让爱记心中,作文

篇一：让希望永驻心底作文

让希望永驻心底

一阵毫无方向的北风，吹走了我这粒无人采摘的种子，我不知道我的去向，未来一片迷茫。我对我的命运已丧失了些许的期盼??

苏醒

浑身的酸痛使我缓缓睁开那沉重的眼皮。头胀疼得要命，还有阵阵寒风袭来，我面对周围的一片黑暗陌生，都是乱石，上天没有留给我一点土壤，我哭泣着，我不明白，上天为什么要玩弄我这样一颗渺小的种子，让我落到这无法生存的乱石缝中呢？

我望着面前的漆黑一片，心神俱疲，周围的漠然和自己的没落使我早对未来没有了希望。

拼搏

一场春雨下了起来，当那甘甜的雨水打到我身上，冲刷

着我，吸走了阵阵疲倦和忧虑，取而代之的是那明媚的阳光和清新的空气，我恍然大悟。原来我和我的那些兄弟姊妹并不差什么，纵使它们有肥沃的土壤，良好的生长环境，可我也不是一样能受到雨水的关怀么？

我的心，沸腾了，被那希望的火苗点燃了，充斥着我，激励着我，支撑着我的生命希望。

于是我开始努力吸收养分，身体越来越肥大，终于，我冲破了外皮的束缚，变成了一颗绿芽，我努力的向上伸展枝叶，然后把根深深地扎进巨石之下的土中，周围的乱石把我划得遍地鳞伤，阴冷的风不断的渗进我的皮肤，我感觉到疼痛，感觉到寒冷，可是，心中的烈火促使我完成着艰难的使命，我决不会放弃，此时的我，心中充满了希望。

终于，当我冲出石缝见到久违的阳光时，我知道我满怀希望的拼搏没有白白浪费。

成功

当我从石缝中的一颗种子变成了一团橘红色的山花时，我被人们所赞扬。骄傲的微笑久久回荡在我的脸庞，回首相

望，那曲曲折折的人生路，满路的进击已被劈砍的差不多，难道不是么？人生何尝不是这样，只要心中怀有希望，并且努力拼搏，谁不能绽放出灿烂的希望之花，享受那日光的沐浴。

那就让希望永驻于我们心底，让阳光为未来铺出一条璀璨的希望之路，引导我们走向成功。

让师徒之情永驻心中——悟空给唐僧的一封信

亲爱的师傅：

您好！自从取经回来以后，我们有很长时间没有见面了，您身体可好？

师傅，自从我当了斗战圣佛以后，我有很多的话想对您说，今天能有这个机会给您写信，我真的很激动。我在花果

山修炼时常常会想起您，我认为我们的师徒之情已永驻我的心中。

师傅，取经路上我们经历了千难万险，常常提心吊胆，常常让我们的情感变得复杂。师傅，您还记得“三打白骨精”一事吗？那是我们情感的一次大考验。我竭尽全力帮您斩妖除魔，可您却不分青红皂白只凭您的眼见和八戒的话语就一次次的不相信我。师傅，尽管您不断地惩罚我，可是我并没有怪您，我知道您是一个善良而有爱心的人。甚至，您赶我走，我的心里都在喊着您“师傅”。回到花果山的那几天，我眼看猴儿们训练，心却还记挂着您的取经。

师傅，如果说这次的分离是磨难的话，后来的重聚更是我们情感的提升。当我面对自己的师傅被妖怪变成一只老虎时，您知道我的心里有多么的难受吗？师傅，我清楚地记得当我将您变回原身后要转身离去时您含泪叫我一声“悟空”。之后，我俩都哭了，尤其是您向我道歉时，我更是感动。

师傅，苦难过后，我们的师徒之情也更加深厚，这段经历已成为我上进的动力和美好的回忆。师傅，西天取经的经历让我懂得了情感的含义，更让我认识了您这样一位可敬可爱的好师傅。

师傅，您是不是也有我这样的感受呢？师傅，您是不是也在想念我呢？师傅，您是不是也想让我们的情感永存呢？那，就让我们的师徒之情永驻心中吧！

徒弟悟空

猴月猴日猴时

让爱在心中永驻

可以这么说，世界是爱的世界。爱，总在人间久久驻守，哪怕你难以发觉它的存在。爱，始终窥探着万物。它将它的温柔投入大自然的怀抱，它将它的意蕴授予每一个懂它的人。而它的存在，最终将化成蹁跹于湛蓝天边的天使。 诚然，古往今来，真正认识爱，从而将爱的天使从心中雕刻出来，成为墓志铭上千古佳话的菡萏女子，志士贤才何

篇二：让爱在心底永驻

让爱在心底永驻。面对困难。，我们用爱互相扶持；面对危险，我们用爱互相鼓励；面对

灾难，我们用爱互相帮助。让爱充满世界每一个角落！

事过境迁，唯一不变的是爱，那份博大的爱，那份坚定的爱，每个人都是血肉之躯，让

爱在心底常驻，在每个人心中生根，发芽，结果，然后撒向每一个角落

因为船才到达彼岸，因为冷候鸟才飞向南，因为寒冬春天才回暖。因为我们笑着过难关。

因为爱，所有的生命才收获了圆满；因为爱，至少还有一个信念不会更改！

时光飞逝，我却好像什么都没有收获，过去的时光对我来说就像一张最珍贵的画卷，而粗心

我却把他们弄丢了。坐在椅子上，猛然想起一件事。

在我上小学的时候，一次周末，我早上刚醒，就觉得头有点发懵，所以就赖在床上

不起。过了一会儿，妈妈过来了，叫我起床，一拉我的手，感觉好烫。妈妈就立马拿出体温

计，给我量体温。五分钟后，妈妈拿出体温计，看了后大吃一惊，我烧了39度5，马上就40

度了（后来从家人口中得知）。我从妈妈的表情中看出我发烧了，而且体温不是一般的高。

妈妈马上让我盖上被子，但我却不领情，趁妈妈拿药的时候把被子掀开。妈妈回来后看见我

把被子掀开了，大声对我说：“盖好你的被子！”我百思不得其解，问妈妈：“大热天的改什

么被子啊？”“别问那么多，好好盖你的被子。”我只好盖上被子。喝完药，我有迷迷糊糊的

睡着了。我到现在都不知道我是怎么睡着的，要知道我从起床到睡着这中间只隔了一个小时。

醒来后已经是晌午了，我全身都是汗，但是感觉好多了，头也不发懵了。后来得知，母亲一

直在床边陪着我。

那一块妈妈买的饼干，吃一顿爸爸做的菜，才发现：因为爱着，所以记得。我又把那张丢

失的画招了回来。

爱，无处不在，许多事都值得去回忆，去收藏。

篇三：让爱在心河里流淌

让爱在心河里流淌

9月5日上午，我正在上《聂将军与日本小姑娘》这篇课文，同学们的朗读刚结束时，一个叫陆敏的小女孩突然呕吐，她先吐出一点点黄色的黏液，我还没来得及走近她身边，她又吐了很多，教室里立刻充满了刺鼻的难闻的气味。当时我走近孩子的身边问她情况怎样，她说发烧了，孩子没有一点表情，我摸了摸她的头，很烫，是发高烧了，怕耽误课程，就在家吃点药，今天还是坚持来上课了。我立即联系孩子家长，后倒水让孩子漱口，让孩子趴桌子上休息，，等家长带孩子去看医生。

此时班级其他的孩子大多数捂着鼻子，一脸嫌弃的神情，当时没有一位同学走过来问候一下，更没有同学愿意主动帮忙打扫。我想到我们小时候在课堂上遇到这种情况时，老师会安排几位同学打扫，可今天呢，如果我随意安排几个同学帮忙打扫，他们虽然不情愿但是肯定还是能去做的，但是我没有这样去做，我要抓住这次机会教育孩子学会关爱别人，也给他们提供写真情实感作文的素材。我问：“今天谁愿意来帮忙打扫一下？”当时周强同学和邵威威同学走过来，当他们走近时，忍不住还是捂住了鼻子，因为气味真得很刺鼻难闻。 “有人愿意把这地面拖干净吗？”李运同学主动站起来用拖把把地面拖干净了，并且把拖把冲洗得干干净净放回教室。代理班长孙苏翰同学也主动把笤帚冲洗干净。原来想继续上语文课，但想到同学们今天表现的情况，实在令我担忧，陆敏同学很难过，竟然有很多同学无动于衷，

还一脸嫌弃神情，我心里感觉有点冷了??想到这里，我决定把语文课改成作文课。“今天，陆敏同学突然呕吐，有一部分同学主动帮忙，值得表扬，但大多数同学心里是怎么想的呢?请同学们把刚才教室里发生的事情经过写下来。”可有的同学不知道如何动笔，因为他们还没意识到我让他们写作的意图。我此刻清楚地明白现在的教学任务不仅仅是指导他们写好作文，而是要引导让他们学会去爱别人，关心他人。“你们知道呕吐有什么滋味吗？”“很难受啊！”“有过呕吐经历的同学请举手”我说。班级很多同学举起手。“你们在哪里呕吐的？”“在家里。”孙苏翰回答。

“有一次，我吃东西吃多了，吐了出来，真难受。”我及时追问。“当时有人在身边吗？”“有，妈妈呀！”“妈妈怎么做的？”“妈妈在我后背上拍拍，又倒水让我漱口，然后把脏污物拖干净。”“哦，有妈妈在，胃里虽很难过，但有妈妈的照顾，心里还是暖暖的。是吧！”他笑眯眯地答应着坐下去了。“还有在学校发生的类似的事情吗？”朱珊珊同学站起来说：“我在学校吐过的，当时还是有同学来帮忙的，虽然呕吐感觉很难过，但有老师和同学帮忙，心里就有很温暖的感觉了。”我适时引导，“如果今天我们都很热情主动地帮助陆敏同学，那陆敏同学心里肯定也会感激你们对她的关心吧！那么主动帮助陆敏同学当时心里是怎么想的呢？”“因为陆敏检查我的家庭作业时特别认真，我很感动，所以我主动帮助她，如果其他同学需要帮助时，我也会主动去做的。”李运同学说。李运用自己的言行给同学们上了一课，比我们老师平时说教更令同学信服。“我们应该生活在有爱的家庭里，

我们的六（1）班就是一个大家庭。那么我们这个班级体是否能成为一个有爱的家庭呢？同学们，现在你们有什么想法呢？用自己的手中的笔尽情地书写吧！”

看他们不吐不快的可爱模样，我相信同学们的作文写得肯定都很棒！批阅时，验证了我的想法，他们此次的作文事例具体，情感真挚，心理描写刻画很细腻，没有主动帮忙的同学都意识到当时的做法很不对，表示如果以后当同学遇到困难时，一定主动去关心，我恰当鼓励了他们，只要我们有爱心，就可以温暖我们身边的人！

无独有偶，今天在教室里，包立志同学又呕吐了，班级里那么多热情的手都积极地高高地举起，凝神聆听着花开的声音，我陶醉其间了??

人的情感是具有感染性的，教师对学生的关心、爱护，学生对学生的关心，在学生的心灵中会引起共鸣，学校是学生学习的重要场所，教师是学生生活中的引领者，师生之间、生生彼此间融洽的关系，作为在课堂教学中占优势的群体情绪，课堂心理氛围对学生的学习活动影响较大。因此我们应努力为学生创设和谐、民主、关爱的课堂心理气氛，为学生创设一个平等、温馨的心育氛围，这样既增加了学科教学本身的内涵，又扩充了心理教育的形式和内容，可谓一举多得！ 前苏联教育家苏霍姆林斯基说： “没有爱，就没有教育”。爱已在心河里流淌着??

2005年9月20日星期二

学校：灌南县镇中小学 姓名：陈林 年龄：31岁 职称：小教一级 电话：13961373613

篇四：让爱永驻心灵

让爱永驻心灵

我国著名的教育家陶行知先生说：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”夏丏尊先生也说：“教育没有了情爱,就成了无水的池”，从先生们的话中，我们不难领会，离开了情感，离开了爱，一切教育都无从谈起。作为教师，作为班主任，不仅要自己用心去爱，也要教会学生如何去爱。

爱—— 润物细无声

“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”作为教师，我喜爱这三尺讲台；作为班主任，我深爱着那群让我欢喜让我忧的孩子。孩子我该怎样来爱你们呢？

1．全方位的爱

爱的表达不由自主而且无处不在。

语言上：气候突变，自然而然的提醒他们“加减衣服”；中午在教室就餐，告诉同学们“一定要吃饱”；生病了，提醒他们“按时吃药”；孩子进步了，夸赞他“你真棒”，“干得漂亮”； 课堂外亲切的呼唤孩子的昵称。

行为上：偶尔摸摸同学的脸蛋、脑袋；有时拍拍肩膀；同学们现在长得比我高了，一路走时我会主动去挽他们的胳膊。无形中拉近了我和孩子们的距离。上课时面对学生的问候，不是礼节性的点点头，而是充满真诚感激之情的深深鞠躬，孩子们过生日，我会在当天的签字本写上“生日快乐；一天天长大的你会更加漂亮、懂事吧”等祝贺和鼓舞的话语。中秋节，我会去超市买些月饼、水果，看望每一位住校的同学，和他们一起谈心赏月。

神态上：我从不吝惜我的微笑，甚至开怀大笑。有时同学不听话也不掩饰自己的失望，甚至微微湿润的眼眶。为什么这样，那是因为心中有真“爱”。

2．公平的爱

不以成绩定亲疏，不以乖怪定美丑。常常以此告诫自己，但人毕竟是有好恶的。

我们班有个孩子叫磊磊，父母离异，跟着搬运工父亲生活。冬天的衣服，可以穿得发亮，学习也很困难，作业永远不知所云，还偷偷拿爸爸的钱去上网。这样的孩子，只能当空气吧。去年教师节，“空气”居然给物理老师送了一个音乐盒。一个不经意的触动动听的音乐就会响起。我带他这么久了，怎么一句祝福话都没有？我反省着，试着改变自己。开饭时我就当着全班同学大声叫他的昵称，打饭时尽量给他多点，嘱咐他一定要吃饱。四目相对的时候越来越多，尽管他的眼光常常怯怯的想躲开。但他苍白的小脸越来越红润，还常常挂着微笑。轮到他打扫教室，教室的地面可以照得见人影。

这让我领悟到要从心底里关爱每个孩子，把爱的阳光撒向每一个孩子。 让每个孩子在班集体中找到自己的位置。据此尽量给每个孩子锻炼的机会。让同学们眼中的“老实”学生担任一定职务，锻炼他们的胆量。科代表毛遂自荐，也让该科相对落后学生担任科代表，提高他们学习的积极性。黑板报自由组合成组，每期完成后，我用相机摄下，再张贴在墙报栏里。目前为止班上的同学快轮个遍了，看着自己的大作，每个同学都显出会心的微笑。“我字写的不赖；我画的挺

好，我找的资料一级棒。”孩子们找到了自信，找到了快乐。爱之春风化雨，润物细无声。

爱—— 桃李报春晖

“爱是孩子们健康成长必不可少的条件，没有了爱就如生长在没有水源的沙漠里的树苗。”师爱是我有的，可以掌控，在这里自然不必多谈。

而孩子是祖国的未来，我们要把他们培养成参天大树，因此也必须让孩子能做到“心中有他人”，让他们不仅享受爱、接受爱，更重要的是学会付出爱。“不被任何人爱，是巨大无比的痛苦； 无法爱任何人， 则生犹如死。”现在的孩子大多是独生子女，一切以自我为中心，不懂得为别人着想，不懂得关爱他人。加强对孩子的“爱的教育”已刻不容缓。

1．教会孩子们爱父母。

现在的孩子只知道享受父母对自己的爱,而不知道如何付出。针对此，

感恩节我校3700名师生、家长一起聆听了“不要让爱你的人失望”大型演讲活动。在现场互动环节，学生们纷纷自发地涌上主席台，争先恐后地表达自己的感恩真情，动情呐喊出“爸爸妈妈我爱你们，我要加倍努力”，台下许多学生和家长泪流满面。当学生和自己的家长、老师在主席台上紧紧拥抱时，现场响起热烈的掌声。聆听了这次演讲，我们每个人的心灵得到了一次清洗，情感得到了一次释放，灵魂得到了一次净化，思想得到了一次提升。

会后，我趁热打铁让孩子们回家为父母，住校生为生活老师做一件力所能及的事。有的回家为妈妈晾衣服，有的拖地……。一时间我不断接到家长的电话，他们除了盛赞学校举办了一次有意义的活动外，更多谈到的是这次演讲对孩子的感化和影响。有些家长反映，这些天，他的孩子变了，变得懂事了、勤奋了，变得懂得体贴关心人了。听到这些话，让人感到无比欣慰。

半期家长会我设计了一个环节“爸爸妈妈我想对您说”，孩子们争先上台，道出自己的心声。有的向爸妈汇报自己在学习上所付出的努力；有的声情并茂的讲述爸妈辛勤的养育。有个叫小冰同学，因为平常调皮，成绩不理想，觉得无以报答在座的妈妈。讲着讲着泣不成声，惹得站在讲台上的我和下面的家长泪流满面。 其实我们每个同学的心底都蕴藏着爱的种子，只要我们及时地培土浇灌，爱的花朵就会在我们身边绽放。

2．教会孩子们爱班集体

铁中初2010级八班是唯一的、永远的，不可替代的。“以为八班争光为荣，以给八班抹黑为耻|”作为班训，培养他们的主人翁精神。有损班级声誉的事就不是小事。不往楼下乱扔东西；两操要做好；教室、公区的清洁要彻底等；从细则上落实。新的班级一组建成，我就让学生写班级日志，及时反映每天的所见所闻，并写出各种人和事的真实感受和想法。读报课时点评，通过点评不断提高学生的认知能力，促使班级形成良好的班风、学风。

前段时间我生病住院，有些调皮孩子竟然趁我不在公开搞起了赌博。结果学校处理下来，两个学生记大过，三个学生记过，十多个学生警告处分,给班级抹上了重重一笔。我回来后，有个别学生竟然准备教训举报的同学。事态平息后，整个班级毫无生机。我们八班就此一蹶不振了吗？

一年一度的运动会来了。我抓着教育的契机：我班是个运动性班级，初一时就获得过初中部一等奖。我鼓励孩子们为班级争光添彩，一雪前耻。孩子们开始

摩拳擦掌。于是一幕幕感人的场面出现了：一瘸一拐，腿部有伤坚持跨越的小桃；敢创敢拼，为班级夺得两个第一的小熊。为了捍卫去年初中部第一的殊荣，4×100孩子们准备破记录，结果以0.01 秒失败 。当场同学们就哭起来了，我的眼睛也模糊了。 望着那些不停的跑来跑去，为班上运动员呐喊的同学；那些不停的去计算、比较得分的同学们。谁敢说我们不是本届运动会的胜者？谁敢说孩子们不爱班级呢？

十一月的红歌会,教会了同学们为集体的荣誉而战。经过我们的努力,以年级第一名进入决赛,获得了校三等奖，校最佳创意奖。 经过这段风雨历程，全班的凝聚力加强了。

孩子终归是孩子。努力引导孩子们热爱班集体，使班级成为一个充

满生机的家园。

3．教会孩子们爱他人

拥挤的车厢里，经常会看见年轻的面孔漠然的望着窗外，而他们的旁边站着大腹便便的孕妇，白发苍苍的老人。出事了,更多的是鲁迅先生笔下，伸长了脖子的无聊的看客。不禁要问我们的教育怎样了？该如何教我们的孩子？

震动传及东南亚的汶川大地震，撼及整个中国的灵魂。我本不是多愁善感的人，但那一段时间，泪水常常模糊了我的视线。学校举行了“情系灾区，奉献爱心”的募捐活动。全校同学积极响应，慷慨解囊。

这次地震，我们感同身受，我给班上孩子们要求，拿出他们的零花钱、压岁钱，至少十元。尽管爱心大小不能以金钱来衡量，但一角两角总归是太少。我想大多数城里的孩子十元应该不难，班上有一两个打工的孩子，没有我就替他们补上。结果，班长向我汇报，大多数同学都捐了十元，包括班长在内。按理说孩子们这样我应该高兴才对，但我却高兴不起来，因为他们把捐款当成了老师布置的任务，不是自觉的行动，甚至有同学觉得地震好玩，可以不用上课做作业。 唤醒孩子们的悲悯之心，唤醒孩子们的真心的爱，作为教师的我责无旁贷。于是调来大量的图片、文章，给同学们讲述：孩子 /快抓紧妈妈的手 /去天堂的路 /太黑了 /妈妈怕你碰了头 /快抓紧妈妈的手 ……。当我声音哽咽时，下面的孩子们早已泣不成声。一下课，有同学哭着赶紧去找老师借钱，怕错过了时间，捐不出去了。班上有几个同学还利用周末时间去杨家坪卖报纸，将所得全部捐出。 有同学一次两次捐款,次数多达五次。看着黑板上不断变化的捐款数。我既感动又欣慰。感动是的同学们那颗真诚的心。我知道很多同学的家境并不富裕，但他们拿出省下的零用钱，捧出一直舍不得用的积蓄。有一位同学爸妈在黄桷坪做小生意，还有一个在铁小上小学的弟弟。去年外公、外婆过世，今年爷爷过世。家里早已捉襟见肘。第一次捐款他出乎意料，捐了二十元，第二次又捐出十五元。他给妈妈说：“妈妈你借我二十元，我不捐睡不着。妈妈我会捡瓶子卖还你的。”妈妈经不住哀求，给了二十元。他把五元给了弟弟，让弟弟捐。多么可爱，纯真的孩子。他们捐献不仅仅是钱物，更是自己的一腔真情啊！

是的，在真诚面前，捐款多少已不重要，重要的是在参与的过程中那颗心系他人、情系灾区的真诚的心！在感动之余，我也倍感欣慰。欣慰的是，我们同学理解了爱。爱是什么？爱是心灵的付出，就是我们在获得他人帮助的同时，也要回报他人；爱是情感的对流，就是我们在被关爱的同时，也要去关爱他人。 1189元的捐款，相对于汶川等地巨大的损失，实在是微不足道的；相对于灾区重建的庞大费用，也显得杯水车薪，但是，它却是八班孩子真情的浓缩，爱心的结晶，是同学们学会关爱他人，懂得回报社会的证明。

我也明白，许多同学捐款的背后其实都写着家长的故事，一张张20元、50元、100元的钱币，面值里面，还装载着父母的满腔真情。无论钱多钱少我在孩子们每天一交的签字本上，写下了：“某某：老师真诚的谢谢你，谢谢你的善良和爱心。”“善良之花，让你的生命洋溢芳香”等。家庭是学生的第一课堂，也是“爱的教育”的第一站，家长的言行举止是一部“活教材”，对学生有直接影响。感谢孩子，也是感谢我们善良的家长。

我们要爱的和教会学生爱的还有很多。在今后的日子里，更要时时留心，事事在意。有人作过这样的比喻：“孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下行为的种子，就会获得习惯的收获；你播下习惯的种子，就会获得性格的收获；你播下性格的种子，就会获得命运的收获。” 因此，学校、老师、家长携起手来，在孩子们的心田里播下爱的种子，让他们懂得爱，学会爱，在爱别人的同时也收获着爱。“赠人玫瑰，手留余香”，让爱永驻心灵，让生命变得更加美好，让明天的阳光更加灿烂。

篇五：长沙市中考满分作文-你的这份爱让我记住了你

你的这份爱让我记住了你

静静的却不孤单，相依也是一种温暖

我们的空空的心，总是会被彼此填满

简简单单的快乐，充满了温暖的时光 ——题记 从初一第一学期排座位就如蜘蛛盘丝一般开始的老师的指挥令把两个不太熟悉的人拉在了一起，开始了我们的铁杆生涯我们总徘徊在人群之外 我们并不相熟，坐在一起没讲一句话，你我都是慢热的人，而且都被朋友伤害过，背叛过再也经不起一丝的伤害所以都躲在自己做成的壳中，怕太阳灼伤我们的皮肤，怕坎坷的路会伤害我们，对我们而言，只有自己才是最安的

但我们又是幸运的，可能是因为我们总是逃避别人的关心，才会发觉我们的相像，我们才会彼此靠近，彼此吸引，仿佛是时间的怂恿，我们每分每秒都在靠近，竟是这样，我们就变得亲密无间，在别人眼里，我们都很冷漠，其实只有我们自己才知道我们并不冷漠，我们彼此了解，彼此依赖，彼此需要 我们经常在午后温暖的阳光下，在草地上用慵懒的姿势彼此依偎，聊天，开玩笑，讲在大家面前不敢讲的话，分享彼此的秘密看着碧蓝的天，洁白的云，感受着微醺德裹挟着青草味的风，懒懒的阳光，

心里平和得像两个安详老太太，坐在海岸边静观云卷云舒，潮起潮落 简单的快乐，总是喜欢这样的午后，和云和你一起悠然度过，静静的却不孤单，相依也是一种温暖似乎无论世界发生了什么变化，在这片心灵花园永远记载着美好的回忆我会飞过你的天空，而你会在下一站等我我们共同垂钓我们想要得结果，沿着思念的小道，延伸到重逢的终点我们空空的心，总会被彼此填满

只要我们在一起，每时每分，都有幸福的身影;每分每秒，都是温暖的时光

我们已经分开了很长时间了，在最近的一次见面中，我们依旧熟络，吃饭时和以前一样点彼此喜欢的菜，逛街时会买姐妹装聊天时我们发现，就在那温暖的时光中，我们的壳被温暖的阳光融化，同时融化的还有我们坚冰般的心，我们彼此都多了很多的朋友 我想等到我们老了的时候，回忆起那温暖的时光时，心头肯定会有一股暖流流过的我会永远记着你的

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