小树叶去旅行教案

篇一：《小树叶》教案

中班音乐活动 小树叶（歌曲）

活动目标：

学习在歌唱时控制声音轻重和节奏快慢来表现歌曲的情感。 学习小树叶坚强、勇敢、乐观向上的精神。

活动准备：

秋风吹落叶的课件 灰色和亮色树叶若干 钢琴 录音机 磁带 大树妈妈头饰一个

活动过程：

1、 幼儿做“树叶宝宝”，教师做“大树妈妈”

2、 播放秋风吹落叶的课件，幼儿看课件，教师引导幼儿 进入秋天美丽的意境。

教师深情地讲述“小树叶”的故事，秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，离开了树妈妈。小树叶，小树叶，你要飘向哪里？你可害怕？小树叶沙沙沙，勇敢的说：“春天会回来，打扮树妈妈！教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌，并将歌曲介绍给小朋友。

小朋友老师唱的这首歌好听吗？你们知道他叫什么名字吗?它的名字啊就叫小树叶。跟老师说一遍：小树叶。

教师范唱第一段并提问：

小朋友你们刚才听到这歌里都唱到了什么了吗？根据幼儿的讲述布置图谱。

引导幼儿根据图谱进行唱歌。

小朋友，这些图谱就是老师根据你们说的布置成的，现在我们就照着这些图谱来唱歌好吗？

唱的时候还应注意第一段讲的是小树叶离开了树妈妈，心里很难过，所以呢唱的连贯、缓慢。

教师范唱第二段并提问：

小朋友你们在这一段里又听到了什么呢？根据幼儿的讲述布置图谱。

好！我们一起再根据图谱唱第二段

这第二段讲的是小树叶很勇敢、很坚强。所以唱的快一点。好吗

好！下面我们把这首歌连起来唱一遍，唱的时候要唱出第一段和第二段的不同哦！

现在呀，我们把这首歌分开了唱，我来唱第一段，你们来唱

第二段好吗！

我要唱的怎么样，你们要唱的怎么样?

下面你们唱第一段，我再来唱第二段。

连贯、舒缓。第二段应唱的断顿、跳跃。唱2—3遍以后提问：

小朋友，我们在唱这首歌的时候你们觉得第一段和第二段唱的有什么不一样呢！

幼儿讲述，教师小结：第一段讲的是小树叶离开了树妈妈，心里很难过，所以呢唱的连贯、缓慢。第二段讲的是小树叶很勇敢、很坚强。所以唱的快一点。小朋友你们感觉到了吗。我们再一起唱一遍听听看。幼儿边唱边感受歌曲的旋律。

篇二：小树叶教案

小树叶音乐教案

教材分析：

《小树叶》是一首情感丰富的拟人化歌曲。它采用问答方法，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。一问一答间唱出了对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。

教学目标：

1.能用自然的声音演唱歌曲，能理解演唱速度的变化与表达情感之间的关系。

2.能够根据歌曲内容，创编与音乐吻合的简单律动。

3.感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱，并从小树立起保护自然与自然和平共处的良好意识。

教学重点：

用富有感情的声音演唱《小树叶》，注意做好速度的变化。 教学难点：

歌曲的第三乐句的节奏和歌词搭配：

7. │ 6. 2 -│

飘 呀 飘 呀 飘 向 哪 里

春 天 春 天 我 会 回 来

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、设情律动，激趣导入：

目的：激发兴趣，直入主题，为新课作铺垫。

要求：跟着音乐动一动。

方法：谈话法、律动法。

步骤：

1.师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（指名答：秋天）秋天是一个什么样的季节？（丰收的季节、美丽的季节）

2.跟着《秋天多么美》的FLASH律动。

3.师：今天我们一起来学习一首有关秋天的歌曲“小树叶”。

二、融情互动，学唱新歌：

1.聆听范唱，感受情绪，回答问题：

目的：初步感受歌曲的旋律和情绪，了解速度的变化。 要求：看着大歌谱仔细听，回答问题（歌曲分几段歌词？速度有什么不同？指名答：两段，第一段慢，第二段快。） 方法：聆听感受，指名回答。

2.朗读歌词：

目的：熟悉歌词内容和节奏。

要求：按照歌唱的节奏朗读。

方法：第一段跟教师读（着重与第三乐句的附点节奏和歌词的练习），第二段自学。

3.学唱歌曲：

目的：学会有感情地演唱歌曲，知道速度的快慢和表达情绪的关系。

要求：用自然的声音有感情地演唱歌曲，能跟上伴奏。 方法：模唱法、听唱法、自学法、分析法、启发法。 步骤：

(1)跟录音轻声哼唱，找出自己认为不会唱的乐句，教师用模唱法解决。

(2)分句听唱第一段歌词，然后完整演唱第一段。

(3)自学第二段，并集体检查，纠错。

(4)跟钢琴伴奏完整地演唱两段歌词（注意速度的变化）。

(5)分析为什么要一段慢、一段快（启发学生分析速度慢表达了树妈妈担心而略带悲伤的情绪，而快速则表达了小树叶勇敢、开朗乐观的心情）

(6)有感情地演唱歌曲（先分组分角色唱，集体讲评，再全班唱）。

4.编配动作进行歌表演：

目的：进一步体会歌曲的情绪。

要求：自己根据歌词内容编配合适的动作。

方法：律动表演法。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:小树叶去旅行教案)

步骤：

(1)指名分句编配；

(2)自由练习；

(3)集体律动表演。

三、欣赏激情，拓展延伸：

目的：了解外国同主题的歌曲和其他形式的音乐，拓宽视野，增强学生对树叶的了解和兴趣。

要求：跟着音乐边听边简单学唱，仔细观看视频。

方法：欣赏法、哼唱法。

步骤：

1.师：小朋友知道吗？外国人也喜欢演唱树叶的歌。接下来我们一起来欣赏一首外国歌曲，猜猜它是哪国的。

2.欣赏日本歌曲《红叶》，学生猜测。教师简单介绍歌词大意：夕阳西下的山上，有一个快乐的红叶，青蛙也在呱呱叫，唱着大家好呀。

3.学生看着音译过来的拼音简单跟着哼唱一下。

4.欣赏树叶吹奏的歌，给学生以新鲜感。

四、总结谈话，结束新课：

目的：总结全课，进一步培养学生对大自然的感情。 要求：激起学生的情绪。

方法：谈话法。

步骤：

1.师：通过这节课的学习，你们觉得小树叶可爱吗？神奇吗？（生自由答）大自然就是一个神奇的造物者，课后请大家到田野里去走一走，看一看，摘几片树叶吹一吹，玩一玩，领略一下秋天的美丽和大自然的风采。

2.随着《小树叶》的音乐边唱边缓缓地“飞”出教室。

板书设计：

乐段 速度 音乐形象 情绪

第一段 慢 树妈妈 担心、略带悲伤

第二段 快 小树叶 勇敢、开朗乐观

篇三：托班语言小树叶旅行

托班语言：小树叶旅行

邱文宁

活动目标：

1. 能安静地听故事，了解故事的内容，喜欢简单优美的文学作品。

2. 尝试说“我看到了??”、“我给??当??”。

活动准备：

ppt。

活动过程：

一、 复习儿歌。

教师带领幼儿复习儿歌《小树飘飘》，引出故事《小树叶旅行》。

1. 教师带领幼儿边说边用指头动作表现儿歌内容。

儿歌：小树叶，飘呀飘，飘来飘去像小鸟。小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。

2. 教师：有一片小树叶，没有睡大觉，它飘啊飘啊，去旅行了。你

想道它都飘到哪里了吗？（想）

3. 教师：我们一起来听这个故事《小树叶的旅行》

二、 故事欣赏。

1. 教师讲述故事，依次出示相应画面。

2. 在讲述故事时，教师加强“我看到了??，”“我给??当??”

句式语气。

三、 故事理解。

提问：小树叶去干什么了？它看到了什么？它给蚂蚁当什么？它

给蜗牛当什么？（引导幼儿进一步感知故事情节。）

四、 句式练习。

1. 请幼儿看句式图片，观察画面，引导幼儿完整说出故事里的主要

句式并练习。

教师：你们想去旅行吗？那就让我们也变成小树叶去旅行吧！咕噜咕噜，变变变，变成小树叶！飘啊飘??

教师：我看到了高山??（小河、小鸟、小狗、小鱼??）

图片依次出现。

教师：“想想我们还能看到什么？”（引发幼儿的想像）

2. 练习：“我给??当??”。

教师：我们还是个热心的小树叶。我给蜗牛当小床，我给蚂蚁当小船??（我给小鸡当帽子，我给老鼠当扇子??）

依次出现动画。

教师：“我们还可以帮住谁呀？”（引发幼儿的想像）

五、 我是一片树叶

教师：我们小树叶飘啊飘啊，看到这么多的风景，帮助了这么多的小动物，有点累了，让我们休息一下吧！

教师带领幼儿一起进行儿歌表演《小树叶》，活动结束。

附故事：

大树妈妈有很多可爱的孩子，它们是美丽的小树叶。

有一天，秋风把小树叶吹到了地上，离开了大树妈妈，开始了有趣地旅行。

秋风把小树叶吹到了小河边，一只蚂蚁想过河，可是没有小桥，真着急。小树叶说：“小蚂蚁，你爬到我背上来吧，我给你当小船。”

秋风把小树叶吹到了田野里，看到了一只小甲虫。太阳照得真热呀！小树叶说：“小甲虫，你躲到我下面来吧，我给你当小伞。”

秋风把小树叶吹到了花园里，看到了一条小毛毛虫。哎呀，太冷了！小树叶说：“小毛毛虫，你把我盖在身上吧，我给你当被子。”

风继续吹把小树叶吹回了妈妈身边，小树叶说：“妈妈，妈妈，我回来了”。

篇四：小树叶教案

大班唱歌：小树叶

执教：张银燕

活动目标：

1、感受歌曲优美的旋律和意境，体验音乐活动的乐趣。

2、理解歌曲内容，能有感情地演唱歌曲。

3、启发幼儿根据自己对歌词的理解，尝试用不同情绪的歌声表现歌曲。 活动重点：理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

活动难点：尝试用不同情绪的歌声表现歌曲。

活动准备：PPT课件、绿色长方形纸、剪刀；树叶手偶人手一套。

教学过程：

一、幼儿围坐成半圆，老师边哼唱“小树叶”旋律边剪纸，引起幼儿对“树叶”的兴趣。

★师：你们瞧，这是什么? （出示剪刀、绿色的纸）小朋友们仔细看了。

★师：这是什么？（小树叶）小树叶的妈妈是谁呢？（大树）秋天到了，绿色的小树叶会有什么变化呢？（变黄了、变红了）呼---呼，秋风起来啦，小树叶会怎么样？（飘落下来）它会飘向哪里呢？让我们一起来听一听！

二、第一次感受歌曲，理解歌词。

1、教师清唱，引导幼儿理解歌曲第一段。

（1）借助PPT引导幼儿用歌曲中的语句说一说、唱一唱，理解歌词内容。 ★ 师：秋风起来啦，小树叶怎么了？他是怎样离开妈妈的呢？心里会害怕吗？

（2）引导幼儿进一步聆听感受歌曲第一段。

（过渡：小树叶离开了妈妈。可是妈妈总有那么多的担心，担心她的宝宝们离开家后会不会害怕，会不会想家。）

★师：现在请小朋友们跟着老师一起感受一下大树妈妈当时的心情吧。

★ 师：小树叶飘向了四面八方，它们离开了自己的妈妈，看见妈妈那么担心、那

么舍不得，它们会对妈妈说些什么？我们一起来听一听。

2、教师清唱，引导幼儿理解歌曲第二段。

（1）借助PPT引导幼儿用歌曲中的语句说一说、唱一唱，理解歌词内容。

★ 师：小树叶是怎样说的？歌曲中用了一个好听的词语――勇敢，(问完在唱，唱点PPT)你们说说勇敢是什么意思？对！勇敢就是什么也不害怕，有勇气、有胆量的意思。勇敢的小树叶会对妈妈说什么呢？

（2）引导幼儿进一步聆听感受歌曲第二段。

★ 师：小树叶真勇敢！现在请小朋友们跟着老师一起做片勇敢的小树叶吧！

3、结合PPT课件，引导幼儿完整地感受理解歌曲。

★ 师：小朋友们知道歌曲的名字叫什么吗？（记住了，叫《小树叶》跟老说一遍：小树叶）小树叶离开妈妈，妈妈的心情是什么样的？我们该用什么样的声音来唱呢？（轻柔、舒缓）妈妈那么担心，小树叶的表现又是什么样的？（没说出来提示：刚才老师说了一个词叫什么----勇敢。）勇敢我们该用什么样的声音演唱呢？（坚定、响亮）

★师：让我们再来听一遍《小树叶》这首歌吧。（提示会唱的小朋友可以小声地跟着老师哼唱。）【播放PPT】

4、学唱歌曲

★ 师：瞧！老师给你们准备了两片树叶宝宝。（教师指导帮助幼儿套上“树叶” ） 让我们一起当一片勇敢的小树叶吧。【播放PPT】

(1)借助“树叶”，幼儿跟随音乐旋律学唱歌曲。（提示幼儿用不同的声音和感受来演唱）（唱完后可以简短点评两段的唱法和情感）

(2)分角色跟随音乐旋律演唱歌曲。

★ 师：现在老师当大树妈妈唱第一段，你们当树叶宝宝唱第二段。唱的时候一定要表现出小树叶的勇敢哟！

(3)以游戏的形式表演唱。

★ 师：刚才我听见了小树叶勇敢地对我说，春天会回来打扮妈妈。现在我是大树妈妈，你们是小树叶。唱第一段时，小树叶飘走；唱第二段时，小树叶回来打扮妈妈。(以游戏的口吻：秋天了，小树叶飘走啦；春天，小树叶回来啦)

备注：根据幼儿兴趣游戏可进行2—3次。

5、结束：我的小树叶门真是个勇敢的孩子，现在跟着妈妈飘到外面去做游戏吧！

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