蜘蛛卵图片

篇一：禽类胚胎发育图

篇二：寄生虫虫卵图片

钩虫卵

（直接涂片中）（Kato厚涂片中）

鞭虫卵

（直接涂片中）（Kato厚涂片中）

蛲虫卵

（直接涂片中）（Kato

厚涂片中）（透明胶带纸下）

未受精蛔虫卵和受精蛔虫卵

（直接涂片中）（Kato厚涂片中）

受精蛔虫卵

（直接涂片中）（Kato厚涂片中）

图2-5为Kato厚涂片中有蛋白质膜受精蛔虫卵，图2-6是Kato厚涂片中脱蛋白

质膜的受精蛔虫卵。

?

?图2-7和图2-8是Kato厚涂片中未受精蛔虫卵与受精蛔虫卵。

华支睾吸虫卵 并殖吸虫卵

篇三：有趣的蜘蛛

有趣的蜘蛛

资中孟塘：刘 辉

活动背景：

一天，有的孩子吃完饭坐在教室的前面小声的聊着天，一位小朋友突然叫起来：“老师，墙上有蜘蛛。”我走过去一看，果然在墙角上方，有一个小小的蜘蛛。孩子们都抬头看着墙角，叽叽喳喳的叫了起来：“哦，我也看到蜘蛛了，”“刘老师，蜘蛛有角吗？它怎么不会从墙上掉下来？”“老师，我在卫生间也看到蜘蛛了。”我又想到近几日，孩子们在户外游戏时，几个小朋友结伴到树上或者草丛里寻找蜘蛛网，而且有的幼儿还用小手捏着一样东西跑来对我说：“老师，你看蜘蛛网。”看到孩子们对蜘蛛这么感兴趣，我想：为何不满足幼儿的好奇心，让幼儿来认识蜘蛛呢？这不正满足了《纲要》中的“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”的精神吗？另外，《纲要》还指出：“要尽量创造条件让幼儿进行科学探究活动的过程和方法，体现发现的乐趣。”于是，我就选择了“有趣的蜘蛛”作为幼儿进行科学探究的对象和学习内容，我想通过探究活动，让幼儿了解蜘蛛的一些简单的生活习性和蜘蛛网的形成，并且知道蜘蛛也是一种卵生动物。

一、活动目标：

1、通过探究活动，初步了解蜘蛛的生活特性，激发幼儿的好奇心，培养幼儿对科学课的兴趣。

2、通过观察活动初步了解蜘蛛的捕食过程及蜘蛛网的形成，激发幼儿进一步的探索欲望。

3、鼓励幼儿敢于大胆发表自己的意见和见解，培养幼儿的创新意识。

二、活动准备：

（一）物质准备：

1、蜘蛛的标本（幼儿分成四组，每组有一个蜘蛛标本）。

2、蜘蛛的图片和蜘蛛网的图片。

3、有条件的幼儿园可为孩子们准备关于蜘蛛的VCD光盘。

（二）经验准备：

1、有条件的幼儿园可以带幼儿参观科技馆观察蜘蛛的形态。

2、可请家长和幼儿一起上网查找与蜘蛛有关的图片并帮助幼儿了解一些蜘蛛的生活习性和蜘蛛网的形成。

3、教师带幼儿一起在自己生活的地方寻找蜘蛛网，观察蜘蛛的捕食过程。

（三）环境创设：把一些蜘蛛的图片贴在环境墙上。

三、活动过程：

1、谈话：小朋友在哪里见过蜘蛛？它长得什么样子？

2、教师出示蜘蛛标本，请幼儿观察蜘蛛。看看蜘蛛的身体上有什么？（蜘蛛的身体有头、胸、腹三部分组成）。蜘蛛的头上有几只眼睛？（8只眼睛，也有6只、4只、2只也有的没有眼睛）。蜘蛛有几条腿？（八条腿，腿上有毛）。

3、幼儿自由提问、其他幼儿解答。给幼儿一个展示的平台。

我们看了蜘蛛，而且有的小朋友在家和爸爸妈妈一起上网查了一些资料，现在，你有什么问题就问问你的小伙伴或者老师，听听他们时怎么解答你的，好吗？

4、教师引导幼儿进一步了解蜘蛛。

（1）激发兴趣。

教师：刚才你们真棒！不但会提问题而且也会解答问题。那下面我们就一起来看看蜘蛛的动画片，听一听人家是怎么介绍蜘蛛的好吗？

（2）了解蜘蛛的生活习性。

刚才在动画片里我们看到听到蜘蛛喜欢生活在什么地方？（土中、树上、草间、石下、洞穴、水边、低洼地、灌木丛、房屋的墙角）。

（3）蜘蛛喜欢吃什么？（昆虫）

（4）当蜘蛛饿了的时候，它怎样才能吃到食物？（靠蜘蛛网）蜘蛛是怎样捕食的？

（5）针对有的幼儿说的：蜘蛛的丝是从嘴里吐出来的，有的幼儿说：蜘蛛的丝是从屁股里拉出来的这一问题，请幼儿展开讨论：“蜘蛛的丝是从哪里来的？”

在幼儿讨论的基础上，请个别幼儿介绍蜘蛛的丝是怎样吐出来的? 教师小

结：在蜘蛛的屁股末端，有几对“小型纺织器”，蜘蛛丝就是从那里“加工”后，从小孔里流出来的。蜘蛛丝的主要成分是蛋白质，它和蚕的丝一样。粘液刚刚流出来是，还是一种粘乎乎的“胶水儿”，但当它一接触到空气，就变成了硬的了。这就是我们所说的蜘蛛丝了。

5、教师小结：蜘蛛是一种卵生动物，它喜欢吃昆虫，它的身体上有头、胸、腹。头上有八只眼睛，也有的蜘蛛有六只眼睛，四只、两只的。蜘蛛有八条腿，腿上有毛。它喜欢生活在土中、树上、草间、石下、洞穴、水边、低洼地、灌木丛、房屋的墙角等地方。蜘蛛非常能干，常常自己捕食食物。

四、活动延伸：

1、老师和幼儿在户外寻找蜘蛛网并观察蜘蛛捕食的过程。

2、在活动区里，提供纸、笔及一些废旧物品，如：泡沫板、毛线等，供幼儿制作蜘蛛网。

五、活动分析与反思：

《幼儿园指导纲要》指出：幼儿的科学教育要在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。而好奇心是人尤其是幼儿的天性，求知是人的本能。好奇、好学、好问、好探究是孩子们的特点。而作为幼儿教育活动的支持者、合作者、引导者的幼儿教师在科学教育活动中首先就是要精心呵护和培植幼儿的好奇心，鼓励、支持并引导幼儿去探究、去发现，并帮助幼儿形成正确的科学经验。

在尊重孩子兴趣的基础上，我们生成了“有趣的蜘蛛”这节课。在活动前，孩子们一直都对蜘蛛充满了兴趣，他们常常远距离的观察着蜘蛛，偶尔发现一个蜘蛛网，哪怕是蜘蛛丢弃不用的，他们也还是乐此不彼的讨论着，兴奋在自己的世界中。而在活动的过程中，我们借助先进的教育手段，让孩子们在了解更多的知识的同时，又进一步激发了幼儿进行科学教育活动的兴趣。无论是看标本、看光盘，孩子们的兴趣点一直都在延续着。一开始当我把蜘蛛的标本呈现在孩子的面前时，他们个个都叫了起来，无论是激动的还是害怕的，都反映出了他们的快乐，从来没有这么近距离的观察蜘蛛。这样的一个环节很好的激发了幼儿的观察的兴趣。在观察时，有的孩子在专注地数着腿，有的在看它的眼睛，胆大的摸摸蜘蛛腿上的毛毛·····看光盘时，孩子们不断的发出惊叹声：哇，原来蜘蛛的样子这么多呀！蜘蛛的网真漂亮！我不喜欢蜘蛛，它看起来挺害怕！尽管这样，但

是他们每个人都在认真的听着、看着。他们的种种好奇在这里都找到了答案。整个活动都在有序中进行者，孩子们在这节课中找到了探究的乐趣。在问题的设置上，我注意到问题的开放性及问题的有趣性，问题的设置总是由易到难。如：蜘蛛的身体是什么样？蜘蛛有几条腿？蜘蛛的丝是从哪出来的？同时我也注意提出问题能激发幼儿进一步的探索的欲望。

如：蜘蛛的网结实吗？在我们的生活中会有那些网呢？因而有生成了另一个主题内容《有趣的网》。

老师不仅仅是教育活动的传播着，更应该是一个耐心的倾听者，也是一个给孩子提供发展机会的导演者。留给孩子充分提问、表达的机会就是本节课最大的亮点。有幼儿问：“老师，蜘蛛的丝是从哪吐出来的？”“那你们说说蜘蛛的丝到底是从哪吐出来的呢？”我又把这个问题抛给了其他幼儿。“老师，我知道。我和爸爸一起上网，爸爸告诉我，蜘蛛的丝是从它的屁股那拉出来的。”张振刚说完，孩子们就笑了起来。“那其他小朋友上网查了蜘蛛的丝从哪出来的？”戴歆予说：“我妈妈告诉我，蜘蛛的丝就是从它的屁股那拉出来的。”其他的还在一听就明白了蜘蛛的丝从哪出来的这个问题。“老师，我有一个问题，蜘蛛有几条腿?”“那谁能回答他的这个问题？”张自豪小朋友高高举起了双手“我来告诉你，蜘蛛有八条腿。”“老师我也有一个问题，蜘蛛厉害吗？当它遇到敌人时，它会怎么办？”“蜘蛛有毒吗？”随着这个问题的提出以及问题的逐步深入，我们又随机生成了许多内容。如：《动物是如何保护自己的》等等。我想在后续的活动中，我们会继续关注孩子的兴趣点，把此项活动深入下去，让孩子们在快乐的童年生活中得到有益于身心发展的经验，从而完成“保护和促进幼儿身心健康地成长和发展”这一基本使命。

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篇四：正常子宫和卵巢图片集

正常子宫和卵巢图片集

2 子宫浆膜层.jpg (40.88 KB)

3 子宫肌层.jpg (43.26 KB)

4a 子宫内膜基底层.jpg (46.31 KB)

4b 子宫宫腔线居中.jpg (39.83 KB)

4d 子宫内膜位置.jpg (58.24 KB)

5 宫腔呈三角形.jpg (65.12 KB)

6 子宫颈上下径测量.jpg (46.82 KB)

7 子宫体上下径测量.jpg (51.64 KB)

篇五：鸡蛋孵化过程发育图片

鸡蛋孵化过程发育图片

未受精蛋 种蛋中通常被称为“卵黄”的部

分，实际上只是一个细胞，即雌性生殖细

胞或卵子。卵黄绝大部分是营养物质，细

胞核和大部分细胞质集中为一个不规则的

小白点，浮于卵黄上面和卵黄膜的下面，

如图中箭头所示。这种蛋虽经孵化但不能

发育，称未受精蛋。

受精蛋 鸡的卵子在输卵管的漏斗部与精

子相遇而受精，受精卵在母体内滞留期间

不断分裂，到种蛋产出体外时已分裂成一

团细胞，此时为胚胎发育的囊胚期。从正

面看囊胚像覆盖在卵黄表面的圆盘，中央

为明区，边缘为暗区，通常称为胚盘。

无精蛋受精蛋

进入孵化，蛋的发育过程

第一天： 状区经过24小时的孵育，胚盘

变大变厚，明区和暗区同时增大，在卵黄上

可见到椭圆形的盾称为胚盾，是未来的胚区。

第一胚龄照蛋

第一胚龄解剖

第二天：胚盘已扩展一倍并被红色的血管

围成樱桃形或椭圆形，这些血管即胚胎的

卵黄囊循环的边缘血管----缘窦。胚盘中

心有一变曲的透明体----胚胎，透明体中

可见一搏动着的小红点，即原始心脏。

第二胚龄照蛋

第二胚龄解剖

第三天：由孵化的第一天开始，蛋白

中的水分通过半透性卵黄膜向卵黄中

移动，使卵黄中水分含量大增，新进

来的水分并不与卵黄液全仙融合而主

要存在于胚区。胚胎与伸展的卵黄囊

血管形似蚊子，白壳种蛋通过照视可

见蚊状的血管区，俗称“蚊虫珠”。

第三胚龄照蛋

第三胚龄解剖

第四天： 卵黄体积继续增大，颜色变淡，

卵黄囊血管包围卵黄近1/3，由于卵黄

液化膨胀的压力，使卵黄囊血管紧贴于

内壳膜，可与外界进行气体交换。照蛋

时卵黄不易转动，胚与卵黄囊血管形似

蜘蛛，俗称“小蜘蛛”。尿囊是一个很

小的水泡，眼睛开始沉积黑色素。

第四胚龄照蛋

第四胚龄解剖

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:蜘蛛卵图片)

第五天：胚胎被包围在一个透明的水泡

（羊膜）中，羊膜内充满羊水，胚体弯曲，

眼睛黑色素大量沉积。卵黄囊已包围1/2

的卵黄，照蛋时可见到眼睛的影子，俗称

“单珠”或“黑眼”。肉眼已可见到尿囊，

直径6毫米左右。

第五胚龄照蛋

第五胚龄解剖

第六天：尿囊增长迅速，一天之内增长

了约4倍，尿囊血管系统迅速发育，已

经覆盖羊膜与部分卵黄，但较卵黄囊血

管细；卵黄囊血管分布在卵黄面积达2/3

以上。胚体已初具翼和腿的外型，已眼

睛黑色素更多，照蛋可见头部与躯干部

两个小圆团，俗称“双珠”。

第六胚龄照蛋

第六胚龄解剖

第七天：卵黄体积达到最大程度，以后

将逐渐缩小，卵黄囊虽然也增大，仍有

1/4卵黄未被覆盖；尿囊比第6天增长

约两倍；胎儿的外形已具备禽类的特

点，头和眼所占的比例相当大，前后肢

分化明显，胎儿的透明度开始降低，胚

胎半沉半浮横卧于羊水中。

第七胚龄照蛋

第七胚龄解剖

第八天： 尿囊较第7天扩大了一倍，几乎包围了

卵黄囊。从第4天到第8天是尿囊发育的第一阶

段，胚胎由卵黄囊呼吸转化为尿囊呼吸。胎儿外

形发育趋于完善，上喙白色，破壳齿明显可见，

胸腹腔尚未封闭，心、肝、胃都暴露于体腔外。

羊水与尿囊液迅速增多。

第八胚龄照蛋

第八胚龄解剖

第九天：尿囊沿内膜迅速向下端发

展，包围了胎儿和卵黄，并包围部分

蛋分白。胎儿皮肤透明度下降，皮肤

表面出现排列整齐的小点，即羽毛原

基。胸腹腔已封闭，心、肝、胃等器

官已包入体腔。

第九胚龄照蛋

第九胚龄解剖

第十天：尿囊在胚胎的背面迅速向下端

发展，将蛋白逐渐包围起来。当孵化的

第10天结束时，尿囊虽向小端逐渐包

围，但尚未合拢。公路儿皮肤的羽毛原

基遍及全身，翼和腿部羽毛的尖端已微

露。胎儿的位置靠近气室。

第十胚龄照蛋

第十胚龄解剖

第十一天：由于尿囊完全包

围了卵黄、胚体和蛋白、尿

囊血管已在小端吻合，此时

为孵化后的第10天零半

天，照蛋检验将这一现象称

为“合拢”。从第8天到第

11天是尿囊发育的第二阶

段。尿囊的合拢与否意义重

大，只有合拢完善，才能保

证胎儿吞食蛋白。

第十一胚龄照蛋

第十一胚龄解剖

第十二天：图中尿囊在蛋白端尚有

一小孔未合拢，对于12天的胚胎

发育似乎嫌慢。由于个体差异，这

种情形并不罕见，鸡胚短羽已遍与

爪已角质化。蛋白呈淡黄褐色，粘

稠，浆羊膜道形成。

第十二胚龄照蛋

第十二胚龄解剖

第十三天：将羊膜道是输送蛋白

至浆羊膜腔的细长通道。粘稠的

蛋白由于尿囊的包围和收缩，像

挤牙膏一样不断进入将羊膜腔，

与羊水混合，这种含有蛋白的羊

水，称为蛋白羊水，胎儿开始大

量吞食蛋白羊水。

胎儿在孵化的第12天至第18天

期间，除了从卵黄囊摄取营养外，

靠吞食蛋白羊水由消化道摄取营

养也是重要途径。由于蛋白中各

种氨基酸含量平衡，使胎儿的重

量迅速增加，由第12天的5克

左右增至第18天的22克左右。

第十三胚龄照蛋

第十三胚龄解剖

作文素材