想象作文《小鸟的梦》

篇一：小鸟的梦

小鸟的梦

陈凯鹏 10岁 湖北省武汉市余家头小学五（4）班

辅导老师：熊老师 电子邮箱：979800819@qq.com

小鸟飞呀飞，它要去它梦中的家乡。在天空中，小鸟很激动，它终于可以回到自己的家，和它的兄弟姐妹玩耍。

小鸟飞到枝头上，它不敢相信自己的眼睛，这里连一只小鸟也没有了。它非常伤心、难过。这里一棵树也没有，废气都污染了天空。

小鸟闭上眼睛，恍惚回到了以前的家乡。这儿曾经是一个美丽的世外桃源，这里有一棵棵的树木，像一片绿色的海洋。枝头上小鸟快乐地歌唱，绿油油的草地像给大地妈妈穿上了一件绿衣服。在蓝蓝的天空中，朵朵白云就像甜甜的棉花糖。清澈的小溪里，小鱼在追逐嬉戏，小蝌蚪在玩构图游戏。蝴蝶在五彩缤纷的花朵间翩翩起舞，那美妙的舞姿，吸引了蜜蜂，它们在花中飞舞。在淡淡的晨雾里，桃花露出了笑脸，连蝴蝶和蜜蜂到那儿，都久久不愿离去。

小鸟闻到了一种气味，突然惊醒了，原来是河水里的垃圾发出的臭味，才打断了它的回忆。它又看到以前经常去玩的那座山，已经被人类盖了一座加工厂，废水全都排到小溪里了。

小鸟闭上眼睛，回忆在这座山上的快乐时光。有一次小鸟和它的小伙伴去爬山，可好玩了，它们比谁先飞到山顶的最高峰，谁就赢。小鸟使劲飞呀飞，最后，小鸟最先飞到最高峰，它赢了。

突然，天上下起了倾盆大雨，小鸟被雨水惊醒了--如果人类不爱护环境，总有一天他们会遭到报应的。

小鸟叹了一口气：如果死去的小伙伴和兄弟姐妹们再回来，再一次变回原来的森林，那该多好呀！我们一定要爱护环境哦！

篇二：童年小鸟梦

童年小鸟梦

童年的一切都是美好的，因为有许多梦想，虽然有些梦想不可能实现，像有些人梦想着哪天能用超乎寻常的能力，就像奥特曼打怪兽一样，太天真了。

我小时候也有梦想，有一次，在我走着去朋友的路上，抬头仰望天空，只见在湛蓝的天空镶嵌着一朵朵白云，他们环绕在天上，恍如一条银白色的项链套在天空，天空还是那么的蓝，但有着千变网状的白云装点着大地那就更美丽了。有时它像一根胡萝卜，有时它像一团棉花糖，还有时它像一天巨龙盘旋在天空中，真漂亮啊。想着想着，我就有一个奇怪的理想：要是我能飞就好了。就像小鸟一样在天空中自由飞翔，多么快活啊！

在这时，我想起一首歌词叫“我要飞得更高，飞得更高……”，我希望我也能有一双《隐形的翅膀》，张开翅膀，自由飞翔。 我要好好学习，等未来科技发达后，我要做一架属于我自己的私人飞机，飞向天空，探索宇宙，探索人们未发现的秘密。 飞呀……飞呀……

篇三：小鸟乐乐的美梦

小鸟乐乐的美梦

夜深了，小鸟乐乐进入了甜美的梦乡，突然，乐乐发现自己身旁有许多圆头圆脑的小精灵在蹦蹦跳跳，那些可爱的小精灵对乐乐很友好，乐乐随着精灵首领飞到了一个很美的地方。

在那里，小鸟乐乐看见了绸带般的小河，翠绿的树木和壮观的瀑布，乐乐不觉入了迷，它感叹道：“真美呀！如果再多些瓜果、庄稼和花儿就更好了。”这时，一群小仙女飞了过来，她们用魔法棒朝果树一点，光秃秃的果树就立刻结满了果子，令人垂涎三尺；朝田地里一点，贫瘠的土地里就立刻长出了庄稼，清香扑鼻；朝花儿一点，凋谢的花儿就立刻伴随着金光绽放了，令人陶醉。一切都这么神奇！

小鸟乐乐很疑惑：“这里是什么地方呢？”这时有一个小仙女告诉乐乐：“这里是天使之城，是专门给人们带去好梦的，让人们快乐。”乐乐自告奋勇地说：“我也要给人们带去好梦！”于是，那个小仙女给了乐乐一颗好梦的种子，让乐乐去给一个老是做噩梦的小女孩带去好梦。乐乐叼着那颗好梦的种子飞到了那个可怜的小女孩身旁，将种子植入了她的心田......清晨的第一缕阳光射来，小鸟乐乐被惊醒了，它扑闪着翅膀看着四周，发现原来这是场梦呀！

篇四：小鸟的梦

小鸟的梦

今天的我如同今天的天气，怀着快乐的心情出去玩。可眼前的一幕让我触目惊心：一只可爱、幼小的小麻雀安静地躺在地上，一动也不动，它??我情不自禁地看着它那幼小的身躯，为这样一个可爱爱的小生灵而感到惋惜?? 不，小麻雀没有死，它连同它的梦一起活在了我的心中！

它只是睡了一个很长很长的觉，做了一个很长很长的梦??

它梦见了自己的爸爸妈妈和亲人，梦见了自己的小伙伴，它们在林中唱啊、跳啊，像一群活泼可爱的小天使，无拘无束，过着幸福快乐的日子。

它梦见了蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的草和高大的树，在这么美的环境里，它们自由自在的生活着。它梦见有一天自己长大了，长成了一只“大鸟”，还生了一个小宝宝，一家五口过着快乐、幸福的生活，没有人来打扰它们。

????

我默默地说了一句话：小麻雀，一路走好，带着你的梦，一路走好！

朋友们，爱鸟吧，鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。保护鸟儿，从“我”做起！

篇五：作文：奇妙的梦

作文：奇妙的梦

教学目标:

1、通过创设情境让学生进入梦境，引导学生大胆想像，敢于突破常规思考问题，并能用流畅的语言具体地记叙想像片断。

2、拓宽学生的想象空间，引发学生的作文兴趣。激发学生热爱科学、敢于探索，勇于创新的热情和精神。

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:想象作文《小鸟的梦》)

教学重难点：培养学生的创造想象能力和语言表达能力。 教学用时:1课时

教学准备:准备相关的资料。

教学过程：

一、谈话导入——“说梦”。

1、同学们做过梦没有？说说看梦的感觉怎样？多么有意思的梦，如果将这种感觉画下来，就是一幅幅充满想像力的图画；如果将这种感觉写下来，就是一篇篇灵动精彩的文字，相信吗?（指名学生说说自己做过的梦的情节。

二、美文引路——“入梦”。

1、老师这里收藏着几个孩子们的梦，想进去瞧瞧吗？让我们在文字的引领下，走进三个孩子梦中。请大家选择其中的一个片断，读一读。再想一想，这是一个怎样的梦？你是从那儿感受到的？(师生交流三个梦境的感受。)

2、小结：是啊,梦可以跨越身体的障碍，让我们的思想天马行空；梦可以满足我们情感的需要，让我们飞越海峡；梦还可以怎样？（师生

交流梦还可以做什么。）

三、创设情境——“做梦”。

1、创设梦的情境。

同学们，身在童年，如果不会美美的做梦，真是枉费少年时！在座的同学有谁不会做梦的？现在就来检测一下，让我们闭起眼睛，随着梦这只会飞的鸟一起飞翔！

2、进入梦的世界。

醒醒！谁能说说你刚才做了一个什么梦！能用语言来描述一下吗？（师生交流刚才闭眼所做的梦。）

四、妙笔生花——“写梦”。

1、同学们，知道吗？如果把你们刚才的梦记录下来，可能是一篇美丽的童话故事，可能是一篇精彩的科幻小说，还可能是一首美丽的童诗。（板书：童话故事、科幻小说、童诗。)

2、习作内容：——记录梦境中最精彩的一个片段，它可以是一篇美丽的童话故事，可以是一篇精彩的科幻小说，还可以是一首美丽的童诗，还可以是、、、、、、

3、习作要求：

（1）你的梦中经历能给人身临其境的感觉吗。

（2）你的梦中有跨越时空的想象吗。

（3）你所写的梦境场面生动、具体吗。

（4）你写的内容是否有顺序、有重点。

想写吗？今天我们大家就来比谁的梦做的新奇，有创意。大家拿出笔

和纸让梦想这只会飞的鸟自由翱翔吧。由于时间关系请大家将梦中最精彩的部分用一段话写下来。

4、学生写作，教师个别指导。

五、欣赏美读——“评梦”。

1、师：好，同学们，请停下手中的笔。来吧，让我们一起分享你的快乐吧！愿意和大家分享快乐的请举手。好，这个同学，掌声欢迎！（生汇报）

师：你们说他这个片段最让你欣赏的是那一点？（生点评） 师：其他人呢？你们最欣赏他的片段的那一个地方？

师：你有那些建议也可以提出来。

2、生说不足之处

3、师：这几位同学给你提出的建议你可以借鉴，可以根据自己的想像再加工。

4、继续读片段。

5、同学们，刚才我们共同欣赏了几位同学的作品，我都有些按耐不住，也想读读我写的，想不想听？

大屏幕出示自己写的片段。

师：你认为老师写的如何，优点在哪？不足在哪儿？

（生点评）

6、师：我们知道好文章都是修改出来的。接下来根据我们刚才的点评，我们一起再看看自己写的片段，你觉得哪个细节写的不太如意，把它修改一下，然后使你的片断让人感觉更加身临其境。

（学生汇报一二个）

师:同学们写的真精彩.时间不够充分,其他交流就留到课外去完成。

7、师:同学们,这节课就要结束了，但是我们的梦想之旅才刚刚开始，让我们记住：只要你有梦，你就是一个儿童，你就会永远快乐。老师相信，今天我们能在这里放飞梦想，明天我们将梦想成真。 附范文：

一天晚上,睡得特别沉,特别香的我做了一个奇妙的梦,梦见我到了一个童话般的世界。那里有山，有水，有森林，有湖泊，美不胜收……

一个阳光明媚的早晨，小鸟快乐地在枝头叽叽喳喳地叫，我想找件裙子穿。刚打开衣柜的门，突然一股强烈的吸引力把我吸进了一个魔幻世界。

一进到这个世界，我就被一个不明物体推进水里，像枚炮弹一样深深地扎进水下，一到水里，我就进入了一个珊瑚丛林。五光十色的珊瑚，令人目不暇接。这些珊瑚丛有规律的排成队伍。她们的形状各不相同。有的像大象，有的像小鸟,有的像青蛙，还有的珊瑚的形状变幻无穷。我被一只巨大的章鱼推到了一个淡蓝色的珊瑚丛里，这些珊瑚丛正在演奏一首优美的催眠曲。渐渐的，我感到了疲倦，再过了一会儿，我就不知不觉地睡着了。

突然，我的额头被一个像松果一样的东西咂了一下，我赶忙睁开眼。这是怎么回事，我现在竟然躺在一个晶莹剔透的冰雪世界！我眼前的一切都是白色的，包括树，花和草！一只可爱的小松鼠正站在我的脑门上，睁着灯泡似的大眼睛注视着我。我惊慌失措地跑到一棵大

银杉后面，警惕地注视着它，结结巴巴地说：“你，你是谁？”小松鼠机灵地回答：“怎么，你连我都不认识？！我就是这里人见人爱的小巫婆，卡奴！”……这个奇妙的梦还在继续。

作业设计：

1. 完成本篇作文。

2. 预习21课（听录音，熟读课文，解决不懂得字和词语，完成小书）。

初中作文