这个游戏真好玩的作文

篇一：这个游戏真好玩

这个游戏真好玩

三（3）班 丁欣然

“来来来！趁现在李老师‘开恩’时快来玩老鹰捉小鸡吧??”我大声地喊着，“谁要当老鹰？老鹰捉到了小鸡，那只小鸡就去当老鹰了。”

大家陆陆续续地向我这儿飞奔而来。小彭当老鹰，母鸡小盛后面的小鸡一大串呢！一开始，母鸡带小鸡带得非常好，老鹰一只小鸡也没抓到，后来，后面的小鸡同于过度兴奋，大喊大叫，不小被抓到了。

小彭抓到了小雅，母鸡也换了，是小爱，这下有好戏看了，小爱是我们班“暴力女”兼“说话王”，有了她，小鸡就不会被老鹰抓到了。小雅一直往后面跑，而母鸡也不甘落后，追上去打老鹰。

一次英勇兴奋终于结束了。在老鹰趁我心不在焉时，一下子“扑”了上去，我就被抓到了。在我当老鹰时，我可会耍花招了，我得意洋洋地走来走去，看到母鸡也东看西看时，我学着小雅的样子，一下扑到了小煦身上。小煦还没抓到，这时只听见老师叫道：“集合喽！”

在走上楼梯时，我心里还在想着刚才的游戏，真是兴致未尽、回味无穷啊！这么好玩的游戏下次有机会一定再玩。

篇二：游戏真好玩

游戏真好玩

下课了，同学们都在做游戏。“猫捉老鼠”！我的眼球立刻被吸引，迫不及待地参与了进去。

游戏开始了。“百合”“莲花”“菊花”和我扮演猫，“牵牛花”“珍妮花”“莲蓉”，还有最可爱的“玉玉”当老鼠。我们几个“猫”往那儿一站，“老鼠”都吓得不敢出来。看，有一只“老鼠”贼头贼脑地探了探头，可就是不出来。我灵机一动，蹲下来，装作系鞋带的样子。果然不出我所料，那只“老鼠”出来了。他刚要从我身边路过，我立刻站起来，一把把他抓住。“哈哈！我抓住了一只‘老鼠’！”我高兴地喊。

一不留神儿，另一只“老鼠”来“报仇”了。他不光把我们的“粮食”偷走了一大半，还把刚刚抓住的“老鼠”救走了。于是，我把另外几只“猫”都叫过来，大家决定团结起来，一致对敌。我们制订了一套很好的“作战方案”，决不给“老鼠”逃走的机会。

“战斗”开始了。“百合”守护着“粮食”，“莲花”和“菊花”藏在门背后，我负责吸引“老鼠”出来。我左思右想，都想(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:这个游戏真好玩的作文)不出好办法。这时，一阵风吹过，我灵机一动，把眼睛一闭，假装眼睛里进了沙子，用手不停地揉。我偷偷透过指缝，看见一只“老鼠”探出头来，东看看，西看看。接着，第二只第三只和第四只都跑了过来。我们从各个角落赶来，把“老鼠”团团围住！哈哈，大获全胜！ 看来，团结是最大的力量！

篇三：这个游戏真好玩

这个游戏真好玩

祁宇喆

六一儿童节这天，我们学校开展了规模巨大的游艺活动，我最喜欢的游戏是“画龙点睛”。

“画龙点睛”的游戏规则很简单：首先参赛选手要蒙着眼睛，在黑板上画好的人脸上画出眼睛，如果画在比较适当的地方就算成功，可以拿到两张奖券。游戏开始了，全场安静了下来，都期待着第一个人的表现。第一个是一个高年级的女生，她拿起一支粉笔，裁判人员用红领巾紧紧的蒙住她的眼睛，不让一点光透进去，然后她摸索着走到黑板旁，用粉笔画了两个小圆圈作为眼睛，接着教室里爆发了哄堂大笑。她丈二和尚摸不着头脑，摘下了红领巾，一看，原来她画的眼睛都到脸外面去了，她的脸红到脖子根处。

第二次上来了一个一年级的人，个子矮矮的，裁判也帮他蒙上红领巾，他踮起脚，很费力的画上了两只眼睛，所有的人都哈哈大笑起来，还有的人笑的在拍桌子，原来他画的眼睛一只在脸右边，一只在脸左边，活像耳朵上长出了眼睛，他只好灰溜溜的走了下去。

过了老半天，我才从排成长龙的队伍里走进教室。我先观察了一下，黑板上的人脸在我头上面一点，我找到了一个参照物——一张小凳子，它在人脸的正下方，我让裁判员蒙住眼睛，然后抓起粉笔，用脚摸索着走向黑板，突然我的脚碰到一个硬邦邦的东西，我知道那是小凳子，于是我抬起手来，在高于我头顶一点点的地方，画了两个小圆圈，然后下面传来了“哇！你真厉害。”的声音，我兴高采烈的拿了两张奖券，在大家羡慕的目光中，神气的走出了教室。

通过玩这个游戏，我明白了：哪怕你觉得再简单的事情，你不假思索，冒然行动的话一定不会成功，但是经过仔细观察，正确判断就可能会成功。

篇四：作文好玩的游戏

好玩的游戏

习作要求

1． 能够简要地写出游戏的玩法与规则。

2． 仔细观察人物的动作、语言、神态及场面气氛特点，能够详略

得当地叙述游戏的过程。

3． 亲身体验游戏的乐趣，捕捉内心感受，写出对人的启迪。 教学目标

1、让学生在游戏过程中，抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等，把游戏经过写具体。

2、联系自己的生活经验，写出真实的感受。

3、修改自己的习作，养成修改习作的习惯。

教学重难点：

把游戏经过写具体，抓住活动中的人物动作、语言、神态、心理活动等细节描写；写出真实的感受。

课前准备：

1、 一面小鼓

2、 一朵红色绢花

教学过程

一、 积累妙词佳句

1、 指名读三十一页的词语。

2、轮读、领读等多种形式，熟读成诵。

3、生默写，师检查。

4、范读佳句选登 A ，讨论这个句子的形象生动之处，找出拔河时动作的词语，用▲标出来，再用波浪线勾画出修饰词。

5、自学佳句选登B C。

二、阅读短文，回答问题

1、指名读《斗蛋游戏》。

2、说一说，这篇习作是按什么顺序写的。

可以按照游戏前，游戏中，游戏后的顺序；也可以说是先简介概括干什么，再写两场比赛，最后写游戏感悟。

（板书：游戏前 游戏中 游戏后）

3、找出文中描写典型人物动作、神情、语言的词语和句子。 抓住游戏者的动作、神情、语言

（板书：典型人物 ：动作、神情、语言）

5、找出文中观众反应的句子，画出场面描写，作者采用了什么句式呢？

（板书：场面描写）

6、文中哪个句子点明了文章的中心呢？

（板书：感悟道理）

二、 创设情境，指导习作

1、激情导入

玩是孩子的天性！在玩中我们享受着前所未有的快乐，在玩中我们释放着我们的本真，在玩中我们感悟着生活。瞧，这是一面具有战斗力的小鼓，这是一朵绚烂的花朵，今天我们就来开心玩一把！让花

儿在鼓声中绽放。今天的游戏名字就是——击鼓传花。

2、准备传花

选出一名击鼓员坐在中间的鼓前，蒙上眼睛，同学们围坐成一圈或者几圈。

教师宣讲击鼓传花的游戏规则。

学生交流赛前的心里想法。

3、一轮传花

引导学生观察花起花落；观察传花时的动作；观察及时、不及时扔出花的同学神情不同。教师相机指导。

4、二轮传花

引导学生观察击鼓者被蒙上眼睛后的样子，敲鼓时的动作。教师相机指导。

5、三轮传花

引导学生观察表演者的神情、动作、语言，引导学生观察观众的反应。教师相机指导。

三、自主习作，记录精彩

鼓励学生下笔不停，下笔不语

四、欣赏评价，修改作文

1、师生共同评赏两篇习作。

同学们，请停下手中的笔。让我们一起分享你的智慧吧！愿意和大家分享习作的同学请举手！好，这个同学，掌声欢迎！学生读自己习作。

他的题目是( )，这个题目（ ），读内容，一步一步进行评价。

他的文章详略得当吗？他的文章什么地方让你感受最深？哪些地方还要再进行修改？

2、 学生自改，互相修改。

刚才我们欣赏了两位同学的习作，找到了优点，发现了不足，请同学们现在就开始自己读自己的作文，进行修改。改完后，和同桌前后桌进行互评互改，相信修改后你的习作会更棒！

板书设计

击鼓传花

游戏前 心情

典型人物 动作 神情 语言 游戏中 ｛

观众反应 气氛特点

游戏后 感悟生活

篇五：这游戏真好玩

这游戏真好玩

过年的时候，我们几个同辈的孩子又聚在一起，大家提议玩“老鹰捉小鸡”，我们都报名参加！

首先要选一名老鹰，再选一名鸡妈妈，剩下的人是小鸡。老鹰如果抓到一只蹲着的鸡，鸡妈妈就可以保护它，如果抓到一只站着的鸡，它就是老鹰的替补队员。

游戏开始时，先由鸡队对老鹰说一句狠话，让它丧失信心，我们鸡队商量后说：“你的样子真可恶！”然后所有的鸡都发出恐怖的笑声。“开始！”一声令下，老鹰快速跑向鸡队后方，由于鸡队太长，队尾很难快速地随鸡妈妈转身，所以老鹰很快就抓到一只小鸡，老鹰咯咯的笑了，跑得也越来越起劲。鸡妈妈看见自己的小鸡被抓走，警惕性高了。有的人拼命的躲，有的人着急，大家脸上都洋溢着快乐的笑容，发出欢乐的笑声。有一小部分人因为跑得太快而摔倒，可他们并没有哭，而是说：“这个游戏真好玩！”我们以欢乐的笑声结束了这个游戏。

我们大家一块儿玩，更有趣！

明珠四年级：葛逸卿

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