请遵守交通规则

篇一：遵守交通规则标语

遵守交通规则标语

1、过马路应走人行道（或天桥、地下通道）；遇红灯止步，见绿灯前行。

2、遵守交通法规，关爱生命旅程。

3、高速公路，行驶适速。

4、实线虚线斑马线，都是生命安全线。

5、遵守交规，储蓄安全。

6、居安思危危自小，有备无患患可除。

7、心头常亮红绿灯，安全行驶伴人生。

8、学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。

9、路无规不畅，国无法不宁。

10、遵守交通规则应成为我们的行为规范。

11、处罚违章不留情，看似无情最深情。

12、心无交规，路有坎坷。

13、十次肇事九次快，摩托车族当自爱。

14、违章超载，得不偿失。

15、超载超速，危机四伏。

16、骑自行车应走右侧自行车道。

17、在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。

18、礼让三先，路畅民安。

19、乘坐公共汽车应先下后上，勿争先恐后，勿挤逼抢位。

20、减速慢行勿争先，关照生命到永远。

21、路为国脉，法系民魂。

22、乱穿马路，失道无助。

23、谨慎驾驶千趟少，大意行车一回多。

24、违章观念强，安全系数大。

25、同为行车人，相见礼为先。

26、出了车祸速报警，救死扶伤见真情。

27、千里之行，慎于足下。

28、人病不上车，车病不上路。

29、生命只有一次，平

安伴君一生。

30、大路朝天，请走右边。

31、一人出车全家念，一人平安全家福。

32、不准在道路上扒车、追车、强行拦车和抛物击车。

33、礼让礼让，人车无恙。

34、国法如山，逃逸必捉。

35、狭路相逢“让”者胜。

36、宁绕百步远，不抢一步险。

37、虽为坦途，超速者戒，纵有捷径，乱穿者止。

38、不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏。

39、一秒钟车祸，一辈子痛苦。

40、酒后驾车，生命打折。

41、酒后驾车，拿命赌博。

篇二：请遵守交通规则

请遵守交通规

高二六班 南方

从上幼儿园的那天起，老师就告诉我们走在马路上要做到红灯停，绿灯行，过马路左右看，不在路上跑和玩。这些话可以说每时每刻都会在我们耳边响起。

可是，随着社会的不断发展，科学技术的不断进步，交通事故也成了人们生活中的一大威胁。

有些司机为了能多挣几个钱严重超载超员，我想问问他们难道你们只是为了那几块钱吗？为何不为自己负责？对他人负责？明知道超员的后果，却还想着以超员超载来谋取利益，也许你想着这样不幸的事不会发生在你身边，可是，我要提醒你们，规律是无情的，请不要心存侥幸。

请看看周围，车祸，让多少家庭支离破碎？车祸，每天让多少人失去生命？车祸，又让多少白发人去送黑发人吗？

这是一个真实的故事，也是发生在我们身边的故事。

这一天，太阳和往常一样的热，一切都和往日一样，一个孩子骑着自行车高兴的走出家门，他本来刚拿着小学毕业证正准备到他所要学习的新环境“初中”去完成他的义务教育。可是，当他骑着自行车刚走上大陆时，一辆大卡车飞驰而来，随着一声刹车响，一切都完了，这个男孩不仅永远离开了人间，而且惨不忍睹。

这一切让他的家人痛不欲生，当家人听到这个噩耗时，他的母亲当场休克，痛苦的生活让她对未来还有什么希望。她什么也不说只是发

出那一声又一声撕心裂肺的哭声，让这个家庭从此再也没有了欢声笑语。

这场车祸夺去了他年仅十二岁的生命，这朵生命之花还没有来得急开放就凋落了，这就是车祸，它犹如一场天灾一样降落到这个家庭中。 每一次车祸都是司机的疏忽大意所造成的，每天都说到爱护生命，尊重生命，严禁超员，超速，超载，可是，人们总是拿这些话当做耳旁风。当事故一旦发生，就再无法挽回。

在此提醒所有的司机，为了你的生命及他人的生命，为了你的家庭和别人的家庭，为了让生命之花健康的开放，请遵守交通规则。爱护生命，尊重生命，遵守交通规则。

篇三：遵守交通规则教案

《遵守交通规则》教学设计

阳城县实验小学 范丽平

教学目标：

1．知道常见的交通信号、标志和标线的意义，了解一些交通规则以及交通规则的重要性。

2.知道常见交警手势的含义，并能自觉服从交通指挥, 自觉遵守交通规则。

3.懂得上学、放学回家时应该注意安全，树立自觉遵守交通法规的意识，激发学生自觉遵守交通规则的情感。 教学重点:

了解一些交通规则以及交通规则的重要性。

教学难点：

让学生能自觉遵守交通规则。

教学方法：

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、正反对比、游戏

教学设计思路： 本课主要通过密切联系学生的生活实际，老师引导、介绍、补充使同学们认识一些交通标志，了解一些交通规则，然后让学生通过对正反行为的对比、讨论，游戏，读一读等

形式，使同学们树立牢固的交通安全意识，自觉遵守交通规则。

学生准备：

1．收集已经认识的交通标志和还想认识的交通标志。（制作好）

2．收集有关因违反交通规则而引发的交通事故的案例。

3.红、绿、黄灯的头饰。

教师准备：

多媒体课件、提前板书课题

教学程序：

一、课前导入：

1.跟着音乐唱《假如幸福的话拍拍手吧》

2.过渡：幸福是棵树，安全是沃土。只有保证了安全这份沃土，幸福之树才能越长越旺，四季常青。

二、教学新课

活动一：创设情景，引出课题

过渡：我们的安全如何才能保证呢？

请大家回想一下：在上学和放学的路上，我们的家长和老师强调最多的是什么？（注意交通安全）那怎样才能避免交通事故的发生了呢？（生答师板书：遵守交通规则）

过渡：在生活中你是怎样遵守交通规则的，但在我们的生活中就有一些人不遵守交通规则？你能谈谈你看到和听到的现象吗？老师也收集了一些资料。

师：请同学们听看。

1．播放即将出现危险的录像。（汽车、自行车、路上等）

2．依次交流前两种情形：

听到了什么？看到了什么？即将发生什么事？为什么（将）会发生这样的事呢？我们应该怎样做？

3.从事故中，猜测什么原因会导致这些悲惨事故的发

生？

4.谈交通事故的危害和2002—2005每年的学生交通死亡人数。

师过渡小结：同学们，面对这场场悲剧和巨大的数据，你最想提醒自己和别人什么（强化：遵守交通规则）

师：为了能让我们准确地遵守交通规则，我们有必要认识一些常见的交通标志。（板书：认识交通标志） 活动二：认识标志，用心识记

1．学生交流自己认识的标志。（上台介绍，师相机补充说明）

2.师归类整理警示、指示和禁令标志的不同特点。（课件出示）

3.反馈学生学习标志情况：生扮演交通信号灯，一些

学生演示。

4．小结：同学们，只要我们做生活的有心人，就发现这些不会说话的标志都给我们温馨的提示。当然，除了这些标志，为了我们的交通安全，有这样一些人，他们用自己的汗水换来他人的平安！他们是谁呀？

活动三：看懂手势，自觉遵守

师：咱们先来看大屏幕。想想交警所做的手势是什么意思？

1．观看交警的图片。（逐一说出分别是停止、直行通过、左转弯。）

2.学生学做。

3．师做动作，生说所表示的意思。

4.游戏反馈，师生合作。（师当交警，生当车辆）

5．小结：同学们真了不起！学会看交警的手势还能提醒爸爸妈妈遵守交通规则呢。（板书：看懂交警手势）

过渡：那么，在没有交通标志，也没有交警的地方，我们如何安全过马路呢？

活动四：学过马路，安全第一

1．学生交流如何过马路。

2．出示录像交流：（过马路的方法）

小结成儿歌：一停二看三通过，先左后右安全行

过渡：同学们，我们刚才认识了常用的交通标志、学习了交警的几种指挥手势，学会了安全过马路的方法，我们还需要了解更多的交通规则，（板书：了解交通规则）请同学们默读65页《讲一讲》和68页《安全出行须知》。待会儿，全班交流，看哪个大组的收获最大？

活动五 了解规则，分辨是非

1.全班交流，了解规则

2.判断正误，增强意识

活动六 对照升华，规范行为

1. 了解自觉遵守交通规则的典型事例

老师曾看到过一篇文章：那儿的人交通法规意识很强，即使深夜，只有自己一个人站在十字路口，也绝不闯红灯，严格按照交通信号灯行走。

同学们，像这样的人他们不仅知道了这些交通法规，还真正内化成了自己的行动。希望我们每位小学生都能向他一样严格遵守交通规则，那么我国的交通事故就可大大减少，

篇四：遵守交通规则

《遵守交通规则》说课稿

尊敬的评委老师： 大家好！

今天我说课的课题是：《遵守交通规则》。下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学过程四个部分来展开我今天的说课。

一、说教材

本节课是以《中小学生公共安全教育指导纲要》为指导，是江西教育出版社出版的《我的安全我知道》小学4-6年级读本中的第三章第9课的内容。随着社会的发展，时代的进步，交通与我们每日的生活息息相关。我们上学放学都行走在路上，从小养成遵守交通规则的好习惯，才能保证我们的生命安全。选择的教育内容既贴进学生的生活，又符合学现实的需要，有着极其重要的教育意义。（根据教学内容的特点，结合学生的心理特点和认知水平，我将教学目标确定如下） ● 教学目标： 1、认知与能力

① 知道遵守交通规则、注意人身安全的重要性。 ② 了解车辆和行人的通行方法，发现身边的安全隐患。 2、情感与行为

① 通过学习，培养遵守交通规则、宣传交通规则的责任感。 ② 激发学生对生活的热爱和对生命的珍惜之情。

（为了达到教学目标，培养学生的能力，根据教材和学生的实际情况，确定了以下教学重难点）

● 教学重难点： 1、重点： 认识常见的交通标志，学习相关交通规则知识。 2、难点：将所学知识转化为自觉遵守交通安全的规章制度，提高自我保护能力。 ● 教学准备：

丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象。为了使课堂呈现综合性、趣味性，让学生在玩中学、在学中玩。我做了以下准备：交通事故视频、收集“交通标志”图片、交通行为案例、模拟场景布置、交通安全儿歌、交警帽等。

二、说教法

根据教材的特点、学生的生活实际，本课主要采用“情景设置法”和“行为指导法”，并辅之“课堂讨论”“区分比较”“体验感悟”等方法进行教学。通

过创设情境，使学生了解相关的交通知识、掌握避免交通事故的方法。

三、说学法

学生安全意识淡薄，有关安全方面的知识了解不够，针对这一情况，在本节课教学中我创设条件让学生参加探究，不仅提高了认识，也锻炼了能力。我主要采用了“观察法、讨论法、比较法、判断法、游戏体验法”引导学生通过看一看、想一想、说一说、比一比、玩一玩，使形式变得丰富，调动学生参与的积极性。

四、说教学过程

要想使教学目标顺利实现，要想教学的重难点得于突破，那就要取决于教学过程的开展。本次教学以“设置悬念，观看视频”为切入点，通过“讨论交流，了解标志”、“法官断案，巩固提高”、 “交警指挥，模拟体验 ”、“朗读儿歌，归纳总结”五个主要环节，提高学生的安全意识，学习保护自己。 第一环节：设置悬念，观看视频

“同学们，前几天我在电视上看见了一件可怕的事情,想知道是什么吗?”以此 设置悬念，引导学生观看真实的交通事故视频，给学生以视觉冲击和心灵的震撼，车毁人亡的现场令人触目惊心。紧接着问“为什么会发生这样的事故?”“如何避免这样的事故发生?”，启发学生积极思考，讨论交流。通过教师解答，让学生更能体会到遵守交通规则的重要性，为下环节的学习打下了基础。 第二环节：讨论交流、了解标志

解读交通标志图、了解相关的交通规则，这是本课的重难点所在。通过展示师生共同收集的各种交通标志图，让孩子在“标志”情景中，与标志零距离接触。通过看、听、找，认识常用的交通标志。老师介绍交通标志的颜色与形状不同代表的含义不同，通过比较法，让学生更快的识别标志、了解交通规则，突破教学 的重难点。

第三环节：法官断案、巩固提高 在这一环节，请学生当回“小小法官”，通过断案的形式，引导学生判断分课件中所出示的交通行为案例，哪些是正确的交通行为，哪些是错误的交通行为， 如何掌握正确的行走方法。看看谁眼疾手快，最先找出，比一比，学生的积极性 高涨起来，老师同时给予及时、适当的应答和肯定，形成了合作探究式的师生互 动。

第四环节：交警指挥，模拟体验

通过上面几个环节的学习，学生们对常见的交通标志及相关的交通规则有了 了解。为了让学生们的知识能运用到日常生活中，体现教育寓生活、游戏之中。 我将组织学生戴上交警帽，当一回小小交警来指挥交通，通过老师的指导，交通 标志的提示，在教室的模拟场景进行体验，形成自觉遵守交通规则的安全意识， 同时也能提高学生的知识能力和社交能力。

第五环节：朗读儿歌、归纳总结

这个环节的设置，目的是让学生们在轻松愉快的儿歌声中，进一步掌握交通 规则知识。儿歌内容简单，学生们在不知不觉中就记住了，同时，我也将整堂课 的知识点在儿歌中进行了总结。教育学生要遵守交通规则，珍惜生命，平平安安 上学、安安全全回家！而我的这堂课在这种轻松、愉悦的儿歌声中也就结束了。

我的说课到此结束，谢谢！

篇五：请遵守交通规则(张译文)

请遵守交通规则

阜师附小香港路校区 四（2）班 张译文

我每天上学校时，妈妈总会再三嘱咐我：红灯停，绿灯行，黄灯慢慢走。

我知道交通事故每天都会缠绕在我们身边。

我们要注意交通规则，如：各行其道、靠右行驶、安全走路等。 不能超速、超载、酒后驾车、违章等。

交通事故发生在各省各县各区，就拿2012年9月26日上午来说吧！这天是我的十岁生日，早上我很早就起来准备。因为那天雾很大，行人也十分稀少，在我和妈妈准备去买花炮，在我们等红绿灯的时候，正好是红灯，我们电瓶车、汽车什么的都要等绿灯的时候才能通过，但却有两辆小汽车却不顾红灯，飞快地行驶，结果撞到了一起。期中一个是酒后驾车，另一个是因为有急事，因为撞得不太严重，就草草了事了。

还有一次是在我七岁的时候，虽然过了这么多年，可我对这件事的印象却很深。这天晚上，我和奶奶驾驶者电瓶车到丰泽园旁的红绿灯时，因是绿灯，所以直接驶了过去，谁知，一辆电动三轮车从左边转了一百八十度大转弯，把我们的电瓶车撞倒了。我摔到了地上，屁股都摔成了“四瓣”。

我们一定要遵守交通规律，防止交通事故的发生。

指导老师：李亚

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