大雪折断竹子的图片

篇一：水墨竹子图片(15张)

水墨竹子图片(15张)

介绍

大部分竹子在整个生长过程中只开一次花，而且有一定周期，从40到80年不等，开花后杆叶枯黄，成片死去，地下茎也逐渐变黑，失去萌发力，结成的种籽即所谓竹米，下种后萌发生长，才能长成新竹，箭竹和华桔竹就属于这个类型;还有一种类型是不定期零星开花，开花后，竹林并不死去，例如慈竹就是其中的一种。

篇二：竹子的分类图片介绍

竹子的分类，图片介绍

竹子的分类，图片介绍

种 名：白纹阴阳竹

拉丁名：Sasa kurilensis

形 态：混生竹，竹叶长18～25cm，宽2.5～4cm，上不规则间有宽黄条纹，色泽鲜艳，光彩夺目。 用 途：该竹从日本引进，为优良绿化，观赏竹种。

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【学名】P.bambusoides f. lacrima—deae Keng f.et Wen

【英文名】

【科属名】刚竹属 Phyllostachys Sieb.et Zucc.

【形态习性】与原变形之区别在于秆有紫褐色斑块与斑点，分枝亦有紫褐色斑点。

【繁殖栽培】

【资源分布】湖南、江西、河南、浙江等地。

【用 途】为著名观赏竹，秆用作制工艺品及材用。

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种 名：菲白竹

拉丁名：Sasa fortunei

形 态：混生竹，竹密，秆矮小，叶上有宽的白条纹

用 途：优良观赏地被竹种

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种 名：板桥竹

拉丁名： Ph.varioauriculata

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形态： 刚竹属，中小型竹种，秆高3-4m，径1-2cm，秆枝全为绿色，枝叶柔细。本种的最大特点在于具有极强的繁殖能力，适应性极强。枝叶浓密，竹鞭纵横，对水土保持、涵养水源具有积极作用，适宜在西部地区生长。

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种 名：白哺鸡竹

拉丁名：Ph.dulcis

形态：散生竹，秆高7m，径2-4cm，枝叶翠绿，分枝下垂，整株形态优美。

用途：优良观赏竹种，制作盆景，笋味鲜美，产量高，为优良笋用竹种。

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种 名：茶秆竹

拉丁名：Peudosasa amabilis

形 态：混生竹，多分枝，基部贴秆

用 途：本种为我国特产，适于编织工艺品等，可栽作庭园观赏。

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 长 叶 竹

拉丁名：Pleioblastus china f.hisauchii

形 态：混生竹

用 途：优良绿化，观赏竹种

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种 名：鹅毛竹

拉丁名：Shibataea chinensis

形 态：混生竹，秆高30cm,叶片卵状披针形

用 途：丛植于庭园供观赏

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种 名：大 明 竹

拉丁名：Pleioblastus gramineus

形 态：混生竹，叶细长

用 途：优良观赏竹种

篇三：千奇百怪的竹子品种

千奇百怪的竹子品种

中国是世界竹类植物重要的发祥地之一，竹类资源面积、产量均居世界第一位，正式发表的竹子品种就有500余种，全世界也只有1200余种。

在我国浩如烟海的竹类资源中，云南的巨龙竹堪称“竹王”，它高大笔直，雄壮魁伟，竹高可达30多米，径粗可达30多厘米，是目前发现的竹类中最粗的竹子；而最小的竹子是靓竹，竹高只有30--50厘米，直径2--3毫米；而种植面积最大，产量最多的要属毛竹，全国竹林面积达520多万公顷，近年来更以年均13万公顷以上的速度快速增长。

淡竹，是高风亮节的象征。她的倩影、风韵被无数文人吟咏。“咬定青山不放松，立根原在

破岩中。千磨万仞还坚韧，任尔东西南北风。”清代郑板桥的这首咏物诗把淡竹的刚韧坚毅之美、硬骨正气之节，描述得出神入化、活灵活现。

一代伟人毛泽东曾写道“九嶷山上白云飞，帝子乘风下翠微。斑竹一枝千滴泪，红霞万朵百重衣”。由此可见其爱竹之深。

在网络上，许多朋友的空间里也时常能见到有关竹子帖子，但说的基本上都属毛竹。所以，我前年就跟一位爱好竹的网友说：你能不能出一篇有不同品种竹子图片的帖子，让大家欣赏？他说没办法。我想是他年轻人没时间了。最近，我花了很多时间，从网络上成千上万张图片中挑选了39个不同品种 45张精美的竹子图片奉献给大家，但愿能喜欢。

1、毛竹（一）

2、毛竹（二）

3、楠竹

4、巨龙竹（一）

篇四：竹子分类图片集锦

篇五：第7单元教案

第七单元教学计划

教学内容：第26课至语文百花园七

教学目标：1、认识49个生字，会写27个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、引导学生在朗读和背诵中积累语言感受诗的意境，体会梅花的品质和夜景的美。

4、从故事中了解科学知识。

5、让学生感受合作的必要，懂得和别人合作，愿意学习与别人合作。

6、从大自然中受到启迪，抒发对大自然，对祖国的热爱。

教学重点：1、认识49个生字，会写27个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、感悟课文的主要内容。

4、指导学生养成良好的观察习惯和良好的写字姿势。 教学难点：1、会写27个字。

2、背诵课文。

3、理解课文内容，感悟文中的道理。

教学时间：共11课时

26、古诗两首

教学目标：

知识目标：

1、指导学生学习8个生字，正确书写6个生字。

2、指导学生正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3、引导学生大致了解诗的内容，体会诗的意境，感受梅花的顽强品质和夜雪的美,体会诗的意境，受到美的熏陶。

2.能力目标：

能正确书写生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感态度目标：

通过学习课文体会诗的意境，感受梅花的顽强品质和夜雪的美。 教学重难点：认识8个汉字，会写6个生字。

教学难点：感受梅花的顽强品质，体会夜雪可感不可见的美。 教具准备：生字卡片，课件

教学时间: 两课时

教学过程：

第一课时

教学内容：学习《梅花》。

教学目标：1、认识4个生字，会写4个字。

2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

教学重难点：感受梅花的顽强品质，体会夜雪可感不可见的美。 教学过程：

一、谈话引入：

同学们你们见过梅花吗?它们在什么季节开放?今天我们就来学习一首古诗《梅花》

二、自读古诗，了解大意

1男女分角色读。圈出不认识的生字并用自己喜欢的方式解决。教师巡视并指导。

2、检查自读情况，并纠正读音。

3、师范读，学生跟着读。注意停顿和重音。

4、以组为单位，学生练习朗读。小组内互相讨论，提出疑难问题并尝试解答。

5、师生共同交流，理解重点词语。

、读了那么多遍，看看这首诗诗写什么的，哪些地方看不懂。（指名说）

生：这首诗是写梅花的，我从题目上看出来的。

师：你很聪明。读文章，首先要好好读题目，有些文章一看题目就能看出是写什么的。——哪儿看不懂？

师：嗬！很多地方小朋友们都读不懂，那是因为古人写的诗跟我们现代人所写的文章意思上有很多不同，现在老师跟小朋友们一块学习，把古诗弄懂，好吗？

8、逐句分析古诗，并板书诗中难理解的词语的意思，让学生理解诗意。

（1）学习第一句：墙角数枝梅 数枝：几枝。

指名让学生理解，并随手在黑板上画墙角、梅花，边画边介绍梅花：

师：梅花原产于我国的东南部，喜欢温暖稍带湿润的气候，不畏严寒，有200多个品种，生长很有特点：先开花，后长叶，它的花瓣也很有特色，如果你仔细地数一数，就会发现它的花瓣是五瓣，或者是五的倍数，散发出淡淡的清香。梅花有的结果，有的不结果，如果它的花瓣只有一层，那么它多数都能结果，味道好酸，如果它的花瓣有两层或两层以上，一般就很少结果，只能供人观赏了，梅花有大红、粉红、白色、黄色等好多种颜色，植物学家们还新培育了其他颜色的梅花呢！好让它在百花凋零的冬天给大家带来更多美的享受。

（2）学习第二句：凌寒独自开 凌寒：冒着寒冷。（师随手画雪花，让学生体会寒冷） 独自开：独自开放。

师：用“独自”说一句话。（引导学生理解，万物凋谢，唯独梅花

开放，是学生从心里开始佩服梅花）带着敬佩之情齐读1—2句。

（3）学习第三句：遥知不是雪 遥：远远的。 知：知道。 出示课件：大雪压枝头，分不清雪和梅花。

师：瞧瞧？哪里分得清哪里是雪，哪里是梅花呀，作者差点就被误导了，以为梅花是雪，但是 （学生补充）

（4）学习第四句：为有暗香来

为：因为。 暗香：优雅、清淡的香味

9、老师把整首诗的意思连起来说一遍。

师：同学们都知道，花在 春天 开得最鲜艳，我们看看春天百花盛开的景象。

10、（出示课件进行对比，学生一边看课件对比，师一边赞扬梅花） 看看春天里，花儿们开得多美啊，争芳斗艳，可是冬天到了，花儿草儿都耷拉这脑袋，树上光秃秃的，可你们瞧瞧梅花，傲然挺立在风雪中，开得多鲜艳啊！

师：万物都调谢了，可是梅花却傲然挺立在风雪中，争芳斗艳地开着，你觉得梅花怎么样？

让学生感悟，体会梅花不怕严寒，顽强不屈的精神。

（板书：不怕寒冷，顽强不屈）

11、同学们说得真好。这就是梅花，是我国的十大名花之一，也是我国的国花，诗人写下这首梅花，也写下了对梅花的赞美和喜爱。现在，请你们闭上眼睛想象一下：寒冷的冬天，大雪纷飞，梅花穿着雪白的衣裳，散发着淡淡的清香，在寒风中傲然开放！现在你们面前

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