铸师魂作文

篇一：大爱无声铸师魂

龙泉寺中心“师德师风”演讲比赛活动方案

一、活动目的

通过活动开展，大力弘扬我校教师“爱岗敬业、无私奉献”的职业情操和“大爱无声铸师魂”的精神风貌，积极营造师德师风建设良好氛围，进一步提高教师队伍整体素质和师德修养，促进我校教育事业健康蓬勃发展，努力打造龙泉寺中心学校教育品牌。

二、组织领导

为加强对演讲比赛活动开展的组织领导，中心成立师德师风演讲比赛活动领导小组：

组 长：吴庆河

副组长：宋清林

成 员：闫苏臣 闫海敏 王建平

三、演讲主题

“无私奉献赴教育、大爱无声铸师魂”

四、演讲内容

演讲题目自拟，演讲内容要求围绕“无私奉献赴教育、大爱无声铸师魂”主题，以自己或身边的先进教师、先进集体典型事迹为题材，展现中心教师积极投身教育教学改革实践立足本职，爱岗敬业、无私奉献；教书育人、为人师表的良好师德风范；内容要求典型事迹与鲜明理念相统一；主题鲜明、突出、深刻；立意高远、观点正确、逻辑严谨；内容充实、具体，富有启发性，有较强的感染力和号召力。

五、参赛对象

中心所有教师均可报名参加比赛，每个完小至少推荐一名代表参赛。

六、比赛时间

2013年12月25日

七、比赛规则

使用普通话站立式脱稿演讲，着装、仪态自然大方。演讲时间控制在5—7分钟。演讲顺序采用抽签方式确定。

八、评分标准

演讲比赛从演讲内容、语言表达、形象风度、演讲效果四个方面对参赛选手进行评分，满分为10分。评委打分后，去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，分数精确到小数点后两位。

（一）演讲内容 （4分）

演讲内容：观点鲜明，立意深刻，能结合工作实际，旁征博引。内容丰富、充实，情理交融，逻辑严密，紧扣“无私奉献赴教育、大爱无声铸师魂”的师德主题，富有鲜明的时代感。层次清晰，详略得当。

（二）语言表达 （3分）

语音纯正，吐字清晰，语调生动，节奏灵活，自然流畅，语速适中，声情并茂。

（三）形象风度（2分）

仪表端庄大方，举止从容得体，表情亲切自然，精神饱满振作。

（四）演讲效果（1分）

生动感人，引人入胜；发人深省，催人奋进。思想性与艺术性、内容与表达和谐统一，引发听众内心共鸣。

十、其它安排

1、评 委：杜振英 赵小平 耿贝贝 邢俊丽

周叶珍 郭瑞霞 范华平

2、主持人：宋会臣

3、录 像：郝战勤 郭和军

篇二：大爱无声铸师魂

大爱无声铸师魂

------记平凡的教师工作

赵保凤

有人将教育工作比作“太阳底下最光辉的职业”；今年5月12日，发生在汶川的大地震，震惊了国人，也震惊了世界，其中发生的许多事情不断的感动着我，是我泪眼模糊，作为教师，当我看到地震中，老师们不顾个人的安危和生命保护着学生，教师顾不上埋在废墟中自己的孩子，而是救学生、送学生到达安全地带的事迹，我看到了伟大，这是对教师工作平凡之中伟大的很好的诠释。这些无声的爱最灿烂，铸就了高尚的师魂。

“教师的工作平凡而伟大”。我认为平凡是因为教师教育学生的工作普通而琐碎，不会有惊天动地之举。伟大是因为我们每天接触的学生是有思想、有个性活生生的人。他们的思想每天都是新的，我们针对学生的状况，必须有不同的方法去分析、去解决。而且一届一届的学生因社会的发展，他们的观念，看待问题的方法不同，这就要求我们不断的去学习，用新的方法去解决出现的新问题。因此以前的一碗水与一桶水的思想随着知识的更新、互联网时代的到来早就不能满足学生的需求。所以作为信息时代的教师，必须随着时代的发展不断充实自己，更新观念。

教师的工作是塑造人的工作，这不同于工厂生产机器零件，有正品和次品之分；也不同于农民种庄稼，这个季节欠收还有来年，教育工作必须都是正品、年年丰收，因为教育的成败关乎一个人的一生，特别是初中教育显得尤为重要。初中是一个人青春期发育的阶段，这时候，他们的心里、生理都发生了很大的变化，是世界观、人生观形成的阶段，这个时期的变化很大程度上决定一个人今后的人生走向，可能会影响学生的一辈子，因此我们的工作平凡而伟大。

平凡之中，风风雨雨我走过了20年，我走过了失败，也走过了成功，我有失落，也有欣慰，而所有的这一切给了我真真切切的感受。我从一个单纯的小姑

娘变成了一个经验丰富的教师，从事这项职业使我变得成熟。我在与那些充满活力的学生的交往的过程中，感受着他们的率真，体验着他们最纯最真的爱。如果说什么是我最大的幸福，那就是学生们对老师的那份真爱。说实在初中教师的工作特别是班主任工作很累很辛苦，但是为什么做了那么多年我却还乐此不疲呢，我想原因就在这里----是学生们的真爱、他们的进步、他们取得的成绩、他们的明理懂事让我不断的有了工作的动力，不断地鼓励我去克服困难，去面对挑战；是他们的真爱让我一直对这份工作充满着深深的眷恋，使我总有一种冲动，毫无怨言的去关心他们，去照顾他们，去鼓励他们，去为他们的乐而乐，为他们的忧而忧。在这教育路程的20年里，我没有轰轰烈烈的业绩，也没有惊天动地的事迹，我有的只是平凡得不能再平凡的工作经历，但是只有我自己知道，我付出的是真心、我的青春、我的责任心，我收获的是孩子的真爱和孩子们长大后奔赴下一个冲刺点的希望。他们走了也许不会回头再看你一眼，但是我深知教师担当的和从事的是爱的教育，我还是能够在他们的背后感受那份憧憬。

老师，你像妈妈 有一届新生报到时，我注意到一个学生穿着拖鞋，放学走之前，我把他叫道面前问他：“你怎么穿着拖鞋来上学呢？” “我的鞋小了，我爸妈工作忙，还没来得及给我买呢？老师，我今天就去买。”因当时电话还没有普及，没办法和家长联系。看着孩子知错的样子，我说：“走，老师带你一起去买”我和他一起去买了双白色的双星运动鞋。在上世纪90年代，他的父母是做小本生意的而且刚起步，工作很辛苦，他早上经常是脸不洗，匆忙到校，有时作业也少写。有一次中午，离上课还有一段时间，我发现他在校园里踢球，就说“你怎么这么早就到学校来了。”他说：“我中午就没有回家，中午我家没人。”“那你吃饭了吗？”“没有。”我说：“妹妹（我女儿）在家，我中午饭做得多，你去吃吧。”“真的？”“嗯,快去吧。”他一溜烟的跑走了，像这样，这位学生饥一顿，饱一顿的是常有的事情。因此我就利用我家在学校里住的方便，给予他帮助，和他谈心。这位学生从中体会到了我对他的关爱，慢慢的学习比以前努力了，迟到也少了，养成了较好的习惯，成绩有了较大的进步。他在给我的贺卡中写道：老师，你像妈妈一样关心我，帮助我，你是我生活中的妈妈，学习中的良师。最后的署名是：你的儿子***。最后初中毕业时他顺利的考上了市一中。老

师的付出，不求回报，看到学生的成长、进步，这就是最好的回报。“桃李不言，下自成蹊。”

孩子的心需要精心呵护 已经毕业张某是一个很有个性的男生，各任课教师都喜欢他，喜欢他的聪明，喜欢他热心，喜欢他的团结友爱，一心为公，喜欢他的全面发展。就是这么优秀的学的生，他却曾经一度成绩下滑、消沉，这令所有的老师为之痛心，为之惋惜。

在初一的一次期中考试中，他的成绩位于班中20多名，但据我观察，他是一个可塑之材。因此，此后我多次找他谈话，鼓励他、激励他，调动起了他的学习积极性，结果在期末考试中，他一举成为班中的第4名，年级40多名，他很高兴，我也为他高兴。但是过后没几天，我就发现他的不正常：学习没劲头，整天无精打采的。刚开始我以为他病了，可是和他交谈并不是病了，问他原因，他也不肯说，据我观察以及和家长沟通，发现他并没有和不良青年接触，没有“早恋”倾向，也没有进网吧，放学后按时回家，迹象一切正常，就是学习情绪不高，成绩出现明显的下滑；这可急坏了家长，也急坏了我，我便让家长和他沟通，但是还是没有结果。对我来说，如果不做通他的思想，我将失去一个优秀的学生，但是对于一个家庭来说，将意味着全盘失败。

教育无小事，一切为了学生。有一天放学后，我特意将他留下来，和他做了一次长谈，让他剖析自己的思想。我帮他分析原因，他只是低头不语或摇头，当我说到是不是学习太苦太累，你经受不了了，不肯吃苦，才放松了学习，我观察到它为之一震，并看到他很委屈的表情，看来我是说到了他的痛处。我就接着说:“现在学习中这点苦就吃不得，那么将来的生活中可能会有更苦更累的事情，难道你愿意当代生活的逃兵吗？”他的眼泪掉了下来，并且开始啜泣。我转换口气接着说：“据我观察你不是吃不得苦的孩子，怎么回事呢？”这时他开始大哭，这是我没有料到的。他近一米八的个头，怎么会址这样呢？一定是什么委屈才使他失声痛哭。我说：“你有什么委屈告诉老师，我帮你解决。”他说，“也没什么事，主要是我的家长。”这又是我没有料到的，“怎么回事呢？”“我成绩不好时，他们说我，那是我的错，我就好好学习，期末考试我考好了，他们还不满

足，还让我再努力，考得再好，他们也不满足，还是说我，不好好学说我，好好学也说我，那我干脆不好好学，让他们说吧。”噢，原来症结在这里，我又以一个家长和老师的双重身份和他进行了近一个小时的沟通交谈、交谈。之后我又和他的家长交换了意见。孩子的思想通了。成绩自然又慢慢上去了。

作为教师，作为家长，我们有时对孩子的观察可能会很片面，处理事情的方法可能又过于草率，过于简单。每个孩子自有一番与众不同的心理世界，有时我们不经意的一句话，一个表情会伤了孩子的心，会扼杀一个未来的诗人、作家、科学家，特别是青春发育期的孩子，而我们却忽略了。所以，如果老师对犯错的学生不分青红皂白，对他们随心所欲乱发脾气批评一通，老师以为达到了目的。但是孩子们却很容易走进感情的“误区”甚至是“盲点”，这不仅会伤害孩子们的自尊心，严重的还会形成心理障碍，甚至影响他们的一生，做老师的对待每一名学生，特别是有问题的学生，只有用爱的暖流去开启学生心灵的窗口，才会使他们觉得人格受到了尊重，孩子的心需要你我他的精心呵护。

点燃“我要做好学生的思想火花” 学生刚从小学到初中，面对新的环境，新的老师，新的同学，一切都是新的，重树形象对他们显得尤为重要，这也是家长和学生都希望的。我充分利用学生都愿意受表扬，受鼓励的心理，充分准备，让学生告别小学，从零开始，重塑形象，人人树立“我要做好学生“的思想，为别人留下美好的第一印象，好的开始是成功的一半。“今天我没有被批评，今天我又受到表扬了”成为学生每天总结的一项内容。这样不断地鼓励表扬学生做好第二天、第三天------

我班上曾经有一个入班成绩中等，在学生情况调查表中她填到，小学学过英语，我认命她担任临时英语课代表，在工作中，她认真负责，虽然在学习中比较吃力，但是各科成绩在不断进步，各项任务她都争取做到最好。有一次我在语文老师处翻看她的随笔，看到她这样写到：“老师这样信任我，让我当英语课代表，我一定努力做到最好，不能让老师失望，让同学看不起。”她说到了，而且做的很好。这就是她要给别人留下美好的第一印象的缘故。由于开了个好头，学生树立了自信，三年的初中生活，这位学生的成绩一直位列班上钱5名，人品也受到

了老师和同学们的好评，第一批加入了共青团，所以和学生的接触中，作为老师，(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:铸师魂作文)一定要树立眼中无差生的观念，当你用这样的思想去对待学生时，学生也就会认为自己就是好学生，并用这样的标准去要求自己。所以从某种程度上讲，好学生是夸出来的，你的赞美使他从善、从美，因此，让我们和学生第一次接触时，就用一颗爱心在学生的心中点燃爱的火种，让他们“我要成为好学生”的思想火种，变为熊熊烈火燃烧。那么就会有更多的合格人才走向社会，我们的国家就会更加安宁，更加兴旺发达。

好习惯受益终生 习惯决定性格，性格决定命运，我们学校的学生是从全市的各个小学来的，学生的程度和习惯差别较大，中学课程科目多、学习内容多、学习任务重，学习方法和小学比有很大的变化，培养学生的各种良好的习惯显得格外重要。

通过和学生的接触，我发现学生身上存在着一些问题：有的学生不懂得珍惜时间，把大量的时间浪费在一些毫无意义的乱打乱闹中；有的学生不会扫地拖地；有的学生乱扔纸屑；有的学生个人生活没有条理，书包、书桌乱糟糟；有的学生只向本班的老师打招呼，见了其他老师目不斜视，擦肩而过----我根据这些问题，利用班会，自习课和恰当的时间有计划的对学生进行行为习惯的训练，将行为习惯落实到实处。

训练学生做事雷厉风行的作风，要一鼓作气，注重效率，不磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，合理支配时间，做事有计划、有条理。利用学生的好胜心理制造一种竞赛气氛；竞赛中，不仅强调自己和别人比，同时还要和自己比，以便战胜自我，超越自我。自习课写作业时、小测验时，我经常给学生完成某项作业、完成某份试卷所用的时间，而且鼓励学生，能不能用的时间比这个时间更短。我说因为根据科学家测定：效率最高之时，就是规定的完成任务的时间将要到来之时。这样学生都愿意把完成作业的时间规定的少一些，以督促自己尽快完成。同时我还要求学生平时注重效率，训练正确率，将平时的作业当做考试，将考试当做作业，一遍成，不将希望寄托在完成后的检查上。训练学生平时认真做事的好习惯。

篇三：大山深处铸师魂

大山深处铸师魂

16年前，当了22年民办教师的父亲倒在了讲台上，她毅然接过了父亲手中的教鞭。

16年后，执着奉献于教师事业的她多次获乡、县、市、省、全国表彰，2007年1月由全国妇联与《人民日报》、《光明日报》、《经济日报》、《中央人民广播电台》、《中央电视台》、《解放军报》、《科技日报》、《工人日报》、《中国妇女报》、《农民日报》、《法制日报》联合举办的第六届中国十大女杰评选活动在京揭晓，她和全国另外9位优秀女性一起，光荣地当选“中国十大女杰”。

2002年６月，在湖北省选出的59位出席中共十六大代表中，她是惟一的乡村小学女教师，也是十堰市340万人民中惟一的中共十六大代表。

2006年3月，她被评为全国“三·八红旗手”。

她，就是湖北省郧西县湖北口回族乡桃园沟村小学教师胡安梅。

国家级贫困县湖北省郧西县地处鄂西北大山深处，湖北口回族乡是郧西县最边远贫困的一个乡。桃园沟村又地处全乡最边缘，离乡政府25公里，离县城170公里，从乡里到这个村，要绕过陕西省茅坪镇。这里山大人稀，全村20平

方公里仅有796人，海拔高达1700多米，气候寒冷，交通不便。村民们祖祖辈辈与读书无缘。1971年，乡政府为让适龄儿童就近入学，在这偏僻山沟开办了教学点，胡安梅的父亲胡德荣成了第一任民办教师。20多个春秋过去了，胡德荣耗尽心血，送走了一届又一届学生，给家人留下了一份为贫困学生垫付960元书杂费的账单。

女继父业登上讲台

1992年春夏之交，当了22年民办教师的胡德荣病倒了，食道癌恶魔般无情地吞噬着他那孱弱的身躯。最后，51岁的胡德荣倒在他钟爱一生的讲台上。

这年夏天，18岁的胡安梅初中毕业了。这位勤学上进、品学兼优的姑娘本来可以继续升学，可父亲胡德荣走了，一家人没了支撑，母亲身体差，家里还欠下1000多元债务。她不得不放弃升学的愿望。

初中毕业回家的第二天，母亲试探着说：“梅子，你爹走了后，全村就你读完了初中，孩子们盼着你教他们哩！”

是与村里同龄人一道外出打工挣钱养家，还是教书？胡安梅还未拿定主意，山沟里的孩子们却自发前来拜师，围在她身边，一双双期待的眼睛在央求：“我们将近半年没念书了，您来教我们，好吗？”

面对孩子们求知若渴的目光，想起贫穷的乡亲，胡安梅一下子明白了为何父亲教书教得一生清贫，却依然痴心不改。父亲的追求和精神寄托令她深受感动，经过一番思考，她毅然放弃了外出打工挣钱的打算。当年9月1日，学校复课，23名学生端坐在教室里，沉寂数月的山村又传出朗朗读书声。

初执教鞭，胡安梅把整个身心都扑在教学上。学校离家仅有一里多路，胡安梅却把被子搬到学校住下，除了星期天，吃的饭都是由妹妹从家里送到学校。第一学期结束，23名学生考了80分以上的占70％，还有3个90多分的。胡安梅心里乐开了花。

山区民办教师的工资是微薄的，按规定村里每月补助40元，国家补助21元，算下来，胡安梅半年可领得366元工资。可一学期结束了，她没有在村里领过一分钱，国家补助的工资也早已为学生垫了书本费。胡安梅不仅没有收回父亲的欠款，自己手里又多了600元的学生欠帐。加上父亲生前为学生垫付的钱，一共是1500多元。这在一分钱都要掰成两半花的穷山沟里，可是一笔不小的数目！

风雨兼程执教路

1993年春天开学后，一个星期过去了，23名学生还未到齐，胡安梅心急如焚。 一天，正在上课的胡安梅突然发现窗外有一双大眼睛注视着黑板。她走出教室，一位小女孩一下扑到她面前：“老师，我能读书吗？”

“能，能，现在就进来吧！”胡安梅紧紧搂住她，脱口说道。

“可我爹不让我来，说女娃子读书没出息，还要花好多好多的钱，我们家穷！”

“ 不要钱，不要钱！”胡安梅连声说。此时，胡安梅又一次明白了父亲痴心于教书的真正意义：他是不愿让桃园沟变成“文盲沟”，不愿看到桃园沟一代代受穷啊！

晚上，胡安梅躺在床上，辗转难眠。“只要我在教书，宁可自己受苦，也绝不能让一个孩子失学！”小女孩那充满求知欲的目光，不时在脑海里闪现，“孩子们渴望读书，我一定要帮他们！ ”

第二天，胡安梅来到村支部书记范昌保家，了解到全村还有不少适龄儿童没上学。她动情地说：“自己再苦，也不能让孩子没书读！”从此，桃园沟村山山岭岭的每一条羊肠小道上都留下了胡安梅奔波的身影。

1998年元月，胡安梅因教学业绩突出，被转为公办教师，每月工资由61元涨到255元。工资虽然涨了，但还是不够用，因为此时她又用工资固定资助了一名初一学生。这名学生叫肖永明，是胡安梅弟弟的同班同学。她常听弟弟说肖永明家庭特别困难，多次要辍学。胡安梅专程找到肖永明家里，送去了200元钱。就这样，胡安梅每半年资助肖永明200元钱，从初一一直到初中毕业。“自己弟弟上学都没有钱，还要资助别人。”许多人都笑胡安梅太“憨”，可胡安梅一笑：“多救助一名辍学学生，就少一个文盲。”

在学校里，她一人带着多级复式班。刚开始那阵子，她没有教学经验，面对20多名学生，3个年级的课程，在课堂上常常手忙脚乱顾此失彼。她便在实践中摸索规律，深钻教材，研究父亲留下的教案，逐渐掌握了多级复式教学的诀窍，动静结合，三部轮换。

在教学中，胡安梅深感自己只有初中文化，知识面窄，光凭一股热情干工作是难以提高教学质量的。1995年6月，她托人贷款1000多元参加了华中师范大学小学教育专科班函授学习。她白天工作，晚上自学，凭着一股顽强的毅力，学完了专科全部课程，业务素质明显提高。平时连雪花膏一类的化妆品也没买过的

胡安梅，为了学习宁愿去贷款，为的就是一个信念：要让山沟沟里的孩子有出息。她常说，乡亲们把孩子交给我，是对我的信任。我要让孩子们学好科学文化知识，成为有文化的新一代。

洪水来的时候，胡安梅背着孩子们回家；学生头疼脑热，她专门买来日常药品……学生们叫她“老师妈妈”，乡亲们叫她“好闺女”。

山里的孩子懂事早，看到老师日夜工作，眼睛陷下去了，非常心疼。他们红着眼圈找到胡安梅说：“胡老师，我们把你累瘦了。”胡安梅笑着说：“教好你们，是我最大的心愿，你们学好知识，老师再苦再累都值得。”

2000年6月，乡教育站通知胡安梅去开会。走到半路，她背的包带子断了，包滚到河里。因为包里有一些重要表册，她不顾5个月的身孕，连滚带爬冲下山坡来到河边，可包已被冲走了。肚子痛得在地上睡了两个多小时。

儿子在喜庆的气氛中来到人间，可还没满月，胡安梅就急着要回学校。胡安梅觉得带着孩子教书很不方便，请人又要花很多钱，于是把仅半岁大的儿子送到远在170公里之外的丈夫那里。年近六旬的公公婆婆看到孩子们实在忙不开，只好把家里的5头耕牛卖掉，又退掉3亩耕地，专职当起了“后勤部长”。

山里交通不便，进出非常麻烦。一次，胡安梅从县里开完会向学校赶，坐车来到乡上时，已是下午两点多，倾盆大雨下个不停，一辆客车也没有。她急着要回学校，就租了一辆两轮摩托车，谁知司机车技太差，一路上摔倒了六七次。胡安梅脸摔破了，身上青一块紫一块的，后来又步行，回到学校已是晚上8点多，简单吃点饭开始备课，半夜里又开始发烧。第二天，她硬撑着上课，可下午刚上一节课，又接到乡教育站通知，要去乡里开会。3点多从学校出发，又是一辆车也没遇到，只好步行。感冒发烧没有休息好，她头重脚轻，加之头天被摔伤了，全身痛得厉害，走得非常吃力。25公里路，何时是尽头！她一路走，一路哭个不停，泪水和雨水交织，晚上10点多，才赶到乡教育站。而这时的她已是精疲力竭。

篇四：关于老师的作文：一腔热血铸师魂

关于老师的作文：一腔热血铸师魂

那一刻，下着雨，那一夜，他正在家访的路上。没有一个人看到，只有那黑沉沉的天幕，遮蔽了所有的真相，大地无言，默默的流着清泪亲吻着他殷红而渐冷的生命??

他个子不高，略胖，平时腆着大肚皮边走边扭头说一定要运动，可篮球场上极少见他的身影。厚镜片后的眼有点肿胀，一笑，眯成一条缝了，他说这是生活辅导老师的标志。厚嘴唇常嘣出令人发笑的话，幽默风趣，哪里有他，哪里就有笑声和快乐。他，就是绥宁八中的生活辅导袁冬海老师。在绥宁八中周边十里范围内，一提起他，熟悉他的人无不称赞他是个好老师、好男人，甚至会黯然落下伤心的泪。的确，从到绥宁八中工作的第一天开始，袁冬海老师一直就是勤勤恳恳、踏踏实实的耕耘着，不分白天黑夜，不顾疲乏劳累，用自己的实际行动体现了一种爱岗敬业、吃苦耐劳的美德。他的一腔热血，感染了许多人，感动了许多人，更多的人，在心灵深处感激他。令人痛心疾首的是，此刻，他离我们却那么的遥远。

1977年袁冬海老师出生于绥宁县唐家坊镇湖塘村，父母务农，家境贫寒。穷人的孩子早当家，他不怕苦不怕累，从小就养成了坚忍不拔、吃苦耐劳的性格，更重要的是他有着一颗金子般的心，这些良好的品质让他在教育的工作岗位上出类拔萃、与众不同。2007年秋天，他来到了八中，从此以后，这里便成了他的家。大家都清楚的记得他为这个“家”所做的点点滴滴，他确实是位令人尊敬的老师，每一个清晨六点十分，他浑重有力的声音准时从广播悠然响起：同学们，起床了，请大家抓紧时间洗漱，准时赶到操场做操，准时赶到操场做操??每次做完早操，学生们习惯了袁老师的“必修课”----十分钟训话；早自习课，如果有学生没读书，他会催你快点；吃早餐的时间到了，可别跑，食堂门口站着“便衣警察”式的他，一手拿纸，一手拿笔；有时早上小扫有个别学生想偷懒，他如约而至，递扫帚，一起扫；经常在早读的时候碰到他，扫视着整个教室，谁不读书谁准挨批；上课时，别分心，不然会被他请到办公室来个思想彻底大反省，他说道理，让人心服不敢抬头；有时候学生打架了，他对这个耐心教育，对那个也耐心的教育；有时，他在操场自己一个人用手捡起地上的垃圾；偶尔学生深更半夜外出上网，他独自一人打着手电筒到街上的网吧去寻找；经常听到他提醒自己的学生，天气冷了，多穿衣；晚上，有时熄灯后的宿舍有人讲小话，他轻轻的敲门，轻轻的劝；经常看到他的房间到凌晨一两点还亮着灯，他在操场巡视??不禁然中，想起他那肿胀的眼睛，想起那爽朗会心的笑，他永远定格在我们每个人的脑际中。

袁冬海老师是一个工作能力很强的人。他为人友善谦和，和每一个同事的关系都处理的很融洽，从不争强好胜，还经常帮助别人。他喜欢看书写作，文学经典，如数家珍，娓娓道来。2007年的教师学科考试，他取得了95分的好成绩。在学生管理方面，他不仅仅能吃苦耐劳，还有自己的一套管理理念和教育方法。2008年4月的一天早上，贺全同学的家长急冲冲的跑到学校说自己的小孩子骑着摩托车不见了，请求老师协助寻找。袁冬海老师一听到情况，连早餐都没顾的吃，马上向家长询问情况。经了解后，便立马行动。那一天，天公

不作美，雨一直下，并且很大。冒着寒雨，袁老师骑着自己的摩托车先到瓦屋乡、官路村的网吧寻找，结果没有找到。于是又返回学校向学生了解情况，经分析，贺全同学已经离开本镇。不顾辛苦亦不顾自己衣服的湿冷，袁老师又驱车赶往黄土矿乡、红岩镇、武阳镇，下午三点多终于在武阳镇的一家网吧门口找到了那位学生。当时，贺全正准备将摩托车以1000元的价钱卖给网吧老板，拿到钱后准备独自赴广州打工去，情况非常紧急，不妥善解决恐怕后果严重。经袁老师的耐心说理教育和周旋后，最后还是将学生和摩托车都安全的送到家长的手中。学生家长见状，十分感激，拉着袁老师正滴水的衣角，连声道谢。这一次寻找，不仅减少了物质损失，重要的是挽救了一个不懂事的学生。 衣带渐宽终不悔。有人笑他这么拼命的干简直就是傻子一个，深更半夜的不睡觉，身体垮了不值得，饿着身子去找人，得了胃病谁心痛？少操点心吧。他听了只是淡淡的笑，没有多说什么，眼睛里写满了执著与信念。同事问他为什么只是笑呢，他说没别的就喜欢当老师，这样干事觉得踏实。他一直这样的工作着，一天也没有改变，这样的日子里，他的脸上总洋溢着笑容，这种笑，让人觉得很灿烂很光彩。说实在话，生活辅导工作是一个很需要耐心、爱心和毅力的工作，相对于其他的工作，它显得更要操心费力一些。这一般人觉得吃力的工作，在他的眼里却充满了快乐，他做的很投入也做的很好。在袁冬海老师的努力下，绥宁八中的生活辅导工作更上一层楼，学校的纪律有了很大的改善，学生管理进一步的规范化，校风校貌有了进步，违纪的学生少了，很多以往爱吵闹的学生被感化了，喜欢读书的学生更多了，学风也越来越浓??校内呈现出一幅生机勃勃的景象，而这一切与袁老师的无私奉献和辛苦操劳也是分不开的。

袁冬海老师是优秀的，他是同事的好邻居、好朋友、好兄弟，他也是学生的引路人、好老师、保护神，他的身上洋溢着身为人师最淳朴的爱，关爱学生、以校为家，他是一个好人，一个真正的好老师。人们常说好人一生平安，可是，可是为什么？为什么这句话在袁冬海老师身上却让人感到悲痛不已？为什么？ 2009年3月7日，永远也忘不了这个灰色无情的日子。

那一天是星期六，整整一个上午，袁冬海老师都在和初一年级的男生一起搬床板、扛铁架，他汗流浃背，面色疲惫。没有来得及休息片刻，他就准备利用下午的时间去周边的网吧看看。他打电话向贺校长请示，因为那天是周末，学生可能会趁机到网吧去上网，如果网吧有我们的学生，顺便家访一下。以前，在红岩乡、武阳镇就发现有我校的个别学生在偷偷上网或流荡。请示过后，袁老师骑着摩托车出了学校的大门??

这一走，想不到竟然是永别。他走了，再也不会回来，再也回不到他洒下汗水的校园了。他倒在血泊之中，摩托车货架有剧烈的刮痕，夜黑的可怕，冷风呜咽，而那一刻，只有他一个人??

他就这样远去了。同事们为他伤心，学生为他失声哭泣，校长带着所有的老师为他送行。一位好人，一位好老师，真的走的太突然了，太早了。心中的

不舍化作缕缕追思，他的名字永远铭刻在我们的心扉。袁冬海老师多年如一日，用他满腔热血，印染出一面光辉灿烂的旗帜，谱写了新时代教师不朽的师魂。

篇五：大爱无声铸师魂

大爱无声铸师魂

------记平凡的教师工作

赵保凤

有人将教育工作比作“太阳底下最光辉的职业”；今年5月12日，发生在汶川的大地震，震惊了国人，也震惊了世界，其中发生的许多事情不断的感动着我，是我泪眼模糊，作为教师，当我看到地震中，老师们不顾个人的安危和生命保护着学生，教师顾不上埋在废墟中自己的孩子，而是救学生、送学生到达安全地带的事迹，我看到了伟大，这是对教师工作平凡之中伟大的很好的诠释。这些无声的爱最灿烂，铸就了高尚的师魂。

“教师的工作平凡而伟大”。我认为平凡是因为教师教育学生的工作普通而琐碎，不会有惊天动地之举。伟大是因为我们每天接触的学生是有思想、有个性活生生的人。他们的思想每天都是新的，我们针对学生的状况，必须有不同的方法去分析、去解决。而且一届一届的学生因社会的发展，他们的观念，看待问题的方法不同，这就要求我们不断的去学习，用新的方法去解决出现的新问题。因此以前的一碗水与一桶水的思想随着知识的更新、互联网时代的到来早就不能满足学生的需求。所以作为信息时代的教师，必须随着时代的发展不断充实自己，更新观念。

教师的工作是塑造人的工作，这不同于工厂生产机器零件，有正品和次品之分；也不同于农民种庄稼，这个季节欠收还有来年，教育工作必须都是正品、年年丰收，因为教育的成败关乎一个人的一生，特别是初中教育显得尤为重要。初中是一个人青春期发育的阶段，这时候，他们的心里、生理都发生了很大的变化，是世界观、人生观形成的阶段，这个时期的变化很大程度上决定一个人今后的人生走向，可能会影响学生的一辈子，因此我们的工作平凡而伟大。

平凡之中，风风雨雨我走过了20年，我走过了失败，也走过了成功，我有失落，也有欣慰，而所有的这一切给了我真真切切的感受。我从一个单纯的小姑

娘变成了一个经验丰富的教师，从事这项职业使我变得成熟。我在与那些充满活力的学生的交往的过程中，感受着他们的率真，体验着他们最纯最真的爱。如果说什么是我最大的幸福，那就是学生们对老师的那份真爱。说实在初中教师的工作特别是班主任工作很累很辛苦，但是为什么做了那么多年我却还乐此不疲呢，我想原因就在这里----是学生们的真爱、他们的进步、他们取得的成绩、他们的明理懂事让我不断的有了工作的动力，不断地鼓励我去克服困难，去面对挑战；是他们的真爱让我一直对这份工作充满着深深的眷恋，使我总有一种冲动，毫无怨言的去关心他们，去照顾他们，去鼓励他们，去为他们的乐而乐，为他们的忧而忧。在这教育路程的20年里，我没有轰轰烈烈的业绩，也没有惊天动地的事迹，我有的只是平凡得不能再平凡的工作经历，但是只有我自己知道，我付出的是真心、我的青春、我的责任心，我收获的是孩子的真爱和孩子们长大后奔赴下一个冲刺点的希望。他们走了也许不会回头再看你一眼，但是我深知教师担当的和从事的是爱的教育，我还是能够在他们的背后感受那份憧憬。

老师，你像妈妈 有一届新生报到时，我注意到一个学生穿着拖鞋，放学走之前，我把他叫道面前问他：“你怎么穿着拖鞋来上学呢？” “我的鞋小了，我爸妈工作忙，还没来得及给我买呢？老师，我今天就去买。”因当时电话还没有普及，没办法和家长联系。看着孩子知错的样子，我说：“走，老师带你一起去买”我和他一起去买了双白色的双星运动鞋。在上世纪90年代，他的父母是做小本生意的而且刚起步，工作很辛苦，他早上经常是脸不洗，匆忙到校，有时作业也少写。有一次中午，离上课还有一段时间，我发现他在校园里踢球，就说“你怎么这么早就到学校来了。”他说：“我中午就没有回家，中午我家没人。”“那你吃饭了吗？”“没有。”我说：“妹妹（我女儿）在家，我中午饭做得多，你去吃吧。”“真的？”“嗯,快去吧。”他一溜烟的跑走了，像这样，这位学生饥一顿，饱一顿的是常有的事情。因此我就利用我家在学校里住的方便，给予他帮助，和他谈心。这位学生从中体会到了我对他的关爱，慢慢的学习比以前努力了，迟到也少了，养成了较好的习惯，成绩有了较大的进步。他在给我的贺卡中写道：老师，你像妈妈一样关心我，帮助我，你是我生活中的妈妈，学习中的良师。最后的署名是：你的儿子***。最后初中毕业时他顺利的考上了市一中。老

师的付出，不求回报，看到学生的成长、进步，这就是最好的回报。“桃李不言，下自成蹊。”

孩子的心需要精心呵护 已经毕业张某是一个很有个性的男生，各任课教师都喜欢他，喜欢他的聪明，喜欢他热心，喜欢他的团结友爱，一心为公，喜欢他的全面发展。就是这么优秀的学的生，他却曾经一度成绩下滑、消沉，这令所有的老师为之痛心，为之惋惜。

在初一的一次期中考试中，他的成绩位于班中20多名，但据我观察，他是一个可塑之材。因此，此后我多次找他谈话，鼓励他、激励他，调动起了他的学习积极性，结果在期末考试中，他一举成为班中的第4名，年级40多名，他很高兴，我也为他高兴。但是过后没几天，我就发现他的不正常：学习没劲头，整天无精打采的。刚开始我以为他病了，可是和他交谈并不是病了，问他原因，他也不肯说，据我观察以及和家长沟通，发现他并没有和不良青年接触，没有“早恋”倾向，也没有进网吧，放学后按时回家，迹象一切正常，就是学习情绪不高，成绩出现明显的下滑；这可急坏了家长，也急坏了我，我便让家长和他沟通，但是还是没有结果。对我来说，如果不做通他的思想，我将失去一个优秀的学生，但是对于一个家庭来说，将意味着全盘失败。

教育无小事，一切为了学生。有一天放学后，我特意将他留下来，和他做了一次长谈，让他剖析自己的思想。我帮他分析原因，他只是低头不语或摇头，当我说到是不是学习太苦太累，你经受不了了，不肯吃苦，才放松了学习，我观察到它为之一震，并看到他很委屈的表情，看来我是说到了他的痛处。我就接着说:“现在学习中这点苦就吃不得，那么将来的生活中可能会有更苦更累的事情，难道你愿意当代生活的逃兵吗？”他的眼泪掉了下来，并且开始啜泣。我转换口气接着说：“据我观察你不是吃不得苦的孩子，怎么回事呢？”这时他开始大哭，这是我没有料到的。他近一米八的个头，怎么会址这样呢？一定是什么委屈才使他失声痛哭。我说：“你有什么委屈告诉老师，我帮你解决。”他说，“也没什么事，主要是我的家长。”这又是我没有料到的，“怎么回事呢？”“我成绩不好时，他们说我，那是我的错，我就好好学习，期末考试我考好了，他们还不满

足，还让我再努力，考得再好，他们也不满足，还是说我，不好好学说我，好好学也说我，那我干脆不好好学，让他们说吧。”噢，原来症结在这里，我又以一个家长和老师的双重身份和他进行了近一个小时的沟通交谈、交谈。之后我又和他的家长交换了意见。孩子的思想通了。成绩自然又慢慢上去了。

作为教师，作为家长，我们有时对孩子的观察可能会很片面，处理事情的方法可能又过于草率，过于简单。每个孩子自有一番与众不同的心理世界，有时我们不经意的一句话，一个表情会伤了孩子的心，会扼杀一个未来的诗人、作家、科学家，特别是青春发育期的孩子，而我们却忽略了。所以，如果老师对犯错的学生不分青红皂白，对他们随心所欲乱发脾气批评一通，老师以为达到了目的。但是孩子们却很容易走进感情的“误区”甚至是“盲点”，这不仅会伤害孩子们的自尊心，严重的还会形成心理障碍，甚至影响他们的一生，做老师的对待每一名学生，特别是有问题的学生，只有用爱的暖流去开启学生心灵的窗口，才会使他们觉得人格受到了尊重，孩子的心需要你我他的精心呵护。

点燃“我要做好学生的思想火花” 学生刚从小学到初中，面对新的环境，新的老师，新的同学，一切都是新的，重树形象对他们显得尤为重要，这也是家长和学生都希望的。我充分利用学生都愿意受表扬，受鼓励的心理，充分准备，让学生告别小学，从零开始，重塑形象，人人树立“我要做好学生“的思想，为别人留下美好的第一印象，好的开始是成功的一半。“今天我没有被批评，今天我又受到表扬了”成为学生每天总结的一项内容。这样不断地鼓励表扬学生做好第二天、第三天------

我班上曾经有一个入班成绩中等，在学生情况调查表中她填到，小学学过英语，我认命她担任临时英语课代表，在工作中，她认真负责，虽然在学习中比较吃力，但是各科成绩在不断进步，各项任务她都争取做到最好。有一次我在语文老师处翻看她的随笔，看到她这样写到：“老师这样信任我，让我当英语课代表，我一定努力做到最好，不能让老师失望，让同学看不起。”她说到了，而且做的很好。这就是她要给别人留下美好的第一印象的缘故。由于开了个好头，学生树立了自信，三年的初中生活，这位学生的成绩一直位列班上钱5名，人品也受到

了老师和同学们的好评，第一批加入了共青团，所以和学生的接触中，作为老师，一定要树立眼中无差生的观念，当你用这样的思想去对待学生时，学生也就会认为自己就是好学生，并用这样的标准去要求自己。所以从某种程度上讲，好学生是夸出来的，你的赞美使他从善、从美，因此，让我们和学生第一次接触时，就用一颗爱心在学生的心中点燃爱的火种，让他们“我要成为好学生”的思想火种，变为熊熊烈火燃烧。那么就会有更多的合格人才走向社会，我们的国家就会更加安宁，更加兴旺发达。

好习惯受益终生 习惯决定性格，性格决定命运，我们学校的学生是从全市的各个小学来的，学生的程度和习惯差别较大，中学课程科目多、学习内容多、学习任务重，学习方法和小学比有很大的变化，培养学生的各种良好的习惯显得格外重要。

通过和学生的接触，我发现学生身上存在着一些问题：有的学生不懂得珍惜时间，把大量的时间浪费在一些毫无意义的乱打乱闹中；有的学生不会扫地拖地；有的学生乱扔纸屑；有的学生个人生活没有条理，书包、书桌乱糟糟；有的学生只向本班的老师打招呼，见了其他老师目不斜视，擦肩而过----我根据这些问题，利用班会，自习课和恰当的时间有计划的对学生进行行为习惯的训练，将行为习惯落实到实处。

训练学生做事雷厉风行的作风，要一鼓作气，注重效率，不磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，合理支配时间，做事有计划、有条理。利用学生的好胜心理制造一种竞赛气氛；竞赛中，不仅强调自己和别人比，同时还要和自己比，以便战胜自我，超越自我。自习课写作业时、小测验时，我经常给学生完成某项作业、完成某份试卷所用的时间，而且鼓励学生，能不能用的时间比这个时间更短。我说因为根据科学家测定：效率最高之时，就是规定的完成任务的时间将要到来之时。这样学生都愿意把完成作业的时间规定的少一些，以督促自己尽快完成。同时我还要求学生平时注重效率，训练正确率，将平时的作业当做考试，将考试当做作业，一遍成，不将希望寄托在完成后的检查上。训练学生平时认真做事的好习惯。

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