走,我们去植树导学案

篇一：走,我们去植树(导学案,完美版)

1、走，我们去植树

一、谈话导入：

上节课，我们跟着少先队员们怀着愉悦的心情到荒滩、沟渠等处栽下了一棵棵青翠的小树。这节课，让我们继续走进这首诗歌。一起读（走，我们去植树）

二、学习3—5节。

（一）、出示：

学习要求：

1、 自由朗读3—5小节，想一想：植树有哪些好处？

2、 小组里互相说一说植树的好处。

3、 小组里练习朗读3—5小节。

（二）学生学习，教师巡视指导。

（三）交流汇报：

1、为什么说“一棵树就是一座绿色工厂”？（板书：绿色工厂）

（出示：树木能进行光合作用。植物利用光能将二氧化碳和水等无机物合成有机物并放出氧气的过程，称之为光合作用。）你能读好第3节吗？

2、板书：增添新绿

“版图”指的是什么？（国家的疆域）

“染”字用得好不好？好在哪里？（贴切、形象地表达了“只要我们坚持植树造林，我们的祖国就会成为一个绿色的世界”。）你能读好第4节吗？

4、 板书：沙退鸟舞

“绿色的希望：指的是什么？（小树苗）

你能读好第5节吗？

5、 指板书总结：原来植树有这么多好处。你们能读好3—5小节吗？哪一小组的同学来展示你们的朗读？（找两组读）

三、学习第6节。

同学们，植树的好处多不多？让我们动员所有的少先队员一起去植树吗！请同学们齐读最后一节。（出示最后一节）

四、同学们，你们能背诵这首诗歌吗？请同学们在小组里互相背一背。

谁愿意代表自己的小组来展示背诵？（找6人，一人一节）

五、交流汇报课后第5题。（出示）

1、小组内向同学介绍搜集的树木资料。

2、指名向全班同学介绍。

板书设计：

1、走，我们去植树

绿色工厂

增添新绿

沙退鸟舞

篇二：1《走,我们去植树》导学案

1.走，我们植树去 预学案

班级： 小组： 姓名：

一、预习导航：

1、读第一遍课文，标出自然段序号。

2、把下列词语读正确。

植树 和煦 沟渠 回荡 栽种 欢声笑语

音符 版图 乖乖 参天 音符 翩翩起舞

3、 比一比，再组词 。

植（ ） 荒（ ）版（ ）乖（ ）

值（ ） 慌（ ）板（ ）乘（ ）

4、 读第二遍课文，填空。

这首诗歌以生动活泼的语言，描绘了 积极参

加 的情景，告诉我们植树造林的重要性， 表达了

少先队员 、 的决心。

5、 先在课本上描红，注意字的间架结构，然后把本课的生字工

工整整地写在下面田字格里，要求：眼看准，手拿稳。

二、 学贵有疑

预习了这篇课文，我有以下问题不明白：

1.走，我们植树去 导案

主备人：丁莉明 班级： 小组： 姓名：

第一课时

一、学习目标：

1、我会给课文分段并概括段意。

2、我会说出课文的主要内容 。

二、预学梳理

认真把预习内容重新再看一遍。然后在小组内进行交流、解惑。

三、合作学习（看清合作步骤）

（1）、学习对子之间相互检查词语 ，并说知道了哪些词语的意思。

（2）、检查课文朗读。

（3）、交流分段并说出理由，概括课文主要内容。

四、展示点拨

五、达标测试

1、看拼音，写词语。 zhí shù

gōu qú

huí dàng

zēng tiān yīn fú

bǎ

n tú

guāi guāi jiàn kāng

2、根据意思写词语。 ①温和暖和，一般形容阳光。 （ ）

②形容轻快地跳起舞来。 （ ）

3、给带点字选择恰当的解释。

染： A. 用颜料着色 B. 感染；沾染

1．亿万棵树连起来染绿了大地。 （ ）

2．张明染上了感冒。 （ ）

4. 我能用恰当的关联词填空。

1、（ ）我们都能多栽一棵树，大地（ ）多增

添一片新绿。

2、（ ）我们周围的树木很多，（ ）空气很清新。

六、我的收获

【在课下需要我们小组解决的问题】。

1、植树有什么好处？

2、说一说文中的“绿色工厂”和“绿色宝库”的含义？

3、少先队员们去植树时的心情怎么样？你从中体会到了什么？

第二课时

一、学习目标：

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 。

2、我知道“绿色工厂”和“绿色宝库”的含义。

3、读写结合，小练笔。

二、梳理预学（认真把预习任务再看一遍）

三、组内合作（组长带领组员讨论预习中的三个任务，统一答案，

并做记录，组长安排展示）

四、 展示点拨

五、达标测试 （我会写）

选择学校里的一种树，从名称、外形特征、作用三个方面写

一段话。

六、收获反思

篇三：1、《走,我们去植树》导学案(雷美英)2012.2.13

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:走,我们去植树导学案)

1、《走，我们去植树》导学案

执笔人：雷美英

一、目标点击

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字新词，联系课文内容理解“绿色工厂”、“绿色希望”、“绿色宝库”等词的含义。

3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，培养学生从小树立环境保护的意识。

二、文本解析

1、课题解读

“我们”指的是少先队员。“植树”就是栽种树木，是少先队员经常开展的的一项活动。课题用一种亲切的语气，号召少先队员们一起去植树。

2、了解诗歌背景

“植树节”是一些国家为了激发人们爱林、造林的感情，促进国土绿化，保护人类赖以生存的生态环境，通过立法确定的节日。

绿化工厂：指树木能进行光合作用，植物利用光能将二氧化碳和水等无机物合成有机物并放出氧气的过程，称之为光合作用。

绿化祖国：栽种绿色植物，可以改善自然环境和人民生活条件。绿化可以净化空气，减少环境污染；可以蓄水保土，防风固沙；也可以降低噪音，美化环境；还可以提供工业原料和其他林副产品，在国防上起到伪装、隐蔽的作用。

3、教材分析

这首诗通过描绘少先队员积极参加植树活动的情景，展现了植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处，告诉我们植树的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。

这是一首现代诗歌，往往语言浅显，字面上不难理解，教学时引学生由看图入手，揭示课题。重点探究少先队员植树的情景和植树的好处，继而联系校园内树木的名称、外形、用途，组织学生讲叙、交流、评价。

三、重点筛选

1、积累生字与生词：沟渠 版图 乖乖 音符 欢声笑语

绿色工厂 回荡 和煦 增添

2、辨别多音字： 乐 （lè yuè ） 处 (chǔ chù )

3、重点词语理解：

和煦：温暖

音符：表示音调高低的符号

版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。

绿色工厂：指树木有光合作用，也指无污染的工厂。

回荡：（声音等）来回飘荡

沟渠：为灌溉或排水而挖的水道的统称。

4．形近字： 值、植 乖、乘 版、板

5、朗读指导

（1）第一节，朗读时，先通过“迈开轻快的脚步”来体现少先队员愉快的心情，“走，我们去植树”要读出少先队员的豪情；第二节要读出少先队员喜悦的心情；

第三节，通过朗读“送来??健康、幸福”，体会植树给予我们带来的好处；第四、五节，认真体会“绿色希望”是什么，朗读时语气语调明快激昂；第六节读出少先队员植树造林的决心，读出召唤的语气，语调要畅快高昂。

6、句段解读

（1）、从哪儿看出少先队员去植树的决心很大？

（“走”单音词后面的停顿“我们一起去植树”后面的感叹号，教师相机指导朗读有关句子。

（2）、哪些词句说明少先队员的心情很高兴？

（和煦的春风，轻快的脚步，欢声笑语）

引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。指导用欢快的语气读有关句子。

（3）、荒滩，沟渠，山坡，公路??到处回荡着红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是一棵棵清翠的小树。

这句话中，省略号代表的还有很多，即下面的“到处”。这句话体香了少先队员们为祖国绿化做贡献不遗余力，他们用自己的实际行动宣告：作为祖国的未来，我们一定会让祖国的明天更美丽。

（4）、“今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树”，“今天”和“明天”分别指现在和将来。“绿色的希望”一方面指这些小树必将长大，另一方面指少先队员心中的“希望”。

（5）、“叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞”，作者采用拟人的手法，选取了风沙和百鸟这两种事物来表现树木的作用。

（6）、一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符，给我们送来清新的空气，让每个人都健康、幸福。

句中把“树”比作“绿色工厂”，把“枝叶”说成“快乐的音符”，这样就形象地体现了树木对我们人类的巨大作用。因为树木在光合作用下会释放出氧气，就像“一座绿色工厂”；树叶在风儿的吹动下不停地颤动，就像“快乐的音符”在跳动。

（7）、写作特色

1、题目是文章的眼睛，一个好的题目，可以概括全文内容，体现写作思路，揭示文章主旨，给人耳目一新的感觉。

2、土地沙漠化，鸟儿等动物园因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的最大难题，而植树造林却可以解决这些难题。于是诗歌也正表达了作者的一种种下一棵树，也就等于埋下了一个明天的世界更美好的愿望。

四、拓展延伸。

1、联系课文内容及结合生活实际谈谈植树的好处。

2、收集一些与树木有关的成语。

3、为植树造林写几句宣传标语。

4、同题问阅读：

给未来一片绿色

轻轻地打开地球画册，

山山水水都会在问我：

小朋友，跨世纪的小朋友，

你想给未来的地球留下什么？

是留下一棵树，

还是留下一朵花？

是留下一个生命的春天，

还是留下一片永恒的绿色？

啊，你说，我说，他说：

给未来留下一个更美的地球吧，

和一首绿色和平的歌！

深情的挥动七彩画笔，

蓝天大海都会欢迎我；

小天使，大自然的小天使，

你想给未来的世界画些什么？

是画出青山常青，

还是画出绿遍沙漠？

是画出常开不败的花季，

还是画出永不消失的春色？

啊，有你，有他，有我，

给世界画出一个更美的未来，和一首爱护地球的歌！

五、课堂流程

第一课时

今日积累：多植树、广造林、现在人养树，日后树养人。

一明确目标，教师引领。

1、谈话导入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？那我们就一起行动吧！（板书课题）

二自主学习，帮扶训练

1、自由朗读课文，借助生字表自学生字读准字音。

（1） 拼读生字，想办法记住字音、字形。

沟渠 版图 乖乖 音符 欢声笑语 绿色工厂 回荡 和煦 增添

（2） 画出课文中生字组成的词语，通过查字典或联系上下文理解它们的意思。 和煦：温暖

音符：表示音调高低的符号

版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。

（3）练习分段

第一部分（第一小节讲少先队员积极参加植树的活动。

第二部分（第二至五小节）讲植树的好处。

第三部分（第六小节）表明少先队员植树造林的决心。

3．在小组内朗读课文。

三．分享提升，穿插巩固。

1．小老师引导读，解字词，生生互动。

2．生字组词，形近字辨析，小对子互相抽查。

3．好词积累，词语理解。

4．近，反义词，多音字的积累。

5，根据质疑的问题进行课文的朗读。

四、达标测评，反馈矫正。

1、完成《快乐达标》中的字词部分。

2、对子互查，组长反馈学习情况。

3、听写生字词。

第 二 课 时

一、明确目标，教师引领

1、激发情趣、导入新课

一棵树就是一座绿色工厂。树木能给我们带来哪些好处呢？这节课我们继续了解。

二、自主学习，合作探究。

1、读课文，从哪儿可以看出少先队员去植树的决心很大？

2、少先队员怀着一种怎样的心情去植树？从哪些词句中可以看出来？

3、少先队员在什么地方植树？补充省略号的内容。体会“到处”和“青翠”的内涵。

三、分享提升，穿插巩固。

1、再读课文，体会植树给我们带来哪些好处？

（1）、说说植物的光合作用，弄清把树称为“绿色工厂”的道理。

（2）、联系上下文理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”，说说“绿色的希望”指什么？想象祖国处处是“参天的大树”后的景象。

（3）、“森林是人类的朋友，建设四化离不开绿色宝库”。“绿色宝库”指的是什么？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些用处？结合生活实际说一说。

（4）、你准备用什么样的方式号召大家去植树？

小结：同学们，植树的好处那么多，植树的意义如此重要，让我们动员所有的朋友一起去植对吧！

四、反馈矫正，达标测评。

1、阅读课文19课《云雀的心愿》，进一步了解树木的好处。

2、积累一些描写树木的成语，写在积累本上。

3、观察一种树木，按名称、外形特征和作用，写一段话。

四年级

1、《走，我们去植树》 快乐达标

执笔：雷美英 2012-02-12 班级： 姓名：

一、看拼音写词语。

bǎn tú yīn fú huí dàng gōng chāng huān shēng xiào yǔ

( )( )( )( )( ) guāi guāi zhí shù zāi zhòng gōu qú lǜ sè bǎo kù

( )( )( )( )( )

二、仿写句子

例1：一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符。

这个句子把__________________比作_________________，把_________________比作_________。

仿写：____________就是_______________，_______________都是___________。 例2：叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。

从词语_____________________、________________可以看作者把_______________________和__________________________当作人来写。 仿写：_____________________________________________________。

三、填上恰当的关联词。

1、（ ）我们都能多栽一棵树，大地（ ）多增添一片新绿。

2、（ ）我们周围的树木很多，（ ）空气很清新。

四、课外阅读。

邓小平爷爷植树

1985年的植树节，是个令人难忘的日子。

这天，万里无云，春风拂面。在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。

一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直连声说：“不行不行！”又走上前把树苗扶正。

一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里，邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。

邓小平爷爷栽树的过程可分以下几步：

_________→_________→___________→___________→_______

篇四：走_我们去植树导学案

曹县梁堤头镇第五和煦： 音符： 版图： 乖乖：小学导学案1、走，我们去植树【学习目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿 化祖国的决心，增强环境保护意识。 【学习重难点】 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖 国的决心，增强环境保护意识。 第一课时 【学习目标】 初读课文，理清脉络，学习生字。 【自学·交流·展示】 一、课前准备 1、同学们，我们身边的花草树木就快要发出新芽，再过些日子，我们 的世界将会是??（用一段话来形容这种景象。 ） 2、当看到绿意盎然树木时，我们会感到无比的欣慰与舒适，那你们知 不知道，树木对我们有什么作用吗？（尽情地说出树木的作用。 ） 二、 、初读课文 1、朗读课文。要求： （1）读准每个字音，把不太理解的字词作好记号。 （2）再读一遍，尽可能通顺，对自己不理解的地方结合课文内容，或工 具书，或同桌交流解决。 2、朗读并理解下列词语。三、再读课文 1、你们能不能用诗歌中的语句来告诉我树木都有哪些作用呀？ （1）自读、思考。 （2）交流，把找到的语句读得更好。 2、理清诗歌的脉络。 四、写字 1、自己观察，体会写法。2、写好： 煦 【作业】 1、给学生充足的时间完成写字练习作业。 2、正确、流利地朗读课文。 符 版 乖曹县梁堤头镇第五小学导学案

曹县第二课时梁堤头镇第五小学导学案【学习目标】 精读课文，理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际 行动绿化祖国的决心，增强环境保护意识。 【自学·交流·展示】 一、复习 通过上节课的学习， 我们知道了树木对我们有哪些好处？你们能说出来 吗？（不看书，并用书上的语句说出。 ） 二、精读课文 （一）学习第一段 1、朗读第一小节。 2、这一小节你读懂了什么？ 3、 “迈开轻快的脚步”说明了什么？ 节。 4、再次朗读第一小节，读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃 朝气。 （二）学习第二段 1、自由朗读第二段 2、说说第二段告诉了我们什么？ 3、少先队员到什么地方去植树？ 想象省略号后所省略的内容。用一个词语概括这些地方。 4、感情地朗读第二小节。 5、细读 3-6 小节，思考：植树有什么好处？（提炼出关键词语） 6、讨论、交流： （三）学习第三段 同学们，植树的好处这么多，植树的意义如此重大，让我们动员所有的 朋友一起去植树吧！ 请同学们有感情的朗读最后一节。 三、背诵课文 四、我的收获 【作业】 1、背诵课文 2、小练笔：选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三 个方面向同学们作介绍。 3、去户外植树。 想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文 5、6 （3）联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句， 说说什么是“绿色的希望” 7、进一步朗读、理解词句。 （1）结合光和作用理解“绿色工厂” ，读好“给我们送来清新的空气， 让每个人都幸福健康。 ” （2） “绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖 房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？ （读好第四小节）曹县梁堤头镇第五小学导学案

篇五：走,我们去植树导学案2

1.走，我们去植树

（第二课时）

作文素材