用几何图形拼成的画

篇一：有趣的几何图形(拼贴画)

图形宝宝变变变

---几何图形拼贴画

一、活动目标：1、通过观察，使幼儿发现几何图形组合方法，巩固对图形的认

识，能将不同的几何图形组合、拼贴。正确使用胶水来拼贴几

何图形。

2、通过对图形的拼贴锻炼幼儿动作协调能力和尝试与同伴间的合作能力。

3、通过合作提高幼儿的合作交往能力，培养其创设想象的能力。让幼儿体验成功的快乐，并在拼贴的过程中感知美，创造美。

二、活动重点：认识几何图形在拼贴画中的运用，并通过拼、贴的方法，培养学

生运用几何图形去拼贴有趣、可爱小图画的能力。

三、活动难点：在拼画过程中，幼儿的图形组合能力，是否拼合合理，颜色搭配

得当。

四、活动准备：1、几何图形组合的小图画教学课件（授课用）。

2、多样的彩色几何图形

3、棉签、胶水、固体胶泥

4、拼贴画范本

五、活动过程：（一）提问导入，引入课题：

1. 提问：同学们知道什么是几何图形吗？（学生作答）

2. 老师小结并解释几何图形的相互组合所带来的趣味。

（二）展开部分：

1. 老师：现在先让我们来玩一个几何图形拼贴画的小游戏——我是小小魔术师。

2. 电脑出示《小房子》图画。提问：请同学们说出画中的房子分别用了哪几种几何图形组合拼凑成的？（学生回答）

教师小结：同学们的眼力都很棒，能看出了那么多几何图形，而

且都说得很对。现在让老师和小朋友们一起来看一看这些图形还

能变出什么好吗？（操作步骤图、软件分析）

3. 请每组4小朋友根据课件图片，利用老师已经给每组同学准备好

的几何图形去组合拼贴出小鸡，看看三个小组哪组建造得最像亮、最快。

4. 老师总结评比结果。（以鼓励为主）奖励会动的小鸡。

（三） 欣赏、制作几何图形组合的小图画。

1．欣赏几何图形组合的小图画：通过教学软件欣赏几何图形组织而成的小图画，分别让学生说出这些小图画是如何用几何图形组合的。（学生自由作答）

2. 教师点明本课主要任务：理解几何图形的组合可以塑造出形形色色的小图画，请你们用聪明大脑袋频出你们认为最漂亮的图案来。以四人小组为单位，学习用拼、贴的方法去拼贴一幅几何图形的小图画。教师巡回指导。

（四）结束部分

让幼儿自己选出代表对本组作品进行展示，教师出示拼贴画范本，对幼儿作品给予点评总结。

六、活动延伸：

一. 学生以四人为一小组，用彩色纸使用剪、贴的方法进行拼贴画的制作，老师巡回指导。

二. 收集12个小组的作品，老师小结学生作业情况，

以鼓励学生为主，提高学生学习的兴趣

三．爱护学生环境，齐来动手进行课室保洁工作。

篇二：用几何图形组成作品》

青州云门双语学校 曹红云 教材：山东教育出版社 《信息技术》第一册

第五课 用几何图形组成作品

教学目标：让学生认识多边形，能用多边形和掌握的工具创作一幅绘

画作品。

教学重难点：让学生尝试用画图工具画出图形

教学课时 1课时

教学过程：

一、 导入

1、故事情景：三只小猪长大了，猪妈妈说：“你们自己独立过日子吧。”老大、老二、老三每人都想盖一间自己的房子。“怎样设计我们的房子呢？”小猪们遇到了问题.“同学们,请你们当小小计师，帮助我们设计房子好吗?”[课件演示]

2、怎样设计房子呢？老师这里有一幅房子的图形。[出示课件]

3、引导学生分析[提问]观察图画，找出你认识的图形。

二 新授

1、 自主学习：请同学们把你会画的图形画出来，其间学生可以通过同桌讨论进行。

2.教师对个别学生进行辅导。对普遍存在的问题，做准确的讲解。对绘制多边形工具的使用，用简短准确的语言点明，让学生学的明白准确。

3、反馈：收集学生作品，根据作品存在的不足进行辅导，对色彩美观、有创新的优秀作品进行展示

知识点：〈1〉上色的注意事项。

〈2〉 多边形工具的使用技巧单击“多边形”工具，拖动鼠标，每画完一条边松开鼠标，然后开始画下一条边，同时按住“Shift”键，划出的线就会与水平线成45°角或90°角，这样就容易画出两边对称的多边形图形。[出示]

4、临摹及创新

师：给房子图上美丽的颜色，在周围画上优美的环境衬托，小猪们《用几何图形组成作品》教案

一定更加喜欢。老师这里有几幅作品供大家参考，看能不能给你们一些启示。[课件演示]

5、修改作品，自由创作。

学生可以通过同桌讨论、个别提问进行协作式学习，教师通过网络软件监看、个别辅导功能对学生进行辅导。

三 、作品评价选取学生作品进行自己评、同学评

同学们帮助小猪设计了各式各样的房子，每个同学设计的房子都有自己的特点，说一说，你设计的房子有哪些优点。

四、课堂小结

同学们的想象真丰富，运用画图工具帮助小猪设计了各式各样的房子。今后我们可以用它画出我们丰富多彩的生活。

五、课后反思

本节教学活动采取课内与课外相结合的活动方式，从图画的构思、创作、欣赏，直至作品的修改，对比总结，教学过程的每一个环节都充分体现了以学生为中心的教学思想：学生主动学习，主动参与活动，主动发展。

在“设计我喜欢的房子”这一教学环节中，让学生综合运用已掌握的画图工具，发挥自己的想象，设计出各式各样不同形状的房子和各种各样不同用途的房子。学生的创新意识和创新能力不断提高。体现了“培养学生的创新精神和实践能力是全面推进素质教育” 这一核心思想。

通过“说说我的房子”这一环节，向同学们介绍自己的作品，说出为什么要这样设计（有哪些几何图形组成？设计的房子有哪些优点？你设计的房子和别的房子有哪些不同）

在信息技术学科教学的过程中渗透了数学学科的几何图形知识；语文学科的口语表达能力。在教学的过程中有效的实现了整合其他学科的教学。

课堂上由于时间的限制，一堂课下来往往只能勉强完成一个粗糙的作品，借助小组讨论，互相观摩、借鉴，在听取各方面的意见和建议，创作出更佳的作品。

篇三：用几何图形组成作品

三只小猪盖房子

教学目标：让学生学会画图中基本图形工具，能用多边形和掌握的工

具创作一幅绘画作品。

教学重点：学生学会画图中基本图形工具

教学难点：用多边形和掌握的工具创作一幅绘画作品

教学课时： 1课时

教学过程：

一、 导入

1、故事情景：三只小猪长大了，猪妈妈说：“你们自己独立过日子吧。”老大、老二、老三每人都想盖一间自己的房子。 自主学习：“同学们,请你们当小小计师，帮助我们设计房子好吗? 猜猜我是用什么工具画的？

老大用铅笔工具画房子，歪歪扭扭

老二用直线工具画房子

老三用基本图形工具画房子

2、怎样设计房子呢？老师这里有一幅房子的图形。[出示课件]

3、引导学生分析[提问]观察图画，找出你认识的图形。

二 新授

1、 自主学习：“同学们,请你们当小小计师，帮助我们设计房子好吗?” 老师这里有几幅作品供大家参考，看能不能给你们一些启示。

[课件演示]

2、反馈：收集学生作品，根据作品存在的不足进行辅导，对色彩美观、有创新的优秀作品进行展示

知识点：〈1〉上色的注意事项。

〈2〉 多边形工具的使用技巧单击“多边形”工具，拖动鼠标，每画完一条边松开鼠标，然后开始画下一条边，同时按住“Shift”键，划出的线就会与水平线成45°角或90°角，这样就容易画出两边对称的多边形图形。[出示]

4、临摹及创新

师：给房子涂上美丽的颜色，在周围画上优美的环境衬托，小猪们一定更加喜欢。老师这里有几幅作品供大家参考，看能不能给你们一些启示。[课件演示]

5、修改作品，自由创作。

学生可以通过同桌讨论、个别提问进行协作式学习，教师通过网络软件监看、个别辅导功能对学生进行辅导。

三 、作品评价选取学生作品进行自己评、同学评

同学们帮助小猪设计了各式各样的房子，每个同学设计的房子都有自己的特点，说一说，你设计的房子有哪些优点。

四、课堂小结

同学们的想象真丰富，运用画图工具帮助小猪设计了各式各样的房子。今后我们可以用它画出我们丰富多彩的生活。

篇四：用几何图形组成作品教学设计

山东教育出版社小学信息技术

第一册 第五课

用几何图形组成作品

教学设计

青州市宋池学校

张海苓

山东教育出版社小学信息技术

第一册 第五课 用几何图形组成作品

教学设计

青州市宋池学校

张海苓

知识目标：

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:用几何图形拼成的画)

1、 掌握直线、曲线、矩形、多边形、椭圆、圆角矩形等工具的使

用方法。

2、 可以运用直线、曲线、矩形、多边形、椭圆、圆角矩形等工具

画出来的几何图形组成作品。

情感目标：

1、 培养学生的创新意识、创新能力和实践能力。

2、 培养学生自主、合作学习，乐于帮与他人的的好习惯。 学习过程：

1、 故事导入

故事情景：《新三只小猪盖房子》 三只小猪长大了，猪妈妈说：“你们自己独立过日子吧。”老大、老二、老三每人都想盖一间自己的房子。“怎样设计我们的房子呢？”小猪们遇到了问题.“同学们,请你们当小小计师，帮助我们设计房子好吗?”[课件演示]

（故事导入，创设问题情景，激发学生探究欲望，使学生以最佳的学习状态投入到课程中去获取知识，引导学生分析图形及画图工具的使用，尝试使用画图软件画出图形。）

2、 新课学习

（1） 自主学习：让学生把自己会画的图形画出来（其间学生 可以通过同 桌讨论、小组讨论、发送消息、个别电子举手提问进行协作式学习， 教师通过网络教室监看、个别辅导功能对学生进行辅导）。

（2） 对普遍存在的问题， 教师做准确的讲解。

（3） 对绘制多边形工具的使用， 用简短准确的语言点明， 让

学生学的明白准确。

3、 反馈

收集学生作品，根据作品存在的不足进行辅导，对色彩美观、有创新的优秀作品进行展示。

4、 临摹及创新。

师：给房子图上美丽的颜色，在周围画上优美的环境衬托，小 猪们一定更加喜欢。老师这里有几幅作品供大家参考，看能不能给你们一些启示。[课件演示]

5、 修改作品，自由创作

学生可以通过同桌讨论、个别提问进行协作式学习，教师通过网络教室监看、个别辅导功能对学生进行辅导

6、 作品展示

选取学生作品进行自己评、同学评。指导学生填写小小设计师证书，并给自己打上相应的星级。

课堂小结

同学们的想象真丰富，运用画图工具帮助小猪设计了各式各 样的房子。今后我们可以用它画出我们丰富多彩的生活

篇五：用几何图形进行拼图教学计划

用几何图形进行拼图教学计划

教会幼儿用几何图形表现物体,表现自我,能促进幼儿智力和能力的发展,有利于良好的非智力因素和道德品质的培养我们在中班开展了此项教学活动,分三个阶段进行 第一阶段:认识几何图形 1、通过实物或图片让幼儿观察几何图形的外形特征,认识边、角间的关系; 2、用讲故事的形式.让幼儿听后画几何图形,使他们能画出图形的基本特征: 3、观察用几何图形拼成的形象 通过这一阶段活动,使幼儿对常见的几何图形有比较清晰的印象.初步激发孩子们拼、画几何图形的兴趣 第二阶段:学习用几何图形组成单个物体 !、i于幼儿用不同颜色、不同规格的几何图形卡片拼图在摆弄中,使其知道不同的图形组合在一起,,lf以表示出某一物体的形象由于各种图形的有机组合.能形象地表现出物体的基本特征,这样做容易引起孩r的兴趣他们轻松愉快地从颜色和形状的搭配中.表现出自己的意愿.并通过不断矫正,使图形形状、大小比例、摆放位置趋于恰当、合理,从而表现出物体的形象同时.孩子们从摆弄中吸收了大量的拼图表象.为添画和用几何图形作画储存了素材二 2、为各种几何图形添画让幼JL在绘有大小、形状、角度不同的图形卜作画.添画出不同形......

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