短文奇妙的植物世界

篇一：奇妙的植物

吃虫的植物

世界上有一种会吃虫的小草，叫茅膏菜。它的的叶子是半圆形的，又嫩又绿。叶子上长满了柔毛，柔毛上还带着黏液。要是小虫落在上面，马上就会被它粘住。同时，叶子紧紧地卷起来，小虫怎么挣扎也逃脱不掉。有一次，一只苍蝇被茅膏草粘住了，那只苍蝇嗡嗡地直叫，拼命地拍打着翅膀。可是，它越挣扎，叶子就卷得越紧。到后来苍蝇竟被消化了，只剩下两片翅膀和两条细腿。

还有一种猪笼草，也是(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:短文奇妙的植物世界)吃虫的能手。

猪笼草全身都是花花绿绿的，打扮得很美丽。它的叶子长长的，又宽又大，叶尖伸着卷须，并挂着一个袋子。袋子上面有个盖，口半开着，袋口和盖上全是细毛，细毛上有很甜的蜜汁。那些贪吃蜜汁的小虫，飞到袋口上，脚还没站稳，就跌了下去。原来这些袋子的袋口和壁都很滑，袋底还有“积水”，小虫跌进了口袋，再也爬不出来了。等小虫腐烂后，猪笼草就吸收那些小虫腐烂后变成的液汁来维持自己的生活。

有一次，一位植物学家发现一条蜈蚣跌进了猪笼草的袋子里。它半段身体露在袋子的外面，竭力挣扎想爬出袋子。可是那袋里的半段身体已经腐烂得不成样子了。

茅膏草、猪笼草都是植物，可它们都会吃虫，真可以算是奇妙的植物了！

1、用“√”给下列多音字选出正确的读音。

（1）叶子上长满了柔毛，柔毛上还带着黏液。要是小虫落在上面，马上就会被它粘（ nián zhān）住。

（2）可是，它越是挣（ zhēng zhèng ）扎，叶片就卷得越紧。

2、认真阅读文章，然后在文中找出相对应的句子。

（1）、描写茅膏菜外形的句子：

（2）描写茅膏菜本领的句子：

（3）描写猪笼草外形的句子：

（4）描写猪笼草本领的句子：

3、“还有一种猪笼草，也是吃虫的能手。”这句话在文章中起什么作用？这类句子我们叫它们什么句？

篇二：奇妙的植物世界

奇妙的植物世界

世界上有许许多多奇妙的植物

植物能吃虫。夏天，在藻泽地带常常可以看到一丛淡红色的小草。这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上有二百多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种粘性很强的液体，这种粘液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就急急忙忙的飞过来，一旦落到他的叶子上，就会被牢牢地黏住。经过一至两小时，小虫就会被叶子笑话吸收掉了。

植物还会听音乐呢。一位印度的科学家常喜欢在花园里拉小提琴，放交响乐。日子久了，竟然发现他那园中的花木，长得格外旺盛。于是，他开始正式对水稻进行实验。他每天在一块稻田里播放二十五分钟交响乐。一个月后，发现这块田的水稻比同样一块没听过一音乐的水稻要长得更加旺盛，平均株高超过三十厘米。

此外，还有能预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会咬人的漆树……..

1、 根据文章内容填空。

（1） 毛粘苔能分泌出很香甜的液体，_____小虫，然后________、________小虫。

（2） 听音乐的花木、稻子比没有听音乐的同样的花木、稻子长得_______。

2、 短文重点介绍了_________、________的奇特之处，简略地介绍了奇妙的_______。

3、 文章结尾的省略号表示什么？

4、 单元主题：生活中的启示

5、 单元教学目标：

1、学会本单元的重点生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，领悟课文所解释的做人的哲理。

3、把握课文中直接点明文章主旨的重点句并深入体会。

4、感悟待人真诚、诚实做人的重要性，做一个诚实善良、乐观向上，对他人，对社会有意的人。

篇三：“奇妙的植物世界”课题组活动实施方案

“奇妙的植物世界”课题组活动实施方案

一、指导思想

通过对植物的调查与研究，培养学生主动获取信息的能力，培养和训练学生多元、主动的创造思维，在运用多学科知识解决实际问题的同时，培养学生的科学精神、团队协作精神、社会活动能力和社会责任感。

二、主要目标

让学生亲身体验科学研究的过程，了解科学研究的方法，提高解决问题的能力；增强探究和创新意识，培养科学态度和科学精神；学习与人沟通和合作，培养社会责任感。

（一）通过学生亲身参与研究探索，认识自然界中各种各样的植物，采集植物标本并学会简单的制作方法，在此基础上进行分析和调查，对其进行分类，了解其用途与特殊价值。

（二）在老师的指导下，学生结合平时的观察，上网查阅资料，了解植物与气候与人都有着密切的关系，从而培养学生树立起加强植树造林、保护植被就是保护环境的意识。

（三）让学生学会分享与合作，在研究调查过程中发展乐于合作的团队精神和协作精神。

（四）养成科学态度和科学精神，学生在研究性学习的过程中，学会从实际出发，通过认真踏实的探究、实事求是地获得结论，并且养成尊重他人的想法和成果的正确态度。

三、活动地点

平江县木瓜中学及邻村

四、课题分工

（一）千奇百怪的植物

指导老师：刘取恩

活动形式：采集制作植物标本、查阅相关资料、分析研究 活动目的：让学生认识各种各样的植物，通过查阅图书资料、上网搜索、调查采访等形式，了解植物的类群、形态结构、用途及特殊价值。培养学生的动手操作能力和搜集处理信息的能力。

学生安排：余曼丽 余 强 余 珍 姜冰菲 余宝平 杨丽飞 杨 杏 余毛平 余丽珍 胡志仁 刘小君 刘 恋 余佳丽 余红兴 余宽洪

（二）植物与气候

指导老师：方耀林

活动形式：调查采访、查阅资料、分析总结

活动目的：在学生认识各种各样的植物的基础上，通过查阅资料进一步了解植物与气候的关系，通过调查研究当地近年来植被保

护情况，气候变化情况，它们之间有着怎样的关系。培养学生树立环保意识，为保护当地植被出谋划策。

学生安排：余 艺 余向荣 余少雄 刘向龙 杨取芝 余荣君 余亮星 余芝兰 余尾胜 方金龙 钟魁松 余倩群 余仁杰 余敏燕 余 赢

（三）植物与人

指导老师：余望明

活动形式：专题讲座、收集资料、调查研究

活动目的：通过专题讲座与学生自己收集资料，研究植物与人的关系。人的衣、食、住、行与植物息息相关，提高认识，懂得植物作为生产者，养育了地球上千千万万的生灵，包括人类。保护植被就是我们人类自己。

学生安排：余赛杰 余 爱 余换新 余江枫 余红霞 方炮先 余少荣 汤 维 肖 艺 方会珍 魏想义 余满贵 余玉香 余晚会 刘增荣

（四）心得体会

指导老师：彭丽群

篇四：奇妙的动植物世界

奇妙的动植物世界

1.阿诺尔特大花(Rafflesiaarnoldii)

又名大王花，是世界上最大的花。

生长在印度尼西亚苏门答腊的热带丛林中，一生只开一朵花，花朵最大直径可达1.4米，此花肉质多，色彩斑斓，上面的斑点犹如青春期孩子们长满粉刺的脸。仅花瓣就有6-7公斤重。

无根无叶无茎。属寄生植物，长在藤本植物上。 此花奇臭无比，以此吸引苍蝇等昆虫来传播花粉。

大王花花期只有4天，凋谢之后颜色变黑，受过粉的雌花在7个月后形成一个腐烂的果实。

2. 毒箭木

? 箭毒木生长在西双版纳的常绿林中。 傣语称之为：“埋广，戈贡”

? 其树身高30米，汁洁白，却奇毒无 比，见血要命。有急速麻痹心脏的 作用，粘有此乳汁的毒箭，射杀兽 类，兽类只能走三五步就倒毙，如

不小心滴入眼内，眼睛顿时就失明。是最毒的树。

? 相传，美洲的古印第安人在遇到敌人入侵时，用此毒箭在战场上杀敌，因此屡战屡胜。 当地有：民谚有：“七上八下九不活”。

3.白鹭花。4.老虎须经常又被称作蝙蝠花

白鹭花外形酷似飞行的白鹭

5. 最大的植物：谢尔曼将军树

在美国加利福尼亚州内华达山脉西坡有一片一望无际的大森林，这片浩瀚的林海是由巨杉组成的，它名扬四海，号称“巨杉帝国”。巨杉是植物界中的巨人，长得异常高大，成熟的高达60～100 米，最高的达142 米，直径12 米。树的寿命也特别长，有不少已有两三千年的树龄，甚至有生长了5000 年之久的古木。因此又被人们称为“世界爷”树。100 多年前，人们才发现这种巨树，因它的树叶奇特，被称为“猛犸树”或“加利福尼亚松”。

6. 最短命的花：葡萄花

常说“县花一现”，其实，小麦花开放15-29分钟就谢；葡萄花，命更短，花蕾开放时花瓣即片片飘落，真是花卉世界中的薄命“红颜”。

7.颜色变化最多的花：弄色木芙蓉

弄色木芙蓉又名三弄芙蓉，为锦葵科、木槿属落叶灌木或小乔木，株高2米至5米，枝条密被星状短柔毛，单叶互生，掌状，5 裂至7裂，裂片三角形，先端尖，边缘有锯齿，叶柄圆筒形，长达20厘米。

三弄芙蓉，是锦葵科木槿属的落叶灌木或小乔木，花初开时是白色，第二天则变成浅红色，后来又变成了深红色，到花凋落的时候又变成了紫色了。其色彩变幻之多可谓玄妙。据考证，这些颜色上的改变其实都是花内色素随着温度和酸碱浓度的改变而改变的结果。

8.蕨类植物之王：桫椤

是现存唯一的木本蕨类植物，极其珍贵，堪称国宝，被众多国家列为一级保护的濒危植物。隶属于较原始的维管束植物―蕨类植物门（Pteidophyta）桫椤科（Cyatheaceae）。桫椤是古老蕨类家族的后裔，可制作成工艺品和中药，还是一种很好的庭园观赏树木。

9.植物界的“大熊猫”：金花茶

金花茶极为罕见，分布极其狭窄，全世界90%的野生金花茶仅分布于我国广西防城港市十万大山的兰山支脉一带，生长于海拔700米以下，以海拔200-500米之间的范围较常见。与银杉、桫椤、珙桐等珍贵“植物活化石”齐名，是我国八种国家一级保护植物之一，属《濒危野生动植物种国际贸易公约》附录Ⅱ中的植物种，国外称之为神奇的东方魔茶，被誉为“植物界大熊猫”、“茶族皇后”。

10.

你见过会发光的灯笼树？

我国井冈山地区有一种能闪闪发光的树,当地人称它为"灯笼树"。它是一种常绿阔叶树,树叶里含有大量磷质。因为灯笼树吸收土壤里的磷质的本领很强，这些磷质分布在树叶上，放出少量磷化氢气体。这些气体燃点低，在空气中能自燃，发出淡蓝色火焰－－温度很低的冷光。在晴朗无风的夜晚，这些冷光聚拢起来，恰似山间的一盏盏路灯。

11.

比钢铁还要硬的树

这种树叫铁桦树。子弹打在这种木头上，就象打在厚钢板上一样，纹丝

不动。

这种珍贵的树木，高约20米，树干直径约70厘米，寿命约300-350年。树皮呈暗红色或接近黑色，上面密布着白色斑点。树叶是椭圆形。

铁桦树的木坚硬，比橡树硬三倍，比普通的钢硬一倍，是世界上最硬的木材，人们把它用作金属的代用品。苏联曾经用铁桦树制造滚球、轴承，用在快艇上。铁桦树还有一些奇妙的特性，由于它质地极为致密，所以一

放到水里就往下沉；即使把它长期浸泡在水里，它的内部仍能保持干燥。

12. 玛塔玛塔龟

玛塔玛塔龟

（Matamata Turtle） 又称枯叶龟，生长在玛塔玛塔沼泽，通常都在浅水的地方活动，它的鼻子能透出水面呼吸。

13.独角鲸

独角兽向来都是神话传说中的动物，但是这样的神话也可能被独角鲸的出现所打破。据悉，多数雄性独角鲸和部分雌性独角鲸的上颚的左边部分都有一个长约八英尺的“角”。科学家研究发现，这实际是一棵牙齿，外部充满神经末梢，因此这“角”非常敏感。独角鲸可用它来探测海水的盐度，可以用来搜寻猎物。雄性独角鲸有时还会相互摩擦这根独特的“角”。

篇五：15.奇异的植物世界

一、课标要求：

1、全面提高学生的语文素养

2、积极倡导自主、和作、探究的学习方式 3、努力建设开放而有活力的语文课堂 二、教材分析： （一）内容分析

本文是一篇参观记。写了小星和同学们在参观植物园的过程中所看到的几种植物，展现了一个奇异的植物世界。教学时要引导学生体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想感情。

纵观全文的内容，可按“总分总”的结构形式分为三大段。其中写第二大段是重点，不仅介绍了六种奇异的植物，让学生感受大自然的神奇与奥妙，而且写作上也很富有特色，移步换景写参观记。

仔细品读全文，我们能领会到课文具有以下的两个写作特点：一、语言形象生动，具有描述性，抓住了每种植物的特点，写出了每种植物的奇异之处；二、整个课文的参观过程移步换景，行走路线清楚，文章前后衔接自然，文气贯通。因此，本文是一篇极好的写参观记范文，宜采用多种教学手段，通过对文章中语言文字的读、思、议、演等，培养学生的朗读能力，理解文章的主要内容，领会文章的叙述方法、感受自然界的奇妙，从而激发学生探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想情感。 （二）教学目标

课堂教学的目的是要让学生通过学习的过程，是对学生基本知识、能力和、学习方式方法和情感上的一个提升的过程。在认真地对教材与学生情况的分析后，我把本课的三维目标确定如下：

知识与能力：通过朗读课文，了解奇异的植物世界的同时能理解词语。 过程与方法：在读中感悟，合作探究，自主学习。

情感态度、价值观：激发学生探索植物世界的奥秘，热爱大自然的思想感情。 （三）教学重点与难点

教学重点：在本篇课文中，通过有感情地朗读课文，体会文中所介绍的六种植物的奇异之处。

教学难点：我把本课的难点放在对“奇异”上，抓住这一重点来统领全文，并引导学生在读中进行理解和体会植物的奇异之处。 （四）教材课型与课时：阅读课第一课时 （五）教学准备：多媒体课件词语卡片表格 三、教法与学法设计

阅读是语文课程中极其重要的学习内容之一，是学生认知课文、体会课文、理解作者写作思维的一条最佳的途径。在读中学生可以获取新知识，解决新问题，也可以使自己的情感得以升华。我还利用多媒体的交互性，根据不同学生的学习水平与心理特点，设计不同层次的教学目标与学习测试，使学生能在自主、宽松的学生环境中获取新的知识。本课主要以“导——扶——放”为主要形式来培养学生的学习方式。

教师是学生学习过程中的主导者，也是学生学习过程中的合作者。为了能更大程度地发挥学生在学习中的主体性与他们自身的潜能，在整个教学过程中，我让学生采用“自主学习——合作探究——多种方法感悟”的方法学习课文,体现出了学生是学习的主人这一理念。开课伊始，将学生的兴趣充分激发出来，让学生想学，乐学。学生通过小组交流，充分参与其中，接下来的各个教学环节必定水到渠成。

四、教学过程设计

（一）视频导入，引起学生的兴趣。（3分钟）

1、谈话引入：这节课老师带你们到一个神奇的地方游览，请同学们认真观赏。（出示课件奇异的植物）问：你们观赏到了什么？这些植物你见过吗？给你留下了怎样的印象？（引导学生说出奇异）

2、解题：问：奇异是什么意思？下面老师将带着你们一起随着李叔叔去奇异的植物世界参观，但是李叔叔告诉我只有拿到入场券的同学才能进入植物园。想不想拿到这张入场券？

【创设情境是激发学生对知识领域不断探索,唤起学生主动学习的一种方法,许多学生没有见过奇异的植物,对文中所描写的几种植物没有感性认识,学习课文时有一定难度,因此,开课利用多媒体,让学生初步了解植物世界。加深学生的直观感受,把学生带入课文所描写的氛围中,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,达到“课伊始,趣亦生”的效果。同时通过拿入场券更加大大的激发了同学们学习的积极性。】 3、检查字词：一边出示词语一边说：谁能准确大声的读出这些词语谁就能拿到入场券，谁愿意读？（指名读词语）

【学好字词是语文的基本功，词语积累有利于理解文本，熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。】 （二）初读感知（5分钟）

1、整体感知：现在请同学们自由朗读课文，一边读一边画出你看到的植物的名称。（同学们边读边画） 2、指名说，教师相机板书。师：谁来说说你在植物世界里都看到了哪几种奇异的植物？

【整体感知文章主旨，理解文章的内容与思路】

（三）引导学生学习第二、三自然段课文，教给方法。（12分钟） 1、学习第二自然段

（1）师：我们先来了解哈哈树的奇异之处。请同学们小声读第二自然段，说说这段写了哪种植物,它的奇异之处是什么？大家是怎么发现的,它的奇异在什么地方? 从哪儿看出来的(指导朗读李叔叔的话，李叔叔的话要读的平和亲切，表现出长者的平易近人，循循善诱，充满智慧)

（2）指名交流并相机出示句子

（3）谁能用自己的画说说它的奇异之处？ （4）指导朗读这两个句子

“这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢？”（这个问句是有疑而问，要读得短而上扬，读出因好奇而急切想知道其中缘由的心情。）自由练读、抽生读。

李叔叔的话又应该怎么读呢？（读得平和亲切，表现出长者的平易慈祥，循循善诱，充满智慧。）带着自己的体会读第2段。 （5）演：大家读得很投入，谁能扮演这种树向大家介绍自己的奇异？（指名上台表演） 2、学习第三自然段

师：哈哈树会发出笑声，那么带电的植物又会奇异在什么地方呢？请同学们读第三自然段，思考：（1）这一自然段写了哪种植物？（带电花）是怎样写的？（先写小星触摸叶子角电而惊叫；再写李叔叔的介绍。）它奇异的地方是什么？（板书：叶子带电）（2）完成表格并归纳（3）指导朗读。“小星越看越喜欢，便伸手去摸??‘啊！’他惊叫着把手缩了回来，显得很紧张。”（要联系上下文，读出小星的心情和他的情感变化。）自由练读、抽生读（4）带着自己的体会读第3自然段。

【老师给学生一个核心问题进行思考，哈哈树奇异在哪？学生通过自主阅读找到哈哈树的特点，围绕这个特点进行读的训练和填表，从而引导学生归纳出“边读边悟—填表归纳---感情朗读”的学习方法。为后面的自主学习其他植物的特点奠定了基础。】 （四）小组合作学习第4—7段（用学习第2、3自然段的方法，小组合作学习第4—7段）（14分钟）

师：刚才我们了解了这两种奇异的植物,使我们觉得植物世界真有趣,大家想不想了解更多的奇异的植物呢?那么就请大家用老师的方法自学4---7自然段(课件出示自学要求) （1）生自由读文思考。

（2）学生小组内讨论交流，教师巡视指导。

【有了方法，以小组合作的方式选择最喜欢的一种植物来学习，填表并汇报学习情况，根据同学们的汇报交流,随机出示板书。】 （3）学生汇报展示，师随机引导。（谁来扮演你喜欢的植物，介绍它的奇异之处，注意一定要讲出你对它的喜欢。） 【以多种方式介绍你自己喜欢的植物给别人听。鼓励他们标新立异，大胆发表自己的独特见解。学生可能会想到用第一人称来介绍，也可能当小导游介绍，还有可能编一条谜语等形式。以各种创新的形式，让学生个性化地向别人介绍这六种奇异植物，改变复述课文的枯燥性，让学生标新立异，允许学生百花齐放，这样把课堂推向高潮。小学阶段是儿童语言发展的黄金时期。在课堂上如何引导学生大胆想象，而后主动地说，这是锻炼口才的重要手段。因为学生说的过程既整合思维的过程，又是组织语言、表达内心感受的过程；同时，以说促写，还可为之后的习作打下坚实的基础，提高写作能力。】

（五）总结升华，拓展延伸（引导学生理解最后一句话，知道这是全文的中心句，体会“奇异”的含义。）（4分钟）

1、小结：我们在植物世界里认识了很多的植物，你们最大的感受是什么?能说出自己的心情和感叹吗?（引导学生说出课文最后一句话，并进行感情朗读。）的确，这是一个多么神奇的植物世界呀！请同学们充满深情的再读一读这句话！（指名读、齐读） 2、欣赏其他奇异的植物：课下老师也搜集了一些奇异的植物，请大家再欣赏一番。（课件播放）这些植物奇异吗？（奇异）那么让我们再用响亮的声音齐读：多么奇异的植物世界呀！

【引导学生说出课文最后一句话，进行感情朗读并欣赏教师课下搜集的其他的奇异的植物。这一环节的设计让学生与作者产生情感共鸣,从而使学生感悟植物世界的美妙、神奇,激发其从小热爱科学,探索植物世界的兴趣。】

3、延伸：今天我们在李叔叔的带领下参观了一个奇异的植物世界，我们今天可算是大开眼界，认识了不少奇异的植物。但是自然界的奥秘是无穷无尽的，需要我们去了解，去探索。那么，大自然中还有些什么奇异的植物呢？同学们可以课后查找资料，去了解更多的奇异植物，也可以仿照今天学习介绍植物的方法写一个小片段。

【教师恰当的总结，让学生进一步加深对课文内容的理解，同时也起到画龙点睛的作用。选择性作业的设计既满足了不同程度的学生的需要，同时把学生随堂小练笔应用到课堂中来，这样既满足了学生表达个性化的语言的需要，又深化了主题。】 五、教学效果预测及反思 板书设计

多么奇异的植物世界呀！ 出笑声——哈哈树

带微电——带电花 能点亮——蜡烛树 含酒精——醉草 会吃虫——捕蝇草 可发音——水笛荷

字数作文