泪在心里流,记叙文

篇一：泪,流在心里

.泪，流在心里

确山县石滚河中学

七（一）班学生刑华玉

指导教师：余书存

泪，流在心里

在凄冷的冬夜，寒风如一头暴怒的雄狮，席卷着雪花呼啸而过，我蜷缩着身子，觉得寒气逼人，空气似乎也凝固了，忽然的一声嚎啕大哭，把我从睡梦中惊醒了，一种预感像电流般击穿了混沌的心境，惨惨的。

“连儿，你奶奶??”妈妈的双眼红红的，泪流满面。原来，我最亲爱的奶奶死了，他悄悄地走向了另一个世界，然而，我没有泪，我的心像针刺一样痛，脑子一片空白，伤心极了。

当我走进堂屋，看到她饱经沧桑的脸膛已经蒙上了一层布，她走了，带着她的遗憾走了，再也不用看别人的白眼了。

自从妈妈嫁过来，奶奶为照顾小儿子早与我家分开了，当我叔有了妻子后，奶奶的日子又不好过呀。看，婶子双手叉腰，又冷眉冷眼的开腔了：“老不死的，也不知道滚出去挣两个??”,奶奶每日起早摸黑地为叔叔家干得死去活来的,回来还遭白眼被婶骂，还说她好吃懒做，不知道早回来做饭??”奶奶年纪大了，看着她沟壑纵横的脸，麻木至极，肥大的衣衫罩着她瘦小的身子颤颤地挪动着，一双布满老茧的手不停地摆弄着自己的衣角，如一个受训的孩童不知所措，看着奶奶背影，听着婶子刺耳的话语，我的泪不禁簌簌地往下淌，奶奶，你太可怜了。

我气急，拉着奶到我家，不让她跟着婶子了，可妈妈看见奶奶冷漠地扭头就走。奶奶摇摇头，含着泪回家了。这让我进退两难，不知

怎么是好。有时我就给奶奶出主意：还不如你一个人过，让他们养活您呢！奶奶微笑着，说：“难呢！老了，不能干了，谁能白养活呢？”一颗混浊的泪珠从眼角溢出，我也伤心地和奶奶一起哭。

现在，奶奶最终选择了离开人世，她不想连累所有人，因为她的病会花很多钱，所以就??

葬礼隆重地开始了，哀乐使劲地吹，花圈、挽联摆满了院子，奶奶被抬进了漆黑的棺材里。她穿着肥大簇新的寿衣，这使我想起生前那一大块一大块的补丁衣服。披麻戴孝的人们哭得昏天黑地，婶子痛欲绝地跪在棺材边大哭大叫：“娘啊，你咋舍得走啊？??比妈哭得还要伤心。奶奶活着时，何曾听到她一句温暖的话语，看到她一个笑脸呢？为什么生前没有，而死后得到了呢？”

“这老婆多有福气呀，看看，有这么多孝顺的儿媳妇哟??”两个老人议论着。

该做的事都做了，烧纸，磕头，看棺材入土，最后所有来吊丧的都在我们院子里大吃大喝。人们热闹如常，再也没有催人泪下的哭声。这时，婶婶和妈妈笑容满面地应酬着客人。

晚上，婶婶和妈妈在数钱，婶婶笑嘻嘻地说：“净收回一万多块呢，我早就说，俺吃不了亏的，终于我明白了??

躲在黑暗角落里，我酸涩哀伤地泪水又来了，在心底永远默默地流淌，流淌??

教师点评：

本文是一篇记叙文，小作者记叙了奶奶去世之后，所有亲人的真实反映。中间插叙了一段奶奶生前所过的生活。对于死后隆重的葬礼，场面的豪华也极尽渲染，生前生后所受待遇对比鲜明，；流露出作者对父母不孝的不满 ，以及对奶奶的怀念之情，本文运用多种描写方法，使人物内心情感丰富多彩，感情真挚。白居易说：“感人心者，莫先乎情”，本文读来让人感到伤心悲痛，折射了一部分人不孝敬长辈的事实真相，尊老爱幼自古就是中华民族的传统美德，可是随着物欲的膨胀，一部分人孝敬父母的意识越来越淡漠，自己吃极品，穿品牌，住高级大房子，开好车，可是就想不到给过自己生命的父母，这不能不让人感到悲哀。“树欲静而风不止，子欲孝而亲不在”，当我们的双亲步履蹒跚时，请搀着他们的双手，陪他们走过最后的晚年，不要让爱带着遗憾而离去。鸟有反哺之情，羊有跪乳之恩，更何况我们伟大的人类呢？物犹如此，人何以堪？珍惜亲情，孝敬长辈，愿我们每个人都不要在享受物质生活的同时，精神馈乏。

篇二：以“泪水”为题的两篇优秀作文

泪水

父亲给儿子东西的时候，儿子笑了；

儿 子给父亲东西的时候，父亲哭了。（点题）

——题记

似乎父亲从来没有在我面前流过眼泪，也许，他希望在女儿面前永远保持“坚强”的高大形象，也许，是十五年的“爸爸”角色给他裹上了一层不流泪的面罩。（点题） 记得小时候，我是那么不听话，当父亲的巴掌在我身上烙下深深的红印时，我哭了，妈妈也哭了。惟独父亲，虽眼眶通红，但我知道，那不是泪，是愤怒。（点题）

我淋了雨又吹了冷风，生了一场大病，那一年我在医院度过了8岁生日。当我伸出满是针眼的手抓起一块蛋糕时，我哭了，妈妈也哭了。惟独父亲，虽看似双眼朦胧，但我知道，那不是泪，是照顾我的劳顿。（点题）

九八年特大洪灾夺去了无数人的生命，可洪水无情人有情。当从电视上看到许多武警战士不顾自己的安危，日日夜夜奋斗在抗战一线时，我哭了，妈妈也哭了。惟独父亲，虽眼角亦有闪烁的光芒，但我知道，那不是泪，（点题） 十二岁那年，我毅然选择来师大附中读书，为的，是让自己学到更多的知识，视野更开阔，同时也锻炼自己。可不能割舍的，是家里的嘘寒问暖，开始的一周我每天都会给家里打电话，有时，情到激动之处，会忍不住哭出声来，妈妈也哭，惟独父亲，虽然听到他的声音变了调，但我知道，他没有流泪，只是牵挂。（点题）

成长的日子是飞快的，陪伴我同行的是妈妈的泪，而父亲，始终扮演着“无泪”的角色，不会有多愁善感的泪，亦不会有豪情壮志的泪。眼角的泪痕，对于爸爸，似乎是奢侈的物事。（点题）

中学的第一次寒假，回家时，临行前特意为爸爸妈妈各买了一副毛绒手套，不为别的，只是觉得第一次有“回家”的感觉，很想享受一下家人接受自己礼物的亲情氛围——虽然，买手套花的钱，是我从生活费上省下了，那依然是爸爸妈妈的钱。至今，我依然记得爸爸结果我递给他的手套的那一瞬间，分明有一滴晶莹从他的眼角溢出，爸爸飞快地撇过头去，可是，我却分明地看到了他眼角的泪痕……（点题）

我恍然大悟，原来，父亲也会哭，原来，父亲也有泪。只是，他让泪流在心里，流在无人知晓的时候。（点题）

父亲哭的时候，不是因为有感人的剧情，不是因为有难忍的疼痛，不是因为有生活的艰辛，而是，当我学会回报的时候…… （出现主题）

泪水

泪流过三代人的脸上，流出三代人不同的伤“我心中有一个希望……我想擦干每个人的眼泪。”——巴金（点题）

七十岁——无可奈何花落去

奶奶直直地盯着相片黯然的眼神有一种沧桑和无奈。窗外，冷风呼啸吹走了希望。（景物描写）爷爷无声无息地走了，离开了这个充满着爱和温馨的世界，带走了奶奶本不再年轻的心，也带走奶奶所有的向往。泪水悄悄溢出奶奶的眼眶，流在奶奶的脸上，流在风中，流向天边。（点题）天空那么大，那么深，埋葬了人们的希望与向往。

七十岁的泪流出了七十岁的哀伤，流出了七十岁的“无可奈何”之“花落去”……（点题）

四十岁——曾经沧海难为水

告别了二十岁的喧嚣，离开三十岁的热情爸爸移步跨入40这个“不惑”之年的大门。人们说：“一个人从出生到死亡都朝着一个方向走。”爸爸方向就是让我们生活得更幸福。“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。”爸爸的泪洗耳刷了这个“不惑”之年。爸爸的泪流在中秋，流在月圆。（点题）女儿离家乡在千里外的异地求学，“中秋月圆人未圆”。小女的不肖成了爸爸揪心的痛。白霜悄悄地爬上爸爸的额际，在这个不需要泪水的年龄中，伤痕累累的地方是小女儿留下的印记。

四十岁的泪，书写了四十岁“不惑”的沧桑……

十六岁——天使英雄泪满襟

叛逆，张扬个性的十六岁。我不安默默守着自己的希望，我放飞我的思想。时间没有停走，长大了，懂事了，可我仍就为了这个“张扬”的十六岁流下我后悔的泪。（点题）当奶奶悄悄将那10块钱塞到我的手心时，泪水带着愧疚从心底流出，流到奶奶早已干瘪的手上。（点题）瞬间心绝望的疼——奶奶真的需要有个人来陪。太阳那耀眼，那样热却溶化不了心底的那块冰。十六岁时，我一个人默默来到陌生的学校。我开始像个自闭的小孩一样，默默把所有的向往放在心中。我的泪流向我的家，我为我的过去，我的错过而流泪……（点题） 三代人的泪，流过三代人的脸。（点题）泪水涓过季节的年轮。我们的平安，我们的幸福，在岁月和泪水中描绘出一幅动人的图画，我们在阳光的影子里笑着，跳着，以不同的姿态守望世界。奶奶的泪带着哀伤，混合着失志不渝的爱情；爸爸的泪，沧桑的淡淡的，不只是爱更是挚爱。在那些泪水中，我渐渐长大，渐渐将自己当成一个大人了，我也终于可以承受亲情的眼泪——是爱。它们无需海誓山盟，它们无需悲观苍劲，它们需要的更多的是细腻到仅仅可用一个眼神，一个表情，或许，也就仅仅要一滴泪。我们总把时间想得太长，太久，太远，我们也总是忘了感恩……“一万年太久，只争朝夕。”

流泪岁月，我们都在长大（点题），永远别忘了有人总是不停地在爱你，我们也永远不能忘记，去感恩，去爱人……

篇三：跟“泪水”相关的作文开头和结尾

凤头：

1、凤头展示：

“就在那个风雨交加的夜晚，寒风吹乱了我的头发，雨水打湿了我的衣服，一个无情的

黑夜带走了一个小生命，它触动了我幼小的心灵，使我悲伤，难过，我突然觉得我的心好痛，

好痛，好象快要停止了呼吸，但是我没有流泪，因为我不知道眼泪是什么？” （５班 王莎《眼泪是什么》）

“人可以因悲伤而流泪，也可以因喜悦而流泪，而我有生以来最伤心的一次不是亲人的

离逝，而是．．．．．．”

（６班 张丹《伤心的眼泪》）

“我习惯地从枕头下拿出日记本刚想打开，忽然觉得放日记的地方好像被动过，我的心

猛地一沉。”

（６班 常欢《委屈的眼泪》）

“雨下个不停，我站在阳台上，望着灰蒙蒙的天空坠落下无数的雨滴，思绪万千．．．．．．” （６班 赵晓娟《雨滴．泪滴》）

“快乐会使人流泪，伤心会使人落泪，伤心的泪犹如夜晚的辰星，把人带进记忆的心扉，快

乐的泪犹如跳动的火苗，使人心情 舒畅，而感动的泪水却像细细的春雨，滋润着我们的心

田。”

（５班 赵晓娟《知心的泪》）

“眼泪，开心的时候流出来是甜的，痛苦的时候流出来是苦的，为什么会这样？人可不

可以不流泪？”

（５班 张潘《眼泪——痛苦的回忆》）

“我独自坐在窗前，两眼凝视着远方。眼，已哭的红肿；泪还在流着。我没有擦，让泪

流到嘴角，涩涩的。我任泪水打湿桌上的书，桌上的纸和刚发下来的试卷??

（６班 薛文文《泪水擦干以后》）

“在早些年，我知道了这样一则故事，那个故事里，他没有笑，只有痛，只有泪，只有

伤，在那个冰冷的本是家但不属于他的家里发生的一切，让人辛酸的只想哭。

（６班 张婷《谁来在乎他的泪》）

总结：

2、开头不足：

1）有些同学的文章开头太长。有的竟达480字，显得头重脚轻根底浅；

2）千篇一律格式固定。开头写来写去就那么几句话；

3）拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子；

4）追求花样弄巧成拙。写的很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。

豹尾：

1、豹尾展示：

“请问，他的泪谁在乎过？谁被感动过？”

（６班 张婷《谁在乎他的泪》）

“我轻轻地叠起了试卷，就这样和衣而睡，我明白明天等待我的是什么，我的脸上露

出了微笑，那曾经象征失败的泪水在我脸上再也找不到了。透过微笑，我看到朝阳从地平线

上冉冉升起，我大踏步迎着那绚丽的朝霞向前迈去．．．．．．”

（６班 薛文文《泪水擦干以后》）

“来到窗边，一阵清风吹过我的面颊，风啊风，希望你快吹到父母的房间，让他们

也好好清醒清醒吧！花季，我的美好花季却夹杂着淡淡的伤心。”

（６班常欢《委屈的泪水》）

“眼泪，从此激起了我生命中的那朵浪花。”

（６班 田珊《激起生命的浪花》）

“又有谁愿意让那一滴滴自私的泪水凝固在心里，成为永远也忘不了的事实？” （５班 田珊《自私的泪水》）

“从我流泪的那时起，我明白了眼泪是什么，眼泪是发自内心的痛，发自内心的自责和悲伤，为什么伤心时眼泪是咸的，我在问自己。”

（５班 王莎《眼泪是什么》）

“孤独的我只好再回到冰冷的铁笼中，我没有自由，我没有快乐，我没有亲人。家，我的家在哪儿？我悲痛欲绝地流下了眼泪。”

（６班 赵芳《悲痛的眼泪》）

“朋友，人间自有真情在，捡起诚信，也就捡回了自我，捡起了良心，千万别让诚信哭干了眼泪，千万！”

（６班 薛金萍《别让诚信哭干了眼泪》）

“晶莹的眼泪就像一面镜子,照出了我心中美好的一面,又像把大扫帚,扫除了我的缺点和错误,眼泪告诉我,我在一天天地长大!”

（6班 韩月《眼泪告诉我》）

“为什么有船就能航行，只要航行就一定会靠岸，不管有多远，即使是天涯海角，更悲愤的是我连想有泪都不行，更何况是流呢？世界上最大的惩罚，莫过于此。 “ 苍海有岸，泪何处？”

（6班 赵凡《沧海有岸泪无边》）

总结：

2、结尾不足：

1）结尾太平淡；

2）有头无尾；

3）结尾画蛇添足；

4）结尾拖泥带水。

㈤、文章开头结尾歌：

开头方法有五条， 一条一条都有效。

开门见山点题式， 时间地点有分晓。

渲染气氛描写式， 写景开头定格调。

抒情开头方法好， 激发读者感情高。

先叙结局悬念式， 扣人心弦求根底。

设问反问作开头， 引人入胜添气氛。

结尾也有好方法， 每种方法都奇妙。

自然结尾收束式， 干脆利索废话少。

总结结尾点题式， 画龙点睛笔法妙。

抒情议论做结局， 突出中心让人明。

结尾利用反问式, 引人深思受启迪。

首尾呼应照应式， 结构完整好文稿。

篇四：《一滴泪,掉下来要多久》,记叙文阅读训练

一滴泪掉下来要多久

1、那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。

2、看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。

3、我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李想，我刚才读到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上哄堂大笑。

4、他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”他们撒腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？

5、 周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他

爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了??”

6、校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。

7、几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。

8、我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。

9、走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流??”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。

10、他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。

11、我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。

12、第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘??会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。

13我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。

1．根据故事的发展，用文中的词语补全李想的心理变化过程。 父母刚离家时，伤心难过——父母离家五年， ——父母因车祸受伤， ——父母留在家以后，开心快乐

2．阅读下列句子，回答括号中的问题。

（1）泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。（结合上下文，品味“晃”和“昂”的表达效果。）

（2）他头也不回地说：“俺娘??会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。（为什么李想将“娘”字拖得老长，喊得格外响？）

8．仔细揣摩文中画线句子，用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。

9．有人把文章题目改为“一个留守儿童的故事”，你认为哪一个题目更好？请简述理由。

2012年浙江省台州市初中学业水平考试语文试题

[参考答案]

1．忧郁漠然（孤单悲伤）；无动于衷（意对即可）

2．（1）“晃"和“昂”形象地写出了李想强忍泪水、绝不低头的情景（“晃”“昂”两字分别回答，意对也可）；表现了他的倔强和坚强（故作坚强）。

（2）父母回来后，李想得到了父母的关爱，特别开心和自豪，所以他将“娘”字拖得老长，喊得格外响。

3．示例：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么？我真是失致啊！一个如此需要关心的孩子，我竟一直未能走进他的内心世界！

4．第一种：原题更好，它概括了文章的主要情节，且形象生动。第二种：“一个留守儿童的故事”更好，它既概括了文章的内容，又引发了读者对留守儿童的关注和思考。（任选一种，意对即可）

篇五：初三语文记叙文阅读训练题集

初三语文记叙文阅读训练题集

（一）阅读下面文章，完成第1—7题。

?明媚的三月三如期来临。然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。

?“三月三，砍枣儿干??”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光中，手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。

?“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？

?“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀??

?那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树__________。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。

?多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。

?也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们________地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。

?“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。

?“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。

?“那有什么不好呢？”

⑴“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”

⑵我怔在了那里，没有说话。

⑶我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。

⑷从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。

⑸当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受，去积蓄；在没有刀的时候，去寻找，去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。

1．根据文意，在文中空白处填入一个选择恰当的词。

答：___________

2．第?段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻的是：______________________；其作用是：________________________。

3．第?段中有“谜底”一词，联系上下文，说一说“谜”指的是什么？“底”指的是什么？（每句话不超过10个字）

答：谜：

底：

4．在文中用横线画出由记叙转入议论抒情的过渡句。

5．根据语境，解释第⑶段中加点词“芬芳”的意思。

芬芳：____________________________________________

6．根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句，并将你的理解写在下面。

答：____________________________________________________________________

7．从文中找出一个能体现中心的词语，作为本文的标题，将它写在横线上。

答：____________________________________________________________________

（二）阅读下面文章，完成第1—4题。

礼 物

李淑云

灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。

那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的酣声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。

挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。

天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。

那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。

没入学那会儿，女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。可是，入学要交纳1万元，建校费，1万元呀，到哪去弄呢？

入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。

终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币。

母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！

放学归来的路上，女儿一脸的阳光灿烂，思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它，女儿在那家工艺品店的橱窗前踌躇过多次。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。

推开房门，女儿呆住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。她刚想问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，“慧慧，你怎么学会乱花钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连件衣服都没穿，多寒碜人哪。”？“妈，这是一座母女雕像，是送给您的??”“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用啊，怎么摆得出呀！”母亲把工艺品盒朝女儿怀里一推，“去，跟人家好好说说，退了吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”母亲说完，扎上围裙进了厨房。女儿愣愣地站着没动，随着一声很清脆的响声，工艺品盒重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕像，两行泪水终于从女儿的脸上流落下来。

1．本文记叙了女儿送给母亲一座“雕像”的故事，请写出故事的梗概。

故事梗概：_________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2．按要求分析下列句子中加点的词语。

（1）“入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。”“焦灼”表现了女儿怎样的心情？

答：_______________________________________________________________________

（2）“终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前，数数，整整1万元人民币。”“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。

答：_______________________________________________________________________

（3）“母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。”说说母亲为什么“失望”。（2分）

答：_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3．填空。

文中两次写到女儿流泪，第一次因为____________________________而流泪。第二次因为____________________________而流泪。

4．文章结尾写饱含着女儿爱与深惰的“雕像”破碎了，事情为什么是这样的结局？谈谈你的理解。

答：_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

（三）阅读下面文章，完成第1—6题。

山村传圣火

?莺飞草长的阳春三月，浙江义乌西乡山区的天气还相当冷。质朴的山民，还穿着一冬未经洗涤的老布棉衣，晒着太阳聊着重复了几代人的老掉牙的话题，惟一的变化就是脑后的辫子成了稀有品种。当晚霞在西山架上一消失，村庄使由沉沉的黑夜主宰了一切，死寂得只听见偶尔的狗吠。

?伏龙山脚下的分水塘村，村边有一口大水塘，它能把泛滥的洪水分成两股向山外泄泻，一股向西北流入浦江县，另一股向东南汇入义乌江，哺育义乌儿女。这一自然地理环境，仿佛早就预示着：时代的潮流，将在这变孕育成一份雄健的动为。

?在这个群山也围着的小村庄中，陈家五开间宅子西侧那一间多年未修的操柴屋里，每天晚上都漏出丝丝缕缕的灯光，直到黎明。伴着灯光的是陈家老大陈?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我唬簿褪浅峦馈Ｔ位频囊蝗﹁暧偷乒猓兆耪飧龆潘甑哪昵崛耍兆潘媲罢庹庞闷贪甯槌傻摹笆樽馈币约白郎弦坏型馕氖榧５乒猓匀桓杏诶呛列】史嫠恋哪且灰掣逯剑逯缴希苊苈槁榈奈淖郑谒窒乱恍行新匮由欤由??随着夜的深沉，气温越来越低，他拎起脚跟边的火笼，拿一枝竹片，拨了拨越来越黯淡的炭火，然后将手搁在上面烘着。这也是他休息的时刻，趁着这机会，他总是像检查有无疏漏似的，翻阅堆在一边的那一叠厚厚的稿纸；第一页，赫然出现了这样五个方方正正的楷书，映得微弱的灯光倏地一亮：

?共产党宣言

?这是一部一问世便震颤了旧世界的巨著。他知道这项使命实在太重大太神圣：同样是纸上的文章，传播的却是照亮中华民族心灵的一把圣火，呼唤的是春暖华夏的一声惊雷；使用的同是一支狼毫笔，但一钩一划都是撕破整个旧世界黑幕的一道道闪电，于无声处聆听的却是埋葬旧世界的丧钟！

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