌眼镜，失望的心渐渐裹上了一层茧??

我穿过那片小径，站在树荫里，眼前是一大片绿地，春光毫无保留地倾泻下来，映得人眼里春意盎然。微风拂过，我看见小草 们挺直了腰板站立在那里，它沐浴着春光，它在对我笑。而我呢，却拖着疲惫的身体倚靠在树荫里，满心的忧愁。

我又看见一群孩子在草地上追逐嬉戏，他们大概只有十来岁吧，正值梦想的年纪。他们无忧无虑，在这样的春日里结伴而行，尽享童年的美丽。看着他们嬉闹的身影，我突然又有些失落，我又想起了我那令人羞愧的成绩，和那日复一日索然无味的学习。他们的幸福越发衬托出了我的不幸福，我想逃??

就在转身的一瞬，我看见了那棵树。那是一棵不知年代的老树，它佝偻的枝干上攀爬着的藤蔓也已枯萎，透出一股岁月的气息。可现在，在这明媚的春光下，我分明看见了枝丫上沁出新芽，那么娇小，却又那么生机勃勃！原来，在这灰暗的外表下，隐藏着一颗蠢蠢欲动的心，呼之欲出。我竟呆站在那里看了好几分钟，看着它，我不禁又想起了自己。是啊，连这样一棵枯木都不肯放弃生的希望，更何况我呢？我比它年轻，比它更富有朝气，我就理应比它更勇敢。青春是资本，是我们所拥有的最宝贵的财富，因 为有青春，我们不该恐惧！

于是，我坚定地走出了树荫，踏足于草地，尽享青春的温暖。在这春意阑珊的午后，我与青春来了一场美丽的邂逅，她教我读懂了青春的奥秘。

读一读这篇文章，有什么问题？

篇三：小学作文：虚与实

虚与实

虚，飘渺至极，却能让人快乐不已；实，光明磊落，却让有些人难以接受。

虚幻的遐想，的却能带来快乐，盲目的追求，的却能让人兴奋。那么，这又有什么用呢？现实，是无法扭曲的。虚幻的遐想就如一场梦。当你从梦中惊醒，又回到现实。真真假假，假假真真，是永远不能颠倒的！

就像我们班的某些人一样，追星。为自己所爱的明星，争得面红耳赤。虚幻的追求，明星，就那么重要吗？

面对现实吧！盲目地追求，你能得到什么？无味的快乐吗？那时快乐吗？仅仅是你的想象！

对于明星，我是心如止水，既不对哪个有青睐，也不对这个有偏见。明星，就是明星，看似伸手就着，其实高于天空。

还是多看些书为妙吧！我知道，这些话对你们是无用的，但是，我还是要说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行！”

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”静下心来，好好想想。争论的时间不如背背古诗，看八卦的时间不如看看名著。 “金砖何厚，玉瓦何薄。”面对现实吧！

没错，现实残酷，残酷到你无法面对，但是，你必须面对，而不是哆哆嗦嗦地逃到幻想中去。

如果说，虚与实是道理言论，那么实便是真理，虚便是谬论。如果说，虚与实是天地神灵，那么实便是天神，虚便是魔鬼。

现实让你害怕，害怕到你不敢面对。虚幻让你快乐，快乐到看不清真假，迷失方向。当你忽然明白，而又感到现实的残酷，马上又跑到所谓的“极乐世界”去了。而现实对你叹了一口气，因为你每次遇到它，就惊慌失措，它还没看清你的面目，你就连滚带爬地逃走了……

篇四：法律小故事《虚与实》

虚与实

——桐乡市石门中学初三（3）班 施佳芸

那是一片花海，红玫瑰的颜色，薰衣草的颜色，百合的颜色??罂粟正浴着阳光。

那是一抹神秘的微笑，夹杂着杜冷丁、吗啡、海洛因??俘获你迷茫的好奇心。

那是一把葬掉美好的铲子，亲手掘出自己的幸福、生命，腐殖成一抔抔黄土，亲塑黑暗的坟墓。

今夏，房祖名、柯震东吸毒入狱，震惊了整个娱乐圈。他们被报道，因为他们抢眼，因为他们有知名度。殊不知，近年来，我国吸毒的人数呈上升趋势，且青少年在吸毒人群中占有较大比重。

我们感叹过，我们欷歔了。青少年，青少年啊！年轻不是开玩笑的资本，更不是一次赌注。我们若逆法律而行，使之艴然不悦，那躺着中枪的必是我们。

遵法，向毒品说“不”，不是一种感觉，而是一种意志的决定。太多的例子，那不是意外。太多阳光下的向日葵，在打开花苞的瞬间，折断了枝干。试问，那么多意外中的向日葵，有多少能继续。毫不顾虑的生长呢？又有多少能继续去寻找属他的一片阳光，而又不被别物遮挡呢？

此次，“房”“东”吸毒事件，他们要为这件事付出多大的代价，一切不言而喻。那那些吸毒的青少年呢？

模仿，盲从，自我炫耀，满足好奇心，最初的单纯的想法到最后却成了一条不归路，父母、社会对之倾注的关爱，也化为乌有。自己备受身心折磨。

释放压力，寻找灵感，那都是一张张虚伪的面具。不要再存留那侥幸的心理了。儆醒吧，你的心，愿那花下的悲剧不要上演在你我身旁。

不做法律所禁止的事，只为还你一个更自由的人生，一种更健康的生活方式。喷泉之所以美丽，因为有水的压力。人，也一样。我们不需要毒品，朦朦胧胧的你，带给我们的无非是两行清泪。

带着阳光，带着爱，谱一曲生命的旋律于法律的五线谱上。我们无法预知休止符在哪里，所以我们必须好好地唱，致给那些爱我们的和我们所爱的人。不为他们能记住我们，只为虚与实间，找到一种人生本有的姿态。

篇五：虚实结合文章

团结的力量

“站好！我们的目标是第一！”体育老师洪亮的命令声在校园里回荡着。

这是怎么了？难不成是要比赛？没错！过几天全城小学要比赛跑操，一向誉满全城的

间也大约有十米的距离吧。每个方阵是由八个队伍组成的，以班级为单位，绕着操场慢跑。

宛如一棵棵巍峨的松树。“我们要团结！如果有一个人松懈，很可能就会与第一插肩而

“跑步——”我不能地将手从裤缝上甩到了腰间，然后踮起脚尖，身子微微向前一倾，等候着老师的下一条命令。“走！”跑操的音乐随即响起，我的脚也猛地一蹬地，手前后摆动着，心里也喊着“一、一、一二一……” 几圈下来，我开始喘气了，可我还是不能松一根弦，因为奥斯特洛夫斯基说过“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。”要是因为我一个人令全班的队伍变得像蚯蚓一般，从而影响成绩，那我不就成了一锅粥中老鼠屎？

就在这时，一颗巨大的老鼠屎出现了——六（1）班！他们被严厉的老师逐出了跑道，因为他们说话说了个不停，无形中改变了如师附全体学生跑操队的精神面貌。瞧！因为说话，分了神，他们的队伍已经变成了一盘散沙，如果这是比赛，后果将是怎样？

团结的力量 有句歌唱得好：团结就是力量，力量是铁，力量是刚。团结对我们来说却实很重要，小到班级大达到国家。没有团结的班级或国家只是一盘散沙，一枝幼芽，很容易被风吹散，

六国全都赂秦，还有几个稍微明智 。但不路者以赂者丧盖失其援，不足拒秦，终投降也。这就是缺少团结的后果，一个个所谓的国家就这样被秦国?如鱼得水，般灭掉。悲哉，；哉壮'.

同心山成玉，协力土变金！成功需要克难攻坚的精神，更加需要团结协作的合力！只

有懂得团结的人才能明白团结对自己，对别人，对整个集体的意义。才会把团结当作自己篮球赛，无不透漏着团结的力量。飞人乔丹之所以成为一个传奇，一个称之为无法超越的巨人，除了天赋之力。更重要是懂的团结球队，发挥各个球员的特长。让球队成为结结实实的一个整体，力量无穷，才赢的一场场胜利。

因此团结就是力量，可以克服一切捷难，蔚蓝的创出一片天。

宽容的力量

什么是宽容？宽容无非就是一个人对另一个人的饶恕，它是一种智慧，更是一种力量。

做好朋友，把我的一切都与他分享。可在他不是我后桌之后，就拒人于千里之外了，还说了一大堆让人心凉的话。在我的逻辑里，他就是忘恩负义的家伙。 在书法课上，我还不停地想起他对我的无情和他那副让人厌恶的嘴脸。我对他充满了仇恨，恨不得吃了他的肉，扒了他的皮，用一个词来形容就是“恨之入骨”。

可是，在音乐课上，我们看了一部叫《驯龙记》的电影。主人公对偷他食物的龙不仅

化为朋友。

这部电影主人公的博大宽容之心正是我应该去学习的。第四节课时我打消了报复某某

里我们就像主人公和“夜煞”一样成了好朋友。 宽容这种力量就是神奇，它可以让仇人变成朋友，真可谓，忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

蜡烛

蜡烛是什么？蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒，蜡烛是一种平凡而伟大的力量。蜡烛在黑暗的时候燃起，在光明的时候熄灭，似乎太微不足道了。可是，我要为无私的蜡烛唱一支赞歌。

蜡烛的一生很平淡，白的、红的，五颜六色的，头上竖起一个羊角辫。生命就从羊角辫上开始。渐渐地，火苗吞没了羊角辫，开始熔化蜡烛的身体。滴滴蜡珠犹如一串串泪珠，凝固了。古人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容矢志不渝的精神。是啊！

蜡烛的精神不仅是古人赞美的对象，而且是我们的榜样。

所以，蜡烛的一生是辉煌的，从生到死，始终为人们奉献着光明。在电灯走进千家万户的当今时代，蜡烛的作用好像消失了。不！

没有。在停电的时候，蜡烛仍然有着自己的用途，玉柱似的白烛安送西去的灵魂，玛瑙般的红烛喜迎新生的家庭。还有那五彩的生日烛，象征着又一岁的开始，每一根都洋溢着幸福的纪念。在微微烛光下读书，感到温暖，在微微烛光下行走，感到安适。

在赞颂蜡烛的同时，也不由得想起了孜孜以求、诲人不倦的老师。他们就像蜡烛，时间的火苗熔化着老师的青春。老师是学生征程中的蜡烛，永远为学生胜利的终点，而教诲则是那不灭的烛光，永远照亮着学生的心灵。 蜡烛啊！

我赞美你，照亮了别人，燃烧了身体！

老师啊！

我歌唱你，教导了学生，衰老了自己……

小草

今天下了一场大雨，地上都汇成了一条条“小河”。不时，狂风大作；不时又电闪雷鸣。那些娇艳的花朵可经不起这些折腾，一朵朵花儿都低下了头，腰被沉积的雨水压弯了，昔日的美丽已荡然无存。唯独只有那钢铁铸就般的小草还昂首挺胸地挺立在那里，不向困难屈服。

小草并没有这些花美丽，更不会散发出一阵阵沁人心脾的花香，在人们眼里，小草是平凡的，是无法与鲜艳美丽的花儿媲美的，但小草却拥有着另一种“美丽”，这种美丽是无与伦比的，那就是小草那顽强的生命力，就是它那无论遇到什么困难仍然坚强不屈的精神，这种精神比外表的美还要美丽，还要伟大！ 在生活中，有些人也具有小草精神，他们在自己的工作岗位上默默的工作着，为建设祖国无私奉献着，在这过程中，难免会遇到一些挫折和困难，但他们并没有退缩，而是知难而进，想尽办法克服困难，顽强地与困难作“斗争”，这就是小草精神啊！也许，他们也些家境贫寒，生活艰苦，根本比不上那些大富人家，但他们那种遇到困难坚强不屈，知难而进的精神比起那些数不清数不尽的钞票，是平凡而伟大的，他们的小草精神更是高尚的，是无法用金钱衡量的。其实，他们好比是小草的化身，他们将会不小草精神发扬光大！

我希望我们在今后的学习生活中，要像小草那样，敢于和困难作“斗争”，有了这样的精神，我们才能一步步迈向成功！

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