初二作文黑板上的记忆

篇一：八年级考试作文：黑板上的记忆

八年级考试作文：黑板上的记忆

八年级考试作文：黑板上的记忆

晚上，我正在写作业，突然电光火石间，仿佛有什么东西出现在我的脑海里。抬头看日历，啊，9月10日了，又到9月10日了。时间飞的真快。转眼间已经三年过去了。。。。。

三年前的今天，对于我来说是一个特别的日子。我们刚刚升入了五年级。可以说刚刚有了一点“少年”的特征，在此之前，那真的是一个无组织无纪律的自由时代。当时我们还希望这种自由能继续下去，后来才想起这种感受有多么可怕。幸好，我们遇到了她。

开学的第一天，她出现在我们的视界中，瘦削的身材，精干的着装，一架闪闪发光的眼镜。她看到了我们的自由散漫，并没有一句指责，而是转身，在黑板上写下了三个很秀丽的字---“柳莉萍”---这是她的名字。

----这是她在黑板上写给我们的第一行字。

----这黑板上的字真的有魔力吗？

遇到了她，奇迹就发生在我们班---原先自由散漫惯了的班级渐渐变得有序起来，我们开始成为一个成绩与纪律兼得的优秀班级。如果说，一个班级的灵魂是他的班主任的话，那么，柳老师重塑了我们的灵魂。

对她来说，哪里都可以是课堂，哪里都有一块黑板，哪里都能用她秀丽的字体和端方的行为，向我们灌输爱与希望。她的每节课都充满激情，就像她在黑板上写下的每个字都饱含道理和嘱咐。

我还清楚地记得有一次她给我们上一节公开课。40分钟，铭记在我们心底的40分钟。她很自然地引入，开讲，很“飞速”地板书，用启发式引导我们渐入佳境。我们完全不能自己，心完全被牵引起来，想跑都跑不掉！我还清楚地记得她在黑板上写下的那一行行娟秀的字体。这些字，在最后那狂风暴雨般的掌声中，忽而变成一双手，忽而变成一棵大树，忽而又变成一位饱含深情的朗诵者，在吟唱着我们对她溢于言表的敬仰、感激，还有喜爱。柳老师，有魔力！

最后，又变成一段永恒的记忆，刻在我心的那块永恒的黑板上。

我从回忆中醒来。我的眼前有一块黑板，还有柳老师熟悉的身影。

我将珍藏每一段黑板上的记忆。不论时间飞的多快，而主角未变，人心未变。

篇二：满分作文：黑 板 上 的 记 忆

亲子越读馆阅读材料（20150116） 姓名： 满分作文

黑 板 上 的 记 忆

忘不了老大那龙飞凤舞的板书，每次都忍不住临摹一番。尤其，是那一次。

期中考试全班语文考得很差，尤其是我，其他各门功课尚可，却把语文这门重头戏演砸了。想想考前我们浮躁的表现，如此结果恰似罪有应得。

沉闷的课堂中间，老大突然说要送我一句话。一直低头不语的我一时有些不知所措。语毕，老大转身，挥笔写下了六个大字：“敏于行，讷于言”。

我一丝不苟地把这句话摹在了语文书的第一页。老大的板书不多，却常一针见血。这句简单的话，怕不仅是给我一个人，也是给全班敲响了警钟。

后来临近期末，老大突然生病住院了，我知道全班同学的心里更加憋着一股劲。那次的期末，我们班重返巅峰，我也夺回了语文学科的桂冠。那一刻，我真想对躺在病床上的老大说声：“这一次，我没有再让您失望。”

那六个字像刻在心中一样，督促着我无时无刻不按着它的要求去做。我也渐渐发现了自己可喜的改变。黑板上的字迹早已被擦去，但心中已经留下了一种永远无法抹去的力量，在指引我前进。

今天，在空无一人的教室，我站在讲台上，台下仿佛是当年的我们。闭上双眼，往事仿佛一下子全在眼前。沉默良久，我转过身，学着老大当年的笔法，在黑板上写下了那刻骨铭心又受益终身的六个字：敏于行，讷于言。

我又路过了那块小黑板，不禁驻足停留，一排排齐刷刷的“10”分中嵌着一个“9”分，显得格格不入。“9”分的上方，正是我的名字，而我，却勾起了唇角??

理化实验操作技能考试化学试场。每个实验台前都站着一名同学，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加热不一会儿，同组同学的试剂都显出了蓝

色，表明待测品是氧化铜。而我的沸腾了好几次，却仍是透明的。虽然怀有重重疑虑，我仍决定尊重实验事实，将“碳粉”填上了试卷。

我的预感果然应验，监考老师一路顺风地批着我的考卷，在短暂停留之后，在“碳粉”上打了个大大的叉。旋即，她转过身，在登分的黑板上写下了“9”。

9分，我的理化实验操作技能考试成绩只有9分，在那一排齐刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小??

身边的同学纷纷作证，我的试剂的确没有变蓝。我二话不说，快步走回实验台，拿起那身份不明的黑色固体，请老师做实验。

结果再次令我咋舌，加热不一会，试剂就显出了欢快的蓝色，在试管中轻飘飘地摆着??

“我还是觉得不对。”我一如既往地坚持着，又拿出了我用来做实验的稀酸。老师便拿来了PH试纸，它遇酸变红遇碱变蓝，准备作最后、也是一锤定音的检验。

我屏息，凝视着那张试纸，慢慢浸入试剂瓶——一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开来，直至吞噬了整片试纸，很深，很深。

答案昭然，原来我用来做实验的稀酸，是碱。自始至终我都是正确的。并且，我不曾放弃。

同学们都觉得黑板上的“9”分应改为满分。而我却只是浅笑不语，就让这“9”停留在黑板上吧，因为，它是我坚持的成果与见证。它与其他的“10”分有区别么？不，9分，也可以那样完满。

“9”终究保存了下来，同时，黑板上的9分，固执地不肯变蓝的试剂都将被镌刻在我的记忆中，时刻提醒我要坚持，坚持那些不该放弃的，比如那客观的，不容任何人辩驳的事实。

这块小黑板及其他一切，都将是我最引以为傲的记忆，同时，也是激励我走下去的不竭动力。

黑板上的记忆，美好、坚定。

篇三：黑板上的记忆

黑板上的记忆

从上学开始，教室前总有一方黑板。如果用快进的镜头来回顾学校里的日子，那一定就是黑板前人来人往，黑板上内容满了又空，空了又满。在这样的过程中，一直不变的似乎只有黑板左上角写的值日生名单了。总是有人工工整整地写下“值日生”三个字，后面跟着几个名字，这几个名字的主人心情如何就不得而知了。至少我小时候，是颇讨厌当值日生的，看到自己名字 “不情愿”地被写在黑板上，免不了愁眉苦脸。那时候力气小，做值日生总要花上半个多小时。辛辛苦苦做了，还总被老师说”娇气”“在家里一定没做过什么事”等等。

有一次轮到我值日，正好中午就放假，和其他几名值日生交流了一番，决定统一口径：不知不问不做，反正怪下来也“法不责众”。我中午高高兴兴地放假回家，也许是太高兴了，竟然把假期作业忘在学校。赶回学校的路上，我心里有些不安：会不会只有我们班的教室还乱糟糟的？我推开教室的门，竟发现我们班主任拿着抹布踮着脚在擦黑板。老师很自然地冲我笑笑：”是我忘记说了，今天值日生中午要做完值日，大家估计也都忘了。反正我也没事，就自己打扫一下了。”

我愣了一会儿，傻傻地点头，然后拿起扫帚和班主任一起打扫教室。一边扫一边聊天，平时看起来挺严厉的班主任竟然也很善谈。她也只是刚刚毕业的大学生，个子不高，擦黑板也要踮起脚才能够得着。“反正也不是第一次了，帮大家打扫一下教室也挺开心的，”老师倒对这样的劳动毫不抱怨，”而且你们这群小孩平时又不做家务，打扫不干净的。”打扫完，看着敞亮的教室，我心里也有一种满足的感觉，小心地爬上椅子，在黑板左上角的值日生栏里写上老师和我的名字。

现在我总是很珍惜每次做值日生的机会。这样为大家做点什么的机会，其实很难得。在学校里，虽然有课业的负担和激烈的竞争，但更多的是快乐，比如劳动带来的快乐。就像值日生名单只是黑板上的一角一样，那次回忆也只是学校生活里美好回忆的一角，我很珍惜这一切。

篇四：黑板上的记忆

黑板上的记忆

武威铁路中学 九年级6班： 杨茂榕 指导老师：钟瑞芳

蝴蝶眨了几次眼睛才学会飞翔，天上的星星在寂静的梦中，又有几颗落下。风吹干泪的痕迹，却吹不掉爱的记忆。阳光射进教室里来，照在考场微微泛绿的黑板上，思绪不由拉回了从前。

从小学到初中，九个春秋，我们都与黑板度过，黑板承载了我们的梦想与对知识的渴望，埋藏了老师的青春与容颜。

从"1+1"等几的问题,到画满三角图形的几何问题,我们经历了太多的“(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:初二作文黑板上的记忆)磨难"。习惯了一堂课下来满满一黑板的板书，而现在，面对光秃秃没有一个字的黑板时，竟有些许不习惯，总抱怨老师太狠，总是要把板书写的那么多，可静静想想，老师何尝不想少写一个字，这样粉笔的残沫就可以少腐蚀下老师的皮肤。

每当下课时，擦黑板的同学总会很不满的抱怨下“杂又写这么多字，他也不嫌累得慌。”讲桌底下的我总会偷偷笑一下。可如今，却不知道自己为何会笑，是对那位同学的同情，还是嘲弄，自己竟也搞不懂了。

面对黑板，老师的脸又一张张在脑海回放，有认真讲题的，有为同学们始终搞不通解题思路，而困惑的，有生动风趣的，现在想想突然觉得老师们好可爱。

时间为树画上了一圈圈年轮，而粉笔却腐蚀了老师的手，我们不知道老师因粉笔的腐蚀而裂开的手指究竟有多疼，而老师却对我们了如指掌，这或许就是老师的伟大吧！

黑板记录了我们的成长，见证了老师容颜的消逝。黑板上的记忆是一种说不出的爱，让我们把这份记忆埋藏在内心最纯真的深处。

篇五：黑板上的记忆

黑板上的记忆

它是一片沃土，孕育着无穷无尽的知识。

它是一位朋友，陪伴着我走向成功的彼岸。

它是一幅巨画，画出了同学深深的祝福。

它，就是一块普通的黑板，躺在教室前的墙上，不悲不喜，却唤起了我尘封的记忆。

知识的沃土

黑板上，那隽秀的方块字，无疑出自于圈姐笔下。它们让我逃离错别字，让我走进小石潭，让我与语文交流。

黑板上，那随手一画的二次函数，相似三角形，圆，再加上旁边那密密麻麻的论证过程，让我们惊叹，不愧是特级教师辉姐啊！

黑板上，健哥用那圆润连滑的英文，书写着那枯燥无味的语法句型，传递着同一天空下的另一种语言。

黑板上的方块字、数字、字母，如一个个知识王国的小精灵，传递着无穷的知识，承载着老师辛勤的耕耘，蕴藏着老师对我们的期盼。

成长的伙伴

当黑板上一道道数学题等待我们解开，老师抽到我在黑板上书写时。我信心满满地大步走到黑板前，以流星般的速度写下一个漂亮的“解”，再将答案工整的写在黑板上，当作标准答案。并当起“小老师”，自豪的指着黑板，为大家

讲解。

我看到了老师满意、以示认可的笑容，看到了同学们豁然开朗的神情，看到了黑板上那周密的论证过程。我知道，这道题，我掌握了，我又向成功跨进了一小步。

祝福的传递

平时只有老师才用的黑板，这天怎么花花绿绿的，写满了字？

原来这天是教师节。全班每一个同学都拿上粉笔，拿出自己的看家本领，在黑板上画画，写字。用那朴实的话语，卖萌的表情，用心的图画，为老师送上节日的祝福。也许这样的祝福最能打动老师的心！

这一天，黑板不再只是属于老师传播知识的沃土了，而是学生们感激老师的一张巨画，对老师最简单，最淳朴的祝福！

下课了，擦掉的是老师的板书，字迹，擦不掉的是铭记于心的知识和做人的道理。

擦掉的是那白色粉笔，擦不掉的是我们心中的记忆。

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