同学们看望受伤的老师

篇一：单元清五 检测内容：第四单元

检测内容：第四单元

得分________ 卷后分________ 评价________

一、基础知识积累和运用(24分)

1．下列加点字注音全对的一项是( C )(2分)

A．训诫(jiè) 耸立(sǒng) 迂回(xū) 花苞(bāo) ．．．．

B．啜泣(chuò) 纳罕(hàn) 嶙峋(lín) 收敛(liǎn) ．．．．

C．屹立(yì) 迸溅(bèng) 绽开(zhàn) 伶仃(dīnɡ) ．．．．

D．小憩(qì) 痴想(chī) 伫立(chù) 宽恕(shù) ．．．．

2．下列词语书写全对的一项是( A )(2分)

A．隐秘 挑逗 瞬间 头晕目眩

B．篷乱 喧腾 疑视 仙露琼浆

C．漫长 糟蹋 闲遐 小心翼翼

D．庸碌 骚扰 辜负 宠然大物

3．下列加点成语使用有误的一项是( B )(2分)

A．面对115个获救的矿工，医务人员小心翼翼地看护着他们，生怕他们再次受伤。 ．．．．

B．看着蚕宝宝一天天长大，小朋友们忍俊不禁地笑了起来。 ．．．．

C．边防战士练就了一身过硬的本领，明察秋毫，一丝疑点也不放过。 ．．．．

D．欣赏完奥运会开幕式，他怡然自得地躺在床上，回味着一个又一个精彩的瞬间。 ．．．．

4．下列句子有语病的一项是( B ) (2分)

A．在20多年演艺生涯中，几乎没人记得费玉清在舞台上不穿西装的样子。

B．这位工程师的出色工作和独特设计，已被有关单位采用。

C．“红色经典”是指新中国建立初期以讴歌中国革命、中国共产党，表现革命英雄主

义和理想主义为主题的作品。

D．即便不是很喜欢语文，在临近中考的最后时刻不让语文拖后腿，也是一种成功。

5．下列说法不正确的一项是( C )(2分)

A．《水浒传》中“智取生辰钢”的巧妙用计者是吴用。

B．《西游记》中“大闹五庄观，推倒人参果树”的是孙悟空。

C．“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”这幅对联写的是吴承恩。

D．“海日生残夜，江春入旧年”是王湾的名句。

6．诗词默写。(4分)

(1)何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

(2)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

(3)山光悦鸟性，潭影空人心。

(4)写出一句含“月”的古诗句：举头望明月，低头思故乡。

7．综合性实践活动：这就是我。(10分)

高山不弃片石而成其巍峨，大海不舍滴水而成其广阔，校园汇聚你我而成其靓丽。下面

用你的笑语、你的歌声、你的幽默、你的智慧，真诚地把自己介绍给大家。参加这次活动，

走近你，认识我，希望大家充分展示各自的个性和风采！

(1)慧眼识人。(2分)

相逢是首歌，为了让同学们永远记住你的这张脸，用五十字左右描绘自己与众不同的肖

像。

示例：大家好！我的五官可以用一个“小”字来形容：小眼睛、小鼻子、小嘴巴、小耳

朵。可是，不要以为我的心眼也很小哟！

(2)解读名字。(2分)

名字是伴你一生的代号。当然，每个名字都包含着命名者美好的祝愿，说说你的名字的

含义或故事。

示例：我叫曹忠良。我的祖先曹操是一个奸雄，我们曹氏子孙为此时常背负骂名。我叫

曹忠良这个名字，就是为了弥补曹操的过失，做一个忠肝义胆的英雄。

(3)人尽其才。(2分)

自我推荐，竞争上岗。如果让我当语文课代表、文学社社长、班长等，我将??

示例：我爱好文学，平时喜欢阅读名著，努力提高自己的文学修养。我想竞选文学社社

长，为提高大家的写作水平而尽心尽力。希望大家支持我！

(4)个性追踪。(4分)

①我的爱好：唱歌，跳舞

②我的梦想：做一名歌唱演员

③我喜欢的歌曲：《我的未来不是梦》

④我的座右铭：世上无难事，只怕有心人。

二、阅读理解(46分)

(一)

【甲】虽有佳肴， 弗食， 不知其旨也；虽有至道， 弗学， 不知其善也。是故学然后

知不足， 教然后知困。知不足， 然后能自反也；知困， 然后能自强也。故曰：教学相长

也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

【乙】学而不思则罔，思而不学则殆。

8．甲文节选自《学记》，乙文节选自《论语》，这两部书都是儒家经典著作。(3分)

9．解释下列句中加点的词。(3分)

(1)弗食，不知其旨也甘美 ．

(2)是故学然后知不足所以 ．．

(3)然后能自反也反省自己 ．．

(4)学学半教 ．

(5)学而不思则罔迷惑 (6)其此之谓乎大概，表揣测 ．

10．翻译下列句子。(6分)

(1)是故学然后知不足，教然后知困。

所以学习然后才知道自己的欠缺，教然后才知道自己理解不了。

(2)知困，然后能自强也。

知道理解不了，然后能自我勉励。

(3)学而不思则罔，思而不学则殆。

只学习而不思考，就会迷惑而无所适从，只思考而不学习，就会精神倦怠而无所得。

11．甲文是讲教与学的关系，提出教学相长的观点；乙文是讲学与思的关系，指出学习

要把学与思结合起来。(3分)

(二)跌进坑里，别急着向上看

小 艾

那还是孩提时代的事。小学四年级，我们的班主任姓李，是个相貌平平的老头，心

肠挺好，教学也很有一套，可就是脾气怪怪的。

这天下午有节劳动课。李老师带着我们到学校的后山捡柴，让我们捡地上的枯树枝。

我和三名同学跑向后山顶，边跑边捡。在一棵大树旁，我发现了一堆枯干的小树枝，

急忙奔过去。跑着跑着，我脚一滑跌进一个深深的坑里。坑太深，三名同学吓得大呼小叫，

想尽办法也没能把我拉上来。

“跌进坑

里，别急着向上看！我们不拉你上来！”全班同学面面相觑，都没敢吱声。“老师，老师，

我上不去！”我在坑里急得大叫。“在里面呆着吧，我们走！”李老师像陌生人一样大声扔给

我一句话，带着同学们走了。

老师硬生生地走了，不管我的死活。我一屁股瘫坐在坑里，嘴一张，哇哇地大哭起

来，“老师！老师！我出不去！”一边哭一边生气地在坑里打滚，滚着滚着无意间我看见了

一道亮光。擦干眼泪，我坐起来向亮光处爬去。

透出亮光的地方有一个洞，我钻了进去，越钻越亮，不一会儿到了山坡上，一挺身我跳

了出来。

李老师和同学们都站在山坡上，随着我的出现，山坡上响起了真诚而热烈的掌声，

久久不息。老师猛地抱起我原地转了两圈。我所有的不快，一扫而光，不解地问：“老师，

你怎么知道坑里有洞能出来？”

“老师看你没摔坏。”

“老师在上面就看见光了。老师想让你自己出来。”没等老师开口，阳光下同学们晃动

着聪明的小脑袋争着抢着告诉我。

李老师蹲在我面前伸出宽大的手掌拍掉我身上的尘土，亲切地抚摸着我的脑袋，重

重地点着头。同学们探着身子，咧开小嘴上下打量我。这时，老师慢慢地站起来，环视一下

四周，将一只手指竖到嘴边，示意我们安静。

然后，他走到高处一字一句地说：“孩子们，记住，跌进坑里，别急着向上看，一心寻

求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路。”

三十多年过去了，我还无法忘记儿时跌进坑里自己爬出来的经历，老师的话一直印

在我的脑海里。直到今天，每当生活中遇到意想不到的打击时，我总是这样提醒和勉励自己

——跌进坑里，别急着向上看。一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的

路。

12．仔细阅读全文，完成下面的内容梳理。(4分)

起因：“我”因捡树枝跌进深坑。

经过：李老师没有动手救“我”，而是让“我”自己想办法爬出来。

结果：“我”爬了出来，并且明白了老师的苦心。

13．“我”跌进深坑后，李老师为什么扔给“我”一句话就带着同学们走了？(3分)

李老师发现“我”并没有受伤；李老师在上面就看见了山洞的亮光；李老师想让“我”

自己想办法爬出来。

14．文中“李老师站在坑边上，盯了我许久，才沉着脸坚决地说”一句中的“盯”字能

否换成“看”？为什么？(3分)

不能。因为“盯”是仔细地看的意思，表明李老师在仔细地观察“我”有没有受伤，并

察看坑里的地势，与后文同学们的回答相照应。用“看”则表达不出这些意思。

15．文中的李老师是一个怎样的老师？请用自己的话概括。(3分)

细心、心地善良、教育有方。

16．读完本文，你得到了怎样的启示？(3分)

示例：在面对恶劣的环境或挫折失败时，我们不要急躁，而应该沉着冷静地思考，想办

法战胜困难，走出困境。

(三)两棵金银花

赵元波

①朋友两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不及待地开放了，千

万朵金银花你不让我，我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着。有的含苞欲放，羞答答的细

小的白色花蕾散发出若有若无的淡淡香味；有的正在盛开，一簇簇的小花在它们洁白的椭圆

形细碎花瓣中伸出小小的心蕊，悠悠的清香，白黄两种颜色既不失单调，又高雅清洁，小雨

滴沾在上面，为金银花增添几分姿色，就像邻家的小女孩活泼可爱；有一些花朵开的时间长

了，白色的花朵已经变成金黄色，就像姑娘头上戴着的黄色发髻，一枝数朵，给人一种惊喜，

一缕清爽，实在是标致极了。这些开放着的花朵在雨中默默地散发着它们特有的香气，把芳

香送给从这里经过的每一个人，微风吹来，花枝花朵摇摆起伏，袭人香气简直可迷醉万人。

想不到两年的时间，这棵金银花就由纤弱的一棵小苗长成了亭亭玉立的美少女，主干已经有

两米来高了，足有大拇指那么粗，在主干上还发出了一些枝桠，这些枝桠柔柔的、嫩嫰的，

伸着毛绒绒的头，吐出一丝绿意，左摆右摆地在风中摇着摇着就攀附在了桃树上，一个劲地

噌噌直往上长，密密麻麻的卵形的绿叶非常茂盛，以白色的围墙做背景，配合着粉红色的桃

花，桃树下一盆盆茉莉、竹子、山茶、文竹、玫瑰、水仙，姹紫嫣红，绿叶红花，色彩鲜丽，

显得格外的娇艳动人，特别逗人喜爱，是入画的一景。

②看着金银花长得那么盛，花开得那么多，我心里有些后悔。其实朋友把金银花

送给我之后，我就只把它栽在院子的一角，想起的话，就给它浇点水，有时连水都忘了浇，

更不用说施肥了。超强的生命力也让金银花显得不起眼，平凡的花，平凡的花香，甚至常被

人忽略，就好像人们总是想得到天山雪莲的高洁，却忘记了山脚下狗尾巴草的万般风情。

③钟情于金银花的叶子的绿，花儿的美，那淡淡的香味儿，去年我在花盆又扦插

了一棵金银花，准备长大后放在客厅里。我希望这棵金银花能够带给我一片葱茏的绿色，淡

淡的花香。曾经，我为我的这个设计充满了赏心悦目的憧憬和希冀。为此，我选用了树林里

的基土，埋入了最好的基肥，随时不忘给它浇水，精心呵护，一如母亲精心照料刚出生的婴

儿。甚至冬天还把它从院子里搬到房子里，白天又从房子里搬到院子里，让它充分享受阳光，

乐此不疲。但很遗憾，一年来，它只是窝在花盆里，不长高，也不长粗，它所报答于我的便

只是若干枝条和绿叶，看来连花都不会开。

④然而，我对它却没有丝毫的抱怨，因为我就知道：它已经尽力了。就是说，它

所能够报答于我的，也就是这些了。是的，它有着充足得过分的肥料供应，充足得过分的水

的供应，充足得过分的主人的关怀??但没有足够的风，没有足够的地气，更是没有足够的

成长的自由，没有足够让根自由伸张的空间！而那些自由，作为主人的我，竟然在很长的时

间里茫然无知——居然不知道它还要自由！

⑤两棵金银花，一棵在院子里无拘无束自由生长，越长越高，绿树成荫，盘虬卧龙，

花香四溢；一棵长在花盆里，虽然受到精心呵护，却似一棵长不高长不大的小草。我们应该

知道：有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的！

17．“我的那棵栽在院子一角的金银花”有哪些突出的特点？(3分)

(1)花期早 (2)开得多(盛) (3)花朵美 (4)花味香 (5)叶子绿 (6)生长快

18.第②段中“我心里有些后悔”的原因是什么？请用自己的话加以概括。(3分)

(1)一开始并未重视，随意栽在院子一角，毫不关心。(2)经常忽略具有超强生命力却显

得不起眼的平凡的花和平凡的花香。

19.散文作品描写景物时，常通过精当的用词或恰当的修辞，对静态的事物作动态化的描写。

下面是《紫藤萝瀑布》中运用这种写法的句子，请你对此句做出自己的赏析，并从本文中再

找出一个相似写法的句子做赏析。(3分)

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不

见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

(1)示例：在作者笔下，紫藤萝花开得极为繁盛，色调上深深浅浅、错落有致，在阳光

下跳跃闪烁，给人一种在不停流动、不停生长的感觉，所以作者将一株静静盛开着的紫藤萝

比作一条不停流淌着的瀑布，栩栩如生地表现其辉煌灿烂、气势非凡，而“欢笑”等词语又

运用了拟人手法，赋予紫藤萝以人的情感、性格，表现其勃勃生机，表达出由衷的喜爱之情。

(或：不见其发端，也不见其终极”，运用了夸张的修辞手法，生动地表现了紫藤萝花的繁盛，

“瀑布”的气势，以及生生不息的蓬勃生机，表达了作者的赞美之情。) (2)示例：如“朋友

两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不及待地开放了，千万朵金银花你

不让我，我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着”一句，运用了化静为动的写法，以“迫不

及待”表现金银花花期较早、生机盎然，“你不让我，我不让你”形象地、动态化地表现了

花儿争先恐后、竞相绽放的情态，这些拟人化了的词句赋予金银花以人的情感、性格，深化

了景物描写的内涵，生动形象，引人入胜，也表达了作者的惊喜、欣赏之情。

20.作者还写了“去年我在花盆又扦插了一棵金银花”的用意是什么？(3分)

作者此处运用了对比(衬托、反衬)的写法，有意把院中的金银花和室内花盆里的金银花

这两个寓意相反的事物放在一起对照比较着写(或：以室内花盆里的金银花衬托院中的金银

花)，以突出“自由的空间对生命成长的重要意义”这一主旨，给人以极鲜明的感受和极深

刻的启示，增强了艺术效果和感染力。

21.联系人的成长谈一谈你对“有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的”这句话

的理解。(3分)

对于人的成长来说，最重要的是自由的成长环境、自由的发展空间。过分的呵护，过于

优越的物质条件，反而不利于一个人的成长。

三、作文(任选一题)(50分)

22．(1)在每个人的成长过程中，可能都会体会到“成功的喜悦”“成长的烦恼”“失败

的教训”，也可能对童年发生的趣事记忆犹新，请以“成长中的________”为题写一篇600

字左右的记叙文。

(2)你了解自己吗？你有什么爱好？是什么样的性格？有什么优点和不足？请以“这就

是我”为题，写一篇600字左右的文章。

篇二：五年级阅读题及答案(10道打印版)

（一）购买上帝的男孩

一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。

天快黑了，第29家商店的店主——一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。

老人听完眼睛湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“。”

邦迪喜出望外 将饮料抱在怀里 兴冲冲地回到了医院 一进病房 他就开心地嚷道 叔叔 我把上帝买回来了 您很快就会好起来的

几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特普鲁进行会诊。他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。

帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗小组就是老人花重金请来的。他原来是某公司的董事长，退休后开了家商店打发时光。

帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在，出国旅游去了。后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说：“您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救您，他拿着1美元到处购买上帝……感

谢上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”

1. 结合上下文解释下面词语的意思。

喜出望外：

2. 给第四自然段加上适当的标点符号。

3. 在短文中的横线上写出恰当的语言。

4. （1）“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思什么？

答：

（2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是

答：

（3）你认为“真正的上帝”指的是

答：

5. 文中的哪些内容让你感动？为什么？

答：

（二）快乐与感触

依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里 “ 哦———” 着飞也似的进了教室。于是我便一人悠

闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。

如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。

清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。

当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。

课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。

上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。一会儿，我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着；在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着；在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。”

太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。

1、作者的感触是什么？（4分）

答：

2、在文中找出拟人的一句话写在下面。（1分）

3、用“～～～”标出文中照应的句子。（2分）

4、在文中找出三对反义词写在下面。（3分）

5、“ 哦—— ”中的“ ———”号起 （ ） 作用。（2分）

“一群高大的身影———我们的老师，” 中的“ ———”号起 （ ） 作用。

6、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。（4分）

7、第（ ） 自然段是承上启下的文字。（1分）

8、文章先写回忆，再具体写（ ） 的校园、（ ） 的校园、（ ） 的事例及感触。

（三）父亲的礼让

那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。

最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额，所以,我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。 接下来,学校分别派两名老师前往我们两家作调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。”

我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。最后,我一本正经的说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。”

父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何?”

我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴折（ ）了腿，靠母亲支撑全家。”

父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强,况且我和你娘还能挣（ ）钱。”

好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚子委屈。

篇三：看图写作

1、夏天的夜晚 夏天的一个晚上，圆圆的月儿挂在蓝蓝的天空上。杨爷爷坐在椅子上，

摇着蒲扇，正笑眯眯地、绘声绘色地讲嫦娥奔月的故事。

孩子们听得入迷了，小兰、小刚托着腮帮子，在专心地听爷爷讲故事。小琳拉着爷爷的手臂，

好奇地问：“世界上真的有嫦娥吗？”

风儿轻轻地吹过，树叶沙沙地响着，它们好像在说：“爷爷，你讲的故事真好听呀！”

2、植树 三月是个植树的好季节，星期六，阳光明媚，老师带着同学们兴致勃勃地来到了

山坡上植树。老师笑眯眯地扶着树干，同学们有的提着水桶在浇水，有的拿着铲子在培土，有的还在

扛树苗。你们看，他们干得多起劲呀！

今天，他们真开心，因为，再过十年、二十年，这里也将是一片青葱翠绿的森林。

3、救命啊！

一天，小猴明明和欢欢划船过河时，天下起了倾盆大雨。欢欢指着船舱，瞪大眼睛尖叫道：“明

明快看，船舱上怎么那么多的雨水？”明明弯下腰说：“对呀，怎么那么多的水呢？”明明想：怎么

办呢？它摸摸后脑勺，高兴地说：“要是把船舱打一个洞，就能把水放到河里去了。”于是，明明和

欢欢找来了榔头和铁钎，一个扶着铁钎，一个拿着榔头锤铁钎，一会儿就在船底打了一个洞。

没想到，水不但没有放到河里去，反而“咕噜咕噜”地冒进船里，船迅速沉了，明明和欢

欢跳下了船，抓着船沿大声叫道：“救命啊！救命啊！??”

4、荡秋千

夏季的一天上午，阳光明媚，我和丁丁、小刚一起去荡秋千。我和小刚先荡，轮到丁丁荡的时候，

我和小刚在旁边观看。只见丁丁两脚用力一蹬，一下子就荡到上了天。太阳公公说：“小朋友，你太

棒啦！你都快荡到我这么高了。”我指着丁丁笑眯眯地说：“小刚，快看，丁丁都荡到天上去了！”

小刚说：“我真佩服丁丁呀！我要好好学习这种巧妙地方法。”丁丁荡着荡着就想回家了，他便不再

用力，而是让秋千慢慢停了下来。我们三人一起快活地走了。

今天，我们很开心，我们永远也忘不了这快乐的一刻。

5、做作业

星期五下午，小刚回家时想起，今天的作业很多，我要认真完成。小刚回到家迅速把书

包放下，拿出作业笑眯眯地开始做了起来。小刚很爱学习，他家里有无数本书，所以，他的知识也很

丰富。啊！终于做完了，但是，他好像忘记了听写作业，他翻开语文书，找到了听写单。他先把听写

单上的词语读了一遍，然后又用复读机录下了他的声音，把听写也做完了。

小刚真能干呀!星期五就把这么多作业做完了，我真佩服你啊！

6、吹泡泡

夏季的一天，阳光特别灿烂，蓝蓝的天上飘着朵朵像棉花糖一样的白云。我穿着漂亮的裙子，拿

着一瓶泡泡水，高高兴兴地来到我家附近的公园。公园里有五颜六色的鲜花，还有绿油油的小草，真

美丽呀！

我跑到草地上，小心翼翼地踮起了脚，吹起了泡泡来。我右手端着泡泡水，用嘴含着吹泡泡的管

子，然后抬头小心翼翼地向上一吹，一下就吹出了好多泡泡，那泡泡像一串串的糖葫芦，又像一串一

串的彩色气球，真漂亮呀！

7、爷爷的乖孙子

一天早上，明明和爷爷来到了花园里。明明说：“爷爷，你拔了这么多花花草草，一定很累了，

我来给您锤锤背。”爷爷笑眯眯地说：“好啊，想谢谢小明！”明明搬来一张小板凳，爷爷坐下了，

明明轻轻地锤着爷爷的背，爷爷说：“小明真是爷爷的乖孙子！中午，明明和爷爷回到家，爷爷把这

件事告诉了爸爸妈妈和奶奶，大家都夸奖明明是一个孝顺的乖孩子！”

8、小猫得救了

一天下午，小花和小白一起出门散步。走到一座大桥时，忽然，小花看到河里一条又肥又大的

鱼，它大叫起来：“小白，快看，这里有一条又肥又大的鱼。”小白说：“真的吗？那太好了！”小

花心想：如果我把这条鱼捉了，那可以当这几天的美食了。突然，小花不小心“扑通”一声掉进了河

里。小花不会游泳，一直在刨水，眼看着就要淹死了，小白在岸上急得快要哭了，大声喊“救命呀！

救命呀！”一只大白鹅听见了，就赶快游到小花身边，它让小花爬到自己的背上来，小花用尽最后一

点力气爬了上去，小猫终于得救了。小白对小花说：“天哪！差点把我的心都摔碎了！不过，你掉进

河里的姿势好像优美的舞姿呢！”大白鹅对小花说：“你以后到这里一定要小心哦！”小花说：“我

知道了。”从此，小猫到这里玩耍便知道很小心了。

9、不要摘花

一天上午，小红和妈妈一起去公园玩。走着走着，小红突然看见几朵菊花掉在地上，她对妈妈

说：“妈妈，我最喜欢菊花了，我能不能摘一朵呀？”妈妈温柔地对小红说：“摘花是可耻的行为。”

小红特别听话，不摘花了。从此，小红来公园不摘花了，而是仔细地观看，妈妈夸小红越来越乖了。

一

摔 倒了

来 。 小

不用

姐 姐 说

天 。 红 谢 再

放 学 的 时 候，小 红 这 时 一个 姐 姐 看 对姐 姐 说 ：“ 谢 ， 你 没事 吧 ？” 见 ，然 后 就 高 兴 走 见 谢 小 地 着 了 你 红 回 走 着 ， 一 不小 心， 把 小红 扶 了 起！” 姐姐 说 ：“说 ：“ 没 事。”小红跟家 了。

小 红 的 奶 奶 生 病了 ， 躺 在 床 上 。 小 红一 放

学 ， 就 马 上 去 看望 奶 奶 ， 还 削 一 个 苹果 给 奶

奶 吃 。 奶 奶 夸小 红 是 个 乖 孩 子 。

放学的时候，突然下起了大雨。李老师要回家时看到小红没有带伞，就把自己的雨衣脱

下来，披在小红的身上。小东看到了，对李老师说：“老师，我的家就在您家附近，我们合

打一把伞吧。”说着就用自己的雨伞为李老师挡雨。他们三个人高高兴兴地回家了。

星期天，风和 日丽，知了在枝头唱着歌。小明觉得这是一个钓鱼的好天气，就到小河边钓

鱼了。他来到小河边，看到小河里游来游去的鱼真多啊！他刚放下钓鱼竿，马上就钓着了一

条大鱼。小明真开心！

有一天，小红和妈妈一起到公园去玩。他们一走进公园，就看到公园里的花开得十分鲜

艳。小红迫不及待得跑到大大的菊花前面，刚想伸手去摘，就听见妈妈说：“不能摘！不能

摘！公园里的花是园林伯伯辛辛苦苦培育出来，给人们观赏的。我们要爱护花草树木！”小

红听了妈妈的话，不好意思的放下了小手。

星期天，小明正一个人在家里写作业。突然下起了大雨。小明往窗外一 看，刘奶奶家

的衣服还挂在外面呢。他心里想：刘奶奶行动不方便，肯定来 不及收衣服了。小明马上 打着一把雨伞，去帮刘奶奶收衣服。小明真是一个好孩子啊！

小东吃完香蕉，把香蕉 皮随手就扔在地上。这时他 看到一个环卫工人正在认认真真的

打扫卫生，头上都冒汗了，很辛苦。小东突然觉得自己做得不对。他往回走，把自己扔在地

上的香蕉皮捡起来，扔在垃圾桶里。知错能改就是一个好孩子

下雪啦！下雪啦！地 上铺着雪毯。小朋友们来到雪地上玩。有的堆雪 人，有的在打雪

仗，还有的在滚雪球。玩得真开心 啊！我想：要是我们南方的冬天也下雪，那就好了！哈

哈！

下午，老师带同学们来到操场进行拔河比赛。老师把同学分成两组，每组六个同学。体

育委员一吹口哨，队员们就使劲的拉。谁也不让谁。连小鸟也在半空中叽叽喳喳的为队员们

加油呢！

篇四：看望老师

看望老师

生病住院的李老师从北京回来了！听到这个消息同学们兴奋不已。我们已经一年多没看到李老师了。大家都非常想念她，因此，我们决定这个周六一起去看望李老师。

李老师是我们的启蒙老师，她像母亲一样无时无刻地关心着我们。当我们生病时，她无微不至的照顾我们，给我们买药，送我们去医院;当我们遇到到困难时，她就及时帮我们解决；当我们遇到挫折时，她就会用亲切的话语安慰、鼓励我们。她一心扑在工作上，常常忘记了自己。在教我们二年时，她的身体常常感觉不适，头发大把大把地往下掉，有时还感觉头晕。大家都劝她到医院看看，可她一直没有去，她放心不下我们，怕耽误我们的功课。就这样一拖再拖，终于有一天，她坚持不住了，晕倒在课堂上，当时把我们都吓哭了。经过医生诊断，李老师不幸得了白血病。不得不去北京治疗，不得不离开自己衷爱的校园、心爱的学生。这一走已经一年多了，我们多么想早点见到李老师啊！

星期六一大早，我和几个小伙伴就来到了礼品店，大家商量买些什么。王小溪说：“买一束鲜花，祝老师早日恢复健康。”这是我提议说：“再买些营养品，因为老师刚出院，身体还很虚。”最后，我们买了一束鲜花、一篮水果。

坐在车上，我恨不得自己能长上(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:同学们看望受伤的老师)翅膀，早日飞到老师身边。虽然我在车上，但我的心早已飞到老师身边了。车大约行驶了一个多小时，终于到了老师家。推开门，我被老师现在的样子惊呆了。老师的头发差不多都掉光了，脸色也显得苍白，身体显得臃肿，看到老师这个样子，我们都哭了，就连自称是男子汉，从不掉眼泪的赵杰也掉下了眼泪，老师也哭了，但老师还是强忍着痛苦，不时地向我们询问，学校有没有发生什么变化，班级的情况怎么样了，询问这一年来同学表现的怎样了，范胜利学习成绩还是那么优秀吗？陈顺还是那么淘气吗？刘雪长没长高啊？还是那么矮吗？黄琳琳学习成绩跟上了吗、、、、、、没想到老师生病了，但还是这么关心我们，我们的眼里又浸满了泪水。

不知不觉一个多小时过去了，为了不影响老师的休息，我们跟老师告别了，离开了老师的家，在回去的路上，老师那张带有病容而又坚强的脸，不时浮现在我的眼前，老师那亲切和蔼的话语 ，不时地萦绕在我的身边。啊！老师，祝你早日回到校园，回到我们的身边。

篇五：看望王老师

看望王老师

10月6日，卢文同约我一起去农校看望王瑞林老师。

好久没到农校了，学校里有些冷清。学校还是那个学校，尽管宜昌规划里早

就没有“宜昌农校”的编制了。但我们又怎么能忘记呢？

记不清老师住几幢几号了，给老师打电话。卢文同对我说，王老师还是那个

声音。我们上楼时，王老师也下楼迎我们了。楼道里相逢、握手，王老师精精瘦

瘦的，带着黑边眼镜，穿着一如给我们上课时的模样，声音里溢着笑，精神也好，

王老师还是那个王老师，走到哪里我们都认得，也不管过了多少年！

王老师是我们喜欢的遗传育种课老师，教书育人，和蔼或亲，平易近人，光

荣退休后育木，年年收集树种。在农校这片广阔的天地里，到处留下了王老师培

育出的树木花草，有桂花树、腊梅、银杏、柚子。。。，我说这些树苗都很值钱啊，

去年我给老家买树种，屋前屋后花了一万多。王老师哈哈一笑：“你怎么没找我

啊，我给别人一送就是几百棵，一分钱都不要，看见别人种树我就高兴”。接着

就要我们品尝别人给他送来的柚子，说这是他培育的柚子苗现在结果了。我说育

苗这么辛苦，怎么不收钱呢？王老师又笑了，说：“托社会主义的福，钱够花了，

这算是我退休后的一大人生乐趣吧”。可谓是白发有添，豪情无减，一笑还是童

颜！

王老师最关心的当然还是我们的工作、生活和健康，问这问那的。说起班上

的其他同学，如数家珍，历历在目似的，有欣慰，有牵挂。王老师儿女有成，桃

李满天下，对农校这块挥洒青春和汗水的地方，情有独钟，是打算一辈子坚守在

那儿了。看着王老师家里的摆设，简单俭朴，王老师却活得那么真实、充实，乐

观。把知足长乐、乐于奉献，做对社会有意义的事作为自己的的人生信条，这难

道不是我们所有老师的真实写照吗？我想起了我们的吴明安老师、余运岚老师、

黄启亮老师。。。

我和卢文同要走了，王老师坚持送我们到楼下，又坚持送我们到校门，一直

陪我们到上车，叮嘱的话语说了一遍又一遍，让我们感到，我们来看望的不仅是

一个老师，还是一个父亲。日常的琐碎，消磨了我们对真情的感知，那一刻，我

感慨万分。。。

回到母校，老师的一言一行让我想起了读书时的美好时光，更是接受了一场

心灵的洗礼。有时间，请约同学们到学校看望老师吧，那是我们成长的地方！

湖北三峡职业技术学院 田先慧

2013.10.8

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