作业帮习惯决定成败作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 14:34:21 体裁作文
篇一：习惯决定成败
习惯决定成败
作者：杨琳
来源：《文学教育·中旬版》2012年第10期
【摘要】在英语学习中，良好的学习习惯是成功的关键，如何培养学生的英语学习习惯，作为教育工作者应该怎么做，才能帮助学生养成良好的英语学习习惯，才能为学生的未来的发展奠定坚实的基础，本文发表了一些观点，与同行们交流，抛砖引玉，欢迎批评指正。
【关键词】英语；学习习惯；培养
杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”在这个迅速发展、竞争激烈的时代，良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。如果我们的教育不能培养学生养成良好的习惯使其成为终生学习者、思考者，我们的教育就是失败的。因此为了学生的发展，教师应高度重视学生良好学习习惯的培养，习惯决定成败。
《中学英语课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。”我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”习惯的培养是教育的重要内容，古今中外历来如此。学生在学习英语过程中，掌握学习方法是一种不自觉的过程，要靠老师的渗透和培养。良好的语言习惯是培养能力、发展智力的一个重要开端。基础教育阶段使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力，固然是学习英语的基础，但养成良好的英语学习习惯和形成有效的学习策略更为重要，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
英语学习习惯，如影之随形，有“滴水穿石”的力量。因为习惯在一切活动中处于轴承地位。据统计，取得好成绩的各种因素的比重是：学习习惯占33％，兴趣占26％，智力占
15％，家庭影响占5％，其他占25％。因此，英语学习习惯是影响英语学习的重要因素。从初中英语学习的第一学期开始，教师就应根据具体教学条件、学生情况、教材、教师所用教学法体系以及所依据的教学理论，有计划地、持续地培养学生的英语学习习惯。
英语学习习惯是学生以个人爱好为基础而形成的一套学习英语的方法，是学习主体指向一定事物的自我活动，具有一定的智能价值。因此，它作为英语教学中的情感变量之一，越来越被中学英语教学界所重视。众多的英语教学者认识到，语言学习的成功与否主要还是取决于本人。国内外成功的教学实践充分证明，中学生只有在严谨、轻松、有秩序的基础上建立起适合于自己的英语学习习惯，才能充分发掘语言潜能，促使自己更好地学习英语。教师也只有了解学生的英语学习习惯，不断改进教法，才能更好地教好英语。据实际调查，72.8％的学生认为，不良的学习习惯影响自己的学习成绩。一个良好的习惯可以使人终生受益。习惯和学习成绩是联系在一起的，不良学习习惯对学习成绩有很大影响，当学生有了良好的学习习惯，必定能促进学习成绩的提高；一个没有良好学习习惯的人，成绩是不可能好的。
在初中阶段如何培养学生的良好的英语学习习惯呢？针对不同的个体，探索适合大多数学生养成良好英语学习习惯的途径，促进学生形成良好的英语学习习惯，培养学生英语听说读写能力，使学生的综合能力得到提高。
一、教师要给学生树立良好榜样
学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了，学生特别喜欢模仿，他们从模仿中学习。教师在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，家长经常会从学生的口里听到一句话：“我们的老师是这样说的。”在这里，我要提出的是教师在要求学生养成良好英语学习习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯，例如：如果要求学生做作业时要认真、规范，而教师在讲课时却信手在黑板上书写等等……试问：在这样的教学氛围中，学生什么时候才能养成良好的英语学习习惯呢？所以教师在教学中应表现出良好的习惯——板书要简洁、规范；批改作业要认真、及时；按时上课、不能拖堂等等。教师以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响，学生良好的英语学习习惯才能得以养成。
二、培养好英语学习习惯要致力于激发兴趣
孔子曾经讲过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要使学生形成良好的习惯，光靠教师的“管”是不行的。关键是激发学生的内部诱因，也就是说要激发学生的学习兴趣，因为兴趣是推动学生求知的内部力量。一旦有了学习兴趣，学生的学习态度就会发生从“要我学”到“我要学”的质的转变。一旦有了
正如我国文化巨人郭沫若说得好：“兴趣出勤奋，勤奋出天才。”中学生在英语学习上会遇到许多困难，而能否激发他们的学习兴趣——是能否成功地进行初中教学的一个重要方面，学生对英语学习有兴趣，学生良好的英语学习习惯才能得以养成。
三、培养好英语学习习惯贵在持之以恒
习惯是经过反复而形成的自动化了的动作行为，它不是一朝一夕就能形成的，必须有一个过程。有句话说得好“行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。”任何良好习惯的形成都要经过反复多次的锻炼，一次、两次、三次、四次的去做是不能形成习惯的，要持之以恒。要学会持之以恒，就要目标始终如一，不能见异思迁。面对每天的预习、复习、测试，单调而又枯燥无味，即使坚持一段时间，测试成绩也不见得立竿见影。如果此时学生气馁、放弃，必然前功尽弃，良好的习惯就很难形成。教师如何在学生最脆弱的时候适时给予帮助呢？我认为在学生英语学习的过程中，老师及时指出学生的错误、并帮助其纠正错误固然重要，但同时让学生不断感受到自己学习上取得的成就更重要。所以在学习的过程中教师要善于发现学生的闪光点，适时表扬学生，激励学生。让学生品尝到成功的喜悦，从而激发学生的学习，因此我们老师要注意培养学生的意志力，激励学生坚持下去，不可半途而废。
四、培养好英语学习习惯要从细节做起
老子《道德经》中有这样一句话：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土：千里之行，始于足下。”所以培养学生的良好英语学习习惯应该从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养英语学习习惯的着力点。在教学中有许多的“细节”，例如：课堂上学生的听讲表现，包括坐姿要端正、精神状态要饱满、回答问题要响亮等等，教师在教学中要从这些细节中培养学生的英语学习好习惯。
五、培养好英语学习习惯要多表扬学生
后进生学好英语是件很费劲的事。学习英语需要持之以恒的毅力和良好的学习习惯，而他们往往缺乏的就是这种锲而不舍的精神和良好的学习习惯。如果只从大方面向他们讲学英语的种种好处，恐怕收效甚微。如果能把这些学生其他方面的兴趣迁移到学英语中来，则可事半功倍。例如：学生喜欢唱歌，就额外教一些简短、易学、优美的英文歌曲，如：“Twinkle，Kwinkle，Little star.”，“The Number Song”。每堂课开始时，唱一首英文歌曲，既能让他们在清新、优美的旋律中学习语言知识，又活跃了课堂气氛，增添了学习情趣。又如，很多学生喜欢踢足球，就在上课时补充一些与足球运动有关的英语单词。待他们取得成绩后，及时给与表扬，进而培养他们形成良好的学习英语的习惯。
六、养成课前预习的习惯
要善于引导学生预习，事实证明，先预习再学习，先复习再练习，非常有助于提高学习效率。课堂教学中，课前预习很关键。通过预习，可使同学们找出不懂的问题，以便于课上有的放矢，提高听课的效率；而课后及时复习又能使同学们加固所学的知识，使之在大脑中形成深深的鸿沟，抑制遗忘的发生。如同学们长期坚持，一定会培养其自学能力和创新能力，终身受益。所以，养成课前预习的习惯对于学好英语很重要。
七、逐步养成多种方法识记单词的习惯
在初一上学期，同学们刚刚学习英语，单词的记忆基本上靠机械识记来完成。随着单词的不断增加，记忆的方法就应由机械识记转向有意识记。同学们应根据老师介绍的各种方法来帮助自己记忆，以达到记准、记深、记牢的效果。如单词拼读法、读写记忆法、列表记忆法、归纳记忆法等。
八、养成背诵句型和课文的习惯
古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。古人尚且如此，我们当代的初中生就更应该加强读和背的训练，这样做对增强英语的听、说、读、写的能力起到很重要的作用。而且由于语言的大量输入会促进同学们形成英语语言的语感，从而提高其会话和写作能力，培养学生良好的学习英语的习惯。
九、养成听说英语的习惯
初中英语教材和课程标准对学生的听说能力提出了很高的要求，因此同学们应在教师的指导下反复听课文录音、配套听力、听写和阅读训练带，直到听懂、听熟和听会为止。另一方面应按照教师指导的听说方法，利用课外的有效时间进行训练。如课外可采用小组式的情景对话和自我模仿式的个人练习。另外同学们应大胆开口讲英语，不要怕说错，也不要相互嘲笑，逐步养成多动口的好习惯。
十、养成良好的复习和做作业习惯
要学好英语，复习是很重要的。及时有效的复习会让学习变得更加轻松，这对学生良好英语学习习惯的形成有很大帮助。
做作业是学生经过独立思考进一步加强和巩固对新知识的理解和新技能的掌握过程。同学们想养成良好的做作业习惯，首先要认真书写，按照英语的具体要求去写单词、句子和课文。其次要独立完成，不要抄袭别人的作业，否则达不到要做作业的目的。最后要及时订正错误，只有这样作业中出现的问题才能及时被解决，不留后患。
篇二：习惯决定成败
习惯决定成败
——2012年秋刘雨桐家长会上的发言
各位领导、老师们，家长朋友们：
下午好！
说实话，能在这里发言，我很意外，也很荣幸。交流经验谈不上，充其量也就是抛砖引玉，就如何帮助孩子们养成让他们可以终身受益的好习惯这一话题做一探讨吧！
现在的孩子很少，一家一个，两个甚至更多的大人围着这小人儿打转转。可是，即便是这样，我们也时常苦不堪言：觉得孩子是越来越难管了。要么就是腻在电视机前，遥控器抱着，非别人莫属，动画片看个没完没了；要么就是守着电脑，各种游戏玩得门儿清。可是，一提到做作业，满脸不高兴，及其不乐意；书本，各种学习用具到处乱扔，今天丢了铅笔橡皮，明天丢了书本，后天作业本不见了。。。老师们也越来越忧虑：学生是越来越难教了。尤其是班主任，每天一上班，一大堆的头疼事：完不成作业的，迟到的，上课不认真听讲的，下课疯狂打闹伤了同学的。。。林林总总，着实让人头都大了。可是，孩子也有孩子的委屈：每天小大人似的背着重重的书包，奔波在学校和家之间，老师和家长们这也不让，那也不让，作业做也做不完，电视才看一小会就说时间到了，真烦！于是，越来越暴躁，越来越乖张，越来越不听话，遇到困难就哭，听不得批评，耐不住性子。原来，我们费尽了心思呵护的掌上明珠们并没有我们想给的快乐。真正是与我们的初衷背道而驰了！
其实，这一切，都只源于一个问题：缺乏良好的学习、生活习惯。生活、学习当中的各种琐事乱了套，当然只能是各种事都乱了，那么，身在其中的家长、孩子、老师怎能幸免于“乱”呢？相反，如果，事事有安排，有计划，习惯成
自然，按着流程走，自然也就有条不紊了。有了方法，就能出效率；有了效率，孩子们自由的时间也就多了；能自由的支配的时间多了，孩子就能感受到养成良好习惯的好处，自然就更愿意跟着这些习惯走，进而也就步入了习惯养成的良性循环。那刘雨桐来说吧，其实也还是有这样那样的问题，但基本上来说她算是一个健康快乐、乐观向上、积极大方的女孩子。在她的教育中，我们家长注意了一下几个方面的习惯的培养。
一、 学习兴趣的培养
孔子说的好“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，当孩子对一件事感兴趣后，学的是要比不感兴趣的事快得多的。可能，有时我们觉得对学习是否感兴趣的天生的，其实不然，可能有人是天生的，然而学习的兴趣其实是可以培养的。我们都有感触，孩子玩电脑需不需要我们教？不需要，可是她们一样会玩，而且玩的还不错。即便她们有时候有些指令的字都不认识。为什么？她们对玩电脑感兴趣！我们有时候可能这样训过孩子：要是你做作业像玩电脑这样专心就好了！我们其实也可从中受到启发：让学习也和玩电脑一样，让孩子可以从中得到快乐，让她们获得成就感，体验到受到肯定和认可的自豪。我们的孩子也一定会对学习感兴趣并且爱上学习，从此乐此不彼。在这个过程中，家长的作用至关重要，你的态度决定了此举的成败与否。所以，所鼓励，少批评，多看进步，少说不足，让孩子看到希望，并有明确的努力方向。不然，我们可以想象，现在才小学二年级，还有多么漫长的学习路需要孩子去走，如果，现在我们的孩子就是不情不愿的，就是厌学的，将来的求学路走的如何就可想而知了。即便不为结果，我们也肯定希望在求学路上的孩子们是快乐的，是兴高采烈的，是带着对未知的渴望的。
二、 按计划完成任务
这个习惯的养成其实包括两个方面：一是有计划，二是按计划完成。每个周五，基本上都是我去接刘雨桐，大多数天气不坏的情况下，我和她都是走路回家。在路上，我都会问这个星期的作业，然后征求她的意见，星期五完晚上完成多少，星期六完成多少。因为是和她商量着定下的，基本上回家后，她自己就知道该干什么，需要完成多少。
也有时候，她对自己估计过高，任务定的多，到了时间完不成，难免急躁。这个时候，家长就要坚持了，不能想着时间晚了，而放松或放任。当然，借着这个时机，我们也可顺理成章地教育孩子，要学会合理安排计划，不能贪多，也不能拖拉。很多的时候，让孩子真实地感受到有计划并按计划完成的好处，比我们的没有针对性的说教要有用的多。
三、 认真对待作业
我让刘雨桐记一句话：作业是学生展示自己学习才艺的舞台。认真对待作业包括四个方面：一是认真审题，二是认真思考，三是认真书写，四是认真检查。可以说，这些习惯的好与坏直接决定着孩子的成绩。孩子的年级越高，这些习惯对孩子成绩的影响就越明显。可是等到不认真审题就作答，没有想好就开始写，做完后从不检查这些坏习惯都形成后再来改掉，重新养成好习惯，何其难！比如这次期中考试，数学考试中有一道题3米加400厘米等于多少米，刘雨桐的答案就是403米！我想，做这样答案的肯定不止刘雨桐一个。什么原因导致的?我想不是孩子不会，就是刘雨桐的话：“马虎”。说到底，就是没认真审题。好在这只是二年级的期中考试，如果是中考呢，是高考呢，这个习惯可是要决定孩子的命运的！可是，到那时，悔之晚矣！再就是认真书写，又一次，我看刘雨桐的作业，看见她把孩子的子一笔写成，我问她的时候，她颇有得色的回答，我写的连笔字！我当时就生气了，批评了她。可是，看她的样子似乎不太
服气，问她，她也很直接：“妈妈，我看你就是这样写的！”我无言，不过，从那以后，凡是给她签字或是写别的什么，无论多忙，我都会写正楷，包括我的名字。慢慢的，她的连笔字也不见了。我们都明白，现在是打基础的时候，没有一手好字，是一生都要受影响的，虽然现在有电脑，可以打印。可是，试卷是不能打印的。再就是检查，老师们也很注重这个习惯的培养，每次的家庭作业都是要求检查的。可能，大多时候，家长代劳了。也是，有时候，难免心疼孩子，再加上我们检查的话，也会快的多。可是，其实，这对孩子养成做完作业后要仔细检查这一习惯并无裨益。为了培养刘雨桐的这一习惯，在做完作业时间还比较宽裕的情况下，我在检查她的作业时，会有意无意地漏掉一两个，然后告诉她妈妈只检查出了这几个，你先改，再看看还有没有。孩子都是有好胜心的，尤其在这种时候，于是她就仔细地找，有一次，她居然找出了六处之多，把有些不是太大问题的，比如写错了没擦干净的这样的小瑕疵也找了出来。这样的作业，如果第二天能拿个100分，孩子该有多兴奋?!下一次，她能不情绪高昂的仔细检查吗？
关于作业，太多的责骂其实起不了太大的作用，本来孩子天性都是爱玩的，如果我们一味地否定，只能更添孩子对作业的厌恶，将来，很有可能演变成应付。
四、 从错误中学习
“人非圣贤，孰能无过”？更别说七八岁的孩子。但，这也不等于说，纵容他们的错误，如果同样的错误一而再，再而三的犯，那就不可等闲视之了。我们允许孩子犯错误，但要坚决杜绝同样的错误出现第二次，甚至第三次。记得小时候，她奶奶带她看学校烧水的锅炉，水开后，嗤嗤的冒蒸汽，她肯定觉得好奇，伸了一个手指碰了一下，烫，再让她摸，不肯了。有些事就是这样，与其我们三令五申地说不许这样，不许那样，还不如让孩子亲自体验一下为什么不
能那样。也因为这个缘故，我们家的开水瓶、杯子、碗、剪刀等有危险的杂物，从不曾像其他有小孩的家里一样束之高阁。为什么，原因很简单，刘雨桐知道，那些东西她不能碰，就像她初开始也对开水瓶感兴趣，想摸，我就把开水瓶盖子揭开，让她摸，烫，她就知道了，开水瓶是不能摸的。从这些错误的举动中她学习到了哪些行为是可能对她造成伤害的，不能做。同样，学习也是一样的，要让他们学会当发现一种方法是错误的时候，迅速地改变方向去找另一种方法，而不是在这个错误当中死缠乱打。
五、 会玩、会学、会思考
说到玩，可能，有人觉得，玩嘛，谁不会？是的，玩，谁都会，能在玩中学，那就不是人人都会的。我们也可能发现了，我们的孩子，你让他们自己玩的时候，首先想到的不是电视，就是电脑，但不能看电视玩电脑的时候，就傻眼了，直叫无聊。有人就总结了，现在的孩子是“瞎玩、胡吃”，也许有些偏激，但这种现象的确比较普遍。
也是，只有一个孩子，没有伙伴，家长们也比较忙，没有作业的时候，孩子也只能看电视，玩电脑打发时间。但长此以往，对孩子的不利之处显而易见的。 也是考虑到这一点，也因为刘雨桐的眼睛已经开始近视了。所以从周一到周五，中午就陪她玩，天气好的时候，带她出去转转，天气不好的时候，就在家下五子棋，或者听听故事。周末，我们就带她出去玩，他们做的巧克力刘雨桐宝贝似的收藏着，我收拾屋子的时候，嫌脏，扔了，她还哭了一场。
对于中国父母来说，孩子是我们最大的事业，有位名人这样说过：“没有什么比一个不成器的孩子更让你晚景凄凉”。我们晚景是否凄凉并不是最重要的，重要的是我们这么爱的、我们愿意为之付出所有的孩子是否幸福快乐，这与我们才是最最至关重要的！
篇三：3、低年级作文可打印
我进步了
大家好，我是一年一班的李一禾，我是个很淘气的小女孩。刚上一年级时，我每天只知道和同学在一起打闹，上课不认真听老师讲课，在下面搞小动作，每次考试成绩都不理想，每次考完试，妈妈问我考多少分的时候，我都非常害怕，怕妈妈说我打我，一想到这场面，身上直冒冷汗。期中考试的成绩终于下来了，我语文得了92分，数学得了94分，考了这些分数心里有些难过，非常羡慕那些考了双百的同学。可是这次，妈妈不但没说我，还鼓励
我说：不要灰心，这次没考好没关系，以后努力，下次考试的时候一定要细心，做完卷子一定要认真仔细检查每一道题，我在心里对自己说：下次一定要取得好的成绩。
从那之后，我上课不再像以前一样交头接耳，而是认真听老师讲课，放学回家多做练习题，自己做完题也认真地检查，上次月考的时候，我语文得了98分，数学得了99分，虽然没有得100分，但是我仍然很高兴，老师和妈妈都表扬我有进步了，老师在我的卷纸上写了进步很大，
低年级
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加油！看到这几个字，心里像吃了蜜一样甜，别提有多高兴了。
我进步了，但我不能骄傲，我有这么大的进步，离不开老师对我的悉心教导，我一定要继续努力，争取以后取得更大的进步来回报老师和我的父母。
我的家
我有一个温暖、幸福的家，家里有爷爷奶奶、爸爸妈妈、还有一个活泼可爱刚上小学一年级的我。 我的家在第三中学后边，是一座平房。家里院子挺大的，有好几个房间，每天放学后写完作业我都会和爸爸妈妈在院子里打羽毛球和踢足球，快乐地锻炼身体，玩得可开心了。
爷爷年龄虽然大了，但是身体很健康，他每天早上很早就起床了，扫扫地、浇浇花，把院子打扫得干干净净。 奶奶早上起床就给我们大家做早饭，等我们大家吃完早饭出门了，她就开始收拾屋子的卫生，又要给爸爸妈妈
做午饭，家里的起居生活都是奶奶一个人管，奶奶一天到晚也闲不着，不是干这就是干那的，其实奶奶是最累的。 爸爸开了一个小型的广告装潢店，每天都早出晚归的，工作都挺忙的，有时中午都吃不上饭，妈妈天天接送我上学，然后在爸爸的店里帮忙工作，还要照顾我，也很辛苦，有时候晚上我会给妈妈捶捶背和腰，她可高兴了。 这就是我的家，我会在全家的呵护和关爱下一天天长大，我爱爷爷奶奶、我爱爸爸妈妈、我爱我家。
南北戴河之旅
去年夏天，我有幸和爸爸妈妈一起到南北戴河去旅游。
早晨五点出发，坐了8个小时的车，我们终于到达了北戴河。第一件事情就是登上了一艘白色的大轮船，轮船上下共有三层，站在船头望着一望无边的大海，远处有几艘渔船，海里有几只水母在翩翩起舞。下了轮船我们就去了南戴河娱乐中心，那里有摩天轮·过山车·、滑沙等好
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玩的。我最喜欢摩天轮了，当它升到最高处可以看见全园的美丽景色。
第二天，我们又去海边游泳，海水凉凉的，咸咸的，在风的吹动下涌起一层层浪花向我们跑来，我们就随着波浪上下起浮，特别有意思。 晚上，我们依依不舍地离开了南北戴河。
这次旅游，让我增长了很多见识，希望明年爸爸妈妈还带我出去玩。
敬爱的宋妈妈
各位同学，请大家猜猜我说的这位宋妈妈会是谁呢？她留着一头长长的披肩发，大大的眼睛，薄薄的嘴唇，笑起来嘴角边还会有个小小的酒窝呢!她戴着一副眼镜。她的笑容像天空中的一缕阳光照在身上暖暖的，看上去特别和蔼可亲。说到这里大家都会猜到我说的就是我们一年四班的班主任宋桓老师。
宋老师每天站在讲台上要为我们讲上几个小时的课
程。有的时候她的脚和小腿都有些浮肿，但是她却从没有缺过一堂课，批改作业会批到忘记吃午饭。
上课时她会认真地给我们讲每一道题，遇到不会的同学她会很耐心地给他讲，直到他明白为止。学习时间长了她怕我们累，会组织我们做游戏。她把学习带到游戏当中使我们学得既轻松又快乐。我们很喜欢宋老师这种新颖的教学方式。
冬天到了，时不时的会下雪。我们穿着厚厚的棉服走进教室。宋老师会为我们每一个学生打开衣扣擦去鞋上的雪。上课间操时会为我们戴上手套和帽子。会提醒我们小心地滑别跌倒了。她像妈妈一样关心爱护着我们。我们也很敬爱她。
宋老师为我们付出这么多却不求任何报酬。老师的期望我们都知道，她希望我们好好学习，将来做一个对社会有用的人。能在自己的人生道路上留下浓墨重彩的一笔。我们只有努力学习以优异的成绩来回报老师。 宋老师是一位有着一颗爱心，耐心，善心和责任
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心的老师，对工作尽职尽责。兢兢业业。这样的一位好老师，我们要祝福她一生平安，健康，快乐。宋妈妈您辛苦了。
快乐的一天
正月十五那天，爸爸回来得很早，他带着我来到了河边的滑冰场。我看见很多人穿着冰刀在冰面上飞舞，我兴奋极了。这时，只见爸爸从远处拉来一个爬犁，他让我坐了上去，然后慢慢地跑了起来，而我也在爸爸的推动下像风一样地飞了起来，我高兴地欢呼着。
玩过爬犁，我和爸爸玩起了摔跤，你一下我一脚的，我们都摔在了冰上，你看看我，我看看你，我们不由得哈哈大笑起来。
不知不觉的天已经黑了，我和爸爸就要回家了。我多希望时间能停下来，因为我真得很开心。
可爱的布娃娃
我有一个可爱的布娃娃，那是我过生日时爸爸送给我
的礼物。它可漂亮了。
布娃娃有一头漂亮的黄头发，一双大大的眼睛和圆圆的脸蛋。它穿着一件绿绿的连衣裙，我也给它做过许多裙子。我天天跟它一起玩，我难过的时候，它总是陪伴我，我高兴的时候，它也陪伴我。我每天晚上睡觉之前都会把在学校发生的事情讲给它听，有小秘密也会讲给它听。它的身上有一个按钮，一按这个按钮，它就能唱出美妙的歌曲，把我逗得哈哈大笑。这个布娃娃是我过生日中收到的最好的礼物了。
布娃娃陪伴着我快一年了，对于我来说，它不仅仅是个布娃娃，而是我最好的朋友。
我的老师
二○一三年的九月一日开学了。早晨我早早就起床了,吃过早饭,我背着崭新的书包,穿着新新的校服,高高兴兴地上学去。
到了学校,我们都坐在教室里。这时老师走进了教室。
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同学们不约而同地站起来说:“老师好。”老师说:“同学们好,同学们请坐。首先我向大家自我介绍,我叫张景芝,咱们这班是一年九班,以后我就是这个班的班主任。”老师一说完,教室里响起了热烈的掌声。接下来老师让每个同学做自我介绍。这一节课很快就下课了。老师的和蔼、可亲让我感觉像在家里和一样，我对校园的生活充满了向往。
每当同学有问题的时候，老师都会耐心地给讲解,特别是在黑板的一角,一直都有老师写的一段话。她说：“上课时专心致志，学习争分夺秒。习惯决定成败,态度决定命运。如果这几点你做到了,你的学习肯定差不了。”我能遇到这样的老师,真是我的幸福。
一晃半学期过去了,我们这群一年级的小豆包也都长大了,学习进步了。我们的学习也都走上正轨了.我也加入了中国少年先锋队.我很自豪,我一定好好学习,长大了也当一名人民教师,为祖国贡献力量。 同学们,让我们一起加油吧。
雪孩子回来了
过了几天，又下了一场大雪，房子上、树上、地上一片白茫茫。这一天，恰好是小白兔的生日。兔妈妈又给小白兔堆了一个雪孩子。小白兔醒来一看，一个雪孩子站在院子里，小兔欢快高兴地叫起来：“回来了，回来了!我的雪孩子回来了！”小兔拉起雪孩子又唱又跳，玩得很开心。
游哈尔滨冰雪大世界
2014年2月6日这天，我和爸爸、妈妈还有奶奶来到了哈尔滨。那里可是中国的最北端，冬天极其寒冷。 入夜了，我们开车前往哈尔滨冰雪大世界，远远的我就看到了用冰做的城堡闪闪发光，有蓝的，有黄的，有绿的，还有红的。我们来到售票口，哇！人可真多啊！人们排起了长长的队伍，我们便随着人流进入了冰雪大世界。 首先我看见的是一座长方形的冰墙，上面有五颜六色的装饰，原来是放在冰里的灯呀。然后往里走又看见一座
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篇四：【邓吾佳论文】阅读,让学生读出“苦、香、甜”味来
阅读，让学生读出“苦、香、甜”味来
东坪镇青山园完小 邓吾佳
【摘要】程颐有这么一句话：外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深。读书使人生智，读书使人遗情，读书使人明理，读书使人聚才，读书使人增能。我们每个人要多读书，读好书，好读书；我们每个人要精读书，细读书，品读书，让读书读出味来。
【关键词】阅读 读出 苦香甜 味来
【正文】一切事情只要你诚心去做，都会给你带来无穷的乐趣；一切事物只要你精心去品，都会给你带来美不可言的滋味。爱书之人，善于精书之意，善于品书之味。新课程要求“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟??”也就是要求我们将读书读出味来。让读书读出味来首先要培养学生的读书兴趣，因为兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，就会对书爱不释手，就会读得废寝忘食。其次是要培养读书习惯，习惯决定成败，好的读书习惯会抢用合理的时间，选择合适的环境，约定合心的伙伴，对知识孜孜以求，如饥似渴。第三是培养读书能力，要让学生知其法理，明其规则，精读细悟，学以致用。第四是要能承受一定的约束力，有的学生天性对读书不感兴趣，只有用约束的方法逐步使学生产生读书兴趣，养成读书习惯，形成读书能力。这样才能使每学生都能感受到读书味，感知到开卷有益。如何让读书读出味来，我认为读书要读出以下三种味。
一、让读书尝到辛苦味。
大家都知道苦扁屎（鱼）和苦瓜两样菜吃起来都很苦，可喜欢吃的人也不少，他们都很愿意也很想接收这种合口的苦味。读书亦然，读书虽然很辛苦，但喜欢读书的人不少。大凡苦读者，莫过于为嚼好喜读书，为职业专读书，为成就必读书。因此，古往今来有不少人好吃读书之苦不以为鲜，如：程门立雪、刺股悬梁、囊莹映雪、凿壁偷光等等。鲁迅先生少年时刻苦读书，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。在文化革命时期，我地曾经有个叫刘保安的人，为了想成为一时的红色人物，背诵四卷《毛泽东选集》借松节枝之光彻夜背读，一年多功夫背完四卷《毛泽东选集》熟练到点哪背哪，一字不漏，顺畅如流，方圆几十里谁人不知，无人不晓。
大家也都知道苦扁屎（鱼）和苦瓜两样菜吃起来都很苦，可也有极少数人不喜欢吃，认为不合于他们的口味。读书亦然，读书很苦，有少数人不喜欢吃读书之苦,有的学生拿着书就头疼，看不一会儿就想睡觉，我们就有这类毛病的学生当作患了一种厌读症吧，告诉他们这种厌读症需要一种良药治，“良药苦口利于病”人人都懂。那么治厌读症的良药就是提高兴趣与约束读书行为。一是，要培养学生阅读的兴趣，兴趣是医治厌读症的最好良药。首先要有针对性的对厌读症学生提供一些有趣的小故事读本，让他们从读小故事入手，读后学校或班级定期开个故事会，让这些学生讲自己读过的小故事，不忘了，故事会后鼓励是最有效的刺激素，对提高他们阅读兴趣与激情最有
效。我校在三到六年级之间开展的“一周一作文”其目的就是检验学生的阅读效果，是否能读以至用。通过一年的活动，不仅提升了学生的整体的写作水平，更重要的是提高了学生整体的阅读兴趣。学生知道只有阅读课外书，才能对自己的作文能力有提高，能吸取课外书中的写作手法、用词用句等等。二是，针对厌读学生给予一定的阅读约制，给他们明确的读书目标和任务。新的课程标准指出学生要：“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”新课标还提出：“积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。”要完成这个阅读任务，对于厌读生来说必须有一定的约束行为才行，如，对这些厌读学生要在家长和老师的指导下，利用最佳的时间读或背一些他们自选有兴趣的内容。也利用最佳年龄阶段强制他们记一些合口味的书本。如，一二年级的学生要求背三字经，三四年级要求学生背千字文，五六年级要求学生背增广贤文等等。然后，通过各种活动形式使他们感受到苦中有乐的滋味，如，开展背诵比赛，看谁积累得多；一日一阅读竞赛，看谁阅得多；讲故事竞赛，看谁记忆得多；周一作文竞赛，看谁能灵活运得好。使那些厌读生慢慢产生读书瘾，感受到读书的快乐感和幸福感。
约束不是妙法，兴趣才是良策，有了兴趣才有读书瘾，才甘愿吃苦。教师要对学生晓之以理，让学生真正领悟“吃得苦中苦，方为人
上人。”的道理，让学生真正感受到“梅花香自苦寒来。”的实感。将学生的约束读书行为转化成为一种自觉行为，要达到每个学生心甘情愿吃苦，自觉自愿读书的目的。让学生爱到以书为友，爱不释手的境界；使学生读出视书为餐，废寝忘食的苦劲。但也要求学生劳逸结合，科学读书。
二、让读书闻到清香味。
有文云：书而有香，我更愿意认为这是指书中文字的内容，而不仅仅是图书纸张、油墨以及装帧中掺进的有形成分。明清古籍《增广贤文》训蒙增广改本就有“家熟不如国熟，花香不及书香”的记载。湖湘近代学者叶德辉，作为近代有名的藏书家，他对书籍版本的稔熟，简直达到了匪夷所思的化境。据说他无需打开一本书，也不需用眼睛扫描——而只需用鼻子闻闻，就能对书的良莠作出精到的判断。
有诗吟：书籍是河畔吹来的一丝清凉的风，轻抚着你我的脸庞；书籍是早晨山冈上倾泻的一缕阳光，温暖着你我的心房。爱读书的人充满睿智，爱读书的校园无比美丽，爱读书的民族必将强大。行动起来吧，轻轻地打开你身边那本书，细细阅读，你的生活将写满诗意的快乐；慢慢地抚摩你身边的那本书吧，用心聆听，我们的校园将弥漫着书的清香！
2008年正在大学深造的刘伦同学，当时由于身体不适而在家休养，他在休假期间，又回到了他阔别多年的母校——青山园完小，带着借来的六年级书本，静静地听着老师上的每一节课。他同其他小学
生一样，上课进教室，下讲去休息。我想他一定是读出了书中的甘甜味，不管是读大学教材，还是读小学课本，书味总是甘甜的，书总是清香的。
作为一所学校要积极打造书香校园，让每处墙壁说话，校园处处呈现浓浓的书香味，让学生沉浸在浓浓的书香之中。一是，学校要为学生搭建阅读平台，如，学校设立阅读小超市，班级设图书角，使学生有阅读的内容选择权，有阅读时间的自控权。二是，学校要为学生创建展示的平台。如，阅读笔记我最多，朗读能力我最强，作文水平我最高，作品背诵我最棒的竞赛活动。我校借4月23日世界读书日，把4月份定为读书月，在读书月里开展“一日一阅读活动”旨在提高阅读兴趣，营造书香校园氛围。
作为一个家庭要装裱好自己的书香门第，家长要从小培养孩子的读书兴趣最重要。家长应不厌其烦地为孩子讲小故事，让孩子听出书中味来；不厌其烦地教孩子看图文故事，让孩子品出书中味来；家长还要用心地为孩子提供一个好的学习环境，给孩子设置读书房，建立阅读小书架；家长还要科学地为孩子安排好阅读时间，为孩子制订一个阅读学习的作息时间表，使孩子学习科学而有规律。
也是，学校、家庭应成为培养学生阅读兴趣和能力的引导者、促进者，学生营造一种良好的读书环境和氛围。让学生处处闻到书之馨香。从而喜读书，乐读书。
三、让读书品到甘甜味。
篇五：一年级勤奋学习
一年级勤奋学习马紫晨
我是一年级的马紫晨，很高兴被选为勤奋学习文明标兵，来介绍一下我的学习习惯。
从上学那天起，我就明白了妈妈告诉我的一句话：“优秀是一种习惯，习惯决定成败”。我开始严格要求自己，争取去做一个优秀的人。
在学习生活中，我不断的调整学习方法，养成优秀的习惯。我相信“开卷有益”，我的语文预习全部自己查字典，做到课前所有生字会组词、会造句。课堂上集中精力听讲，争着回答问题，随着老师的节奏上好每一堂课。我是班级的班长，我不但自己爱学习，还把好的学习方法传给其他同学，电话辅导有学习困难的同学，班级里的大事小情都愿意献上自己的一份热情，能够做到快乐共享。
体裁作文